ในทางที่เรียบง่ายและอิ่มยากของการเรียนภาษาอังกฤษ พวกเราจะร่วมกันเดินทางตามแนวทางที่น่าสนใจเพื่อสำรวจสิ่งแวดล้อมแห่งแปลกปลาดไปด้วยกัน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีการปฏิกิริยาและฝากฝนที่มีความสนุกสนาน เด็กๆจะได้เรียนเรื่องเกี่ยวกับสัตว์、ฤดูกาล、สีและรายละเอียดเกี่ยวกับโลกในรอบตัวเองมากมาย ทิ้งทางเราเริ่มต้นขึ้นไปเป็นตัวยัยสิ่งแวดล้อมต่อไปกับกันเหล่านี้!
สนุกสนานกับการตรวจสอบสภาพแวดล้อม
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดยิ้มประทับ หมีปีโปตี่ก็ขึ้นมาจากที่อยู่ และตัดสินใจที่จะไปเล่นป่าเมื่อกันนั้น เขาติดเสื้อของรักและติดกระเป๋าของเจ้าของที่มีอุปกรณ์การเดินทางหลากหลาย
ปีโปตี่ออกจากบ้านแล้ว มันมีหนูบินอยู่บนแม่น้ำที่กำลังปลดยางปลาด้วยไม้ยาว ดูเหมือนว่ามันสนใจมาก
“สวัสดีครับ หนูบินเล็ก!” ปีโปตี่พูดดัง
หนูบินหันมามองปีโปตี่แล้ว
“สวัสดีครับ! จ้าวของข้าพเจ้ากำลังไปเดินทางไปป่าเมื่อกันนั้น คุณรู้ที่ไหนที่จะหาดอกงิ้วที่ดีที่สุด?”
หนูบินคิดลึกแล้วแล้วชี้ไปทางด้านลึกของป่า
“ตามแม่น้ำไป คุณจะพบดินแดนที่มีดอกงิ้วงาวมาก” หนูบินบอก
ปีโปตี่จงใจกันแล้ว จึงเดินตามทางของแม่น้ำและเดินเดินไปด้วยพลางสงบง่าย
ไม่นานหลังจากนั้น ปีโปตี่ก็มาถึงหญ้าสะดวกแบบกว้างขวาง ดอกงิ้วแตกในหลากหลายสี ใบเมล็ดเหลี่ยมบินมาหากิน และมดดินที่เลือกดินทำงาน
“วาย นี่ทันทีที่ดีกว่าที่ผมคิดไว้!” ปีโปตี่กล่าวดัง
ขณะที่ปีโปตี่กำลังดูระวังสิ่งที่ดีขึ้น มันเห็นหนูตุ่งขึ้นหลังตุ่งลงบนหญ้า
“สวัสดีครับ หนูตุ่ง! คุณรู้ที่ไหนที่จะมีต้นไม้สูงที่สุด?”
หนูตุ่งหยุดหย่อยลงแล้วชี้ไปทางห่างของป่า
“ไปออกไปเล็กน้อยเล็กทั้งหมด คุณจะเห็นต้นไม้สูงที่สุดในป่า” หนูตุ่งตอบ
ปีโปตี่ขอบคุณหนูตุ่งเพื่อที่จะชี้ทางอีกครั้ง แล้วก็ยืนหยังเดินต่อ
ปีโปตี่ผ่านหน่วยไม้ต่างๆและก็มาถึงบริเวณต้นไม้สูง
“มองเห็นต้นไม้สูงนี้!” ปีโปตี่โหงะ
ขณะที่ปีโปตี่กำลังมองดูต้นไม้ มันได้ยินเสียงบ้างที่แปลกไปบ้าง แล้วตะโกนไปว่า
“สวัสดีครับ หนูจับกุ้ง! คุณรู้ที่ไหนที่จะมีห้วยน้ำลึกที่สุด?”
