ในเรื่องเล่าเรื่องประชาสัมพันธ์ที่มีความบันเทิงอย่างมากนี้ เราจะตามรอยรอมของนกขาวที่กล้าหาญไปด้วยเรื่องราวกลางอุทยานที่เกิดเหตุที่น่าตื่นตระหนกตลอดทางเดินทางของมัน。 ให้เราใช้ภาษาอังกฤษไปสำรวจเรื่องราวนี้ที่น่าตื่นตระหนก และรู้สึกถึงความอันตรายของธรรมชาติและกำลังของเพื่อนกันร่วมกันนี้。
จัดเตรียมภาพ: ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย
เกมหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
จุดเริ่มต้น:– จัดเตรียมภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย。
หลักการเล่น:1. แสดงภาพ: แสดงภาพสิ่งแวดล้อมแก่เด็กและขอให้เขาตั้งคำถามเกี่ยวกับภาพนั้น อาทิ “อะไรที่คุณเห็นในภาพนี้?” หรือ “คุณจะหาต้นไม้ในป่าได้ไหม?”2. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ตัวอย่างเช่น “ฉันคิดว่ามีหนูบิน คุณได้ยินไหม?” หรือ “ดูหายังปลาวานในทะเลนั้น”3. ช่วยเหลือ: ให้คำชัยแนะหรือช่วยเหลือเด็กหากเขาต้องการ แต่ให้ให้เขาความสนใจและความสามารถในการหาคำศัพท์ด้วยตนเองเป็นหลัก。
ตัวอย่างภาพและคำศัพท์:– ภาพป่า: ต้นไม้, หนู, หนูกระจก, ใบ- ภาพทะเล: ปลา, ทะเล, หอง, ดาวสาคร- ภาพเมือง: รถยนต์, บ้าน, คน, ถนน- ภาพสวนสัตว์: ม้า, งู, หมี, แกะ
การประเมิน:– ตรวจสอบว่าเด็กสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ได้ไหม- ตรวจสอบว่าเด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่หามาใช้ในประโยชน์ไหม- ตรวจสอบว่าเด็กมีความสนใจและแข่งขันในการเรียนรู้หรือไม่
ผลลัพธ์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม- พัฒนาความสำนึกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม- สร้างความสนใจและแข่งขันในการเรียนรู้
แบ่งภาพ: แบ่งภาพเป็นสองภาพ ภาพหนึ่งเป็นภาพด้านหน้าที่มีสิ่งแวดล้อม และภาพอีกภาพเป็นภาพด้านหลังที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้
- ให้เด็กมองภาพด้านหน้าที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย。
- ให้เด็กมองภาพด้านหลังที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ เช่น “ต้นไม้”, “ทะเล”, “เมือง”, “สวนสัตว์” และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพด้านหน้า。three. ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。four. ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หามาไว้ด้านด้านหลังภาพด้านหน้า โดยใช้ตัวอักษรและเส้นง่ายๆ เพื่อช่วยเด็กเรียนรู้ตำแหน่งตัวอักษรในภาษาอังกฤษ。
- ให้เด็กเรียกคำศัพท์ที่หามาไว้และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับมัน。
- ให้เด็กเปิดภาพด้านหน้าอีกครั้งและตรวจสอบคำศัพท์ที่หามาได้เพื่อปรับปรุงความเข้าใจและความมั่นใจในการเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ。
ให้เด็กมองภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ทำเนียนด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้องให้เด็กมองภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ใช้เสียงจางเสียงหรือคำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
-
หาคำศัพท์ซ่อน: ให้เด็กมองภาพด้านหลังที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย。เด็กจะต้องใช้ความรู้ของตนเองหรือคำชั้นช่วยเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพด้านหลัง。
-
การจางเสียง: หากเด็กมีปัญหาหรือไม่รู้คำศัพท์ใด ๆ ให้เปิดภาพด้านหน้าเพื่อดูสิ่งแวดล้อมที่คำศัพท์เกี่ยวข้องอยู่ และจางเสียงคำศัพท์เพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
three. การเรียกคำศัพท์: หลังจากหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้เด็กเรียกคำศัพท์ออกมาเพื่อยืนยันว่าเขา/เธอได้หาออกมาถูกต้องแล้ว。
four. การเรียงคำศัพท์: หากเด็กทำได้ดี ให้เขา/เธอเรียงคำศัพท์ที่หามาออกมาเป็นประโยชน์ หรือให้เขา/เธอจำคำศัพท์ด้วยการเขียนบนกระดาษเพื่อความจำที่ดีขึ้น。
five. การประเมิน: หลังจากเด็กหาคำศัพท์แล้ว ให้คะแนนแบบเด็กหรือกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและสนใจในการเรียนรู้。
