ในบทความนี้ เราจะสำรวจวิธีการเรียนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่น่าสนุกสำหรับเด็กๆ ซึ่งรวมถึงเรื่องราวที่มีปฏิสัมพันธ์ การสนทนาที่ง่าย และเกมส์และกิจกรรม ที่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศที่อ่อนไหลและสนุกสนาน。ด้วยวัตถุประยุทธ์การเรียนการสอนที่มีความหลากหลายแบบนี้ เด็กๆ จะสามารถพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของตน และสนุกกับขั้นตอนการเรียนรู้ของตนเองด้วย。
รับเชิญเข้าสวนสาธารณะ
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพหมากกางที่กินเมล็ดทานตะวันหนึ่ง
- คำศัพท์: “seed”
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพตะวันทร์หรือหวาน
- คำศัพท์: “carrot”
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพหมองของหมู
- คำศัพท์: “sausage”
four. ภาพอาหารและคำศัพท์:– ภาพแก้วน้ำตาล- คำศัพท์: “sugar”
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพหมากกางที่กินเมล็ดออตหนึ่ง
- คำศัพท์: “grain”
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพแก้วน้ำตาล
- คำศัพท์: “honey”
- ภาพอาหารและคำศัพท์:
- ภาพหมากกางที่กินเมล็ดมันหนึ่ง
- คำศัพท์: “peanut”
eight. ภาพอาหารและคำศัพท์:– ภาพหมากกางที่กินเมล็ดออตหนึ่ง- คำศัพท์: “oat”
หาคำศัพท์ซ่อน
วัตถุประสงค์ของเกม:– ช่วยเด็กเรียนรู้และจดจำคำศัพท์อังกฤษ。- นำเอาความรู้เกี่ยวกับวัตถุสิ่งในสิ่งแวดล้อมไปยังเด็ก。
การเตรียมความเตรียมเตรียม:– ใบแผงภาพที่มีวัตถุสิ่งในสิ่งแวดล้อมหลากหลาย- ใบแผงภาพที่มีคำศัพท์เดียวกันจำนวนที่เท่ากัน แต่ทุกคำศัพท์ถูกหลังตาดด้วยตัวติด
ขั้นตอนเกม:
- จัดให้เด็กเห็นใบแผงภาพที่มีวัตถุสิ่งในสิ่งแวดล้อม
- จัดให้ใบแผงภาพที่มีคำศัพท์กำลังด้านหลัง ที่ด้านข้างเด็กthree. ให้เด็กปิดตาและเปิดตัวติดเหล่ายิ่งใดก็ตาม
- เด็กต้องหาภาพที่ตรงกับตัวติด
- หากเด็กหาภาพที่ถูกต้อง ให้เขาเปิดตัวติดเพื่อตรวจสอบว่าตรงกัน
- หากเด็กหาภาพที่ถูกต้อง ให้เขาได้รับการเลือกตั้งและรางวัล
- อาจทำเกมเพื่อเพิ่มความยากด้วยการให้เด็กหาคำศัพท์ที่มากขึ้น
วิธีเล่น:
- **โหมดง่าย: **เด็กต้องหาภาพที่ตรงกับคำศัพท์เท่านั้น
- **โหมดท้าทาย: **หลังจากที่เด็กเปิดตัวติดคำศัพท์ เขาต้องบรรยายเนื้อหาของภาพเพื่อเพิ่มความเข้าใจในคำศัพท์
ขยายเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการใช้คำศัพท์หรือภาพที่ซับซ้อนขึ้น
- ให้เด็กบรรยายภาพจากคำศัพท์
- สามารถผสมผสานเกมกับเรื่องที่มีตัวละคร เพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในเรื่อง
ประโยชน์ของเกม:
- เพิ่มความยอดเยี่ยมของคำศัพท์ของเด็ก
- นำเสนอความสำคัญของการสังเกตและจดจำ
- นำเสนอความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
- นำเสนอความเป็นมิตรในการสัมพันธ์ทางครอบครัว
เลือกคำศัพท์แรก
สวนสัตว์ตลอดทั้งวัน
