ในโลกที่มีอันดับอันท้ายๆ และน่าสนุกสนาน เด็กๆ มักจะมีความสนใจอย่างยิ่งกับสิ่งที่ไม่เคยเห็นผ่านก่อนหน้านี้ เพื่อช่วยเด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมที่น่าตื่นเต้นและสนุกสนาน บทความนี้จะเสนอชุดกิจกรรมที่ง่ายและน่าสนุกที่ทำให้เด็กๆ จับตามองภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานในบรรยากาศที่ง่ายและสนุกสนาน จงมอบตัวร่วมกับการเดินทางที่เต็มไปด้วยประทุขและงานรับใจในแวดล้อมภาษาอังกฤษ!
จัดเก็บภาพให้ดี และตรวจสอบให้ไม่มีจีนแผ่นในคำแปล
- หาภาพของสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้, ต้นไม้ที่มีผล, สิ่งประดิษฐ์, สัตว์ และวัตถุที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ จำนวน 10-15 ภาพ
- ใช้ภาพขนาดเล็กเพื่อที่เด็กจะสามารถหาคำศัพท์ได้ง่าย ๆ
- แบ่งภาพเป็นชุด:
- แบ่งภาพเป็น 2-3 ชุด โดยใช้แผงหรือกระเบื้องเล็กเพื่อแยกชุดต่าง ๆ ออกมา
- จัดการเก็บให้เด็กเห็นได้ง่าย ๆ
three. เริ่มเกม:- บอกเด็กว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อม- ให้คำชั้นตอนเริ่มต้นเช่นนี้: “จะเริ่มเกมเลยนะครับ พวกเราจะหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพของสิ่งแวดล้อม”
four. แสดงภาพแรก:- แสดงภาพแรกและบอกเด็กว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้ หรือ สัตว์ หรือวัตถุที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ติดอยู่ในภาพ
- อาจให้คำชั้นตอนเช่น: “สามารถหาคำศัพท์ ‘ต้นไม้’ ได้หรือไม่ครับ?” หรือ “คำศัพท์ ‘แมว’ อยู่ที่ไหน?”
- ตอบคำถาม:
- เมื่อเด็กหาก่อน ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงและบอกว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร
- ตามตัวอย่าง: “ใช่แล้ว! ‘ต้นไม้’ หมายถึง พุงกายที่ยาวและมีกิ่งขนาน”
- เปลี่ยนภาพและต่อไป:
- เปลี่ยนภาพเป็นภาพต่อไปและจัดการหาคำศัพท์ตามลำดับ
- จัดการหาคำศัพท์ตามลำดับโดยให้เวลาเพียงพอให้เด็กสนุกและเรียนรู้ได้ดี
eight. ปิดเกม:- หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์จนหมด หรือหลังจากเกมเสร็จ- บอกเด็กว่า “ดีมากเลย! พวกเราหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว. รอเวลาเล็กน้อยก่อนจะเริ่มเกมอีกครั้งต่อไปนะครับ!”
แบ่งภาพเป็นชุด
- ชุดแรก: ธรรมชาติ
- ภาพต้นไม้
- ภาพต้นไม้ที่มีผล
- ภาพสัตว์เลี้ยง
- ภาพสัตว์ป่า
- ภาพแก้วน้ำ
- ชุดที่สอง: บ้านเรือน
- ภาพบ้าน
- ภาพห้องนอน
- ภาพห้องทำนอง
- ภาพห้องทำงาน
- ภาพห้องอาหาร
three. ชุดที่สาม: สิ่งที่ใช้ในวันตรี– ภาพเล่น- ภาพหนังสือ- ภาพสื่อบันเทิง (ตัวอย่าง: ตู้วีดีโอ)- ภาพอุปกรณ์กีฬา- ภาพอุปกรณ์การสำรวจ
จัดการเก็บภาพ
- ใช้กระเบื้องหรือแผงเล็กเพื่อแยกภาพต่าง ๆ ให้เด็กเห็นได้ง่าย
- ให้เวลาเพียงพอให้เด็กสนุกและหาคำศัพท์ได้ตามลำดับ
เกมการหาคำศัพท์
- ให้เด็กชมภาพแรกและบอกว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ
- ให้คำชั้นตอนเช่น “are you able to discover the phrase ‘tree’?” หรือ “where is the word ‘cat’?”
- หลังจากที่เด็กหาก่อน ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงและบอกว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร
ประสานงานกับกิจกรรม
- ให้เด็กวาดภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ
- ให้เด็กชี้และอ่านคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ในภาพ
- ให้เด็กบอกเรื่องสั้นเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาคำศัพท์ได้
ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีสนุกสนานด้วยเช่นกัน!
เริ่มเกม
จะเริ่มเกมด้วยการแสดงภาพสัตว์น้ำแรก แล้วบอกเด็กว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ ตามตัวอย่างต่อไปนี้:
“เริ่มเกมด้วยภาพปลานี้ คุณจะหาคำศัพท์ ‘ปลา’ ในภาพได้ไหม?”
หลังจากเด็กหาคำศัพท์ออก ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ออกเสียงและบอกว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร:
“ใช่แล้ว! ‘ปลา’ หมายถึงสรรพวัตถุที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ.”
ต่อมา แสดงภาพสัตว์น้ำต่อไปและให้คำชั้นตอนเช่น:
“ต่อไปนี้เรามีภาพหมอมี่ คุณจะหาคำศัพท์ ‘หมอมี่’ ได้ไหม?”
โดยการทำตามลำดับเด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์น้ำ และการหาคำศัพท์นี้จะช่วยพวกเขาที่สนุกและเรียนรู้ได้ดี โดยเล่นเกม
แสดงภาพแรก
ดีมากว่าจะเริ่มเกมส์แล้ว! ฉันจะแสดงภาพของทะเลสาบให้คุณมอง และคุณต้องจับคำที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำ กรุณามองภาพได้จริงๆ
- แสดงภาพของต้นไม้ข้างหลุมน้ำและปลาสีเหลืองของน้ำ.
“คุณพบคำ ‘ปลา’ ได้หรือไม่?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “ปลา”)“ใช่แล้ว! ‘ปลา’ หมายถึงสัตว์ที่อาศัยอยู่ในน้ำ”
“คำ ‘หมอม’ อยู่ที่ไหน?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “หมอม”)“ทำได้ดีมาก! ‘หมอม’ คือสัตว์ที่เคลื่อนไหวช้า และสามารถอาศัยทั้งบนทะเลสาบและในน้ำ”
“คุณพบคำ ‘ดอกไกล’ ได้หรือไม่?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “ดอกไกล”)“ใช่แล้ว! ‘ดอกไกล’ คือสัตว์ที่มีขาแปดขาตัว และอาศัยอยู่ในทะเล”
- แสดงภาพของปลาสีเหลืองของน้ำและปลาสีแดงของน้ำ.
“คุณพบคำ ‘ปลาชี’ ได้หรือไม่?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “ปลาชี”)“สุดยอด! ‘ปลาชี’ คือปลาที่มีขาตัวใหญ่และมีฟันแข็งแรง และอาศัยอยู่ในทะเล”
“มีคำอื่นที่เกี่ยวกับสัตว์น้ำในภาพนี้หรือไม่?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “ปลาวาฬ”)“ใช่มีนะ! ‘ปลาวาฬ’ คือสัตว์ที่ใหญ่มากและอาศัยอยู่ในทะเล และรู้จักกันดีจากขนาดของมันและภาวะสมองสมอง”
- แสดงภาพของปลาสีแดงของน้ำและปลาสีขาวของน้ำ.
“คุณพบคำ ‘ปลาปลาย’ ได้หรือไม่?” (เมื่อเด็กชี้คำศัพท์ “ปลาปลาย”)“ที่สุด! ‘ปลาปลาย’ คือสัตว์ที่ฉลาดและอาศัยอยู่ในทะเล และรู้จักกันดีจากพฤติกรรมที่เล่องตลก”
“ให้หยุดลงและเริ่มเกมส์อีกครั้งในตอนต่อไป!”
อ่านเกี่ยวกับคำศัพท์
เราจะเล่นเกมที่น่าสนุก! ฉันจะแสดงภาพและคุณต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้. อ่านภาพแล้วบอกฉันคำศัพท์ที่คุณหาได้。
-
ภาพแรก: ฉันจะแสดงภาพของต้นไม้และดอกไม้ต่างๆ. คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับดอกไม้และต้นไม้เช่น “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “ใบ”, “ไม้โคน”.
-
ภาพที่สอง: ฉันจะแสดงภาพของสัตว์บก อาทิ หมา, แมว, และนก. คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์บกเช่น “หมา”, “แมว”, “นก”, “หมาปีน”.
-
ภาพที่สาม: ฉันจะแสดงภาพของวัตถุที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อาทิ หิน, น้ำ, และดิน. คุณจะหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุเหล่านี้เช่น “หิน”, “น้ำ”, “ดิน”.