- การแข่งขัน: สามารถจัดเกมแข่งขันให้เด็กหรือกลุ่มเด็กต่อกัน เพื่อเพิ่มความสนใจและแข่งขันในการเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสามารถที่เหมาะสมกัน
แบ่งเด็กเป็นกลุ่มให้เด็กแบ่งตัวเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสามารถที่เหมาะสมกัน โดยให้แต่ละกลุ่มมีหน้าที่ที่เฉพาะเจาะจงในการเล่นเกม ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสนใจและการสมัยฝึกที่ดีขึ้น
จัดภาพใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย โดยให้ภาพด้านหลังของแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้หลายคำต่อภาพ
หาคำศัพท์ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมองภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ทำเนียนด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง และให้คะแนนแบบกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและความสนใจในการเรียนรู้
การประเมินจับตาดูว่าเด็กสามารถหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ได้เรียบร้อยหรือไม่จับตาดูว่าเด็กสามารถใช้คำศัพท์ที่หามาใช้ในประโยชน์ได้อย่างไรจับตาดูว่าเด็กมีความสนใจและแข่งขันในการเรียนรู้หรือไม่
การประมวลผลจัดสรรงค์ผลเกมเพื่อชั้นชิงและรางวัลให้กับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด และให้คำตอบหรือแนะนำวิธีเรียนรู้ที่ดีเพื่อเด็กที่ยังไม่ได้หาคำศัพท์ได้ทั้งหมด ซึ่งช่วยให้เด็กมีความสำนึกและความสามารถในการเรียนรู้คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมอีกด้วย
ให้แต่ละกลุ่มมีภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย
-
จัดสูตรเกม: ให้แต่ละกลุ่มมีภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย。แต่ละภาพควรมีขนาดเพียงพอที่เด็กสามารถมองเห็นเองได้และมีความชัดเจนเพื่อให้ง่ายต่อการตรวจหาคำศัพท์。
-
แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่มีความสามารถที่เหมาะสมกัน โดยอาจจะเป็นกลุ่มขนาด 3-four คน เพื่อให้การทำงานมีความสะดวกและมีการเล่นร่วมกันได้ดียิ่งแย้ม。
-
แจกภาพ: แจกภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ให้แต่ละกลุ่ม ให้เด็กมองภาพด้านหน้าแรก แล้วระบุว่าภาพนี้เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมใด ๆ ที่เขาทราบ อาจจะเป็นป่า, ทะเล, เมือง หรือสวนสัตว์。
-
หาคำศัพท์: ให้เด็กมองภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ คำศัพท์ที่ซ่อนไว้ควรเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับภาพสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น “tree” สำหรับภาพป่า, “fish” สำหรับภาพทะเล, “constructing” สำหรับภาพเมือง และ “animal” สำหรับภาพสวนสัตว์。
-
ช่วยเหลือ: ให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง โดยใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อชัดแจง ตัวอย่างเช่น “คุณเห็นปลาในภาพทะเลไหม?”
-
ติดตามคะแนน: ให้คะแนนแบบกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและสนใจในการเรียนรู้ ในทุกครั้งที่เด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง ให้คะแนน 1 คะแนนแก่กลุ่มของเขา。
-
ประมวลผล: หลังจากทุกกลุ่มได้หาคำศัพท์ทั้งหมด ประมวลผลคะแนนของแต่ละกลุ่มและมอบรางวัลหรือรางวัลให้กับกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุด。
ให้เด็กในแต่ละกลุ่มหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยวิธีที่เหมาะสมกับวัยของเขา และให้คะแนนแบบกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและความสนใจในการเรียนรู้
หาพยางค์:ให้เด็กในแต่ละกลุ่มหาคำพยางค์ที่ซ่อนไว้ในภาพสิ่งแวดล้อมที่มีของเล่นหรือภาพที่เขาเห็นได้ง่าย อาทิภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ หรือภาพสวนสนุก โดยใช้วิธีที่เหมาะสมกับวัยของเขา ไม่ว่าจะเป็นการจางเสียง, ใช้คำที่เกี่ยวข้องหรือใช้เคล็ดลับเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำพยางค์ที่ถูกต้อง。
