ในบทความนี้，เราจะนำเด็กๆสำหรับเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีส่วนส่งเสริม โดยให้เด็กๆมีโอกาสได้สำรวจโลกอังกฤษด้วยวิธีที่สนุกสนานมากมาย จากคำและวลีขั้นพื้นฐาน เราจะนำเด็กๆเข้าสู่การรับรู้ความรู้ทางภาษาอังกฤษที่มีประโยชน์จริงๆ โดยใช้เรื่องที่มีนัยมากับเกมส์ที่มีความสนุกสนาน เพื่อให้เด็กๆสามารถเรียนรู้ในบรรยากาศที่งดงามและสนุกสนาน และสบายใจกับความบริสุทธิ์ที่ภาษาอังกฤษมีให้เขาต่างหาก
เริ่มต้นด้วยการสำรวจลับลับในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันเฉลิมฉลองที่มีแสงแดดระลอกใสสว่าง มิ่มหรรษา ต้นไม้เขียวทั้งต้น ดอกไม้บานอย่างงามยิ่ง และนกบินไปล่างกลางต้นไม้ร้องเสียงเพลียวยิ่ง มิ่มหรรษา หมิ่มหลงมีเด็กเล็กหลายคนตกลงกับกันว่าจะไปสวนเล่นด้วยกันที่ใกล้เคียง
มิ่มหรรษา ตอนนั้น มิ่มหลงตั้งใจว่าจะเล่นเกมหาคำซ่อนที่ฝายในสวน และดูใครที่จะหาคำซ่อนได้มากที่สุด มิ่มหลงถือใบแบบที่มีอิทธิภาพของสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ บนฝายมีคำภาษาอังกฤษเช่น “tree”、”river”、”cloud” และอื่น ๆ
มิ่มหลงหาและพบ “tree” แล้ว มิ่มหลงยินดีที่จะชี้ที่ต้นไม้และพูด “ดูว่ามีต้นไม้!” มิ่มหลงแล้วหา “river” และพูด “ฉันเห็นแม่น้ำ!” มิ่มหลงแล้วหา “cloud” และพูด “มันคือกลุ่มเมฆ!”
เมื่อเกมนั้นเริ่มขึ้น หมิ่มหลงและเด็กเล็กทุกคนหาและพบคำซ่อนมากขึ้นแล้วขึ้นไป พวกเขาสนับสนุนกันและเรียนรู้คำภาษาใหม่ด้วยกัน มิ่มหลงหาและพบ “sun” และอธิบายว่า “อาทิตย์ที่วันนี้ระลอกใสสว่าง” มิ่มหลงแล้วหา “fowl” และพูด “ดูว่ามีนกบินไป!”
ในระหว่างการหาคำซ่อน หมิ่มหลงและเด็กเล็กไม่เฉพาะเรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติด้วย ผ่านการเล่นเกม พวกเขารู้สึกถึงงามยิ่งของธรรมชาติและยังฝึกความสามารถในการแสดงความเห็นด้วยภาษาอังกฤษด้วย
หลังจากเกมส์สิ้นสุดลง มิ่มหลงสรุปว่า “วันนี้เราเล่นมากที่สุด! เราไม่เฉพาะเรียนรู้คำภาษาใหม่ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะเอยอธิบายสิ่งแวดล้อมรอบตัวเราได้ด้วย ครั้งต่อไปเราอาจจะไปที่สถานที่อื่นและเล่นเกมนี้อีกครั้ง!” หมิ่มหลงทุกคนยินยอมและคาดหวังที่จะมีเกมส์ต่อไป
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมอย่ามีจีนแบบเล็ก
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมชุดการ์ดภาพอาหารที่มีทั้งหมด อย่างเช่น “apple”, “banana”, “cake” และอื่น ๆ อีกมากมาย。
- จัดเตรียมชุดการ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพอาหารนั้น。
- การเริ่มเกม:
- จัดเตรียมภาพอาหารและการ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษในสองพื้นที่แยกต่างกัน ให้เด็กไม่เห็นได้。
- นำเด็กไปสู่เป้าหมายของเกม: ต่อเนื่องภาพอาหารกับคำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้อง。