เด็กทั้งหลายงามๆ วันนี้เราจะไปเยี่ยมสวนสัตว์! คุณชอบสัตว์มากไหม? ฉันชอบเลยครับ! แล้ว ฉันจะบอกเล่าเรื่องเล่าสั้นเกี่ยวกับเด็กที่ไปเยี่ยมสวนสัตว์นะว่า:
เรื่องเล่า:
หนึ่งวันเมื่อก่อนๆ มีเด็กที่ชื่อว่าหลุย หลุยก็รักสัตว์มาก และวันนี้ เขาตัดสินใจจะไปเยี่ยมสวนสัตว์ด้วยเพื่อดูสัตว์และเล่นกับเพื่อนๆ หลุยก็ขับรถไปสวนสัตว์และมาถึงที่หลังเดียวกัน
หลุยพบสัตว์:
หลุยขึ้นเข้าสวนสัตว์แล้ว ของเขาพบเจอสัตว์แต่ละตัว แรกเป็นแมวหายนม ซึ่งกำลังหลับบนแปลงเกล็ด หลุยก็ขอให้แมวหายนมตื่นขึ้นมาเล่นกับเขา แมวหายนมก็ตื่นขึ้นมาและหลุยก็เล่นกับเขาไปๆ
เล่นกับหมู:
หลุยก็เดินไปด้วยเพื่อหาสัตว์ต่อไป แล้วของเขาพบหมู หมูกำลังลากตัวเดินไปทางที่แยกอีกทางหนึ่ง หลุยก็เรียกหมูมาเล่น หมูก็เข้ามาเล่นกับเขาเป็นนาน
สัตว์น้ำ:
หลุยก็เดินต่อไปจนถึงพื้นที่สัตว์น้ำ ของเขาพบปลาที่มีสีสวยงามและเลี้ยงดูเด็กด้วยแต่ละตัว หลุยก็หลงใจในปลาเหล่านี้และอยากจะเล่นกับเขาเป็นนาน
สิ้นวัน:
เมื่อฝ่ายแดงออกมา หลุยก็ต้องจบการเล่นกับสัตว์และขอให้พ่อแม่ของเขามาเอาตัว หลุยก็ขอให้พ่อแม่ของเขาอธิบายให้เขาทราบว่าสัตว์ทุกตัวมีทางอยู่และทางที่พึงทำให้เขาเป็นคนดี
สิ้นเรื่อง:
แล้วก็สิ้นเรื่องเล่าสั้นเกี่ยว
ต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าความเปลี่ยนแปลงที่แปลมาจากภาษาจีนที่เรียกว่าฮานยู่นั้นไม่มีภาษาจีนที่เรียกว่าปัจจุบัน
หน้าแรก:– ภาพ: ภาพหนึ่งตัวสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ กาลาทง- ข้อความ: “คุณสามารถหา ‘หนูป่า’ ในน้ำได้ไหม? ต้องดูอย่างจริงจัง!”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพหนึ่งตัวสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ ปลาหมอก- ข้อความ: “ต่อไปคือ ‘กุ้ง’ คุณจะพบมันในมหาสมุทรได้ไหม?”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพหนึ่งตัวสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ ปลากระเจาะ- ข้อความ: “คุณเห็น ‘ปลาเปล’ หรือไม่? มันกำลังเดินทางอยู่ในทะเล!”
หน้าต่อไป:– ภาพ: ภาพหนึ่งตัวสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ ปลาหมึก- ข้อความ: “คุณหา ‘ดาวทะเล’ ได้ไหม? มันกำลังซ่อนตัวใต้พื้นทะเล!”
หน้าสุดท้าย:– ภาพ: ภาพหนึ่งตัวสัตว์น้ำที่มีลักษณะเฉพาะ ปลางคลื่น- ข้อความ: “ดีมาก! คุณพบทั้งหมดแล้ว. จดจำว่าทะเลมีสัตว์ทะเลที่น่าทึ่งมาก!”
เลือกคำศัพท์ที่สาม
สวนสาธารณะที่เปิดโชลาคมเป็นสถานที่ที่เด็กๆสามารถเล่นและเรียนรู้อะไรมากมาย หนึ่งในคำศัพท์ที่เด็กๆอาจจะหาได้คือ “tree” หรือ ต้นไม้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสวนสาธารณะที่มีมากมาย ในการหาคำศัพท์นี้ เด็กๆจะต้องดูภาพต้นไม้ในสวนและบอกออกคำศัพท์ “tree” หรือ ต้นไม้ ซึ่งทำให้เด็กๆเข้าใจความหมายของคำศัพท์นั้นได้อย่างดีที่สุด
หาคำศัพท์ที่สี่
ตอนนี้ จะหาคำ ‘ต้นไม้’ ขึ้นมา มองรอบแล้วเห็นว่ามีต้นไม้ที่มีใบหรือไม่ คุณเห็นใบไม้หลั่งเสียงรอยตายในลมหรือไม่?
