ในการเดินทางเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกภาษาอังกฤษ ผ่านรายการเรื่องที่มีปฏิกิริยาและเกมส์ต่างๆ โดยที่พวกเขาจะได้เรียนรู้และควบคุมความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่สบายใจและอ่อนตายง่ายต่อใจใจ
หัวข้อ: การหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เดิมแก่นี้ มีเด็กชายเล็กชื่อว่าติมมี่ ติมมี่รักการเดินทางเกินทาง และในวันที่มีแดดร้อนอย่างดี ติมมี่ตัดสินใจที่จะไปที่ชายหาดเพื่อเดินทางเกินทางครั้งใหม่ ติมมี่บรรจุกระเป๋าด้วยของเล่นที่ชื่นชอบของเขาและหมวกนักแดดใหญ่
ขณะที่ติมมี่เดินผ่านสวน ติมมี่เห็นต้นไม้เหนือขวางลมและร่างกายนกบินตามต้นไม้ ติมมี่รู้สึกดีและน่าดีใจ ติมมี่ยืดหยากเดินต่อไปจนไปถึงถนนที่นำไปสู่ชายหาด
เมื่อติมมี่ถึงชายหาด ติมมี่ประหลาดใจด้วยทะเลสีน้ำเสียงและทรายทองเหลือง ติมมี่วิ่งเข้าไปในน้ำ กระทืบและเสียงแรงตะลึง ติมมี่เล่นกับของเล่นของเขาและสร้างทลาดทรายใหญ่
ขณะที่ดวงอาทิตย์เริ่มตก ติมมี่ตระหนักว่าเป็นเวลาที่ต้องกลับบ้านแล้ว ติมมี่กล่าวขอบคุณชายหาดและเดินกลับผ่านสวน ติมมี่สัญญาตั้งใจว่าเขาจะกลับมาอีกครั้ง
ตั้งแต่วันนั้น เป็นต้นมา ติมมี่จึงจดจำเรื่องการเดินทางที่ชายหาดตลอดมา ติมมี่รู้ว่าการเดินทางเกินทางกำลังรออยู่ในทุกมุมโลก และดังนั้น เขามีชีวิตที่มีความยินดีและความเด่นดัง พร้อมทุกครั้งสำหรับการเดินทางเกินทางต่อไปของเขา
ประมวลยุทธ์
หลักการฝึก1. จำแนกคำศัพท์: แบ่งคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่เด็กง่ายจำและฝึกทายคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น。2. ภาพสำรวจ: ใช้ภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อช่วยเด็กฝึกทายคำศัพท์โดยตรงและเรียงตามลำดับที่เข้าใจง่าย。three. การแข่งขัน: จัดเกมการแข่งขันโดยให้เด็กทายคำศัพท์จากภาพและให้คะแนนตามความเร็วและความแน่ใจของคำศัพท์ที่ทายถูก。four. การตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มโอกาสฝึกความรู้และความสามารถในการใช้ภาษา。five. การรวบรวมความรู้: ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่ทายได้และภาพที่เกี่ยวข้องเข้าตารางหรือแผนภาพเพื่อเรียนรู้เรียบร้อย。
ตัวอย่างเนื้อหาเรียนรู้:
- กลุ่มคำศัพท์ 1: ต้นไม้, ดอกไม้, แดด, เมฆ, นก
- ภาพสำรวจ 1: ภาพต้นไม้, ภาพดอกไม้, ภาพแดด, ภาพเมฆ, ภาพนก
- กลุ่มคำศัพท์ 2: แม่น้ำ, ปลา, สะพาน, เรือ, น้ำ
- ภาพสำรวจ 2: ภาพแม่น้ำ, ภาพปลา, ภาพสะพาน, ภาพเรือ, ภาพน้ำ
กิจกรรมเพิ่มเติม:
- การแข่งขันทายคำศัพท์: จัดการแข่งขันทายคำศัพท์โดยใช้ภาพสำรวจและให้คะแนนตามความเร็วและความแน่ใจของคำศัพท์ที่ทายถูก。
- การตอบคำถาม: ให้เด็กตอบคำถามเกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องเพื่อเพิ่มโอกาสฝึกความรู้และความสามารถในการใช้ภาษา。
