ในโลกที่มีการประกอบดินแดนที่น่าสนใจ เด็กๆจะมีความสนใจต่อสิ่งที่ไม่เคยเห็นมาก่อนโดยธรรมชาติ。เพื่อฝึกสอนเด็กๆให้ชื่นชอบภาษาอังกฤษ บทความนี้จะนำเสนอแนวทางของเกมส์และกิจกรรมเรียนการสอนที่ง่ายและมีความสนุกสนาน เพื่อช่วยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจและมีบริสุทธิ์สงบ。กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังจะกระตุ้นความยอดเยี่ยมในการตามค้นคว้าโลกด้วยด้วยเช่นกัน。พร้อมๆกันเราจะเดินทางไปสู่เที่ยวเรียนภาษาอังกฤษครั้งนี้!
เนื้อหาการเรียนรู้: สิ่งแวดล้อม
ในป่าที่มีต้นไม้งอดงามนี้ มีแมวเล็กหนึ่งตัวที่ตั้งชื่อว่า Whiskers. Whiskers มีความสนใจมาก และวันหนึ่งมันตัดสินใจออกจากป่าเพื่อไปค้นหาโลกนอกแห่งนี้。มันเดินบนทางที่ไปยังเมืองแห่งนั้น。
Whiskers สักทันฯ ได้พบสัตว์ต่างๆ หลากหลายเมื่อมันเดินไปข้างหน้า。แรกๆ มันได้พบกับหนูนักเอ่ยร้องเสียงในต้นไม้ แมวเล็กบอกว่า “สวัสดีครับ คุณคือใครนี้?” หนูตอบว่า “ฉันคือ Tweety ฉันเป็นหนูตัวหนึ่ง。”
หลังจากนั้น Whiskers ได้เห็นแม่น้ำเล็กที่น้ำแต่งสวยงามสายตาได้ชัดเจน มันกลับมาซักปวงที่แม่น้ำ แล้วได้พบปลาหนึ่งตัวมาหาพูดคุย ปลาบอกว่า “สวัสดีแมวเล็ก คุณทำอะไรอยู่นี้?” Whiskers ตอบว่า “ฉันเล่นน้ำนี้ คุณอยู่ทำอะไร?”
Whiskers ยังคงเดินไปต่อ มันมาถึงสวนงานและพบดอกไม้ที่มีสีสันงามงามที่มาก ดอกแร้งที่สีแดง ดอกทรายที่สีเหลือง และดอกลาลิงที่สีม่วง Whiskers ตะลึงว่า “อย่างนี้ไหนที่ดีเหลือเช่นนี้!”
ในหนึ่งบริเวณของสวนนี้ Whiskers ได้พบผึ้งตัวหนึ่งที่มีลักษณะงามเหลือเช่นนั้นเท่นเทอในกลุ่มดอกไม้ มันบอกว่า “สวัสดี ผึ้งงาม คุณมามาจากที่ไหน?” ผึ้งตอบว่า “ฉันมาจากกลุ่มดอกไม้นี้ ฉันมาเล่นนี้เลย。”
Whiskers ก็เดินไปจนถึงเนินเล็กหนึ่ง ที่ดอกไม้ยืนสูงอยู่บนซับของเนิน ตาลุมที่ดอกไม้มีทางออกมาวายในละแวกนั้น แมวเล็กได้ถาม “สวัสดี หนู คุณกำลังทำอะไรอยู่นี้?” หนูตอบว่า “ฉันกำลังรับรวมเมล็ดทานาวงศ์เพื่อเตรียมอาหารตามฤดูหนาว。”
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตกแห้ง Whiskers รู้สึกเหนื่อยและตัดสินใจกลับบ้านกลับมา ในทางกลับบ้านมันได้พบเพื่อนเก่าของมัน แมวตัวนี้ตั้งชื่อว่า Mittens มิตเท่นบอกว่า “Whiskers คุณไปที่ไหนวันนี้?” Whiskers บอกเร็วว่า “ฉันไปที่นั่นเพื่อไล่รบกวนเกินกว่านี้ ฉันได้ประสบกับการเดินทางน่าตื่นเตือนนี้”
ตั้งแต่นั้นมา Whiskers กลายเป็นสัตว์ที่สมเกียรติกว่า มันได้เรียนรู้ว่าจะต้องการปะทะสนทนากับสัตว์ต่างๆ และได้รับความรู้เกี่ยวกับโลกที่มากยิ่งขึ้น. ในทุกครั้งที่มันรำลึกถึงอุทการนี้ ใจมันจึงเต็มไปด้วยความยินดี.
