ในโลกที่ได้รับแรงบันดาลใจจากความคิดแฟนตาซีนี้ เด็กๆ จะขึ้นเรือโดยตรงเพื่อเดินทางสู่ปฏิทินทานที่มีบรรยากาศแสนเหมาะสม พิจารณาเรื่องราวของสัตว์เผ่า รับประทานอกายเทศราคาของธรรมชาติ และเรียนรู้ความรู้ภาษาอังกฤษที่น่าสนใจโดยตามเรื่องของเรา เริ่มต้นการเดินทางการเรียนเรียนที่มีความมากมายตอนนี้!
สวัสดีครับ อะไรที่คุณต้องการหาเมื่อนี้ครับ?
เด็ก 1: “สวัสดีครับ จะช่วยคุณหาอะไรไหม?”
เด็ก 2: “ใช่ ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับทะเล”
เด็ก 1: “แน่นอน! พวกเรามีหนังสือเกี่ยวกับทะเลมากมาย คุณอยากหนังสือที่มีภาพหรือไม่?”
เด็ก 2: “ใช่ ฉันรักภาพ”
เด็ก 1: “ดีเด่น! ขอเจอะฉันจะนำมาให้คุณดู ตอนนี้นี้เรียกว่า ‘The Deep Blue Sea’”
เด็ก 2: “เรื่องนี้เปลี่ยนใจ ภาพเป็นอย่างที่น่ารัก”
เด็ก 1: “คุณชอบหนังสือนี้ไหม? คุณอยากอ่านมันไหม?”
เด็ก 2: “ใช่ ฉันอยากอ่านมันมาก”
เด็ก 1: “ตอบดี ขอเจอะจะนำมันมาให้คุณ โปรดรอชั่วคราว”
เด็ก 2: “ขอบคุณ”
เด็ก 1: “ไม่มีอะไร สนุกกับหนังสือเกี่ยวกับทะเลของคุณ”
สวัสดีครับ! ฉันกำลังหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณมีหนังสือที่ดีมากมายบ้างครับ?
ชื่อเกม: การประกายเสียงสัตว์
วัตถุประสงค์ของเกม:– ทำให้เด็กเรียนรู้ชื่อสัตว์และเสียงที่เขาเรียก- ปรับปรุงความจำและการเข้าใจคำศัพท์ภาษาอังกฤษ
วัตถุดิบ:– ภาพสัตว์ (เช่น แมว, หมา, รุ้ง, ปลาปลาปลาปลา)- ภาพหรือบันทึกเสียงของสัตว์- ใบกระดาษหรือกระดาษที่วางบนผนัง
ขั้นตอนเล่นเกม:
- ขั้นตอนเตรียมความพร้อม:
- จัดเตรียมภาพสัตว์และภาพหรือบันทึกเสียงของสัตว์
- จัดเตรียมใบกระดาษหรือกระดาษที่วางบนผนังเพื่อแสดงการประกายเสียงสัตว์
- ขั้นตอนเริ่มเกม:
- จัดเวลาภาพสัตว์ให้แบ่งปันในบริเวณที่แยกกัน
- จัดเวลาภาพหรือบันทึกเสียงของสัตว์ให้แบ่งปันในบริเวณอีก
- ให้เด็กแบบเลือกภาพสัตว์แต่ละตัว
- เด็กต้องหาภาพหรือบันทึกเสียงที่ตรงกับภาพสัตว์ที่เลือก
- เมื่อหาพบที่ตรงกัน ให้เด็กพูดชื่อสัตว์ออกเสียง
three. ขั้นตอนการประกาย:– เมื่อหาพบที่ตรงกัน ให้เด็กละกลอนเสียงที่เหมือนสัตว์- ถ้าเด็กไม่หาพบ ให้ให้คำชี้แจงและลองอีกครั้ง
- ขั้นตอนรางวัล:
- ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่ประกายเสียงสัตว์ได้ถูกต้อง อย่างเช่น ตะกร้าตั้งประกาศ
- สนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมเกมเพื่อเพิ่มแรงกระตุ้นในการเรียน
- ขั้นตอนสรุป:
- หลังจากเกมส์เสร็จ สรุปความทราบของเด็กเกี่ยวกับชื่อสัตว์และเสียงที่เขาเรียก
- ทำข้อทดสอบเล็กๆ ที่เพื่อตรวจสอบความจำของเด็ก
ข้อเน้นตัว:– ตามอายุและความสามารถของเด็ก คุณสามารถเลือกสัตว์และเสียงที่มีความยากง่ายตามตน- ให้เด็กใช้การพูดภาษาอังกฤษที่ถูกต้องตลอดเวลา- หลังจากเกมส์เสร็จ หารือเกี่ยวกับวิถีและคุณสมบัติของสัตว์ เพื่อเพิ่มความรู้ของเด็ก
ฉันรักหมายรอยเสียกับแมวป่า คุณมีหนังสือเกี่ยวกับหมายรอยบ้างไหม?
