ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านการเรียนภาษาอังกฤษที่สะดวกและมีความสนุกสนานด้วยการปฏิบัติการและเกมส์ที่หลากหลาย โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สะดวก และรู้สึกถึงเอกลักษณ์ของภาษาอังกฤษ เราจะเริ่มต้นเดินทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วยกันเอย!
สำหรับเรื่องที่จะนำเสนอเกี่ยวกับการสำรวจคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
：
A: สวัสดีครับ! คุณต้องการซื้ออะไรวันนี้ไหม?
B: ฉันอยากซื้อแอบบาหรือ โปรด!
A: ต้องการแล้ว! แอบบาหรือเรามีมากมาย แอบบาที่มีสีแดงและช็อต
B: ดีมาก! ราคาเท่าไหร่?
A: ราคา 50 ปอนด์ต่อกิโลกรัม
B: โอกาส ฉันจะต้องการฝายครึ่งกิโลกรัม
：
C: จากนี้วันเช้า ขอบคุณที่มาขอความช่วยเหลือ
D: ใช่ ฉันอยากยืมหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
C: ต้องการแล้ว! หนังสือเกี่ยวกับสัตว์หรือเรามีมากมาย คุณชื่นชอบหนังสือใด?
D: ฉันคิดว่าฉันจะเลือกนี้
C: โอกาส ฉันจะตรวจสอบดูว่าหนังสือนี้ว่างหรือไม่ (ตรวจหนังสือ)
D: ขอบคุณครับ!
：
E: ดูหน้าหนึ่งนี้! นกเหล่านี้ดูเป็นอย่างน่างดงดี
F: ใช่ นกเหล่านี้เสียงร้องอยู่ในต้นไม้
E: นกเหล่านี้คืออะไร?
F: ฉันคิดว่านกเหล่านี้คือนกฝาย
E: คุณได้ยินเสียงของนกไหม?
F: ใช่ ฟัง “ตวิก ตวิก”
：
G: สวัสดีครับ! คุณพร้อมสำหรับข้าวของหรือเปล่า?
H: ใช่ ฉันหิวมาก!
G: ตอนนี้เรามีแบบรายการเลือกอาหาร แบบรายการเดินทางมีแซนดวิช แอบบา และนม
H: ฉันจะเลือกแซนดวิชและแอบบา
G: โอกาส รับประทานข้าวของดี
：
I: มันเป็นเวลาแล้วที่จะทำความสะอาดห้อง
J: ใช่ พวกเราจะทำอะไรกับแรก?
I: จะเริ่มด้วยพื้น ต้องการทำสาละและแควม
J: นิสัยดีครับ. ปัจจุบันจะทำตัวหน้าต่าง
I: ใช่ และจะไม่นึงใจที่จะทำสาละเฟอร์นิเจอร์
J: โอกาส ฉันจะทำนี้
：
- เตรียมของเล่น:
- จัดเตรียมหนังสือเล่นรูปสัตว์น้ำที่มีตัวอย่างเช่นปลา, หมู่ปลา, ทูตาลา, ดาวทะเล และอื่น ๆ
- จัดเตรียมหนังสือเล่นคำศัพท์ที่ตรงกับรูปสัตว์เหล่านั้น
- ขั้นตอนเล่นเกม:
- ผสมหนังสือเล่นรูปสัตว์และหนังสือเล่นคำศัพท์ทั้งหมดและจัดเวทีให้เด็กๆ
- ครูหรือพ่อแม่แสดงรูปสัตว์ซึ่งเด็กๆต้องหาหนังสือเล่นคำศัพท์ที่ตรงกับรูปนั้น
- เมื่อเด็กๆหาถึงคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาต้องอ่านคำศัพท์ดังและซ้ำไปอีกหลายครั้งเพื่อจับความรู้
three. กฎของเกม:- จะได้คะแนนหนึ่งคะแนนเมื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง- สามารถตั้งเวลาเป็นข้อกำหนดเพื่อดูใครที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด- ถ้าเด็กๆไม่หาถึงคำศัพท์ที่ถูกต้อง ครูหรือพ่อแม่สามารถให้ความชัดเจนเรื่องลักษณะของสัตว์ในรูปที่ช่วยพวกเขาที่จะเห็นเหมือน
four. เกมที่มีรูปแบบต่างๆ:- สามารถเพิ่มความยากด้วยการขอให้เด็กๆหาคำศัพท์และบอกเล่าสีหรือขนาดของสัตว์- สามารถแบ่งเป็นกลุ่มเล่นเกมเพื่อเพิ่มความสนุกและการแข่งขัน
- การสิ้นสุดเกม:
- หลังจากเกมสิ้นสุด นับคะแนนและมอบรางวัล
- ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆกลับไปที่ภาษาอังกฤษที่เรียนได้ในวันนี้ และให้ความสนใจในการใช้ภาษาในชีวิตประจำวันของพวกเขา
ผ่านการเล่นเกมชนิดนี้ เด็กๆจะได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำด้วยเช่นกัน。
：
- Tree（）：รอยแคบอยู่รอบตัวเรามากมาย พวกมันให้เราความเย็นและความปลอดภัย
- River（）：แม่น้ำเป็นชนิดหนึ่งของน้ำไหล พวกมันเคลื่อนไหวตายตายบนโลก และบริโภคชีวิตของชายแดนทั้งสองฝั่ง