คะแนนแบบกลุ่ม:ให้คะแนนแบบกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและความสนใจในการเรียนรู้ โดยเล่นเกมหาคำพยางค์ซ่อนเป็นกลุ่มหนึ่ง ๆ และแยกชื่อกลุ่มเพื่อที่เด็กจะรู้ว่าพวกเขาอยู่ในกลุ่มใด ๆ และพวกเขากำลังแข่งขันกับกลุ่มอื่น ๆ โดยให้คะแนนเต็มและลดคะแนนในแต่ละครั้งที่เด็กหาคำพยางค์ที่ถูกต้องหรือผิด ๆ โดยเรียบร้อยและมีความสนใจ。
จัดการเกม: ใช้ผ้าเงาหรือผ้าที่มีรูปสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง ให้เด็กเลื่อนผ้าเงาเพื่อดูภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้
จัดการเกม:ใช้ผ้าเงาหรือผ้าที่มีรูปสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง。ให้เด็กเลื่อนผ้าเงาเพื่อดูภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。เช่น：
- ภาพป่า: ต้นไม้, รันเซิล, สัตว์, ใบไม้
- ภาพทะเล: ทะเล, ปลา, หอยตัวแก้ว, คลื่น
- ภาพเมือง: บ้าน, รถยนต์, มนุษย์, ถนน
- ภาพสวนสัตว์: งู, แรง, วาง, ตู้
จัดการคะแนน:ให้คะแนนแบบเด็กหรือกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและความสนใจในการเรียนรู้。คำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องจะมีคะแนน และเด็กหรือกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นชนะเลิศของเกมนี้。
หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กมองภาพด้านหลังและหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง。
- ใช้ภาพสิ่งแวดล้อมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ด้านหลัง อาทิ ภาพป่า, ภาพทะเล, ภาพเมือง, ภาพสวนสัตว์ และอื่น ๆ ที่เด็กคุ้นเคย。
- ให้เด็กทำเนียนด้วยการจางเสียงหรือใช้คำที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยเหลือเด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ตัวอย่างเช่น:
- ภาพป่า: หาคำศัพท์เช่น “ไม้”, “งู”, “วาง” ฯลฯ
- ภาพทะเล: หาคำศัพท์เช่น “ปลา”, “ปลามังกร”, “ปลาวาฬ” ฯลฯ
- ภาพเมือง: หาคำศัพท์เช่น “ตึก”, “รถยนต์”, “มนุษย์” ฯลฯ
- ภาพสวนสัตว์: หาคำศัพท์เช่น “สวนสัตว์”, “กวาง”, “แมงกร” ฯลฯ
- ให้คะแนนแบบเด็กหรือกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและความสนใจในการเรียนรู้。
ติดตามคะแนน: ให้คะแนนแบบเด็กหรือกลุ่มเพื่อสร้างความแข่งขันและสนใจในการเรียนรู้
ด้วยการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ขณะเล่น และเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ดังนี้คือขั้นตอนของเกม
-
เตรียมวัตถุ：เลือกหรือทำแบบฉบับของภาพที่มีหัวข้อที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม เช่น ป่าที่มีสัตว์ป่า ทะเล เมือง สวนสาธารณะ และติดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับเหล่านั้นที่ด้านหลังภาพ
-
แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มมีสมาชิก 2-4 คน
three. เริ่มเกม：ให้เด็กๆ หมุนหน้าออกมาเจอภาพ โดยให้ภาพด้านหลังของเขาเข้าไปด้านหน้า หลังจากนั้นผู้จัดการเกมหรือครูจะแสดงภาพหนึ่งและให้เด็กๆ พยายามที่จะเห็นภาพที่ด้านหลังเพื่อคาดเดาคำศัพท์ที่อยู่ด้านหลัง
four. คาดเดาและยืนยัน：เด็กๆ จะมีโอกาสคาดเดาคำศัพท์ตามลำดับ หากคาดเดาติดก็จะได้คะแนน หากคาดเดาผิด สมาชิกของกลุ่มอื่นจะมีโอกาสที่จะทดลองคาดเดา
five. ประมวลคะแนน：จำนวนคำศัพท์ที่เด็กๆ คาดเดาติดของแต่ละกลุ่มจะเป็นคะแนนของกลุ่มนั้น อาจจะตั้งเวลาเกณฑ์เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน เช่น five นาที
-
จบเกม：เมื่อเวลาหมด นับคะแนนของแต่ละกลุ่ม กลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นทีมชนะ
-
รวมและขยายความรู้：หลังจากเกมส์จบลง อาจจะจัดให้เด็กๆ รวมและขยายความรู้เกี่ยวกับภาพและคำศัพท์ เพื่อที่จะเพิ่มความรู้ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เกมนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ภาษาอังกฤษของเด็กๆ แต่ยังช่วยเพิ่มความรู้เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน
