ในป่าที่มีความศรีมหัศจรรย์และการออกเดินทางอันท้าทายนี้ สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมมีชีวิตอย่างมีกิริยาต่างๆ จะพากันเดินทางไปตรวจสอบป่านี้ที่ลึกลับและทราบเพื่อนสัตว์น่ารักของเรา และเรียนรู้ถึงที่อยู่อาศัยของพวกเขาด้วย ด้วยการวาดแผนที่ป่า เราจะสามารถเข้าใจโลกนี้ที่มีความมหาศาลได้อย่างชัดเจนมากขึ้น!
การเข้าสู่เกม: การสำรวจป่าแห่งลึกลับ
เมื่อเร็วๆนี้ ในห้องเรียนที่สบายใจ กลุ่มเด็กมาประชุมรอบแผนที่แห่งความฝัน แผนที่นี้แสดงโลกสีสันที่มีของขวัญลับๆ ครูเอมมา บอกเด็กๆว่า พวกเขาจะไปสำรวจเพื่อหาคำที่เสียหายของธรรมชาติ
เด็กๆได้รับบบาทรายชื่อวัตถุที่อาจหายในธรรมชาติ: “ต้นไม้”, “แม่น้ำ”, “เทือกเขา”, “ชายหาด”, และ “ป่า”. ครูเอมมากระตุ้นให้เด็กๆดูภาพและคาดคะเนคำที่อาจจะพบ
เมื่อเด็กๆค้นหาในแผนที่ พวกเขาพบคำซึ่งซ่อนอยู่ใต้ต้นไม้: “หญ้า”. พวกเด็กๆที่น่าตื่นเต้นและร้องขึ้นคำตอบ. ครูเอมมายิ้มและบอก “ดีมาก! ตอนนี้เราจะวาดภาพของหมอกหญ้า”
เด็กๆจึงเริ่มใช้เครื่องเขียนสีและวาดสีเหลืองที่เป็นหญ้าที่เขียวสด แสงอาทิตย์ที่แสนสวย และสัตว์ที่มีความดีใจและเล่นในหมอกหญ้า
ต่อมา พวกเด็กๆพบคำซึ่งซ่อนอยู่ตามแม่น้ำ: “ปลา”. ครูเอมมาอธิบายว่าปลาอาศัยอยู่ในน้ำและสำคัญต่อระบบชีวภาพของโลก. เด็กๆรู้เพิ่มเติมและตัดสินใจที่จะเรียนเกี่ยวกับปลามากยิ่งขึ้น
พวกเด็กๆก้าวต่อเดินความเดินทางของพวกเขา พบคำต่างๆเช่น “กาย”, “ลม”, “ดวงดาว”, และ “จันทร์” ซึ่งซ่อนอยู่ในที่ต่างๆบนแผนที่. ทุกครั้งที่พวกเด็กๆพบคำ พวกเขาต้องวาดภาพเพื่อแสดงความหมายของคำนั้น
ขณะที่การเดินทางของพวกเด็กๆจะจบลง พวกเด็กๆชื่นชมและแสดงภาพวาดของพวกเขาให้กับเพื่อนๆของตน. พวกเขาได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับธรรมชาติและมีช่วงเวลาที่สนุกสนาน
ครูเอมมาเต้นมือและบอก “เรามีการเดินทางที่น่าทึ่งมาก! จดจำว่าธรรมชาติเป็นบ้านของเรา และเราควรดูแลมันร่วมกัน” เด็กๆเห็นด้วยและรู้สึกมีพลังที่จะปกป้องโลกของพวกเขา
การเรียนรู้ศัพท์: สัตว์และสถานที่ที่พวกเขาอาศัย
นั่นเป็นป่าที่มีชีวิตชีวานี้ มีหน้าที่อาศัยของสัตว์นับไม่ว่าจะหนึ่งตัว แต่ละสัตว์ที่มีที่อาศัยของตัวเอง และพวกเขาค้นหาอาหาร การประกอบเพื่อความปลอดภัย และความสุขในส่วนต่าง ๆ ของป่า
-
แมวรุ้ง (Tiger): สัตว์ที่มีพลังแรงชัดเจนชอบตั้งเขตในละแวกป่าที่บางและลึก พวกมันมีรอยแบบงาวงายงามและเป็นเจ้าของป่า
-
แกะ (Deer): แกะมีเกล็ดแกว่งที่สวยงาม พวกมันวิ่งรอบที่บริเวณชายป่า และค้นหาอาหารที่เป็นกำลังใจ
three. วานร (Elephant): วานรเป็นสัตว์ขนาดใหญ่ในป่า พวกมันใช้เส้นโครงนางอาหารและเดินด้วยขาที่แข็งแรงบนพื้นดิน
four. โค้ง (Monkey): โค้งขับเคี่ยวตามต้นไม้ มีมือแข็งแรงที่จะจับตามขาวไม้ง่ายๆ และมันสามารถเดินทางผ่านระดับหน้าที่เลื่อยลงมาได้ง่าย
five. นก (chook): นกได้ร้องเพลงในป่า พวกมันสร้างเรือนบนฝั่งต้นไม้ หรือบินสวยงามเหนืออากาศ และกลายเป็นผู้รักษาป่า
- หนู (Rabbit): หนูมีผิวนุ่มแน่นและหูยาว พวกมันเคลื่อนไปอย่างลับๆ ในเงาป่า และค้นหาที่อาศัยที่ปลอดภัย