แบบฝึกหัด: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
-
เตรียมวัตถุดิบ：เตรียมภาพกราฟฟิกที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลายอย่าง เช่น ต้นไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ สัตว์ และอื่น ๆ รวมทั้งใบแผนภาพและใบคำศัพท์ที่มีคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
-
เริ่มเกม：แสดงภาพกราฟฟิกให้เด็กๆ มองเห็นและบอกให้พวกเขาหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ พิจารณาภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ที่ตรงกับสิ่งแวดล้อมในภาพ ตัวอย่างเช่น หาใบแผนศัพท์ที่เขียน “tree” หากภาพมีต้นไม้
four. ต่อคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาใบแผนศัพท์มาแล้ว ให้พวกเขาทำความตรงกันตรงข้ามกับสิ่งแวดล้อมในภาพ ตัวอย่างเช่น จัดใบแผนศัพท์ที่เขียน “tree” ไว้ข้างต้นไม้
five. ยืนยันคำตอบ：ให้เด็กๆ ยืนยันว่าคำตอบของพวกเขาถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ให้ชื่นชมหรือรางวัล
-
เล่นเกมต่อไป：หลังจากเล่นไปหนึ่งรอบ ให้เปลี่ยนภาพและใบแผนศัพท์ เพื่อให้เด็กๆ เล่นต่อไป
-
จบเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ที่หาแล้วและตรงกันตรงข้ามกับสิ่งแวดล้อม ให้จบเกม และสรุปคำศัพท์และความหมายที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ในเกม
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มความสำนึกสติและความจำด้วย
ตัวอย่างคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม:
- tree (ต้นไม้)
- river (แม่น้ำ)
- flower (ดอกไม้)
- animal (สัตว์)
- sky (ท้องฟ้า)
- cloud (กายหมุน)
- mountain (ภูเขา)
- forest (ป่า)
- ocean (ทะเล)
- beach (ชายหาด)
เกมนี้เหมาะสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน และช่วยให้พวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่สนุกสนาน
เกมการทาย: สิ่งแวดล้อมจากเสียง
เกมแบบ:– ให้เด็กติดตามเสียงที่เล่าออกมาจากหลายๆ ทาง โดยแต่ละเสียงเป็นสัตว์หรือสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน ตัวอย่าง:- เสียง “quack”: คือสัตว์อะไร? (หนูน้ำ)- เสียง “roar”: คือสัตว์อะไร? (แรน)- เสียง “moo”: คือสัตว์อะไร? (วัว)- เสียง “hiss”: คือสัตว์อะไร? (งู)- เสียง “crash”: คือสิ่งแวดล้อมอะไร? (ป่า)
กติกา:– เด็กต้องแสดงความเห็นด้วยการบอกคำศัพท์ที่เขา/เธอเก็บไว้ที่เหมาะสมกับเสียงที่ได้ยิน- ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เขา/เธอเชื่อว่าเหมาะสมที่สุด- ให้เด็กตอบคำถามทันทีที่เสียงเล่าออกมา
