ในบ่ายที่มีแดดอาหรับอย่างมีบริสุทธิ์ บ้านของเด็กหนุ่มหมิ่นมีเสียงซับซ้อนและยินดีตลอดทั้งวัน。วันนี้เด็กหนุ่มหมิ่นเชิญเพื่อนๆของเขามาบ้านเพื่อเล่นเกมที่น่าสนุกมาก – การหาคำภาษาอังกฤษซ่อนเก็บต่าง ๆ การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่ทดสอบความรู้ความเข้าใจของคำภาษาของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้เด็กๆเรียนรู้ภาษาอังกฤษในระหว่างเกมด้วยเช่นกัน。จะมีการพากันดูเกมอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยเช่นกัน!
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ แปลข้อความ “” ในภาษาไทยคือ “เปิดเส้นสายสถานการณ์”
ในสวนแจ่มแจ้งนี้ เด็กๆ มาชุมนุมตรงหน้าโปสเตอร์สีสันที่ใหญ่ คุณแอมม่า ครูของพวกเขาที่มีความยินดีและแสนฉมวกกล่าว “วันนี้เราจะไปค้นหาคำที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยคำสั่งสั่ง” ดูแล้วเด็กๆ มีตาที่ประทับใจกับภาพที่มีอยู่บนโปสเตอร์: ต้นไม้ แม่น้ำ ก้อนเมฆ และดวงอาทิตย์
“เริ่มด้วยคำแรก” คุณแอมม่ากล่าวโดยหยิบหน้าต้นไม้ “เด็กๆ คนไหนจะบอกว่าสีของใบไม้เป็นอะไร?”
“เขียว!” มีเสียงเด็กเล็กหนึ่งตอบ
“ถูกต้อง! นี่คือคำที่เรากำลังหา และว่าเด็กๆ จะหามันได้บนโปสเตอร์?” คุณแอมม่าถามโดยหยิบหน้าคำ “inexperienced” ที่อยู่ในใบไม้
เด็กๆ ค้นหาบนโปสเตอร์ มือของพวกเขามีการเลื่อนเหนือคำต่าง ๆ “ฉันหาเจอ ‘blue’!” หล่อหลอมมาเสียงหนึ่งบچهกล่าว
“ดีมาก! ต่อไปเด็กๆ จะหา ‘cloud’ ใกล้กับท้องฟ้าสีฟ้า” คุณแอมม่ากระตุ้น
เด็กๆ ค้นหาต่อไป ตลอดที่เสียงเสียงหลังเสียงตะลึงไปมา “เราทำได้แล้ว!” หลังจากนั้นเด็กๆ กล่าว
คุณแอมม่าเตือนเตล็ดมือ “น่าพอใจมากที่ทุกคนทำได้ดีเช่นนี้! ต่อไปเราจะจัดตัวคำเข้าประโยค ‘ฉันเห็นต้นไม้สีเขียวและท้องฟ้าสีฟ้า’”
เด็กๆ ยอมรับและซ้ำคำประโยค “ฉันเห็นต้นไม้สีเขียวและท้องฟ้าสีฟ้า ฉันเห็นแม่น้ำและดวงอาทิตย์ ฉันเห็นก้อนเมฆในท้องฟ้า”
ขณะที่เด็กๆ เล่นเกมนี้ พวกเขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและฝึกความสำคัญของคำภาษาอังกฤษของพวกเขา ดวงอาทิตย์กำลังรั่วไหลออกมาและหัวใจของเด็กๆ ทุกคนบรรจุด้วยความดีใจและการเรียนรู้
แนะนำให้ตรวจสอบข้อกฎของเกมอย่ามีภาษาจีนปัจจุบัน
- ระหว่างการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมตัวเลขแบบการ์ดภาพอาหารที่มีทั้งหมดที่เกี่ยวกับอาหารเช่น แอบบาหรือมันเทศ ขนมหรืออื่น ๆ
- จัดเตรียมตัวเลขแบบคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพอาหารดังกล่าว
- ระหว่างการเริ่มเกม:
- ผสมผสานภาพอาหารและตัวเลขคำศัพท์อังกฤษทั้งหมดเข้ากัน และจัดไว้ในสถานที่ที่เด็กไม่สามารถมองเห็นได้
- ให้เด็กนั่งอยู่ที่ด้านข้างตัวคุณ (ผู้จัดเกม) และให้เด็กไม่สามารถมองเห็นภาพและตัวเลขได้
three. วิธีเล่นเกม:- คุณ (ผู้จัดเกม) จากภาพอาหารแบบการ์ดภาพที่ผสมผสานเข้ากัน และแสดงภาพแก่เด็ก- เด็กต้องหาตัวเลขคำศัพท์อังกฤษที่ตรงกับภาพอาหารนั้น และเรียกคำศัพท์ออกมา- ถ้าเด็กหาแบบการ์ดภาพที่ถูกต้อง เขา/เธอจะได้แบบการ์ดภาพนั้น- เกมส์สามารถเล่นไปมาตลอดไปจนกว่าทุกแบบการ์ดภาพจะถูกหาหมด
four. ระหว่างการจบเกม:- เมื่อทุกแบบการ์ดภาพถูกหาหมด ก็จะจบเกม- สามารถนับจำนวนแบบการ์ดภาพที่หามากที่สุด หรือใช้เวลาในการหาแบบการ์ดภาพที่เร็วที่สุด เพื่อตัดสินผู้ชนะเกม
five. การขยายเกม:- หลังจากที่เกมจบลง ให้เด็กทำแบบการ์ดภาพที่หามาแล้วเป็นโต๊ะอาหารเล็ก หรือจัดแบบการ์ดภาพเป็นรูปที่มีความสนใจ- สามารถอึกอักษรคำศัพท์อังกฤษของอาหาร และการใช้งานในชีวิตประจำวันด้วย
ข้อสำคัญ:- ให้แบบการ์ดภาพภาพอาหารและตัวเลขคำศัพท์อังกฤษมีขนาดคล้ายกันเพื่อให้เด็กง่ายในการเทียบ- สามารถปรับความยากของเกมตามอายุและระดับความสำคัญของเด็ก อาทิใช้คำศัพท์อาหารที่ยากกว่าหรือเพิ่มตัวเลขแบบการ์ดภาพ- รักษาบรรยากาศเวลาเล่นที่อ่อนไหวและสนุกสนาน และสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมเกมอย่างเต็มที่
เผยแพร่ภาษาและอธิบาย
ตอนนี้ ขอให้เรามองมาที่คำศัพท์เหล่านี้ ที่นี่มีภาพหนึ่ง ซึ่งมีปลายังตัวน่ารัก คุณสามารถหาคำ ‘fish’ (ปลา) ได้ไหม? ใช่นะ คำนั้นอยู่ข้างปลานั้นเลย ต่อไปคุณเห็นหนูนักกินกุ้งหนึ่ง คุณสามารถหาคำ ‘chicken’ (หนู) ได้ไหม? ดีเลย คุณทำได้ดีมาก!
ต่อไปเรามองมาที่ภาพนี้ มีต้นไม้ใหญ่หนึ่งนั้น คุณสามารถหาคำ ‘tree’ (ต้นไม้) ได้ไหม? ยอดเยี่ยม คุณเคยหาแล้วสามคำแล้ว!
ตอนนี้ ขอให้คุณมองมาที่ลำห้วยในภาพนี้ คุณสามารถหาคำ ‘stream’ (ลำห้วย) ได้ไหม? ใช่นะ คำนั้นอยู่ที่นั่นเลย และมองมาที่ภาพนี้อีกครั้ง มีดอกไม้งอกงามหนึ่ง คุณสามารถหาคำ ‘flower’ (ดอกไม้) ได้ไหม? ดีมาก คุณเคยหาแล้วสี่คำแล้ว!
สุดท้าย ขอให้คุณมองมาที่ภาพนี้อีกครั้ง มีแมวขนตัวเล็กหนึ่ง คุณสามารถหาคำ ‘cat’ (แมว) ได้ไหม? ยอดเยี่ยม คุณได้หาทั้งห้าคำแล้ว! คุณเป็นนักสืบเล็กที่น่าชื่นชม!
ตอนนี้ ขอให้เราอ่านคำที่คุณหาได้ทั้งหมด ‘fish’, ‘fowl’, ‘tree’, ‘circulate’, ‘flower’, ‘cat’ คุณอ่านได้ดีเลย ยินดีต้อนรับคุณเข้าสู่การเล่นเกมนี้!
ขอโทษที่ผมไม่สามารถตอบคำถามของคุณได้ในแบบนี้ แต่ฉันสามารถให้คุณความชัดแจ้งด้านการแปลเป็นภาษาไทยของ “” คือ:”ช่วงเวลาประชุมมิตรภาพ”
-
การแสดงการ์ดภาพคำศัพท์: ติดการ์ดภาพคำศัพท์บนกระดานสอนศึกษา ทุกการ์ดบนกระดานมีคำศัพท์หนึ่ง เช่น “cat”, “dog”, “bird” และอื่น ๆ。
-
เกมส์การแข่งขันการเปิดคู่: ให้เด็กๆยืนอยู่ที่ด้านหนึ่งของห้องเรียน ในขณะที่ครูหรืออาจารย์ช่วยยืนอยู่ที่ด้านหน้า ครูหรืออาจารย์ช่วยแสดงภาพสัตว์ และเด็กๆต้องหาการ์ดภาพคำศัพท์ที่ตรงกันที่สุดและเปิดคู่เป็นทันที。
-
การแข่งขันทีม: แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่มต่าง ๆ และให้กลุ่มแต่ละกลุ่มหาการ์ดภาพคำศัพท์ทั้งหมดและเปิดคู่ให้เร็วที่สุด กลุ่มที่เร็วที่สุดจะชนะ
four. เกมส์การแสดง: ครูหรืออาจารย์พูดคำศัพท์หนึ่ง เช่น “cat” แล้วเด็กๆต้องแสดงการ์ตูนหรือท่าทางของสัตว์นั้น ตอนพูด “dog” เด็กๆต้องแสดงท่าทางของสุนัข
-
เกมส์บรรยาย: ครูหรืออาจารย์แสดงภาพสัตว์ แล้วให้เด็กๆบรรยายมันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น สี ขนาด และประเภท
-
เกมส์แต่งบทบาท: ให้เด็กๆแบ่งกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกบทบาทของสัตว์หนึ่ง หลังจากนั้นเด็กๆจะมีโอกาสบรรยายเรื่องบทบาทของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ และจำลองพฤติกรรมและเสียงเสียงของสัตว์นั้น
-
เกมส์คำถามตอบ: ครูหรืออาจารย์ถามคำถามเกี่ยวกับสัตว์ เช่น “Which animal has an extended tail?” แล้วให้เด็กๆตอบ “Monkey has a long tail.”
eight. เกมส์ตั้งเรื่อง: ครูหรืออาจารย์นำเด็กๆมาตั้งเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ แล้วให้แต่ละคนเพิ่มประโยคหรือบรรยายหนึ่ง
ผ่านการดำเนินการเกมส์และกิจกรรมที่มีส่วนร่วมมากเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำศัพท์ แต่ยังพัฒนาทักษะการฟังและพูดด้วยภาษาอังกฤษ และพัฒนาความคิดครอบคลุมด้วยเช่นกัน
ค้นหาและแชร์คำศัพท์
นี่คือขั้นตอนที่เด็กๆจะเข้าร่วมเกมส์สนทนาในการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ ฉันจะแสดงให้เห็นใบใบคาเด้งที่มีรูปอาหารหลากหลาย และขอให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่ตรงกับรูปบนใบคาเด้ง
เช่นเดียวกันกับนี่ ฉันจะมองไปที่รูปแอบเบิร์ดและบอกว่า “อะไรนี้? นี่คือแอปเปิ้ล คุณจะหาคำศัพท์ ‘apple’ บนใบคาเด้งได้ไหม?” เด็กๆจะหาและบอกคำศัพท์ “apple”
จากนั้นฉันจะเปลี่ยนไปใช้รูปอื่น อาทิ หมวกหอม และบอกว่า “อะไรนี้? นี่คือแบนานา คุณจะหาคำศัพท์ ‘banana’ ได้ไหม?” เด็กๆจะหาและบอกคำศัพท์ที่ถูกต้องอีกครั้ง
ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของอาหาร แต่ยังจะฝึกสมองในการอ่านและความเข้าใจด้วย
หลังจากที่เด็กๆหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ฉันจะขอให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อความจำที่ดีขึ้น และเพิ่มความสำคัญในการเข้าร่วม
เราจะกลับไปทำต่อ และหลังจากหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ฉันจะให้การตอบสนองที่บวกกับพวกเขา อาทิ กดหลังหลังหรือเห็นด้วยด้วยเหลือบ ซึ่งช่วยให้การเรียนรู้น่าสนุก และช่วยให้เด็กๆรับรู้คำศัพท์ใหม่ในบรรยากาศที่สบายใจและน่าสนุก