เมื่อคุณหาคำศัพท์จนหมด ฉันจะบอกกับคุณว่าคุณทำได้ดีเลย! ฉันชื่นชมความสำเร็จของคุณ!
：กรุณาแปลเนื้อหาข้างต้นเป็นภาษาไทย
“，！。，。？！
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “！” (！)
-
****：。
-
****： “？” (？)
-
****： “（，）”
แก้ตัวภาพและเดินต่อไป
ภาพแรก: น้องหมาออกจากบ้าน– คำถาม: “อะไรคือสิ่งที่สุนัขกำลังทำในภาพ?”- คำตอบ: “สุนัขกำลังออกจากบ้าน”
ภาพที่สอง: น้องหมาเดินบนถนน– คำถาม: “สุนัขกำลังไปที่ไหน?”- คำตอบ: “สุนัขกำลังเดินบนถนน”
ภาพที่สาม: น้องหมาเจอนักเล่นยิ้ม– คำถาม: “สุนัขเจออะไร?”- คำตอบ: “สุนัขเจอเด็กที่ยิ้ม”
ภาพที่สี่: น้องหมาขับรถรับนักเล่น– คำถาม: “ไปทางไหนเพื่อขับรถรับเด็ก?”- คำตอบ: “สุนัขขับรถมาเพื่อรับเด็ก”
ภาพที่ห้า: น้องหมาเดินทางกับนักเล่น– คำถาม: “สุนัขและเด็กทำอะไรด้วยกัน?”- คำตอบ: “สุนัขและเด็กเดินทางด้วยกัน”
ภาพที่หก: น้องหมาหาหน่วยกาลเพื่อนำนักเล่นกลับบ้าน– คำถาม: “ทำไมสุนัขต้องใช้ทัศนายาน?”- คำตอบ: “สุนัขต้องใช้ทัศนายานเพื่อนำเด็กกลับบ้าน”
ภาพที่เจ็ด: น้องหมานำนักเล่นกลับบ้าน– คำถาม: “สุนัขนำเด็กไปที่ไหน?”- คำตอบ: “สุนัขนำเด็กกลับบ้าน”
ภาพที่แปด: น้องหมาและนักเล่นแยกตัว– คำถาม: “เหตุการณ์สุดท้ายเกิดอะไร?”- คำตอบ: “สุนัขและเด็กแยกตัว แล้วสุนัขกลับบ้าน”
ปิดเกม
ครูหรือผู้จัดการเกม：วันนี้เราเล่นเกมที่น่าสนุกมาก และพวกเราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหลายอย่าง ตอนนี้ จงให้เราเรียกคำศัพท์ที่เราจำได้จากที่เราเรียนรู้และได้เรียนรู้มาด้วยกัน
เด็กๆ：（เด็กๆ สามารถเล่าคำศัพท์ที่เราจำได้ตามลำดับ เช่น: tree, cat, fish, sky, water, และอื่นๆ）
ครูหรือผู้จัดการเกม：ดีมากที่ทุกคนจำได้ดีเช่นนั้น! ตอนนี้ จงให้เราร้องเพลงเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมกันหนึ่งเพลง
（ครูหรือผู้จัดการเกม สามารถนำเด็กๆ ร้องเพลงที่ง่ายและเรียบง่าย อย่างเช่น: “The ABCs of Nature”）
ครูหรือผู้จัดการเกม：ตอนนี้ จงให้เรามอบรางวัลเล็กๆ แก่ผู้ที่จำคำศัพท์ห้าคำขึ้นไปด้วย ทุกคนจงนับกันดูใครจำได้มากที่สุด!
（เด็กๆ สามารถตรวจสอบกันด้วยกันเพื่อตรวจสอบจำนวนคำศัพท์ที่ทุกคนจำได้ และมอบรางวัลให้กัน）
ครูหรือผู้จัดการเกม：วันนี้เราได้เรียนรู้อย่างมาก ขอให้ทุกคนใช้คำศัพท์ที่เราได้เรียนรู้นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเรา ตอนนี้ จงให้เราจบการเล่นเกม ขอให้ทุกคนมีความสนุกในการเล่น
（ครูหรือผู้จัดการเกม สามารถประกาศว่าการเล่นเกมจบลง และสนับสนุนให้เด็กๆ ก่อนที่จะยืนยันว่าพวกเขามีความสนุกในการเล่น）