howdy! ฉันกำลังมองหาหนังสือเกี่ยวกับสัตว์ คุณมีหนังสือดีเหมาะกับเรื่องสัตว์หรือไหม?
แล้วครับ! หน้าร้านมีหนังสือเกี่ยวกับสัตว์มากมายเลย คุณมีความสนใจในสัตว์ประเภทใดหรือไหม?
ฉันชอบวางบัว คุณมีหนังสือเกี่ยวกับวางบัวไหม?
แน่ๆ! มี ‘Elephants inside the Wild’ โดย Jane Doe หนังสือนี้เป็นหนังสือที่ทำให้เรียนรู้ได้ดีเลย มีภาพสวยงามและข้อมูลน่าสนใจเกี่ยวกับวางบัว
เห็นได้ว่ามันมีสีและละเอียดมาก ฉันสามารถอ่านเล็กน้อยหรือไม่?
แน่ๆ! ให้คุณมองดูเล็กน้อยได้นี้. หากคุณชอบมัน เราก็จะตรวจราคาและดูว่ามันมีอยู่ในขนาดที่คุณต้องการหรือไม่
นี่เป็นสิ่งที่ดีมากเลย! ฉันคิดว่าฉันจะซื้อมัน
ดีมากที่เลือกเอาเลย! ขอให้ฉันตรวจสต็อก ฉันจะกลับมามีหนังสือให้คุณภายหลัง
ฉันอยากอ่านมันกับคุณหลังโรงเรียนไหม?
แน่ๆ! การอ่านเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการเรียนรู้. สนุกกับหนังสือใหม่ของคุณและขอบคุณที่มาเยือนร้านของเรา!
ขอบคุณ! นี่จะสนุกมากไป
ดังนั้นน่าทึ่งมาก! ผมจะได้อ่านบางหน้าได้ไหม?
ฉันรักหมากช้างนะ คุณมีหนังสือเกี่ยวกับหมากช้างไหม?
เจ้าของร้าน: “ต้องการแนะนำให้คุณหนังสือเกี่ยวกับหมากช้างเหรอ ในนี้มีหนังสือ ‘Elephants inside the Wild’ ซึ่งมีภาพสวยงามและข้อมูลที่น่าสนใจเกี่ยวกับหมากช้าง”
เด็ก: “ดูมันน่าสนใจมากเลย! ฉันจะอ่านบางหน้าได้ไหม?”
เจ้าของร้าน: “ไม่มีปัญหา ฉันจะแสดงให้คุณดูบางหน้าของหนังสือนี้ ฉันคิดว่าคุณจะชอบมัน”
เด็ก: “ฉันรักภาพของหมากช้างในป่าเหล่านั้น พวกมันดูแท้จริงมาก!”