three. การเล่นเกมและการตรวจสอบ:- ให้เด็กถือแบบลอยติดต่อเนื่องจากพื้นที่ภาพอาหารและพยายามออกคำภาพอาหารของเขา/เธอ และหาคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพอาหารนั้นจากพื้นที่การ์ดภาพคำศัพท์อังกฤษ。- ถ้าตรวจสอบแล้วทำเคลียร์ เด็กสามารถครองการ์ดภาพนั้นไว้ และเล่นต่อไป; ถ้าผิด การ์ดภาพกลับเข้าไปในตำแหน่งเดิม และเปลี่ยนลูกเล่นต่อไป。
- การประมวลผลและรางวัล:
- สามารถตั้งกำหนดเวลาที่เด็กต้องทำงานให้เร็วที่สุด ตัวอย่างเช่น 5 นาที และทำงานเพื่อต่อเนื่องการประมวลผลที่ได้รับมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้。
- บันทึกจำนวนการ์ดภาพที่เด็กทำเคลียร์ และเด็กที่ได้คะแนนสูงสุดเป็นผู้ชนะ。
- สามารถให้รางวัลเล็กกับผู้ชนะ อย่างเช่น ตะกร้าหน้าต่าง หรือเครื่องขนม ในการเพิ่มความสนุกของเกม。
five. การทำซ้ำและการขยาย:- หลังจากที่เกมจบลง สามารถทำเกมซ้ำได้ และเพิ่มความยากด้วยการเพิ่มชนิดอาหารและคำศัพท์อังกฤษมากขึ้นอีกมากมาย。- นำเด็กไปสู่การพูดภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพอาหาร และฝึกภาษาอังกฤษของเขา/เธอเพิ่มขึ้นอีกครั้ง。
- คำเตือนความปลอดภัย:
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการ์ดภาพและการ์ดภาพทุกชิ้นมีความปลอดภัย ไม่มีชิ้นเล็กที่อาจทำให้เด็กกินอย่างไม่ปลอดภัย。
- ให้ความสนใจในการใช้คำศัพท์และการพูดภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตลอดเวลาระหว่างการเล่นเกม。
ให้ตรวจสอบโดยสมองแน่นอนไม่ให้เกิดภาษาจีนปัจจุบันขึ้นมา
ในเกมนี้ เราจะใช้ภาพของสัตว์น้ำเพื่อช่วยเด็กเรียนคำศัพท์อังกฤษ ด้านล่างนี้คือรายละเอียดเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพที่ต่อไปด้วย
-
ปลา: เลือกปลาที่พบบ่อย อย่างเช่นปลาทอง (goldfish)、ปลายักษ์ (shark)、ปลาลูกทุ่ง (bass) และเตรียมภาพที่ชัดเจนและมีสีสดใสสำหรับแต่ละปลา
-
หมีทะเล: แสดงภาพหมีทะเล (turtle) ซึ่งเป็นสัตว์ประการอินทรีย์ที่อาศัยอยู่ในทะเล
three. ดาวทะเล: แสดงภาพดาวทะเล (starfish) ซึ่งเป็นสัตว์น้ำที่พบบ่อย ทั่วไปมีหน้าขามากกว่าห้า
-
เมล็ดหวานทะเล: แสดงภาพเมล็ดหวานทะเล (jellyfish) ซึ่งเป็นสัตว์น้ำสัมพันธ์ที่มีสีงามงาม
-
หมีปลา: แสดงภาพหมีปลา (dolphin) ซึ่งเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่สมองแข็งแรงและมีความเมตตา
-
ปลาวาฬ: แสดงภาพปลาวาฬ (whale) ซึ่งเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ใหญ่ที่สุดในทะเล
ในขณะที่เตรียมภาพ ให้แน่ใจว่าภาพนั้นตรงกับคำศัพท์และเหมาะกับระดับความเข้าใจของเด็ก
และนำภาพนี้และคำศัพท์ที่เข้ากันมาตั้งอยู่ในหน้าเด็ก ให้เด็กพยายามจับคำศัพท์กับภาพ ตัวอย่างเช่น:
- “มองภาพปลาที่มีฟันยาวและแข็ง. มันคืออะไร? มันคือปลายักษ์.”
- “คุณจะหาภาพสัตว์ทะเลที่มีร่างกายอ่อนและเหมือนเมล็ดหวานได้ไหม? มันคือเมล็ดหวานทะเล.”