- Mountain（）：เทือกเขาสูงส่ง มันเป็นหนึ่งในภาพมุมที่อันทรงพลังของธรรมชาติ
- Ocean（）：มหาสมุทรคลุมพื้นผิวโลกส่วนใหญ่ มันมีความลึกลงไปมาก และอุปรากระหว่างชีวิต
- seashore（）：ชายหาดเป็นจุดที่มหาสมุทรเข้าปะทะแผ่นดิน ที่นั้นมีทรายขาวและน้ำทะเลสะอาด
- forest（）：ป่าเป็นพื้นที่ที่ต้นไม้มีมากมาย มันเป็นบ้านของสัตว์และพืชมากมาย
- barren region（）：ทะเลทรายเป็นพื้นที่ที่แห้งแล้ง ที่นั้นไม่มีน้ำมาก แต่ชีวิตยังคงมีอยู่
- Cloud（）：เมฆลอยอยู่ในท้องฟ้า บางครั้งมันจะนำมาฝน ที่จะชลประทานแผ่นดิน
ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจธรรมชาติรอบตัวเราได้ดียิ่งขึ้น และสามารถใช้คำศัพท์เหล่านี้ในชีวิตประจำวันของตน ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ พบต้นไม้ พวกเขาอาจจะพูด “ดูต้นไม้นี้!” หรือ เมื่อพวกเขาอยู่ที่ชายหาด พวกเขาอาจจะพูด “ฉันอยู่ที่ชายหาด!” การเรียนรู้คำศัพท์เช่นนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความงามคำศัพท์ของเด็กๆ แต่ยังเป็นการปลุกปั่นความสนใจและความฝันในใจของเด็กๆ ที่เกี่ยวกับโลกธรรมชาติด้วย。
ปฏิบัติการปฏิบัติการและวาดภาพสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของตัวเอง
นี่คือกิจกรรมปฏิบัติที่เราจะนำเด็กๆมาแสดงภาพสวนแวดล้อมตาของพวกเขาผ่านการวาดภาพ ดังนั้น ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของกิจกรรม:
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมภาพสวนแวดล้อมเช่น ป่าไม้ แม่น้ำ ดอกไม้ และสัตว์ รวมทั้งกระดาษวาดภาพ ปากกาสีและตาชักสูบ。
-
สังเกตและบรรยาย：ตอนแรก ให้เด็กๆสังเกตภาพสวนแวดล้อมที่ได้ให้แล้ว และพยายามบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “this is a tree. it’s miles inexperienced.” หรือ “these are birds. they’re flying within the sky.”
-
วาดภาพเสรี：ต่อมา ให้เด็กๆเลือกสิ่งแวดล้อมธรรมชาติที่พวกเขาชื่นชอบและเริ่มวาดภาพเสรี ในขณะที่วาด ให้สนับสนุนให้เด็กๆใช้ภาษาอังกฤษเพื่อตั้งชื่อสิ่งที่พวกเขาวาด。
-
การแสดงและการสนทนา：เมื่อเด็กๆเสร็จงานวาดแล้ว จัดงานแสดงเล็กๆครั้งหนึ่ง ให้เด็กๆแสดงงานของตัวเองและบรรยายสวนแวดล้อมและสิ่งที่พวกเขาวาด。
five. การขยายคำศัพท์：ในงานแสดง นำเด็กๆมาใช้คำศัพท์อื่นๆด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายงานของตัวเอง เช่น “river”、”ocean”、”mountain” และอื่นๆ
-
การเล่นเกม：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะออกแบบเกมเล็กๆเช่น แบ่งเด็กๆออกเป็นกลุ่ม และให้แต่ละกลุ่มเลือกภาพสวนแวดล้อมหนึ่ง และพยายามบรรยายภาพด้วยภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายทุกส่วนที่มีในภาพ
-
สรุปและการสนทนา：หลังจากกิจกรรมจบลง นำเด็กๆมาสรุปคำศัพท์ที่เรียนรู้ และพิจารณาการรู้สึกของพวกเขาในกระบวนการวาดภาพและการสนทนา
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสวนแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน
การค้นหาสัญลักษณ์ภาษาอังกฤษในธรรมชาติ
-
เลือกสถานที่ธรรมชาติ：เลือกสถานที่ที่เหมาะสมสำหรับเด็กๆ ที่จะไปตรวจสอบ อย่างเช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือ สวนมงคล
-
เตรียมภาพตัวอย่างการแสดงข้อความภาษาอังกฤษ：เตรียมภาพตัวอย่างของการแสดงข้อความภาษาอังกฤษที่พบบ่อยในสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ เช่น “ห้ามสัมผัส” (Do no longer touch)、“ระวังสัตว์” (watch out for Animals)、“กรุณาปิดเสียง” (Please hold Quiet) และอื่น ๆ
