ในการเดินทางเรียนรู้ที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตลอดโลกอังกฤษ ผ่านการเล่าเรื่องที่มีความสดใสและเกมส์สนุกสนาน เพื่อทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่ง่ายและน่าสนุก ข้าพเจ้าเชิญคุณเดินทางร่วมกันในเรื่องการเรียนรู้อังกฤษที่น่าตื่นเต้นนี้!
เรื่องเรียนภาษาอังกฤษของแมวเล็ก
ชื่อเรื่อง：เด็กแกะตามรัศมีวิชาอังกฤษ
เช้าวันที่มีแสงแดงและร้อนระลอก แกะโมโมตามใจส่วนของเธอตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ เพราะเธอได้ยินกับเรื่องที่ว่าภาษาอังกฤษสามารถนำมันไปยังที่สำคัญอื่นๆ เด็กโมโมตอ่านหนังสือภาษาอังกฤษและรู้ว่าหนังสือมีช่องที่เล่าเกี่ยวกับส่วนกายทางภาษาอังกฤษ
บทที่ 1: รู้จักส่วนกาย
แกะโมโมตหันไปที่หน้าที่มีส่วนกาย เช่นตา จมูก ปาก หู ขาวและขาที่มีรูปภาพเสียง. แกะโมโมตพยายามออกเสียงด้วยภาษาอังกฤษโดยมีเสียงที่น่ารัก “eye, nose, mouth, ear, arm, leg…”
บทที่ 2: เกมแสดงบทบาท
เพื่อนของแกะโมโมตคือ นก สุนัข และหนู มาอยู่ด้วยเธอ. แกะโมโมตชั้นยอมรับที่จะเล่นเกมแสดงบทบาทร่วมกัน. นกกะทำเสียงร้องของนก สุนัขกะทำเสียงละลายของสุนัข หนูกะกระโดดเร็ว และแกะโมโมตบอกด้วยภาษาอังกฤษ “The chicken is singing. The dog is barking. The rabbit is hopping.”
บทที่ three: เกมเชื่อมโยงส่วนกาย
แกะโมโมตนำมาใช้ภาพเชื่อมโยงส่วนกายที่มีส่วนกายและคำศัพท์อังกฤษที่เกี่ยวข้อง. เธอขอให้เพื่อนร่วมช่วยเชื่อมโยง นกใช้ปากของมันตะโกนตา สุนัขใช้จมูกของมันบอกจมูก หนูใช้หูของมันสัมผัสหู แกะโมโมตยิ้มและนับ “One, , three… six! We did it together!”
บทที่ four: สรุปและฝึกซ้อม
หลังจากเกมส์เสร็จแกะโมโมตสรุปคำศัพท์ที่เรียนได้วันนี้ และบอกด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการรู้สึกของเธอ “these days, we discovered approximately frame elements. i am so happy to be studying English. It’s fun and thrilling!”
ผ่านการเรียนการสอนนี้ แกะโมโมตไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังได้สนุกสนานกับการเรียนร่วมกับเพื่อนๆด้วย. เธอหวังที่จะมีเรื่องที่น่าสนุกในวันเรียนภาษาอังกฤษต่อไป และหวังที่จะเรียนได้มากมายที่น่าสนุก!
เป้าหมายการเรียนการสอน: นำเสนอคำศัพท์ส่วนของร่างกายพื้นฐาน
-
แมวเล็กได้เรียนภาษาอังกฤษในชั้นเรียน ครูสอนมันคำศัพท์สำหรับส่วนตัว เช่น ศีรษะ (head)、ตา (eyes)、หู (ears)、จมูก (nose)、ปาก (mouth) และขาที่แจกแจง (arms)。
-
เพื่อช่วยแมวเล็กจดจำคำศัพท์เหล่านั้น ครูนำมายอดเล่นต่างๆ ให้แมวเล็กบอกที่ที่มันตั้งอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ครูนำออดหนึ่งมาแล้วถามแมวเล็กว่า “where is the ball? it is at the ground.” แล้วนำแมวเล็กไปตอบว่า “The ball is on the floor.”
-
ต่อมา ครูให้แมวเล็กแสดงการกระทำต่างๆ เช่น กดแตะมือ (clap hands)、กดเท้า (stomp ft) และหมุนตัว (spin around) และขอให้แมวเล็กบอกภาษาอังกฤษเอาไว้เกี่ยวกับการกระทำเหล่านั้น。
-
เพื่อแข็งค่าวิชาที่ได้รับ ครูจัดเกมส์เล่นเพื่อให้แมวเล็กและเพื่อนๆ มีส่วนเกี่ยวข้องด้วย ในเกมส์นี้ ครูแสดงภาพที่มีส่วนตัว แล้วให้แมวเล็กและเพื่อนๆ บอกภาษาอังกฤษว่าส่วนตัวที่ภาพนั้นตั้งอยู่ที่ไหน。
-
สุดท้าย ครูใช้เรื่องราวเพื่อทดลองคำศัพท์ที่ได้รับวันนี้ ในเรื่องราว แมวเล็กไปเดินทางประมงในป่า และต้องบอกภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และพืชพรรณที่มันเห็น และการรู้สึกของมันเองด้วย。
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ แมวเล็กไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ส่วนตัวภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
：
ในกิจกรรมเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ว่าด้วยส่วนตัวด้วยวิธีการการเชื่อมต่อทางปฏิบัติกัน กิจกรรมแบ่งออกเป็นขั้นตอนต่อไปนี้:
-
แสดงภาพ：แสดงภาพที่มีส่วนตัวต่าง ๆ อย่างเช่น ศีรษะ ตา จมูก ปาก ขาอุ้ง ขาต้น และเป็นต้น
-
ผลักดันการพูด：ครูพูดคำศัพท์ของส่วนตัวที่มีอยู่ในภาพ และเด็กๆ ตามหลังการพูดของครู
three. เกมส์สนทนา：เล่นเกมที่เด็กๆ ต้องมองหาส่วนตัวที่ครูบอกไป ตอนเช่น “display me your nostril” เด็กๆ จึงต้องมองหาจมูกของตนเอง
four. บทแสดง：เด็กๆ จะแบ่งออกเป็นกลุ่มที่แยกกัน และแต่ละกลุ่มเลือกบทบาท อย่างเช่นแพทย์และคนไข้ แพทย์จะสอบถามส่วนตัวของคนไข้ด้วยภาษาอังกฤษ และคนไข้จะตอบด้วยภาษาอังกฤษ
-
เกมส์เชื่อมต่อ：เตรียมใบแคร์ดที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับส่วนตัวและภาพที่เปิดให้เด็กๆ จับคู่ให้ถูกต้อง
-
บทบาทเรื่องประจำวัน：ครูบอกเรื่องที่มีคำศัพท์ที่เกี่ยวกับส่วนตัว ตอนเช่น “as soon as upon a time, there was a touch boy named Tom. He had a massive head, two small eyes, a tiny nose, and a huge mouth.”
-
การฝึกฝนและรวมกัน：ในที่สุด ครูจะนำเด็กๆ มาฝึกฝนและรวบรวมคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ และให้เด็กๆ วางคำให้เหมาะสมด้วยตนเอง
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ จะได้เรียนคำศัพท์ว่าด้วยส่วนตัวในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มทักษะการพูดภาษาอังกฤษด้วยด้วย
กิจกรรม 2: เกมส์ตัวละคร
-
****：เด็กๆ จะเลือกบทบาทที่พวกเขาอยากแสดง ตัวอย่างเช่น หมีเล็ก、หนูเล็ก、มนุษย์ต้นไม้ และคลองต่าง ๆ
-
การตั้งสถานการณ์：ตามบทบาทที่เด็กๆ ได้เลือก จะตั้งสถานการณ์เช่น ป่าทะเลทราย、บริเวณแม่น้ำเล็กหรือหญ้าบนแนบป่า
-
การปล้ำคำพูด：
- หมีเล็ก (undergo)：precise morning, everybody! What a beautiful day to go for a walk inside the wooded area.
- หนูเล็ก (Rabbit)：hi there, bear! i am so glad to peer you. How was your sleep final night time?
- มนุษย์ต้นไม้ (Monkey)：hi, guys! I simply came again from a swing in the tree. it’s so much fun!
four. การปฏิสัมพันธ์：เด็กๆ จะเล่นแบบต่อกันโดยแสดงบทบาทต่าง ๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษ เช่น หมีเล็กอาจถามหนูเล็กว่าวันนี้มันอยากไปตะโกนมันหรือไม่ มนุษย์ต้นไม้อาจแบ่งปันเรื่องที่มันเห็นน่าสนุกที่ต้นไม้
-
การขยายคำศัพท์：ระหว่างการแสดงบทบาท อาจนำเสนอคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ เช่น “hunting”、”playing”、”slumbering” และคลองต่าง ๆ
-
กฎของเกม：แต่ละเด็กมีโอกาสแสดงบทบาทต่าง ๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษ หากเด็กใดบอกไม่ได้คำศัพท์ เด็กอื่นจะช่วยเขา
-
การสรุป：ในที่สุด ครูจะสรุปคำศัพท์และประโยคที่เด็กๆ ใช้ในเกม และให้แนะนำให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน
ผ่านการเล่นเกมแบบแสดงบทบาทนี้ เด็กๆ จะไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย รวมทั้งสนุกสนานด้วยเกมเล่นด้วยเช่นกัน。
กิจกรรม 3: เกมเชื่อมต่อส่วนที่ส่วนของร่างกาย
- จงเผาขึ้นใบกระดาษใหญ่บนผนังห้องเรียนเพื่อให้เด็กๆ สามารถเห็นได้ชัดเจน
- จัดให้มีรูปภาพส่วนทีละตัวของร่างกายและแก้วใบคำว่าที่เท่ากันแจกให้เด็กๆ ในที่สำหรับthree. เมื่อครูบอกคำว่าทีละตัวของร่างกายในภาษาอังกฤษ เด็กๆ จะต้องหาภาพที่เป็นตัวอย่างและแก้วใบคำว่าที่เท่ากันและเชื่อมต่อเข้าด้วยกันfour. ตัวอย่างเช่น ครูบอก “display me your arm!” แล้วเด็กๆ จะต้องหาภาพที่เป็นแขนและแก้วใบคำว่า “arm” และเชื่อมต่อเข้าด้วยกันfive. อาจจะทำเกมส์ในกลุ่ม และให้กลุ่มต่อเนื่องกันทำเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการแข่งขัน
- เพื่อเพิ่มความยาก อาจขอให้เด็กๆ พูดด้วยเสียงที่เป็นคำว่าที่เรียกของทีละตัว
- หลังจากเล่นเกมส์เสร็จ ครูอาจขอให้เด็กๆ แชร์ข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนที่เขา/เธอเชื่อมต่อและเรียนรู้ทั้งหมดที่ลงทีละตัวของร่างกายที่เรียกของพวกเขา