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนคำศัพท์อังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยเช่นกัน
แนะนำการปฏิบัติทางปฏิบัติการ
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมกระดาษวาดภาพสำหรับสัตว์หรือวัตถุต่าง ๆ โดยให้พื้นที่เพียงพอให้เด็กเขียนตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับสัตว์หรือวัตถุนั้น ๆ ได้。
-
นำเสนอกฎของเกม：บอกให้เด็กๆ ว่าพวกเขาจะเรียนรู้ตัวอักษรที่มีในภาพสัตว์หรือวัตถุโดยใช้กระดาษภาพดังกล่าว และแต่ละเด็กจะได้กระดาษภาพหนึ่งและตารางตัวอักษรอย่างเดียวกัน。
-
แสดงตัวอย่างการเขียน：เลือกตัวอักษรง่ายๆ อย่างเช่น “A” และหาสัตว์หรือวัตถุที่แสดงตัวอักษร “A” อย่างเช่น “apple” แล้วชี้ที่วัตถุที่วาดอยู่ และพูดระบายว่าตัวอักษร “A” พูดว่าอะไร และแสดงวิธีการเขียนตัวอักษรนี้อย่างถูกต้อง。
-
ปฏิบัติทางปฏิบัติการ：ให้เด็กๆ ลองลำดับตามๆ โดยเลือกสัตว์หรือวัตถุและเขียนตัวอักษรที่เกี่ยวข้องบนกระดาษ ให้ตัวเด็กๆ สนใจในการเขียนตัวอักษรด้วยรูปร่างและลำดับของการเขียนที่ถูกต้อง。
five. ช่วงปฏิกิริยา：กระตุ้นให้เด็กๆ ตรวจสอบตัวอักษรของกันและกันและให้การตอบสนองที่บวกใจ หากมีเด็กๆ ที่เขียนผิด ให้ช่วยแก้ไขโดยอ่อนโยนและช่วยพวกเขาให้เข้าใจถึงความผิดในการเขียนของตนเอง
-
จบเกม：หลังจากที่เด็กๆ ทั้งหมดเขียนตัวอักษรเสร็จ จัดงานเกมต่างๆ ที่เกี่ยวกับการติดตั้งตัวอักษรที่ถูกต้องเพื่อที่เด็กๆ จะทำให้จำตัวอักษรที่เขียนไว้
-
สรุปและทบทวน：หลังจากที่เกมส์จบลง นำเด็กๆ กลับไปทบทวนตัวอักษรที่เรียนรู้และให้การสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้ตัวอักษรนี้ในชีวิตประจำวัน
ด้วยวิธีเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะไม่เฉยๆ แต่จะได้เรียนรู้การเขียนตัวอักษร และยังจะเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยการเล่นกันอย่างเป็นประกอบ
แสดงภาพรวมฯ
-
****：ให้เด็กๆ ลองติดตามเกมส์ที่วางคำศัพท์ต่อกัน โดยที่เด็กๆ ต้องพูดคำศัพท์ใหม่ที่จบด้วยคำศัพท์ที่ครั้งที่แล้ว ตัวอย่างเช่น ถ้าครูบอก “cat” เด็กๆ จะตอบ “dog”、”chook” และเช่นนั้น
-
****：แสดงภาพภายในแล้วให้เด็กๆ บอกเรื่องที่เห็นในภาพด้วยภาษาอังกฤษ นี่ไม่เพียงแต่ช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตภาพและการพูดภาษาอังกฤษ
-
****：แบ่งบทบาทให้เด็กๆ และให้พวกเขาทำการสนทนาเรียบร้อยกัน ตัวอย่างเช่น หนึ่งคนบทบาท “ลูกค้า” และคนอีกคนบทบาท “พนักงานขาย”
-
****：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับหัวข้อที่เห็นด้วย นี่ช่วยพัฒนาทักษะการทำงานทีมและการสนทนาปาก
five. ****：เรียนร้องเพลงภาษาอังกฤษ ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน
-
****：ครูบอกคำเกลี้ยง แล้วให้เด็กๆ คาดคะเนคำตอบ นี่สามารถปลุกปั่นความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ และช่วยพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
-
****：ครูเริ่มบอกเรื่อง แล้วให้เด็กๆ ลองกลับมาบอกต่อไปด้วยการเพิ่มประโยคหนึ่ง นี่ช่วยพัฒนาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์และการจัดประโยคภาษา
ผ่านช่วงกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะยังคงความรู้ที่เรียนรู้แล้ว แต่ยังได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีสนุกสนานด้วย
รางวัลและเชิญชวน
ในช่วงการสื่อสารนี้ เรามุ่งมั่นที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมและกิจกรรม ในบรรยากาศที่บริสุทธิ์และมีความสนุกสนาน ดังนี้เป็นบางกิจกรรมเฉพาะที่เราได้เสนอ:
-
เกมจับตามองรูปภาพ: เด็กๆจะได้มองเห็นรูปภาพต่างๆที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และเครื่องขนส่ง ในขณะที่ครูจะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ดาวเด็กๆต้องหาภาพที่ตรงกันและตอบคำศัพท์ด้วยเสียงดังเพื่อเพิ่มความสนุกและความระดับในการตอบโต้ทันที
-