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสามารถในการทายคำศัพท์จากเสียง- สร้างความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ
ตัวอย่างเกม:– หลังจากเสียง “quack” ออกมา เด็กอาจตอบ “หนูน้ำ” หรือ “หงอน” ตามที่เขา/เธอเลือก- หลังจากเสียง “roar” ออกมา เด็กอาจตอบ “แรน” หรือ “ตาย” ตามที่เขา/เธอเลือก
การประเมิน:– ให้คะแนนจากจำนวนคำศัพท์ที่เด็กตอบถูกต้อง- ให้การเปรียบเทียบและช่วยเหลือเด็กที่ตอบผิด- ให้การเสียงวิจารณ์และเลือกคำศัพท์ที่ดีที่สุด
ผลลัพธ์:– เด็กจะมีความเข้าใจคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์และสิ่งแวดล้อม- เด็กจะมีความสามารถในการทายคำศัพท์จากเสียง- เด็กจะมีความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านเกมตลอด
เรื่องเล่า: การไปที่สวนสาธารณะ
เด็กๆ ลิตเติ้ล ทอมและเพื่อนๆ ของเขาตัดสินใจจะไปสวนสนุก เป็นวันที่รายวันที่ฝนตกและท้องฟ้าเป็นสีสky พวกเขามาถึงสวนและเห็นสวนเล่นใหญ่เล็ก ๆ ดังนั้นเด็กๆ จึงรีบหน้าเข้าไปเล่นตลอดทางที่พวกเขาหลงตายตายเนื่องมาจากความสนุกสนาน
เพื่อนของทอม ลิลี่ ชมเห็นบ่อนน้ำใกล้เคียง “ดูแล้วทอม! มีบ่อนน้ำที่มีเป็ดไป!” เธอตะโกน “เป็ด!” ลิลี่เห็นด้วยว่า “ใช่แล้วนั้นเป็ด”
พวกเขายังคงเดินเดินออกไปที่สวน พวกเขาเห็นดอกไม้สีต่าง ๆ ต้นไม้ และเนินเล็ก ๆ “ดูแล้วทอม! ดอกไม้สีแดงนี้!” ทอมชี้ไปยังบริเวณต้นรักษาวัย “และต้นไม้สีเขียว!” ลิลี่กล่าวด้วย ดูเห็นเนื้อหาเขียวอ่อนนี้
ขณะที่พวกเขาเดินไปต่อไป พวกเขาเผชิญกับกลุ่มนก “ดูแล้วทอม! มีนกในต้นไม้!” ลิลี่บอก “นก!” พวกเด็กสังเกตดูเห็นนกกระโหลกและบินระหว่างกิ่งต้น
จากนั้น พวกเขาได้ยินเสียงดังมาก ทอมถาม “มันมีอะไรนั่น?” พวกเขาตามเสียงไปและหายหน้าในต้นไม้กำลังเจอหนึ่งตัวสุราพรรค “หนึ่งตัวสุราพรรค!” ทอมตะโกน “เป็ด!” พวกเขาจับตาดูสุราพรรคเลื่อนขึ้นต้นและลงมา
เด็กๆ จึงเล่นตลอดวันที่พวกเขาอยู่ที่สวน พวกเขาวิ่ง เล่นเกมเสียงเก็บตัว และยังได้หวานดื่มแบบแจ้งเก็บตัวด้วย พวกเขายิ้มและสนุกกันมาก
เมื่อวันสิ้นลง พวกเขาตัดสินใจจะกลับบ้าน “จะแย้มให้สวนไหม?” พวกเขากลับคำในสวนและให้สัญญาว่าจะมาอีกครั้งในวันหนึ่ง “มันเป็นวันเล่นสนุกที่สวน พวกเขาไม่ชอบมากกว่านี้ และพวกเขาต้องการบอกครอบครัวของพวกเขาเกี่ยวกับการเดินทางนี้”
การซื้อของในร้านขายหนังสือ
B: จะไปซื้อหนังสือที่ร้านหนังสือแล้ว
เด็ก: “คุณต้องการซื้ออะไรครับ โทม?”โทม: “ฉันอยากซื้อหนังสือเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”เด็ก: “ตามนี้เลย หนังสือเกี่ยวกับสัตว์และป่า”โทม: “ขอบคุณมาก!หนังสือนี้เป็นอย่างน่าประทับใจ!”