หนูจับกุ้งเปิดตา หยกหยาก แล้วบอก
“ตามทางดังกล่าวเลย คุณจะพบห้วยน้ำลึกที่สุดในป่า” หนูจับกุ้งบอก
ปีโปตี่ตามแนวที่หนูจับกุ้งชี้ แล้วพบห้วยน้ำที่ลึกไม่ที่จะเห็นได้
“วาย ห้วยน้ำนี้เป็นแน่นอนว่าลึกมาก!” ปีโปตี่บอก
ปีโปตี่ได้สนุกกับการเดินทางเล่นในป่าเมื่อกันนั้น มันไม่เฉยแค่ดูดอกงิ้วงาว ต้นไม้สูงและห้วยน้ำลึก แต่ยังได้พบและเจรจากับสัตว์เล็กๆที่น่ารักมากมายด้วย ปีโปตี่รู้สึกดีและเติบโตเพราะมันไม่เฉยแค่สำรวจป่า แต่ยังได้เรียนรู้อันดับมากมายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยด้วย
กิจกรรม 1: เกมหาสิ่งแวดล้อม
- แสดงภาพ：ฉันจะแสดงภาพหนึ่ง ตัวอย่างเช่น ป่าเขตที่สีเขียวสดใส
- ทำการคาดเดา：บอกฉันว่า ภาพนี้แสดงถึงอะไร? คือป่า (forest) ไหม?
- ยืนยันคำตอบ：หากคุณคาดเดาต้องถูก ฉันจะบอกว่า “correct! this is a woodland.” หากคุณคาดเดาผิด ฉันจะให้คำตอบที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “exact attempt, however it is a jungle. the precise solution is forest.”
เราจะเล่นเกมต่อไป และในแต่ละครั้งที่คุณคาดเดาต้อง คุณจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。เด็กที่มีคะแนนมากที่สุดจะชนะเกม!
- ภาพ：ทะเลที่กว้างใหญ่
- คาดเดา：ทะเล (ocean)
- ยืนยัน：correct! it truly is an ocean.
ทิ้งทางเราจะเล่นเกมต่อไป และดูให้เห็นว่าคุณจะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเท่าไหร่!
กิจกรรมที่สอง: ภาพตรวจเช็คเพื่อปิดเกล็ดสิ่งแวดล้อม
ดังนั้น หลังจากนี้เราจะทำภาพปลิวที่แสดงภาคสนามแห่งป่าสวยงามโดยใช้ตัวเลือกตัวอย่างของชุมชนแห่งนี้ เช่น “ต้นไม้” “ดอกไม้” “แม่น้ำ” และ “สัตว์”. ตอนแรก เราจะแสดงให้เด็กเลือกคำที่พวกเขาชื่นชอบจากคำนั้น และหาภาพที่ตรงกับคำนั้น。
เด็กๆ สามารถตัดภาพเหล่านี้ลงมา และแปลงยางนั้นด้วยแปลงเจล ในกระดาษเพื่อทำเป็นภาพปลิวป่าที่สมบูรณ์แบบของพวกเขา. นี่เป็นโอกาสที่ดีที่ให้เด็กเรียนรู้วิธีการจับคู่คำและภาพ และยังเล่นต้นทางและสมรรถนะทางเท้าตาด้วยเช่นกัน。
หลังจากที่เด็กๆ เสร็จงานปลิวแล้ว เราสามารถเชิญให้เด็กๆ บอกถึงองค์ประกอบของป่าที่พวกเขาปลิวขึ้น และคำที่ใช้สำหรับแต่ละองค์ประกอบนั้นอย่างไร. ดังนั้น พวกเขาจะได้เรียนรู้และฝึกภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกมนี้ด้วยเช่นกัน。
เรายังสามารถเพิ่มความท้าทายในกิจกรรมนี้ด้วยการเพิ่มองค์ประกอบที่ผิดปกติลงในภาพปลิว อย่างเช่นต้นไม้ดวงดาวหรือดอกไม้สีสดใส เพื่อกระตุ้นความคิดครอบคลุมและความคิดแฟนตาซีของเด็กๆ. ดังนั้น พวกเขาไม่เพียงได้เรียนรู้คำ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าและสร้างเรื่องงานด้วยเช่นกัน.