เกมติดตามคำศัพท์: ครูจะพูดคำศัพท์หนึ่ง และเด็กๆจะต้องติดตามและตอบโต้ด้วยคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน กิจกรรมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยในการจำคำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความระดับในการตอบโต้และความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะเลือกหัวข้อ เช่น “ไปตลาด” หรือ “ไปสนามสัตว์” แล้วจะเล่นกันตามบทบาทที่แตกต่างกันและพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความเป็นจริง กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษในบริบทที่มีความเป็นจริง
-
การร้องเพลง: ผ่านการร้องเพลงภาษาอังกฤษ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ด้วยดนตรีที่น่าสนุกสนาน นอกจากนี้ยังช่วยให้เด็กๆมีความรู้สึกต่อภาษาและเครื่องกำไรที่มีน้ำตาล
-
ช่วงการแบ่งรางวัล: สำหรับเด็กๆที่เข้ามือและตอบคำถามถูกต้อง ครูจะมอบรางวัลเล็กๆกับพวกเขา เช่น ติดเครื่องปลาย, ของเล่นเล็ก หรือการชื่นชมทางปาก และให้ความสนใจในการเรียนภาษาของพวกเขา
ผ่านช่วงกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดและฟังภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานและมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น
ขอขอบคุณที่ร้องขอ แปลของคำว่า “” ในภาษาไทยคือ “แนะนำกิจกรรมขยาย”
-
วาดภาพสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของตัวเอง：สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่ตนเองฝันได้ อย่างเช่น ป่าหรือสวนงานสรรพสิทธิ์ หรือทะเล และแสดงคำศัพท์ที่ใช้ในภาพนั้น
-
เกมแครดเดอะวอร์ด：ทำแครดเดอะวอร์ด ให้เด็กๆ หาภาพที่ตรงกับคำศัพท์ที่ด้านหลังแครด หรือกลับกัน และเพิ่มความจำ
three. การแสดงบทบาท：ตั้งสถานการณ์หนึ่ง เช่น สวนสัตว์หรือฟาร์ม ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์ต่างๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษเพื่อใช้ศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- การจัดกลุ่มและการเจรจาประชาสัมพันธ์：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม และหารือเกี่ยวกับฤดูที่พวกเขาชื่นชอบ และอธิบายเหตุผลที่เขาชื่นชอบ และใช้ศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับฤดู
five. งานเรียนบ้าน：จัดงานเรียนบ้านให้เด็กๆ หาวัตถุที่เกี่ยวข้องกับฤดูในบ้านและอธิบายเหตุผลด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเขียนเรื่องสั้น：สนับสนุนให้เด็กๆ ตั้งเรื่องสั้นของตนเอง ซึ่งมีองค์ประกอบของฤดูต่างๆ และใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ไป
-
การสำรวจนอกบ้าน：จัดกิจกรรมอุทยานและป่า ให้เด็กๆ หาลักษณะของฤดูที่แตกต่างในธรรมชาติ
-
เพลงและการเต้น：สอนเพลงหรือการเต้นที่เกี่ยวข้องกับฤดู และเพิ่มความสนุกสนานในการเรียน
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะกำลังจับคำศัพท์ที่เรียนรู้ไว้ แต่ยังจะมีโอกาสเพิ่มความสามารถในการพูดออกเสียงและฟังภาษาอังกฤษด้วยการเล่นเกมเล็กน้อยนี้ด้วย
เกมส์สิ้นสุดแล้ว
-
เสียงชื่นชมและการยกย่อง：เปิดเผยเสียงชื่นชมและให้การยกย่องแก่เด็กที่เข้าร่วมเกมและตอบคำถามถูกต้อง ตัวอย่างเช่น: “เธอทำได้ดีมาก คำตอบของคุณเป็นที่แน่นอน!”
-
การปรึกษาและสรุป：นำเด็กกลับไปที่ความรู้และความคิดที่เรียนรู้ในระหว่างเกม และเข้าถึงความจำของพวกเขา ตัวอย่างเช่น: “วันนี้เราเรียนรู้คำที่ไหนมา?”
three. ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ เช่น ตากรางวัล ของเล่นเล็ก หรือขนมเล็ก ในการสนับสนุนความเข้าใจและสนุกสนานของเด็ก นี้ไม่เพียงเพื่อเพิ่มความสนุกในเกม แต่ยังช่วยสร้างแรงจูงใจให้เด็กมีความสนใจในการเรียนการสอนในอนาคตด้วย
four. การแบ่งปันและการสื่อสาร：ให้เด็กแบ่งปันความคิดและอาศัยของพวกเขาในระหว่างเกม นี่ไม่เพียงช่วยให้เด็กมีการสัมพันธ์สัมมาชิก แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้จากประสบการณ์ของเพื่อนๆด้วย
-
การบอกความคิดและการปรับปรุง：ถามเด็กเกี่ยวกับความคิดเห็นของเกม ว่าพวกเขาชอบเกมหรือไม่ และในส่วนไหนที่สามารถปรับปรุงได้ นี่ช่วยให้เราสามารถปรับเกมให้เหมาะสมกับความต้องการการเรียนการสอนของเด็ก
-
พิธีสิ้นสุด：จบเกมด้วยพิธีสิ้นสุดสั้นๆ ตัวอย่างเช่น ร้องเพลงที่เกี่ยวกับหัวข้อหรือดำเนินกิจกรรมสรุปสั้นๆ