เด็ก: “คุณอยากจะอ่านเรื่องเล่นให้ฉันไหม?”โทม: “ใช่ กรุณา”เด็ก: “เดิมแล้ว มีเด็กชายเล็กที่ชื่อโทม. เขาชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับโลกต่อไปรอบเขา. วันหนึ่งเขาหาหนังสือเกี่ยวกับร้านหนังสือ. เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่มากและสนุกกับเรื่องเล่นมาก”เด็ก: “คุณชอบเรื่องนี้ไหม?”โทม: “ใช่ ฉันชอบ!ฉันชอบหนังสือและชอบเรียนรู้เรื่องใหม่”เด็ก: “น่านิยมมาก!หนังสือเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกและสนุกด้วย”โทม: “ฉันอยากอ่านหนังสือเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมมากยิ่งขึ้น”เด็ก: “นี่คือความคิดที่ดี!คุณสามารถหาหนังสือมากมายในร้านหนังสือ.คุณสามารถอ่านที่บ้านหรือที่โรงเรียน”โทม: “ฉันจะไปร้านหนังสือกับพ่อแม่ของฉันในวันอาทิตย์หน้า”เด็ก: “นี่ดูเหมือนเป็นบางสิ่งที่สนุก!ฉันหวังว่าคุณจะหาหนังสือที่ดีมากมายที่จะอ่าน”C: ใช้หนังสือโทม: “ฉันอยากอ่านหนังสือของฉันให้น้องสาว”โทม: “ฉันหาหนังสือเกี่ยวกับทะเลที่มีภาพของปลาและปลาปีน”โทม: “น้องสาวของฉันชอบปลา. น้องสาวของฉันจะชอบหนังสือนี้”เด็ก: “นี่คือความเลือกที่ดี!การอ่านร่วมกันเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเดินทางเวลาและเรียนรู้กันเอง”โทม: “ฉันจะอ่านหนังสือนี้ให้น้องสาวของฉันในคืนนี้”เด็ก: “นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก!สนุกกับช่วงเวลาที่อ่านกับน้องสาวของคุณ”D: ปิดการหารือเด็ก: “คุณมีหนังสืออื่นที่ต้องการอ่านหรือไม่?”โทม: “ใช่ ฉันอยากอ่านหนังสือเกี่ยวกับอวกาศ”เด็ก: “นี่ดูเหมือนเป็นเรื่องที่น่าสนุก!มีหนังสือมากมายเกี่ยวกับอวกาศและจักรวาล”โทม: “ฉันไม่พอใจที่จะอ่านหนังสือนี้!”เด็ก: “มันมักจะเป็นสิ่งที่น่าประทับใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องใหม่. การอ่านสามารถนำคุณไปทางการเดินทางแห่งอัจฉริยะ”โทม: “ขอบคุณที่ช่วยฉันเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และอ่านเรื่องเล่นให้ฉัน”เด็ก: “ยินดีมาก!ฉันมีความยินดีที่สามารถช่วยได้. จำได้ว่าการอ่านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้และสนุกด้วย”
แบบฝึกหัด: การเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการวาดสิ่งของ
การ์ตูนนี้จะช่วยให้เด็กๆเรียนการเขียนตัวเลขอังกฤษผ่านการวาดทางสร้างสรรค์ กิจกรรมนี้มุ่งเน้นที่จะให้เด็กๆเรียนการเขียนตัวเลขในบรรยากาศที่มีความสนุกสนานด้วยกราฟิกและเส้นทางที่เรียบง่าย
ขั้นตอนที่ 1: การเตรียมวัตถุ– จัดเตรียมกราฟิกที่เรียบง่าย อย่างเช่น วงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยม- จัดเตรียมสายที่มีลักษณะ อย่างเช่น สายตรง สายโค้ง และสายทางแบบสลับ- จัดเตรียมกระดาษขาวและตะบองหรือตาลาติง
ขั้นตอนที่ 2: การนำเสนอตัวเลข– นำเสนอตัวเลขจาก 0 ถึง 10 และอธิบายถึงการพูดและความหมายของตัวเลขแต่ละตัว- ใช้กราฟิกและเส้นทางเพื่อแสดงรูปร่างของตัวเลข
ขั้นตอนที่ 3: การวาดตัวเลข– ให้เด็กๆวาดตัวเลขบนกระดาษด้วยกราฟิกและเส้นทาง- ตัวอย่างเช่น ตัวเลข 0 สามารถวาดด้วยวงกลม ตัวเลข 1 สามารถวาดด้วยสายทางแบบสลับ
ขั้นตอนที่ four: การเขียนตัวเลข– ให้เด็กๆเขียนตัวเลขบนกระดาษด้วยตะบองหรือตาลาติง- ให้เด็กๆกำลังตามกราฟิกและเส้นทางที่เขาเองวาดไว้ก่อนหน้านี้
ขั้นตอนที่ 5: การเล่นเกมส์ประสานงาม– จัดเกมส์ประสานงามเพื่อให้เด็กๆจับตัวเลขที่เขาเองวาดขึ้นกับตัวเลขที่แท้จริง- ตัวอย่างเช่น ให้เด็กๆชี้วงกลมที่เขาวาดขึ้นเพื่อแสดงว่ามันเป็นตัวเลข zero
ขั้นตอนที่ 6: การฝึกซ้อมและเรียนรู้อย่างดีขึ้น– ช่วยเด็กๆฝึกซ้อมและเรียนรู้อย่างดีขึ้นด้วยการเล่นเกมและเพลง- จะมีเพลงเด็กที่เกี่ยวกับตัวเลขที่เด็กๆจะร้องและเขียนตัวเลขด้วยมือ
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนรู้การเขียนตัวเลขอังกฤษ แต่ยังสามารถเพิ่มความรู้และความจำเกี่ยวกับตัวเลขผ่านการเล่นเล่นอีกด้วย
เนื้อหาเรียนรู้: การนับสิ่งของ
สงามหลายลูกเด็กมาชุมนุมในห้องเรียน พร้อมที่จะเริ่มเกมส์น่าสนุกเล็กน้อยๆ ครูได้นำภาพวาดหนึ่งมา ภาพวาดนี้มีสุนัของแฟนตาซีหนึ่งตัว ข้างกลุ่มมีตัวเลข “3” ครูถาม “ใครจะบอกฉันว่ามีอะไรบนภาพวาดนี้?” ลูกเด็กต่างๆ ได้ยกมือตอบ “มีสุนัขสามตัว!” ครูยิ้มแล้วแล้วตอบว่า “ดีมาก และตอนนี้เราจะเล่นเกมส์ที่ชื่อว่า ‘เกมนับเลข’”
ครูเอาภาพวาดนี้เอาไปติดบนผนังหลังเรียน แล้วเอากระดาษหนึ่งใบมาที่มีรูปสัตว์ทั้งหลาย ได้แก่ แมว หมา รัง ปลา แล้วทำให้แต่ละชิ้นกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ ภายในมีรูปสัตว์และตัวเลขต่างๆ ครูจะทำให้กระดาษเหล่านี้ตกลงบนพื้น แล้วพูดว่า “เมื่อฉันนับถึง ‘three’ คุณต้องหาสัตว์ที่มีตัวเลขนี้”
ลูกเด็กต่างๆ ก็เริ่มดำเนินงาน บางคนวางไปเก็บกระดาษเล็กๆ บางคนยืนอยู่ด้านหลังและนับเลข ขณะที่ครูนับถึง “three” ลูกเด็กต่างๆ ก็ได้หากระดาษเล็กๆ ที่มีสัตว์ตามตัวเลขที่ได้รับคำสั่ง ครูเอากระดาษเล็กๆ ขึ้นมาที่มีรูปแมว แล้วพูดว่า “ถูกแล้ว! นี่คือแมว และเราใช้ ‘cat’ ในการแสดงที่มัน”
ครูยังคงเล่นเกมต่อไป ลูกเด็กต่างๆ ในขณะที่เล่นเกมนี้ ไม่แต่จะเรียนรู้เลข ยังเรียนรู้คำว่าอังกฤษของสัตว์ด้วย
ในเกมอีกเกมหนึ่ง ครูเอาแผงบนผนังหลังเรียนมาแสดงแผงบนผนังที่มีบรรดาสีต่างๆ ได้แก่ สีแดง สีน้ำเงิน สีเขียว และสีเหลือง แล้วเอากระดาษหนึ่งใบมาที่มีของเล็กๆ ได้แก่ แอบบาตุส จับออก และมะนาว และมันจาง แล้วทำให้แต่ละชิ้นกระดาษเป็นชิ้นเล็กๆ ภายในมีรูปของเล็กๆ และคำว่าสีที่ต่างๆ
ครูเอากระดาษเล็กๆ ขึ้นมาแล้วพูดว่า “ฉันจะพูดชื่อสี คุณต้องหาของที่มีสีนี้” ลูกเด็กต่างๆ ก็เริ่มดำเนินงานอีกครั้ง ครั้งนี้ไม่แต่จะนับเลข ยังต้องหาของที่มีสีที่ถูกต้องด้วย ผ่านเกมนี้ ลูกเด็กต่างๆ ไม่แต่จะเรียนรู้คำว่าสี ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำว่าอังกฤษของของเหล่านี้
เกมส์เหล่านี้ไม่แต่จะทำให้ลูกเด็กต่างๆ รู้สึกสนุกและมีความสุขในการเรียนภาษาอังกฤษ ยังส่งเสริมความสามารถดูแลดูแลและความสามารถตอบโต้ด้วยด้วย ด้วยการนำทางของครู ลูกเด็กต่างๆ ก็มีความก้าวหน้าเรื่อยมาและสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษ
เกมหาคำศัพท์ซ่อน: สภาพแวดล้อม
- ต้นไม้ – เด็กๆ ต้องหาและวาดลวดหน้าที่มีคำว่า “ต้นไม้” ในเรื่อง.
- แม่น้ำ – หาและทำเครื่องหมายทุกการอธิบายเกี่ยวกับ “แม่น้ำ”.
- ชายหาด – หาและวาดลวดหน้าที่เกี่ยวกับ “ชายหาด”.four. กลุ่มเมฆ – หาทุกคำอธิบายเกี่ยวกับ “กลุ่มเมฆ” ในเรื่อง.
- ป่า – ทำเครื่องหมายทุกการอธิบายเกี่ยวกับ “ป่า”.
เด็กๆ สามารถเข้าร่วมเกมนี้ตามขั้นตอนดังนี้:
- อ่านเรื่อง：ในขั้นตอนแรก เด็กๆ ต้องอ่านเรื่องอย่างอดทนเพื่อเข้าใจเนื้อหาและการอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
- หาคำศัพท์：ในขณะที่อ่าน เด็กๆ ต้องสนใจและบันทึกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม.
- วาดลวดหน้าที่：หลังจากหาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องวาดลวดหน้าที่ด้วยสีหรือสัญลักษณ์ที่แตกต่างเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์เหล่านั้นในเรื่อง.
- ฝึกคำศัพท์：หลังจากเสร็จงานเกม เด็กๆ สามารถฝึกคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อเพิ่มความรู้และจำได้ดีขึ้น.
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการอ่านและความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วย โดยวิธีนี้เด็กๆ จะได้เรียนรู้และก้าวต่อความรู้ในบรรยากาศที่น่าสนุกสนาน.
