ในการเดินทางเรียนภาษาที่มีความมีน่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆ ไปตรวจสอบชิ้นส่วนต่าง ๆ ของชีวิตประจำวัน จากสีสัน ฤดูกาล จนถึงสัตว์และขบวนรถยนต์ ผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีปฏิสัมพันธ์ เด็กๆ จะอยู่ในโลกภาษาอังกฤษและสนุกสนานกับการเรียนการสอน เราจะเริ่มเดินทางที่นี่ทันที!
ข้อความเปิดเรื่อง
ในสวนสาธารณะ ดอกไม้สว่างและมีสีสัน รักษาสี และเด็กๆกำลังเล่นอย่างสนุกสนาน ดวงอาทิตย์กำลังชวนและท้องฟ้าเป็นสีฟ้าสดใส สามารถเห็นต้นไม้ ที่เล่นสวิงส์ และที่เล่นสลายได้ นี่เป็นวันที่สมบูรณ์สมบูรณ์สำหรับเล่นตลอดและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
“คุณจะหาคำ ‘ต้นไม้’ ได้ไหม?” ผมบอกเด็กๆ และชี้ไปยังต้นไม้สีเขียวสูง
“ใช่!” พวกเขาตอบตามกัน
“ดีมาก! ตอนนี้ คุณจะหาคำ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
พวกเขามองตัวรอบๆ และชี้ไปยังดอกไม้สีสัน
“ดีเลย! และ ‘สลาย’ อยู่ที่ไหน?”
หนึ่งในเด็กตัวหนึ่งวิ่งไปยังสลายและกระโดดลงไปกับตัวเล่น
“ทำนองนี้ นกกำลังบิน,” เด็กตัวหนึ่งชี้ไป
“ใช่นะ ท้องฟ้าเต็มไปด้วยนก. คุณจะหาคำ ‘นก’ ได้ไหม?”
พวกเขาค้นหาในท้องฟ้าและหาได้นก
“ดีมาก! และจะเรียนเขียนคำนี้ด้วย ฉันจะแสดงให้เด็กๆ ตามติด ‘ต้นไม้’ และ ‘ดอกไม้’”
ฉันเขียนคำนี้บนกระดาน และนำเด็กๆ ให้เขียนตาม
หลังจากที่เราประกาศที่เขียนคำนี้แล้ว ฉันแสดงให้เห็นภาพของรถยนต์
“คุณจะหาคำ ‘รถ’ ได้ไหม?” ฉันบอก
พวกเขามองในภาพและเห็นว่ามี
“ดี! ตอนนี้ คุณจะเขียนคำ ‘รถ’ ด้วย”
เราเขียนคำ ‘รถ’ บนกระดาน และเด็กๆเขียนบนกระดานของตนเอง พวกเขามีความตื่นเต้นด้วยการเห็นการเขียนของตนเอง
“มองเห็นสวนนี้ที่งดงามนี้,” ฉันบอก และชี้ไปยังภาพ
“ใช่นะ! เราสามารถเรียนรู้คำศัพท์มากมายจากธรรมชาติ”
“ใช่!” เด็กๆตอบกัน ตาของพวกเขาเปิดกว้างด้วยความอึงอยู่
เราก็กลับไปค้นหาคำศัพท์ใหม่ในสวน หาและเรียนคำเช่น ‘หญ้า’, ‘สวน’, ‘เก้าอี้’, ‘ท้องฟ้า’, และ ‘ประตู’ แต่ละครั้งที่พวกเขาหาคำ พวกเขาจะรู้สึกดีที่จะแบ่งปันกับเพื่อนของตน
“วันนี้เป็นการเล่นที่สนุกมาก,” หนึ่งในเด็กบอก
“ฉันเห็นด้วย,” ฉันตอบกลับ “เราได้เรียนรู้มากเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเราและวิธีเขียนคำศัพท์ใหม่. อยู่เดินทางและเรียนรู้ต่อไป และคุณจะพบว่าโลกที่อยู่รอบตัวเต็มไปด้วยคำศัพท์ที่รอการค้นหา”
แสดงภาพและคำศัพท์
- ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์
- คำศัพท์: “zebra,” “giraffe,” “elephant,” “lion,” “tiger”
- คำอธิบาย: “มองเห็นสัตว์ในสวนสัตว์ไหมเด็ก คุณจะหาคำสำหรับ ‘zebra’, ‘giraffe’, ‘elephant’, ‘lion’, และ ‘tiger’ ได้ไหม?”
- ภาพ 2: ภาพห้องที่มีหนังสือ
- คำศัพท์: “e-book,” “pen,” “pencil,” “eraser,” “pocket book”
- คำอธิบาย: “มองห้องนี้ไหมเด็ก คุณจะหาคำเช่น ‘e book’, ‘pen’, ‘pencil’, ‘eraser’, และ ‘pocket book’ ได้ไหม?”
- ภาพ three: ภาพหน้าต่างบ้านที่มีดอกไม้
- คำศัพท์: “flower,” “tree,” “sky,” “grass,” “residence”
- คำอธิบาย: “มองหน้าต่างบ้านไหมที่มีดอกไม้ คุณจะหาคำ ‘flower’, ‘tree’, ‘sky’, ‘grass’, และ ‘house’ ได้ไหม?”
four. ภาพ 4: ภาพหาดทะเล- คำศัพท์: “sand,” “sea,” “beach,” “wave,” “ship”- คำอธิบาย: “นี่คือหาดทะเลใกล้ทะเลนี้ คุณจะหาคำ ‘sand’, ‘sea’, ‘seashore’, ‘wave’, และ ‘deliver’ ได้ไหม?”
- ภาพ five: ภาพห้องนอนที่มีเตียง
- คำศัพท์: “mattress,” “garments,” “toothbrush,” “mirror,” “nightlight”
- คำอธิบาย: “มองห้องนอนไหมที่มีเตียง คุณจะหาคำ ‘bed’, ‘clothes’, ‘toothbrush’, ‘mirror’, และ ‘nightlight’ ได้ไหม?”
กิจกรรมการหาคำศัพท์
-
เตรียมวัตถุประกอบ：เตรียมภาพที่แสดงภายแดนต่าง ๆ ของธรรมชาติ เช่น ป่าธง ชายฝั่ง หรือเมือง และเขียนคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติบนภาพ อย่างเช่น ต้นไม้, ชายฝั่ง, บ้าน, รถยนต์ และอื่น ๆ
-
ชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็กๆ พึงปรากฏว่า พวกเขาจะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพตามข้อบอก
three. หาคำภาษา：ให้เด็กๆ เริ่มหาคำภาษาบนภาพ ขณะที่พวกเขาหาพบคำภาษา ให้พวกเขาอ่านเสียงและวาดหรือทางมีชื่อเด็ดขาดคำภาษานั้น
- รางวัล：เมื่อเด็กๆ หาคำภาษาทั้งหมดแล้ว ให้พวกเขาได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตั๋วประกอบหรือของเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานให้กับเกม
five. การขยายกิจกรรม：- การขยายคำภาษา：หากเด็กๆ หาคำภาษาทั้งหมดแล้ว ให้เพิ่มคำภาษาเพิ่มเติมให้พวกเขาหาเพื่อเพิ่มความยาก- การฝึกการเขียน：ให้เด็กๆ เขียนคำภาษาที่พวกเขาหาพบเพื่อเพิ่มความสำคัญในการเขียน
ตัวอย่างภาพ：
[ภาพ: ป่าธงที่มีต้นไม้ หนู น้ำหลากและเห็บ]คำภาษาที่ซ่อนอยู่：- ต้นไม้- หนู- น้ำหลาก- เห็บ
กระบวนการเกม：
- เด็กA: “ฉันหาพบต้นไม้ในป่า!”
- เด็กB: “ใช่แล้ว ฉันก็หาพบต้นไม้! และหนูด้วย!”
- เด็กC: “ฉันหาพบเห็บบนพื้น!”
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนคำภาษาที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ แต่ยังสามารถเพิ่มความสำคัญในการสังเกตและการเขียนของพวกเขาด้วย
แชร์และฝึกฝน
-
แสดงภาพ：เราจะแสดงภาพบางภาพที่แสดงสภาพแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าและทะเล หรือเมืองแถบนี้
-
ซ่อนคำศัพท์：ในทางด้านข้างของภาพแต่ละภาพ จะมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมนั้นซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น “tree” ซ่อนในภาพป่า และ “fish” ซ่อนในภาพทะเล
-
หาคำศัพท์：เด็กๆจะถูกขอหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่เหล่านั้น พวกเขาสามารถเปิดภาพเพื่อดูคำศัพท์ หรือขอความช่วยเหลือจากเรา
four. ฝึกฝนคำศัพท์：หลังจากที่หาคำศัพท์ได้ พวกเราจะพูดคุยกันเพื่อฝึกฝนคำศัพท์เพื่อให้เด็กๆเข้าใจความหมายของคำศัพท์ทุกคำ
five. สร้างประโยค：ในที่สุด เราอาจขอให้เด็กๆใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยค ตัวอย่างเช่น “I saw a fish inside the ocean”
- รางวัล：หลังจากที่เด็กๆเสร็จงานด้วยความสำเร็จ พวกเราจะมอบรางวัลเล็กๆเพื่อกระตุ้นการเรียนเรื่องของพวกเขา
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษผ่านการเล่นเกม และเริ่มสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับคำศัพท์สิ่งแวดล้อมภาษาอังกฤษ
ข้อความปิดเรื่อง
“จบแล้วครับเด็กๆ! วันนี้เป็นวันที่มีความสนุกสนานและการเรียนรู้ จำได้ว่าแต่ใดก็ตามที่คุณเล่นหรือเรียน คุณก็กำลังเปิดโลกอันยอดเยี่ยมรอบตัวเอง อย่าทิ้งความสนใจของคุณและคงมาค้นหาคำศัพท์และวลีใหม่ในภาษาอังกฤษต่อไป จนกระทั่งตอนต่อไป แล้วครับ อย่าทิ้งความสุขและคงเรียนรู้ต่อไป”