เจ้าของร้าน: “พวกมันมีรายละเอียดอย่างละเอียดมาก หนังสือนี้ยังบรรยายถึงส่วนต่างๆ ของร่างกายของหมากช้างและวิธีที่พวกมันมีชีวิตอยู่ในป่า”
เด็ก: “ฉันอยากอ่านเกี่ยวกับวิธีที่หมากช้างสร้างเสียงได้”
เจ้าของร้าน: “ตามใจของคุณ! มีบทที่บรรยายถึงหลังของหมากช้างและวิธีที่พวกมันใช้หลังที่สำหรับกินและดื่ม”
เด็ก: “นี่น่าสนใจมากเลย! ฉันอยากอ่านหนังสือทั้งหมด”
เจ้าของร้าน: “ดีเลย! ฉันจะตรวจสอบให้ดูว่ามีหนังสือนี้ในขนาดที่เหมาะกับคุณหรือไม่ ฉันจะกลับมาคืนหนังสือให้คุณภายหลัง”
เด็ก: “ขอบคุณ! ฉันไม่พอใจที่จะอ่านหนังสือนี้”
เจ้าของร้าน: “ไม่มีอะไรที่จะขอบคุณ ชมหนังสือเกี่ยวกับหมากช้างของคุณ หากคุณมีคำถามเพิ่มเติม ให้บอกให้ฉันได้”
เด็ก: “ขอบคุณ! ฉันจะอ่านหนังสือนี้กับเพื่อนๆ หลังโรงเรียน”
เจ้าของร้าน: “ขอบคุณ! สนุกกับหนังสือเกี่ยวกับหมากช้างของคุณ หากคุณมีคำถามเพิ่มเติม ให้มาหาฉันได้”
ซับซ้อนและมีสีสันและรายละเอียดมากเช่นนั้น ฉันคิดว่าฉันจะซื้อมันเอง!
วายแล้ว มันมีสีสันและละเอียดมากเช่นนี้ ฉันคิดว่าฉันจะซื้อมัน! หลังจากเห็นหนังสือที่มีสีสันและรูปภาพที่ดีเหมือนนี้ เด็กรู้สึกดีและตัดสินใจที่จะซื้อหนังสือดังกล่าว。 “มีรูปสัตว์ที่ฉันชอบ และดูว่ามันมีสนุกอ่านได้” เขาบอกออกมากับความอึ้งอยาก และเริ่มเลือกหนังสือที่เขาต้องการจะอ่านครั้งแรก。 “จะกดอ่านส่วนนี้ได้ไหม?” เขาถามเจ้าหน้าที่ร้านหนังสือด้วยความอึ้งอยาก ซึ่งตอบกลับด้วยความยินยอมและการช่วยเหลือในการเลือกหนังสือที่เหมาะสมกับอายุและประสบการณ์ของเขา。 “ตามไปนี้ เริ่มอ่านหนังสือใหม่ของคุณแล้ว!” เจ้าหน้าที่ร้านหนังสือก็เสริมที่สุดท้าย และเด็กรู้สึกดีกับการมีหนังสือใหม่ที่เขาจะอ่านอย่างดีเยี่ยมกัน。
สามารถอ่านกันร่วมกันหลังเรียนไหม?
เด็ก 1: “ใช่แน่นอน! ฉันรู้สึกน่าตื่นเต้นที่จะอ่านกับคุณด้วยเช่นนั้น. พวกเราจะทำมันเป็นช่วงเวลาที่พิเศษด้วยกัน ตอนอ่านเรื่องนี้”
เด็ก 2: “ฉันเช่นกัน! ฉันรู้สึกตื่นเต้นไม่อยากที่จะเห็นภาพและเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์”
เด็ก 1: “ลet’s plan our storytime. คุณอยากมีของขวัญกินขณะที่เราอ่านหรือไม่?”
เด็ก 2: “อย่างไรเก็งขนมหรือนมน้ำ? นี่ดูเหมือนเป็นสิ่งที่สมควรเลือก”
เด็ก 1: “นี่คือความคิดที่ดี! ฉันจะตั้งตารางและเตรียมทั้งหมดเรียบร้อย. อาจจะเรายังเขียนภาพของสัตว์ที่เราอ่านเกี่ยวกับด้วย”
เด็ก 2: “ฉันชอบการวาด! ฉันจะคิดขึ้นแบบภาพที่น่าสนใจเพื่อทำให้ช่วงเวลาอ่านเรื่องนี้น่าสนใจยิ่งขึ้น”
เด็ก 1: “นี่เป็นแผนที่ดี! เราจะทำมันเป็นวันที่พิเศษ. อาจจะเรายังเชิญเพื่อนของเรามาด้วย”
เด็ก 2: “ใช่นัก! นี่จะเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม! ฉันไม่อยากที่จะแบ่งปันหนังสือนี้กับทุกคน”
เด็ก 1: “ฉันไม่อยากเช่นนั้นก็ตาม. นี่จะเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของเรา. ให้เราทบทวนว่าเรามีทั้งหมดในตอนนี้ พวกเราจะเป็นทีมอ่านที่ยอดเยี่ยม”
เด็ก 2: “ยอมรับ! เราจะมีขนมที่ยอดเยี่ยม, ภาพวาดที่มีสีสันแจกแจงที่สุด, และเรื่องที่น่าตื่นเต้นที่สุด. นี่จะเป็นวันที่ยอดเยี่ยมที่สุด”
เด็ก 1: “ฉันมีความยินดีที่เราทำมันด้วยกัน. นี่จะเป็นความทรงจำที่ดีและที่เราจะรักไว้ตลอด”
เด็ก 2: “ฉันไม่อยากที่จะอ่านหนังสือและแบ่งปันกับเพื่อนของเรา. นี่จะเป็นวันที่น่าสนใจมาก”
เด็ก 1: “แน่นอน! ให้เราเริ่มต้นโดยการตั้งตารางสำหรับช่วงเวลาที่พิเศษของเรา. ร่วมกัน เราจะทำมันเป็นสิ่งที่เลือดรุ้ง!”