หาคำศัพท์ที่ห้า
เมื่อเช้าแห่งวันที่มีแดดอาบเมษายงสวยงาม หม่อมเหล็ก และเพื่อนๆของเขาตัดสินใจจะไปตามท่องเที่ยวในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านเขา โดยมีความสนใจและความเด่นของเด็กที่นั่น พวกเขาเดินเท้าเข้าไปในที่ที่มีธาตุและสีสันที่งดงาม
หม่อมเหล็กหลังจากดูแล้วก็ถูกดึงดูดโดยดอกไม้ที่มีสีสันที่งดงามในสวนสาธารณะ เขาเห็นดอกหมวกหมากสีแดง ดอกชานฝนสีชมพู และดอกกระทิงสีม่วง หม่อมเหล็กบอกเพื่อนๆว่า “เหวาะเธอว่าดอกไม้นี้เหมือนไหน! จริงๆแล้วเด็ดดีเหมือนไหน”
พวกเขาเดินต่อไป และมาถึงบริเวณทะเลสาบที่น้ำชัดเจนสามารถเห็นได้เพียงโดยตรง และเห็นหงส์ปลายขาวหลายตัวลอยลงน้ำเป็นเหมือนกัน หม่อมเหล็กชี้หงส์ปลายขาวที่กำลังว่ายน้ำบอกว่า “เห็นหงส์ปลายขาวนี้เหมือนไหน! มันงามเหมือนไหน”
หลังจากนั้น พวกเขาไปที่สวนเล่นเด็ก ที่มีสลิงท่องเล่น โซ่เคาะตะและที่ใส่ทานที่ทำจากทราย เด็กๆเล่นและมีเสียงเสียงยิ้มรำและเสียงหลั่งรำตัวทั่วทุกมุมของสวนสาธารณะ
ข้างหลังนั้น แดดอาบมีความร้อนขึ้นมากขึ้น หม่อมเหล็กและเพื่อนๆของเขาก็หาที่เปลือยเงาและนั่งบนเก้าอี้ยาวบนต้นไม้ เมื่อหม่อมเหล็กมองไปที่ฟ้าบอกว่า “วันนี้ที่อากาศที่ดีเหมือนไหน! แดดร้อนเล็กน้อยไม่ได้ร้อนแรง”
อย่างไรก็ตาม พวกเขาได้ยินเสียงที่แปลกไปกว่านี้ หม่อมเหล็กหมองรอบๆ แล้วพบกับหนูเมซาที่กระโดดระหว่างต้นไม้ หนูเมซามีตะกร้างอุ่นในปากและดูดีดใจดี หม่อมเหล็กและเพื่อนๆของเขายังคงตามท่องเที่ยวในสวนสาธารณะ พวกเขาเห็นสัตว์และพืชพรรณที่มีอีกมากมาย และเรียนรู้ความรู้ทางธรรมชาติและชีวิตที่น่าสนใจมากมาย
ในที่สุด พวกเขาก็กลับบ้านกลับมา ติดตามด้วยความดีและความเด่นที่เต็มไปด้วยความสุขและประสบการณ์ที่ดี พวกเขาตัดสินใจว่าจะไปเล่นที่สวนสาธารณะมากขึ้นในอนาคตเพื่อรับประทานความงดงามของธรรมชาติ
สรุปและเพิ่มความรู้
ในทางการเรียนรู้ครั้งนี้ พวกเราได้ผ่านการปฏิบัติงานและเกมส์มากมายที่น่าสนุก และเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษที่โดดเด่น จากการขอแก้วและคำพูดประจำวัน จนถึงการบรรยายเรื่องเรื่องเกี่ยวกับสีเพลิงฤดูกาล สัตว์ และธรรมชาติ รวมทั้งการตั้งคำถามเกี่ยวกับวัตถุยนต์ยนต์ วัตถุใช้ประจำที่อาศัย และกิจกรรมประจำวันของพวกเรา เด็กๆ ไม่เพียงแค่สะสมคำศัพท์ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงความคิดและการบอกเรื่องด้วย。
ผ่านการอ่านเรื่องที่มีการปฏิบัติงานเชิงปฏิสัมพันธ์ และการแสดงบทบาท เด็กๆ ได้เข้าไปมากขึ้นในเรื่องที่น่าสนุก และเรียนรู้ว่าว่ายากจะบอกเรื่องและแสดงความคิดในภาษาอังกฤษ ส่วนเกมส์สำหรับการเรียนการสอนมีการสร้างความสนใจด้วยการเทียบเท้า หาคำซ้ำและการแข่งขัน ทำให้เด็กๆ ได้มีโอกาสฝึกเรียนในบรรยากาศที่ง่ายนิสัยและอย่างสนุกสนาน
เรายังสร้างสถานการณ์ที่เป็นจริง อย่างเช่นการเดินทางเพื่อซื้อของที่ร้านค้า การเยี่ยมทหารและการเรียนการใช้คอมพิวเตอร์ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นเรื่องที่ใกล้ชมากกับชีวิตประจำวัน และให้เด็กๆ มีโอกาสใช้ทักษะที่เรียนรู้ไปในประชาชนที่แท้จริง
ประสบการณ์การเรียนการสอนครั้งนี้ไม่เพียงแค่ให้เด็กๆ รู้ความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน แต่ยังเลี้ยงและพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์ ความคิดสร้างสรรค์และความคิดและความทนนาของเด็กๆ ผ่านการปฏิบัติงานที่มีความสำคัญและสนุกสนานนี้ เด็กๆ ได้มีโอกาสเรียนรู้และเติบโตในความสุขสนุก