- การรวบรวมความรู้: ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่ทายได้และภาพที่เกี่ยวข้องเข้าตารางหรือแผนภาพเพื่อเรียนรู้เรียบร้อย。
ส่วนที่ 1: มุมเรียนรู้
- หลอดน้ำ:
- ภาพ: ภาพหลอดน้ำที่มีปลาอาหาร
- คำศัพท์: แม่น้ำ, ปลา, น้ำ, เรือ, ชาวประมง
- ป่า:
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้และสัตว์
- คำศัพท์: ป่า, ต้นไม้, สัตว์, นก, หมี
- ฝน:
- ภาพ: ภาพฝนที่กระตุ้นปรากฏของฝน
- คำศัพท์: ฝน, กาแลง, อุปกรณ์รักษาหน้าที่, น้ำตก, หมอบ
four. แดด:– ภาพ: ภาพแดดที่ออกมาขึ้น- คำศัพท์: อาทิตย์, ท้องฟ้า, ความร้อน, แสง, วัน
- ทะเล:
- ภาพ: ภาพทะเลที่มีปลาปลอดฝัน
- คำศัพท์: ทะเล, ชายหาด, คลื่น, ปลา, ทราย
- เมือง:
- ภาพ: ภาพเมืองที่มีตลาดและร้านค้า
- คำศัพท์: เมือง, ถนน, ตลาด, ร้านค้า, ผู้คน
- สวนสาธารณะ:
- ภาพ: ภาพสวนสาธารณะที่มีเลื่อยเลี้ยง
- คำศัพท์: สวนสาธารณะ, เก้าอี้นอน, เลื่อยเลี้ยง, ต้นไม้, เด็ก
- ห้องสมุด:
- ภาพ: ภาพห้องสมุดที่มีหนังสือและเด็กกำลังอ่าน
- คำศัพท์: ห้องสมุด, หนังสือ, การอ่าน, เด็ก, ชั้นเก็บ
nine. โรงพยาบาล:– ภาพ: ภาพโรงพยาบาลที่มีแพทย์และโรงเรียน- คำศัพท์: โรงพยาบาล, แพทย์, คนไข้, ยา, พยาบาล
- โรงเรียน:
- ภาพ: ภาพโรงเรียนที่มีเด็กกำลังเรียน
- คำศัพท์: โรงเรียน, ห้องเรียน, ครู, นักเรียน, หนังสือ
เส้นทางส่วนที่ 2: มุมกิจกรรม
รายการ 1: การหาคำภาษาซ่อนอยู่– คำอธิบาย: ในภาพที่แสดงภาคพื้นที่สวนหรือธรรมชาติ ซ่อนไว้คำภาษาบางคำ เช่น tree, flower, chicken, water และอื่น ๆ- ขั้นตอน: ให้เด็กเฝ้าดูภาพอย่างละเอียดและหาและวางกรอบคำภาษาที่ปรากฏในภาพ- เป้าหมาย: ผ่านการหาคำภาษาด้วยตาและรับรู้คำภาษา เพื่อเพิ่มความจำและความเข้าใจของคำภาษา
รายการ 2: การเล่นเกมต่อคู่– คำอธิบาย: จัดการแบตที่มีภาพแสดงวัตถุต่าง ๆ ในสิ่งแวดล้อม เช่น อาทิตย์, กากา, ต้นไม้, สัตว์ และอื่น ๆ- ขั้นตอน: ผสมแบตที่มีภาพและแสดงให้เด็กเห็น ให้เด็กหาแบตภาพที่ตรงกับคำภาษา- เป้าหมาย: ผ่านการเล่นเกมต่อคู่ ให้เด็กเชื่อมโยงคำภาษากับภาพและเพิ่มความเข้าใจของความหมายของคำภาษา
รายการ three: การแสดงบทบาท– คำอธิบาย: ตั้งสถานการณ์หนึ่ง เช่น ให้เด็กเล่นตามบทบาทที่สวนเล่น เช่น ต้นไม้, รังประกาย, ต้นไม้, สัตว์ และอื่น ๆ- ขั้นตอน: ให้เด็กแสดงบทบาทของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ และอธิบายถึงบทบาทของตนเองในสิ่งแวดล้อม- เป้าหมาย: ผ่านการแสดงบทบาท ให้เด็กใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ที่แท้จริงและเพิ่มความสามารถในการแสดงออกและความเข้าใจสถานการณ์
