ในเช้าวันที่มีแดดออกตายาง สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมรวมตัวกันในป่าเพื่อเริ่มเกมส์พิเศษ พวกเขาจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในป่าเพื่อเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ และสนุกสนานกับการเข้าถึงธรรมชาติอย่างใกล้ชิดกัน
หน้าต่างวันเศร้าแห่งเช้าที่มีแสงแดดสว่าง
เมื่อช่วงเช้าที่มีแสงอาทิตย์ระลอกใส่ใจ แมวขาว Tom ก็ตื่นขึ้นมาและเสริมยอดหลังคลอด. เขาตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่เกี่ยวกับการเดินทาง. Tom นำตัวคู่เรียนภาษาออกมาและเริ่มเปิดหน้าอ่าน.
“เริ่มต้นกับคำที่เรียกว่า ‘aircraft’”, Tom พูดเอง, “นี่คือสิ่งที่เราใช้บินบนท้องฟ้า. คุณอยากขึ้นเครื่องบิน, หนูนก?”
หนูนกหนึ่งตัวบินมาขึ้นมามองเห็น Tom.
“ใช่ว่า, ฉันอยาก!” หนูนกตอบกลับด้วยความตื่นเต้น, “แต่คำสำหรับรถไฟเคืออะไร?”
Tom เปิดหน้าต่อไปในหนังสือ, “คำสำหรับรถไฟคือ ‘educate’. นี่คือสิ่งที่เราใช้เดินทางบนพื้นดิน.”
หนูนกเห็นเห็นแล้วชัดเจน.
“ต่อไปคือ ‘boat’”, Tom กล่าวต่อ, “นี่คือสิ่งที่เราใช้เดินทางบนน้ำ.”
ตาหนูนกติดตามอย่างเห็นชัดว่า “ฉันรักเรือ! คำสำหรับรถยนต์คืออะไร?”
Tom ยิ้มอย่างยิ่ง, “คำสำหรับรถยนต์คือ ‘vehicle’. เราสามารถขับรถยนต์ไปเยี่ยมเพื่อนได้.”
หนูนกยิ้มยิ้มอย่างดี, “น่าสนุก! คำสำหรับจักรยานคืออะไร?”
Tom คิดแล้วตาม, “คำสำหรับจักรยานคือ ‘bicycle’. นี่คือวิธีที่ดีสำหรับการยนต์ร่างกายและเดินทางระยะทางหน้าที่สั้น.”
หนูนกตกลงมาและกระตกตะโกน, “ฉันอยากขับจักรยาน! คำสำหรับเครื่องบินอีกครั้งคืออะไร?”
Tom กล่าวซ้ำ, “คำสำหรับเครื่องบินคือ ‘plane’.”
หนูนกบินไปไปด้วยตัวที่บอกติดตาม “aircraft, plane, plane!”
Tom ก็กลับมาเรียนต่อ หนูนกบินกลับมาเพื่อเรียนร่วมกันอีกครั้ง และพวกเขาก็เรียนคำศัพท์ใหม่เช่น “bus”, “deliver”, “motorcycle” และ “horse”.
ขณะที่แสงอาทิตย์เริ่มตกลงแล้ว Tom และหนูนกทั้งสองต่างรู้สึกยิิมยอดใจกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ได้. พวกเขาสัญญากันว่าจะยังคงสนุกกับการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาต่อไปในวันพรุ่งนี้.
หาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
ในเช้าวันที่มีแสงแดดสว่างอย่างมาก เด็กๆ ได้เดินทางมายังโลกที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับอังกฤษ ซึ่งมีความลึกลับที่น่าสนใจ ที่ซึ่งมีภาษาอังกฤษต่างๆ ซึ่งถูกซ่อนอยู่ในวัตถุที่มีความสนใจต่างๆ งานของเด็กๆ คือหาภาษาอังกฤษเหล่านั้นและเรียนรู้ความหมายของมัน
บนเส้นทางของป่า เด็กๆ ได้เห็นใบสัญญาณที่เขียนรูปแอปเปิ้ล บนใบสัญญาณมีข้อความ “apple” ครูถาม “มีใครที่จะบอกตัวผมว่าคำศัพท์นี้หมายถึงอะไร?” มิ่มมีใจมือขึ้นตอบว่า “นี่หมายถึงแอปเปิ้ล!” ครูยิ้มและนำเด็กๆ กลับเดินต่อ
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขาได้มาถึงชายแม่น้ำ ในชายแม่น้ำมีปลาทองเหลืองลากลาง ใบสัญญาณบนมันเขียน “fish” เด็กๆ ต่างได้ทำนายว่านี่หมายถึง “ปลา” ครูยังได้เผยและเรียนรู้ให้เด็กๆ รู้ว่า “pond” หมายถึง “ชายแม่น้ำ”
เด็กๆ ก็ก้าวไปต่อ พวกเขาได้มาถึงสวนหญ้า ซึ่งมีดอกไม้สีต่างๆ ใบสัญญาณบนมันเขียน “pink”、”blue”、”yellow” เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์เหล่านั้นโดยการสังเกตสีของดอกไม้
ในขณะที่หาภาษาอังกฤษเด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอยู่ด้วย พวกเขาได้เรียนรู้ว่าเป็นวิธีที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งที่พวกเขาเห็น เช่น “tree”、”cloud”、”chicken” และอื่นๆ
เมื่อเด็กๆ หาภาษาอังกฤษทั้งหมดได้ ครูจะมอบรางวัลเล็กๆ ให้กับพวกเขา จากนั้นเด็กๆ ก็กลับไปที่ห้องเรียนต่อ และกลับมาเรียนภาษาอังกฤษต่อไปอีกครั้ง ที่เล่นเกมหาภาษาอังกฤษที่มีสนุกสนานนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ภาษาอังกฤษในการเล่น แต่ยังเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขามีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
แบบเกมส์ประสานงาม: คุณคิดว่านี่คือที่ไหน
การเริ่มเกม:
- แสดงภาพแบบการ์ตูน: ตอนแรกเราจะแสดงให้เด็กเห็นใบเกมที่มีภาพของสัตว์ต่างๆ เช่น แมว หมา หนู และอื่น ๆ
- บรรยายลักษณะ: ข้างภาพของแต่ละสัตว์จะมีข้อบรรยายลักษณะของมัน เช่น “มีหอยนวลยาว” หรือ “มีสี่ขา ชอบว่ายน้ำ”
- การคาดเดาตำแหน่ง: เด็กต้องคาดเดาตำแหน่งที่สัตว์นี้อาจปรากฏตัวในป่า ตามข้อบรรยายลักษณะ เช่น สัตว์ที่มีหอยนวลยาวอาจเป็นหนูหอยนวล และเด็กอาจคาดเดาว่ามันอาจปรากฏตัวในหญ้าป่า
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กคาดเดาตามคำตอบ ครูหรือพ่อแม่จะยืนยันว่าคำตอบที่เขาตอบครับถูกต้องหรือไม่ และชี้แจงว่าทำไมสัตว์นั้นจึงอาจปรากฏตัวในที่นั้น
การสนทนาเกม:
- ส่วนที่ถาม: ครูสามารถถามคำถามเพื่อนำเด็กไปสมมติ เช่น “สัตว์นี้กินอะไร?” หรือ “สัตว์นี้นอนที่ไหน?”
- การแสดงบท: เด็กสามารถแสดงบทเป็นสัตว์ และบรรยายลักษณะและวิถีของมันด้วยภาษาอังกฤษ
- การแข่งขันทีม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม และแข่งขันเพื่อหาคำตอบทุกคำที่ซ่อนอยู่
การจบเกม:
- สรุป: ในตอนจบเกม สรุปคำตอบที่หาได้ทั้งหมดและทำการฝึกฝนอีกครั้ง
- รางวัล: มอบรางวัลเล็กๆ ให้กับเด็กเพื่อเน้นให้พวกเขามีความสนุกและมีแรงขับเคลื่อนในการเข้าร่วมเกม
ผ่านการเล่นเกมอย่างนี้ เด็กเรียนรู้คำภาษาอังกฤษ และพัฒนาสมองดูแลงาน และความคิดสร้างสรรค์ ขณะที่ยังสนุกกับเกมอีกด้วย
พบความสนุกในการหาคำซ่อนเรียก