สำหรับตัวอย่างนี้ คำแปลของ “” ในภาษาไทยคือ:”การค้นหาศัพท์สำหรับสิ่งแวดล้อมมหาชน”
ในกิจกรรมนี้ เราจะได้รับฟังก์ชันการเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อเรียนรู้และฝึกฝนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม จากตอนที่เราบอกว่าเราตั้งอยู่ในป่าที่มีชีวิตชีวา โดยที่ตัวเองมีไม้ต้นหลากหลายสาย สัตว์ และพืชต่าง ๆ รอบตัว นี่เป็นขั้นตอนของเกมหาคำศัพท์สิ่งแวดล้อมตามต่อไปนี้:
-
การหาใบคำศัพท์：เราจะแจกใบคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอยู่ด้วย เช่น “tree” “flower” “river” “ocean” และ “animal” โดยที่มีใบคำศัพท์เหล่านี้
-
การซ่อนคำศัพท์：อาจารย์จะซ่อนใบคำศัพท์นี้ในห้องเรียนหรือรอบๆ ห้องเรียน อาจเป็นบนต้นไม้ บนพื้น หรือบนผนังของห้องเรียน
three. การหาคำศัพท์：เด็กๆจะถูกขอหาใบคำศัพท์นี้และนำมันกลับไปที่อาจารย์
four. การอธิบายคำศัพท์：เมื่อหาใบคำศัพท์แล้ว เด็กๆจะอธิบายความหมายของคำศัพท์ทุกคำ และให้ตัวอย่างเพื่อชี้แจงว่าเราจะใช้คำศัพท์นี้ในการบรรยายสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร
five. การสร้างเรื่องราว：อาจารย์อาจขอให้เด็กๆสร้างเรื่องราวสั้นหนึ่งบนเก้าอี้หรือด้วยสัตว์ที่ติดตามในป่า
- การแสดงและแชร์：ในที่สุด เด็กๆจะสามารถแสดงเรื่องราวของตนเองและแชร์กับเพื่อนๆได้
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆจะไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถนำใช้ความคิดสร้างสรรค์ของตนเองและฝึกฝนภาษาอังกฤษในการเล่นเกมด้วย
：：สำหรับคำศัพท์สายต่อกันของสิ่งแวดล้อม
นายและคุณกำลังอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยธรรมชาติที่มีอาศัย ซึ่งมีสัตว์และต้นไม้ที่เขียวมะกอก และท้องฟ้าสีฟ้าน้ำเงินกับก้อนเมฆที่หนุนนิ่มนวล。เราจะใช้คำว่าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างภาพตัดแปะที่งดงาม。
เราจะเห็นใบการ์ดที่มีคำว่าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเขียนบนมัน เช่น “ต้นไม้”、”ก้อนเมฆ”、”ทะเล” และ “เทือกเขา”。 และมีภาพตัวอย่างที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมที่ตรงกันข้ามกันบนแต่ละภาพ。
จุดประสงค์ของกิจกรรมนี้คือให้เด็กเรียกใช้การรู้ความหมายของคำว่าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และเพิ่มความสามารถในการรับรู้ภาพและการเคลื่อนที่มือเท้าด้วยตาที่เปิดโดยการเชื่อมโยงใบการ์ดคำว่ากับภาพตัวอย่าง เช่น หาภาพที่มีต้นไม้และหาใบการ์ดที่มีคำว่า “ต้นไม้” และเชื่อมโยงมันกับภาพตัวอย่าง。
กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่จะเพิ่มความเข้าใจต่อคำว่าที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังพัฒนาความสามารถในการรับรู้ภาพและการเคลื่อนที่มือเท้าด้วยตาที่เปิดด้วยเช่นกัน ขณะที่เด็กเรียกใช้คำว่าและภาพตัวอย่างเพื่อทำภาพตัดแปะสิ่งแวดล้อมที่เต็มทุกอย่าง หลังจากที่เด็กสำเร็จการเชื่อมโยงทั้งหมดเราจะรวมคำว่าและภาพตัวอย่างเข้ากันเพื่อสร้างภาพตัดแปะสิ่งแวดล้อมที่เต็มทุกอย่าง
ผ่านการเรียนรู้ที่มีส่วนร่วมนี้ เด็กๆ จะเรียนรู้ในระหว่างการเล่น สนุกกับกระบวนการ และรับรู้ความรู้ใหม่โดยไม่ต้องมีความรู้สึกถึงการเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้นี้มีประสิทธิภาพสูงสำหรับเด็กที่ยังเยาว์ เพราะมันช่วยเสริมการเรียนรู้กับการสนุกงาม
สมาชิกฝ่ายปกป้องสิ่งแวดล้อมฮีโร่
เกมส์กลอนของฮีโร่สิ่งแวดล้อม:
“วันนี้，ภารกิจของเราคือการไปสวนไม้เพื่อหาซาตานิยมที่ถูกลืมไปแล้ว และเลี้ยงเดินทางมันเพื่อที่จะทำให้สวนไม้เปิดบริสุทธิ์อีกครั้ง.” ฮีโร่เด็กๆ ทุกคนตื่นเต้นกับความหวังที่จะเริ่มจากนี้。
ในป่าไม้นี้ พวกเขาได้พบกับหนึ่งตัวหนูป่าที่สามารถพูดได้ มันบอกพวกเขาว่าซาตานิยมถูกซ่อนอยู่ทั่วป่าไม้ต่าง ๆ จึงเริ่มการหาซาตานิยมเป็นหนึ่งในแผนหาซาตานิยมของพวกเขา。
“ดูเหมือนว่ามีแผนหาซาตานิยมที่นี่!” หนึ่งในฮีโร่เยาว์ร้องขึ้น. พวกเขาเริ่มตามแผนหาซาตานิยมตามแผนที่บนมัน.
“เราต้องระมัดระวังไม่ให้ซาตานิยมตกลงมา!” หนึ่งในฮีโร่เตือนเพื่อเพื่อนร่วมทีม.
พวกเขาหาซาตานิยมและเรียนรู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมขณะที่พวกเขากำลังทำงานร่วมกัน. พวกเขาตระหนักว่าเมื่อเราปกป้องสิ่งแวดล้อมดี สัตว์ป่าจึงจะมีที่อยู่อาศัย.
ในที่สุด พวกเขาก็หาซาตานิยมทั้งหมดและทำให้มันเจริญเติบโต. ไม่นานหลังจากนั้น ซาตานิยมก็ขยายเติบโตเป็นเศรษฐีสดชาย และป่าไม้ก็เต็มไปด้วยชีวิตอีกครั้ง.
“เราทำได้แล้ว!” ฮีโร่เด็กๆ รวมตัวกันโดยมีความยินดีและความเป็นฮีโร่.
ผ่านการปฏิบัติการนี้ ฮีโร่เด็กๆ ได้เรียนรู้ว่าจะเป็นอย่างไรเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อม และเข้าใจว่าสิ่งแวดล้อมมีความสำคัญต่อเรา. พวกเขาเติบโตเป็นฮีโร่สิ่งแวดล้อมและพร้อมที่จะรับมือกับการท้าทายในอนาคต.
ในที่สิ้นสุด เด็กๆ ทุกคนถูกถามว่า “คุณเรียนรู้อะไรจากการปฏิบัติการนี้?” เด็กๆ ตอบกลับด้วยความดุดดและความยินดี: “เราเรียนรู้ว่าต้องใช้ใจในการสนุบสนุนธรรมชาติ และปกป้องโลกของเรา!”
เรื่องนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เด็กๆ รู้ถึงความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อม แต่ยังทำให้พวกเขาเข้าใจถึงความสำคัญของการทำงานร่วมกันและความกล้าหาญ. ขอให้เราชื่นชมฮีโร่เด็กๆ ทุกคนเหล่านี้ และขอความหวังว่าพวกเขาจะมีการปฏิบัติการที่น่าตื่นเต้นในอนาคต!