รายการ four: การเขียนเรื่องที่มีความน่าสนใจ– คำอธิบาย: ให้ความเริ่มต้นเรื่องเล็กๆ เช่น “once upon a time, in a beautiful park…” และให้เด็กเขียนเรื่องต่อ- ขั้นตอน: ให้เด็กคิดความและเขียนภาษาอังกฤษเพื่อเอยอธิบายวัตถุในสวนและการประชวรของพวกเขา- เป้าหมาย: ผ่านการเขียนเรื่องที่มีความน่าสนใจ ให้เด็กใช้ภาษาอังกฤษในกิจกรรมที่มีความคิดสร้างสรรค์ และเพิ่มความสามารถในการแสดงออกและความคิดสร้างสรรค์
เหล่ากิจกรรมนี้มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษผ่านการประสานงานและเล่นตลอดทางเรียนรู้ ในสภาพแวดล้อมที่สบายและมีความสนใจ ขณะที่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน。
ส่วนที่ 3: ส่วนรวบรวมความรู้
-
หัวข้อ: รวบรวมคำศัพท์
-
เนื้อหา:
-
ให้เด็กดูภาพและจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อฝึกสมองและการรับรู้สิ่งแวดล้อม
-
ภาพที่จะใช้: ภาพป่า, ภาพหลอดน้ำ, ภาพฝน, ภาพแดด, ภาพปลา, ภาพแมวบาง, ภาพต้นไม้, ภาพซาะแดง, ภาพตอง
-
หัวข้อ: การเรียกคำศัพท์
-
เนื้อหา:
-
ให้เด็กจำและเรียกคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพที่เกี่ยวข้อง
-
ภาพที่จะใช้: ภาพที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ
-
หัวข้อ: การเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
เนื้อหา:
-
ให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้องจากกลุ่มคำศัพท์ที่มีคำซ่อน
-
ภาพที่จะใช้: ภาพที่มีคำศัพท์ที่จะเลือก
-
หัวข้อ: การรวบรวมความรู้
-
เนื้อหา:
-
ให้เด็กรวบรวมคำศัพท์ที่ฝึกได้แล้วและจำเรียกคำศัพท์ที่ซ่อน
-
ภาพที่จะใช้: ภาพที่มีคำศัพท์ที่จะรวบรวม
-
หัวข้อ: การปรึกษา
-
เนื้อหา:
-
ให้คำปรึกษาในการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เหมาะสม
-
ภาพที่จะใช้: ภาพที่มีคำศัพท์ที่จะปรึกษา
ส่วนที่ 4: มุมปฏิบัติ
-
สุนัขค้นหาสี：เด็กๆ ต้องตามภาพของวัตถุที่มีสีที่แสดงออกมาและตรวจสอบคำว่าภาษาอังกฤษที่เข้ากันเหมาะสม เช่น ภาพของแมลงองุ่นสีแดง เด็กๆ ต้องหาและวางลูกศรที่คำว่า “pink”
-
การเข้ากันของเสียงสัตว์：แสดงภาพของสัตว์ต่างๆ อย่างเช่น หมา แมว และ นก พร้อมกับเสียงของแต่ละสัตว์ เด็กๆ ต้องเข้ากันภาพกับเสียงที่ถูกต้อง
three. การเชื่อมโยงฤดูกาล：เอาภาพที่แสดงฤดูกาลต่างๆ อย่างเช่น หญ้าในฤดูใบไม้ผลิ อาทิตย์ในฤดูร้อน กิ่งไม้ที่ตกในฤดูตะวันตกและหิมะในฤดูหนาว มาเป็นกลุ่มกัน และเด็กๆ ต้องเชื่อมโยงมันให้ถูกต้อง
- การแข่งขันของยานพาหนะ：เด็กๆ ต้องรับรู้ภาพของยานพาหนะต่างๆ อย่างเช่น รถยนต์ รถไฟ และ เครื่องบิน และเข้ากันภาพกับคำว่าภาษาอังกฤษที่เข้ากัน
five. การเดินทางในสวนสัตว์：ผ่านภาพและบทเรื่อง เด็กๆ จะตามตัวบุคคลที่ทำการเดินทางในสวนสัตว์ และจะเผชิญกับสัตว์ต่างๆ และต้องอธิบายลักษณะของสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ
-
การฝึกซ้อมการใช้ภาษาประจำวัน：เด็กๆ จะเรียนรู้คำว่าประจำวันเช่น การสวัสดี ถามทาง และสั่งอาหาร และจะฝึกด้วยการแสดงบทบาท