ในขณะที่เด็กๆ กำลังหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัว พวกเขานั้นมีความสนุกสนานอย่างไม่มีจำกัด พวกเขาเหมือนนักสำรวจเล็กๆ ที่เดินทางผ่านป่า แต่ใดก็ตามที่พวกเขาหาพบคำศัพท์หนึ่ง ก็เหมือนได้เปิดประตูเข้าสู่โลกใหม่
สัตว์เล็กๆ นั้นมีความเข้าใจและนำด้านเด็กๆ อย่างน่ารัก บางครั้งพวกเขาจะกระโดดขึ้นต้นไม้ บางครั้งก็จะฝังตัวในหญ้า เด็กๆ จำเป็นต้องสังเกตอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนตัว พวกเขาพบว่าคำศัพท์ดูเหมือนเป็นของขวัญที่รอให้ถูกเปิด
เมื่อเด็กๆ หาพบใบกระดาษที่เขียนคำศัพท์ “cat” พวกเขาจะเข้าใจกันและชี้ไปยังแมวที่กำลังอยู่บนเตาอุดมเดา และบอกกันว่า “มองเห็นแมว!” พวกเพื่อนๆ ก็จะคาดคะเนว่าคำศัพท์ต่อไปอะไร
ในขณะที่หาคำศัพท์ เด็กๆ ยังได้เรียนรู้ว่าจะเอยอธิบายสภาพแวดล้อมรอบตัว พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเรียกต้นไม้ ดอกไม้ ลำห้วยและหิน และเหมือนกับที่พวกเขากำลังบอกเรื่องราว
เมื่อเกมส์ดำเนินต่อไป เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อแสดงประสบการณ์และการรู้สึกของตัวเอง พวกเขาพบว่าด้วยการสังเกตและเอยอธิบาย พวกเขาสามารถรองรับโลกที่อยู่รอบตัวได้ดีขึ้น
ในตอนที่เด็กๆ หาพบคำศัพท์ใหม่ พวกเขาจะได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นเครื่องหวานหรือของเล่นเล็ก ซึ่งทำให้พวกเขามีความหวังต่อการประชมอีกครั้ง
ในที่สุดของเกมส์ เด็กๆ จะเอยมาประชุมกันและแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบในวันนี้ พวกเขาเรียนรู้กันเป็นกันและปลุกกัน และเดินทางกันเพื่อฉลองการประชมที่มีความสนุกและความรู้ที่เป็นจริง
รางวัลช่วงเวลาที่เรียกว่า “เวลาเฉลิมฉลอง” ของความท้าทายที่คุณได้เสร็จสมบูรณ์
เพื่อฉลองความสำเร็จของพวกเขา ครูเตรียมของขวัญพิเศษโดยเฝ้าดูเล่นนักเรียนทุกคนได้รับสมุดสมบัติที่มีภาพสัตว์อรรยวงศ์จากป่าสวนสาหร่ายปลายสุดในบรรดาหน้าต่าง ๆ ของสมุด ซึ่งมีช่องว่างที่เด็กๆ สามารถเขียนคำศัพท์ที่หาได้จากเกมส์และวลีที่พวกเขาทำขึ้นเอง
หลังจากนั้น ครูได้นำมาแจกมั้วสีสันสีต่าง ๆ และให้กำลังใจในการใช้มั้วเหล่านั้นเขียนสัตว์และภาพที่พวกเขาชื่นชอบในสมุดของตนเอง เด็กๆ รู้สึกตื่นเต้นและเลือกสีต่าง ๆ โดยทันที แล้วเริ่มที่จะเขียนบนกระดาษด้วยเขียนเหมือนพระราชทาน
การแชร์ประสบการณ์
หลังจากเสร็จงานภาพแล้ว เด็กๆ ได้มาแชร์งานเสริมและศัพท์ที่เรียนรู้กันกันเอง พวกเขาใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายภาพที่เขาเขียนและขอสอบถามภาพที่เพื่อนของตนเองเขียนอะไร การเล่นกันนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ยังช่วยสร้างมิตรภาพด้วย
การมอบรางวัลเล็กน้อย
ครูยังได้มอบรางวัลเล็กน้อยให้แก่เด็กๆ โดยรูปร่างเป็นสัตว์เล็กๆ ซึ่งไม่เพียงแค่เป็นรางวัล แต่ยังเป็นการรับรองผลงานการเรียนของพวกเขาด้วย
การรวบรวมประสบการณ์ในวันนี้
ในที่สุด ครูนำเด็กๆ กลับสู่การรวบรวมประสบการณ์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ และให้ความยินดีในการใช้ศัพท์ที่เรียนรู้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา เด็กๆ ได้ติดตามความสำเร็จและความสุขสำหรับทางการเรียนการสอนภาษาอังกฤษของพวกเขา แล้วจึงจบวันที่สนุกสนานแห่งนี้ด้วยความรู้สึกเจ็บใจและรำลึกถึงวันที่เพิ่มขวัญกำลังใจที่ดีขึ้น
