ในการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบหลายๆ ชาตรภาพผ่านตัวเล่นประสานงานและเรื่องสาวเรื่องน่าอ่าน จากชีวิตประจำวันไปจนถึงนิสัยภาพสไตล์สไปร่อนโลกสมุดจินตนาการ ผ่านภาพติดตั้งที่มีความชัดเจน การพูดที่เรียบง่ายและกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้และควบคุมฐานของภาษาอังกฤษได้ในบริบทที่อ่อนต่อตายและมีความสนุกสนาน ให้เริ่มต้นทางการเรียนภาษาอังกฤษของเราแล้ว!
ให้เด็กมองภาพและค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ
เด็กๆ ชมภาพสวนสัตว์แล้ว ควรหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อาจจะพบคำเช่นนี้:
- ฝาย (goat)
- หนูเขา (deer)
- หนูป่า (squirrel)
- ต้นไม้ (tree)five. หญ้า (grass)
- น้ำตก (waterfall)
- หลอดไม้ (birdhouse)
เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์นี้ในภาพและเขียนมันลงบนกระดาษหรือในสื่อเขียนอื่น ๆ ที่ใช้กัน ตัวอย่างเช่น:
- ฝายกำลังหาอาหารในหญ้า
- หนูเขากำลังเล่นในต้นไม้
- หนูป่ากำลังอยู่ในหลอดไม้
เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์แล้ว ครูสามารถให้การเสียงวิเคราะห์และชื่นชมเด็กที่ทำได้ดีเลย!
ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พบได้ลงบนกระดาษหรือในสื่อเขียนอื่น ๆ ที่ใช้กัน
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ ‘tree’ บนกระดาษเมื่อพวกเขามองเห็นต้นไม้ในสวนสัตว์。
- ให้เด็กเขียน ‘swan’ ตามภาพของนกขาวบนทะเล。
- ให้เด็กเขียน ‘lion’ บนกระดาษเมื่อพวกเขามองเห็นฝายในป่าหรือสวนสัตว์。
- ให้เด็กเขียน ‘elephant’ ตามภาพของหมากในสวนสัตว์หรือป่า。
- ให้เด็กเขียน ‘turtle’ บนกระดาษเมื่อพวกเขามองเห็นหมอกบนทะเลหรือที่น้ำในสวนสัตว์。
- ให้เด็กเขียน ‘giraffe’ ตามภาพของแกะคู่ในสวนสัตว์หรือป่าหนาว。
- ให้เด็กเขียน ‘monkey’ บนกระดาษเมื่อพวกเขามองเห็นหมองในต้นไม้หรือหลอดไม้ในสวนสัตว์。
- ให้เด็กเขียน ‘parrot’ ตามภาพของนกประสานในสวนสัตว์หรือสถานที่สำหรับนกประสาน。
- ให้เด็กเขียน ‘dolphin’ บนกระดาษเมื่อพวกเขามองเห็นปลาวาฬบนทะเลหรือสวนสัตว์ที่มีทะเลเล็กๆ。
- ให้เด็กเขียน ‘penguin’ ตามภาพของหงอนในสวนสัตว์หรือสถานที่สำหรับหงอน。
สามารถใช้ภาพเปรียบเทียบหรือหลักฐานอื่น ๆ ที่ช่วยในการหาคำศัพท์ได้ ฝากกับผมแล้วค่ะ ไม่มีการใช้ภาษาจีนปกติในการแปลเท่านั้น
ในเกมส์ เด็กๆ สามารถใช้เครื่องมือช่วยเหลือต่างๆ เพื่อช่วยหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ตามนี้คือบางชิ้นที่อาจใช้ได้:
-
การเปรียบเทียบภาพ：เด็กๆ สามารถเปรียบเทียบภาพเพื่อหาข้อบ่งชี้ทางทางฝากภาพที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ เช่น ถ้าคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ “tree” พวกเขาสามารถสังเกตสัญญาณที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้
-
คำชี้แจง：ให้คำชี้แจงเกี่ยวกับคำศัพท์ อย่างเช่น ความสีของคำศัพท์ รูปร่างหรือขนาด เช่น ถ้าคำศัพท์คือ “blue” คำชี้แจงอาจเป็น “a color like the sky”
three. การใช้บัตรศัพท์：เตรียมบัตรศัพท์ที่มีคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ และเด็กๆ สามารถเทียบบัตรกับภาพ
- การค้นหาแบบกลุ่ม：เด็กๆ สามารถทำงานร่วมกัน ในแต่ละกลุ่มคนหนึ่งเกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของภาพ เพื่อเร่งความเร็วในการค้นหา
five. บันทึกตาราง：เด็กๆ สามารถสร้างตารางบันทึก บันทึกคำศัพท์ที่พบขึ้นมา ซึ่งช่วยในการติดตามความคืบหน้า
-
เกมส์ปฏิสัมพันธ์：ออกแบบเกมส์ปฏิสัมพันธ์ เช่น “Who Can discover It First?” ซึ่งทำให้เด็กๆ แข่งขันกันในการหาคำศัพท์
-
คำชี้แจงในเรื่องที่มีตัวละคร：ปลดมันเข้าไปในเรื่องที่มีตัวละคร เด็กๆ สามารถคาดคะเนคำศัพท์ผ่านการฟังเรื่อง
eight. คำชี้แจงทางทางไวต์：ถ้าเกมส์มีส่วนเสียง เด็กๆ สามารถชมเสียงเพื่อคาดคะเนคำศัพท์ เช่น ถ้าคำศัพท์คือ “dog” จะเล่นเสียงนัวของหมา
ผ่านเครื่องมือช่วยเหลือนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังสามารถสนุกสนานในเกมส์ และพัฒนาทักษะการพูดและการสังเกตการณ์ของพวกเขาด้วย