three. แบ่งกลุ่มเพื่อการปฏิบัติงาน：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามหลักการ และให้แต่ละกลุ่มมีผู้นำกลุ่มหนึ่ง
four. แบ่งงานปฏิบัติงาน：แจกใบภาพตัวอย่างของการแสดงข้อความภาษาอังกฤษให้กับแต่ละกลุ่ม และบอกให้พวกเขาหาสิ่งที่ตรงกับข้อความในภาพ
five. การสำรวจและการหาหลักฐาน：ให้เด็กๆ ไปเดินเท้าทั่วบริเวณสถานที่ธรรมชาติและหาสิ่งที่ตรงกับข้อความในภาพเช่นนั้น ถ้าภาพเป็น “ห้ามสัมผัส” พวกเขาควรหาสัตว์หรือพืชที่ต้องรักษาความห่างไกล
-
การประชุมและการเจรจาหารือ：เมื่อเด็กๆ หาพบสิ่งที่ตรงกับข้อความ ให้พวกเขาบอกเล่าในภาษาอังกฤษว่ามันคืออะไร และแบ่งประสบการณ์กับสมาชิกในกลุ่ม
-
เกมส์ประสานงาน：อาจจะออกแบบเกมส์ประสานงานเช่น “Simon Says” หรือ “follow the chief” ให้เด็กๆ ฝึกฝนคำสั่งภาษาอังกฤษ
-
สรุปและการสนทนา：หลังจากการปฏิบัติงาน นำเด็กๆ มาสรุปอย่างไรที่พวกเขาได้ได้รับจากการหาหลักฐานภาษาอังกฤษ และให้พวกเขาแสดงความรู้สึกของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
-
งานบ้าน：ให้เด็กๆ แบ่งประสบการณ์ของพวกเขากับครอบครัวที่บ้าน และพยายามใช้คำภาษาอังกฤษที่พวกเขาได้เรียนรู้
ผ่านกิจกรรมปฏิบัติการที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะเรียนรู้คำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ แต่ยังสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษของพวกเขาได้ในบรรยากาศที่น่าสนุกและอิ่มใจ
ขอบคุณสำหรับคำสั่ง คำแปลของ “：” ในภาษาไทยคือ:”บทบาทที่ต้องทำหน้าที่: การสำรวจธรรมชาติในครอบครัว”
-
มองพืชพรรณ：เด็กๆ สามารถรับคำมอบใจจากพ่อแม่เพื่อระบุและบันทึกพืชพรรณที่พวกเขาเห็น อย่างเช่น ดอกไม้ ใบไม้ และต้นไม้ พวกเขาสามารถใช้คำภาษาอังกฤษที่เรียกว่า “flower” และ “leaf” และ “tree” ในการบรรยายพืชพรรณนี้
-
ตามร่องรอยสัตว์：เด็กๆ สามารถหาและบันทึกสัตว์ที่พวกเขาพบ อย่างเช่น หอยหมาก นก หรือ แมงคุณ พวกเขาสามารถพูดชื่อสัตว์เหล่านี้ด้วยภาษาอังกฤษ และพยายามบรรยายสีและขนาดของสัตว์เหล่านี้
three. รวบรวมเสียง：เด็กๆ สามารถฟังเสียงธรรมชาติและพยายามบันทึกเสียงด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ระงับระวังเสียงนก ด้วยน้ำไหลหรือเสียงลมเพียงเล็กน้อย และบรรยายเสียงด้วยคำภาษาที่เรียก
four. บันทึกเวลา：ในขณะที่เด็กๆ กำลังสำรวจ พวกเขาสามารถบันทึกเวลาขึ้น และเข้าใจธรรมชาติของแต่ละช่วงเวลาในวัน ตัวอย่างเช่น ต่างกันระหว่างวันและคืน หรือสำรวจกิจกรรมของสัตว์ในช่วงเวลาต่าง ๆ
five. วาดภาพ：หลังจากที่กลับบ้าน เด็กๆ สามารถวาดภาพสิ่งที่พวกเขาเห็นในธรรมชาติด้วยสีและกระดาษ ในขณะที่วาด พวกเขาสามารถแสดงหลักฐานสิ่งที่วาดด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “sun” และ “cloud” และ “tree”
- เขียนเรื่องประชดประชาย：สุดท้าย เด็กๆ สามารถเขียนเรื่องสั้นหนึ่งที่มีผลจากการสำรวจธรรมชาติของพวกเขา ใช้ภาษาอังกฤษเล่าเรื่องนี้ ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ฝึกใช้คำภาษาและวลีที่เรียนรู้ใหม่
ผ่านกิจกรรมสำรวจธรรมชาติที่บ้านหรือสวนใกล้เคียงนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถปรับปรุงทักษะการพูดภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย และสนุกสนานกับช่วงเวลาที่อยู่กับครอบครัวด้วยเช่นกัน