ขอบคุณ! นี่จะน่าสนุกมาก!
เด็ก 1: “Wow, มันมีสีสันและละเอียดมากมาย ฉันคิดอยู่ว่าฉันจะจับมันไปได้!”
เด็ก 2: “ฉันยินดีที่คุณชอบมัน! มันเป็นหนังสือที่ดีมาก มันมีข้อมูลน่าสนใจเกี่ยวกับสัตว์และถิ่นที่อยู่ของพวกเขา คุณอยากอ่านหนึ่งหน้าให้ฉันไหม?”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! ฉันไม่อายุรอเลยที่จะเห็นรูปภาพมัน!”
เด็ก 2: “ทันทีนี้ ฉันจะเปิดไปที่หน้าเกี่ยวกับหมู่ป่าโพงดาว แสดงให้เธอเห็นเพื่อนกันได้!”
เด็ก 1: “พวกเขาเป็นอันหล่อและหนาแน่น! ฉันรักหมู่ป่าโพงดาว!”
เด็ก 2: “หมู่ป่าโพงดาวเป็นสัตว์ที่น่าสนใจมาก. พวกเขากินบาโมบูและอาศัยอยู่ในทุ่งของประเทศจีน. คุณอยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาไหม?”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! บอกกับฉันทุกอย่าง!”
เด็ก 2: “หมู่ป่าโพงดาวเป็นสายพันธุ์หมู่ป่าที่ใหญ่ที่สุดที่มีภูมิภาคเดียวกับประเทศจีน. พวกเขามีสีดำและขาว และหน้าทรงรอบๆ พวกเขาเป็นสัตว์ที่อ่อนโยนและเคลื่อนไหวช้าๆ พวกเขาใช้เวลามากที่กินและนอน. พวกเขายังเรียกว่า ‘หมู่ป่าโพงดาว’ จากขนาดของพวกเขา.”
เด็ก 1: “น่าทึ่งมาก! ฉันไม่รู้ว่าหมู่ป่าโพงดาวเป็นสิ่งพิเศษนี้. ฉันอยากอ่านหนังสือทั้งหมดแล้ว!”
เด็ก 2: “ฉันเชื่อว่าคุณจะชอบมันมาก. มันเป็นหนังสือที่ดีสำหรับเด็กที่ชอบสัตว์. ให้เราอ่านต่อไป!”
เด็ก 1: “ใช่แล้ว! ให้เราเข้าไปสู่โลกของหมู่ป่าโพงดาวด้วยกัน!”
เด็ก 2: “ฉันน่าตื่นเต้นที่จะแบ่งปันนี้แก่ฉันกัน. ให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น่าทึ่งเหล่านี้และชีวิตที่เด่นที่สุดของพวกเขา.”
เด็ก 1: “ฉันไม่อายุรอเลยที่จะรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหมู่ป่าโพงดาวและโลกของพวกเขา. หนังสือนี้จะเป็นสนุกมาก!”
เด็ก 2: “ฉันยินดีที่จะแบ่งปันนี้กับฉัน. ให้เราเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น่าทึ่งเหล่านี้และชีวิตที่เด่นที่สุดของพวกเขา.”