ด้วยการเรียนรู้ชื่อสัตว์และสถานที่ที่พวกมันอาศัยอยู่ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจธรรมชาติได้ดีขึ้น และเรียนรู้ที่จะเคารพและปกป้องสัตว์ที่เป็นองค์ประกอบน่ารักเหล่านี้
กรุณาตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประกอบในข้อความที่ถูกแปล ให้ให้ข้อความที่ถูกแปลโดยตรง กรุณาให้ข้อความที่ถูกแปลดังนี้กรุณาหาคำซ่อนในเนื้อหา
-
พายามเส้นทางป่า：เราเดินตามเส้นทางป่าแห่งที่สวยงาม ขณะที่เราเดินบนเส้นทางนี้ เราได้ยินเสียงร้องหนุ่มของนกบนต้นไม้ บนต้นไม้ เราเห็นว่ามีต้นไม้และเมล็ดไม้เหมือนนี้ คุณได้ยินเสียง “chicken” ไหม? คุณเห็นอะไรบนต้นไม้นั้น? คือ “tree” และ “leaves”。
-
ด้านแม่น้ำลึก：ต่อมาเรามาถึงแม่น้ำลึก น้ำไหลสะอาดของมันกระแทกกับหินบนแม่น้ำ ที่นี่มีปลาเล็กๆ ที่หลงเหนือน้ำเลี้ยงลูกหลาน คุณสามารถพูดชื่อปลาหนึ่งอย่างไหม? คือ “fish”。
-
ในป่าดอกไม้：ในพื้นที่ป่าดอกไม้ ดอกไม้ที่มีสีสันหลากหลายเริ่มมีชีวิตอยู่ มีดอกไม้งานแดงเช่น “rose” ดอกไม้ไม้สดเช่น “daisy” และดอกไม้สีม่วงเช่น “violet”。
-
บ้านของสัตว์เล็กๆ：สุดท้ายเรามาถึงบ้านของสัตว์เล็กๆ ที่นี่อาศัยด้วยสัตว์หนูเล็กๆ คุณคาดว่าหนูเล็กๆ นั้นมีสีอะไร? คือ “brown”。
ผ่านช่วงการตอบคำถามประสบการณ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉยแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้รับประสบการณ์เล่นเกมที่มีสมรรถนะเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทางภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย การหาคำศัพท์ใหม่หนึ่งคือการเดินทางการค้นหาที่มีสมรรถนะและมีความสำเร็จต่อการเล่นเกมที่มีสมรรถนะอีกด้วย。
ปฏิบัติการฝึกฝน: วาดแผนที่ป่า
- เตรียมวัตถุดิบ：นำกระดาษวาดรูปที่มีสี, ปากกาสี, กระดาษกำจัดและวัตถุวาดที่เด็กๆชอบใช้ทั้งหมดออกมา。
- แนะนำองค์ประกอบของแผนที่：นำเสนอองค์ประกอบพื้นฐานของแผนที่แก่เด็กๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แม่น้ำ, ทางเดินและบ้านของสัตว์。
- วาดแผนที่ป่า：ให้เด็กๆบอกเกี่ยวกับป่าที่เขา/เธอซึ่งได้พบเห็น และเริ่มวาดทันที แนะนำให้เขา/เธอวาดสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าและทำการติดตามที่อาศัยของสัตว์เหล่านั้น。
- ช่วงประชุม：เชิญเด็กๆมาแบ่งปันแผนที่ของเขา/เธอ และถามเกี่ยวกับสัตว์ที่เขา/เธอวาด และความเป็นอยู่ของสัตว์เหล่านั้น。
- ทำแผนที่ให้เต็มสมบูรณ์：เด็กๆสามารถเพิ่มรายละเอียดเข้าไปเพื่อทำให้แผนที่มีความมีชีวิตมากขึ้น อย่างเช่น ดอกไม้, ลำธารและลวดลายของต้นไม้。
- บทเล่าเรื่อง：ให้เด็กๆบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับป่าเพื่อเป็นตอบแทน ไม่ว่าจะเป็นจากความคิดของเขา/เธอเอง หรือจากทรรศน์ที่เขา/เธอเรียนรู้ก่อนหน้านี้。
ผ่านช่วงกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะยืนยันความรู้ของเขา/เธอเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมของป่า แต่ยังเพิ่มความสามารถในการวาดและการแสดงเอกสารด้วยเช่นกัน。