-
เกมเล่นตัวเลข：ผ่านวัตถุหรือภาพ เด็กๆ จะเรียนรู้ตัวเลข และปรับปรุงความรู้ด้วยการเล่นเกม
eight. การเขียนตัวอักษร：ผ่านกิจกรรมวาดภาพที่เรียบง่าย เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการเขียนตัวอักษร และพยายามที่จะรวมตัวอักษรเข้ากันเป็นคำ
nine. การสำรวจความรู้ทางดาราศาสตร์：เด็กๆ จะเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับดาว จันทร์ และอาทิตย์ และเพิ่มความเข้าใจด้วยการเล่นเกมและบทเรื่อง
-
การเดินทางในโลกทะเล：เด็กๆ จะสำรวจความลึกลงในทะเล และเรียนรู้ชื่อและลักษณะของสัตว์ทะเล
-
การดูแลสัตว์เกษตรกรรม：เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการดูแลสัตว์เกษตรกรรม และความต้องการของสัตว์
-
บทเรื่องการเดินทาง：ผ่านบทเรื่องเล็ก ๆ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการเล่าบทเรื่องการเดินทาง ซึ่งรวมถึงการเดินทางออกไป การเข้าที่ที่เดินทางไป และกิจกรรมที่ทำในที่นั้น
thirteen. การแสดงบทบาทที่ร้านเครื่องเล่น：เด็กๆ จะแสดงบทบาทในฉากการซื้อของที่ร้านเครื่องเล่น และฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษในการพูด
-
การนับและเขียนตัวเลข：ผ่านกิจกรรมวาดภาพ เด็กๆ จะเรียนรู้วิธีการนับและเขียนตัวเลข
-
การแข่งขันความรู้ทางสิ่งแวดล้อม：เด็กๆ จะเรียนรู้ความรู้ทางสิ่งแวดล้อมด้วยการแข่งขัน อย่างเช่น สัตว์ ฤดูกาล และอากาศยาน
ส่วนที่ 5: มุมปิดตัว
เมื่อเด็กได้รู้ความหมายของคำศัพท์และสามารถจับคู่คำศัพท์กับภาพได้ตามที่เราฝึกกันแล้ว จะมุ่งหน้าไปสู่ส่วนสุดท้ายของการเรียนรู้ของเราด้วยความสุขสำร็จและความพึงพอใจ เพราะเราได้ทำงานร่วมกันมากกว่าครึ่งแห่งสิ้นสุดแล้ว สุดท้ายที่เราอยากที่จะทำกันคือสร้างบทสนทนาขึ้นมาด้วยตัวเองเพื่อที่เราจะสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ดีขึ้นเพื่อเรียนและเล่นด้วยตัวเอง นี้คือเรื่องที่เราจะทำในส่วนปิดตัวของการเรียนรู้ของเรา เพื่อให้เด็กได้ตระหนักว่าการเรียนรู้นั้นสามารถเป็นส่วนหนึ่งของเล่นและการสนทนาที่น่าสนใจด้วย
เราจะเริ่มต้นด้วยการเลือกภาพที่เรารู้ความหมายของภาพนั้นแล้วพูดเรื่องที่เกี่ยวข้องกับภาพด้วยตัวเอง เช่น:
- “ฉันเห็นปลาขาวนี้กำลังว่ายน้ำในบอックスของน้ำทะเล”
- “ฉันเห็นต้นไม้ที่มีดอกไม้สีแดงเหมือนดอกไม้เท้าเดิน”
- “ฉันเห็นเรือลำตัวเดียวที่ข้ามทะเลไปที่แหลม”
จากนั้นเราจะบอกเรื่องที่เห็นในภาพและสร้างความสัมพันธ์กับคำศัพท์ที่เราฝึกกันมาแล้ว โดยที่เราจะพูดในภาษาอังกฤษเพื่อให้เด็กมีโอกาสฝึกการพูดด้วยตัวเองเช่น:
- “can you see the white fish swimming within the sea?”
- “What color is the flower? it is pink, like a rose.”
แล้วกลับมายังเรื่องที่เห็นในภาพ โดยที่เราจะทำมันอย่างต่อเนื่อง