กิจกรรมขยายเพิ่มความสำคัญ
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทของนักนำทัวร์ บอกเกี่ยวกับวันของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ ซึ่งรวมถึงเวลาที่ตั้งขึ้น ไปโรงเรียน กลับบ้านหลังจากเรียน มีอาหารเย็น และหลับนอน การกระทำนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยฝึกฝนในคำว่าเวลา แต่ยังช่วยฝึกทักษะการพูดภาษาอังกฤษของเด็กๆเช่นกัน。
-
เกมล่วงละเมิดเวลา：ทำเกมล่วงละเมิดที่มีทางเดินทางต่างๆ ที่แท่งตามเวลาที่เฉพาะ บรรดาเด็กๆ จะต้องผ่านทางเดินทางตามลำดับเวลาที่ถูกต้อง กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ลำดับเวลาด้วยตนเองในการเล่นเกม。
three. เวลาของเรื่องราว：บอกเรื่องราวเกี่ยวกับการท่องเที่ยว ซึ่งมีเวลาต่างๆ ที่ปรากฏขึ้นในเรื่องเช่น “เราออกเดินทางเมื่อเช้า” หรือ “เรากินอาหารในตอนเที่ยงวัน” โดยที่เด็กๆ จะได้รับรู้ความหมายของเวลาผ่านเรื่องราวนี้。
four. ใบปากกาเวลา：ทำใบปากกาเวลากลุ่มหนึ่ง ที่บนใบปากกามีเวลาของกิจกรรมต่างๆ อย่างเช่น “8:00 น. – 9:00 น. – ไปโรงเรียน” หรือ “12:00 น. – ตอนกลางวัน – กินอาหาร” โดยให้เด็กๆ จัดใบปากกาให้ลำดับเวลาที่ถูกต้องเพื่อฝึกความเข้าใจเรื่องเวลา
five. เกมส์สนทนา：จัดกิจกรรมเกมส์ “เล่นเกมหาเวลา” โดยให้ครูอธิบายกิจกรรมต่างๆ และให้เด็กๆ ทำแปลละคะแนนเวลาของกิจกรรมนั้น ตัวอย่างเช่น “ขณะนี้เป็นเช้า พวกเราทำอะไร?” ให้เด็กๆ ตอบ “กินอาหารเช้า”
ผ่านกิจกรรมและเกมส์นี้ เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่ามีความถึงเวลาภาษาอังกฤษ และยังช่วยพัฒนาทักษะการใช้ภาษาและความคิดต่อเนื่องของพวกเขาด้วยสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและไม่ต้องมีความเครียด
ขอขอบคุณที่เรียกร้องการแปล ภาษาไทยของ “” คือ:”จบลงและทบทวน”
ในตอนที่เกมส์จบลง เด็กๆ สามารถแบ่งปันคำและภาพที่พวกเขาได้หาไว้กันได้ ครูสามารถนำเด็กๆ มาทักทายคำศัพท์ที่พวกเขาพบ และสอบถามว่าพวกเขาจำศัพท์และความหมายของศัพท์ได้หรือไม่ เด็กๆ สามารถนำภาพที่พวกเขาหาไปแสดงให้เพื่อนรู้และบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกัน
ครูสามารถให้เด็กๆ ใช้ศัพท์เหล่านี้ที่เพื่อนๆ ทำประโยคเช่น “ฉันเห็นต้นไม้ในสวน.” หรือ “มีแมวอยู่ในห้องครัว.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะฝึกฝนคำศัพท์ แต่ยังจะเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วย
ครูสามารถถามคำถามให้เด็กๆ ตอบ เช่น “สีของท้องฟ้าเป็นอะไร?” หรือ “แมวอยู่ที่ไหน?” ประเด็นเหล่านี้ช่วยให้เด็กๆ ทำความจำศัพท์ดีขึ้น และเพิ่มความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม
ครูสามารถสรุปการเล่นเกมของวันนี้ และให้ความเตือนให้เด็กๆ ในชีวิตประจำวันของพวกเขา ครูสามารถให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เพื่อยกย่องความพยายามและการเข้าร่วม
ด้วยช่วงเวลาการสนทนาเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ประสบความสุขกับการเรียนภาษาอังกฤษ ที่เพิ่มความสนุกและแรงจูงใจให้กับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขา
