ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกอังกฤษที่มีความหลากหลาย ผ่านทางเกมส์ประสานงานและเรื่องที่มีความมีน่ายินดี เด็กๆจะอยู่ในบรรยากาศการเรียนเพื่อภาษาอังกฤษ และได้รับความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานด้วยความสนุกสนาน ให้เริ่มการเดินทางนี้ที่มีความยิ้มยิ่งและการค้นหาข้อมูลที่น่าสนุก!
ต่อเนื่องเรื่องที่แรก: การสำรวจสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ชายแดงไปด้วยความยินดี หนูสุนัขอีมี่ตื่นขึ้นมาและออกเสียงหยุดตัวเพื่อยืนยันตัวเองก่อนที่จะตัดสินใจว่าวันนี้เธอจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวเธอ อีมี่ได้เลือกหนังสือแสดงภาพของต้นไม้ ดอกไม้ และแม่น้ำ และเริ่มต้นการทายคำศัพท์ที่มีความสนุกสนาน
อีมี่เห็นต้นไม้ที่สูงมากที่เรียกว่า oak และมีความคิดว่า “ต้นไม้แห่งนี้เรียกว่า oak ในภาษาอังกฤษ” อีมี่จึงหาคำ “oak” ในรายชื่อคำศัพท์ในหนังสือและน่ายนิ่มต่อไปด้วยความยินดี
เมื่อนั้น อีมี่สังเกตเห็นดอกไม้ที่มีสีสวยงามที่เรียกว่า rose และกล่าวว่า “ดอกไม้แห่งนี้เรียกว่า rose ในภาษาอังกฤษ” อีมี่หาคำ “rose” และกลับคำกลายต่อไปด้วยความยินดี
อีมี่ก็เดินไปต่อและพบแม่น้ำที่สะอาดเรียกว่า move และกล่าวว่า “แม่น้ำเล็กนี้เรียกว่า move ในภาษาอังกฤษ” อีมี่หาคำ “stream” และลอกเสียงของแม่น้ำจากหนังสือ
อีมี่ยังเห็นหาญบินมามาตัวเอง และกล่าวว่า “หาญเรียกว่า butterfly ในภาษาอังกฤษ” อีมี่หาคำ “butterfly” และลอกเสียงของหาญที่บิน
อีมี่ยังคงเดินหาความรู้มากยิ่งขึ้น และพบหญ้าเปล่าที่มีดอกไม้ทั้งหลายสีเข้มแสดงว่า “หญ้าเปล่านี้มีดอกไม้ทั้งหลายสี มี crimson มี yellow และมี blue” อีมี่หาคำศัพท์สีเหล่านั้นในรายชื่อคำศัพท์และใช้นิ้วของเธอแสดงสีแก่ดอกไม้เหล่านั้น
อีมี่มีความกระตือรือร้นในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น และพบนกบินบนต้นไม้ร้องเพลง อีมี่กล่าวว่า “นกเรียกว่า bird ในภาษาอังกฤษ” อีมี่หาคำ “fowl” และฝันด้วยเสียงร้องของนกที่ร้องในหน้าอกของเธอ
อีมี่ยังหาหนังสือเกี่ยวกับดาวฟ้าและดวงจันทร์ และกล่าวว่า “ดาวฟ้าเรียกว่า big name และดวงจันทร์เรียกว่า moon ในภาษาอังกฤษ” อีมี่หาคำ “celebrity” และ “moon” ในมุมหน้าหลังหนังสือและยืนขึ้นมามองที่ฟ้าคิดถึงเรื่องราวของดาวฟ้าและดวงจันทร์
ด้วยการทายคำศัพท์ครั้งนี้ อีมี่ได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและสนุกสนานด้วยการเรียนรู้ อีมี่ตัดสินใจว่าจะเรียนรู้ต่อไปวันหนึ่งต่อวัน เพื่อทำให้โลกของเธอมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น
กรุณาตรวจสอบกฎของเกมเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดภาษาจีนแบบเรียบง่าย
- แสดงภาพ：สุดท้ายแสดงภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ อย่างเช่น ต้นไม้、ดอกไม้、แม่น้ำ และเป็นต้นไป ในภาพนี้แต่ละสิ่งมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
- คำเตือนในการใช้ภาพ：ข้างภาพนี้ จะมีรายการคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ
- เกมหมายเลข：ให้เด็กดูภาพและหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในภาพ จากรายการคำศัพท์และทำการประกาศความสัมพันธ์four. ความยากของเวลา：นอกจากนี้ ยังสามารถตั้งเวลาจำกัดเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกมfive. ระบบรางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กทุกครั้งที่พบคู่ที่ถูกต้อง เช่น ตะกร้าตะกร้าเหล็ก หรือเครื่องหวาน โดยต้องการให้เด็กมีความกระตือรือร้นในการเล่น
- การฝึกฝนและสรุป：หลังจากเกมส์จบลง ทำการฝึกฝนและสรุปคำศัพท์ที่หาได้ในวันนี้ ให้เด็กฝึกฝนอีกครั้งเพื่อเพิ่มความจำ
ผ่านเกมนี้ เด็กเองไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและการสังเกตสิ่งแวดล้อมด้วยตนเองด้วย
รายชื่อคำศัพท์ และภาพถ่าย
ในส่วนนี้ เราจะใช้ภาพต่างๆเพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์อังกฤษ ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบางตัว:
- ภาพ: ภาพแสดงรหัสม่ายน้องเล็ก
- คำศัพท์: cat
- ภาพ: ภาพแสดงสุนัขเล็ก
- คำศัพท์: canine
- ภาพ: ภาพแสดงหนูเล็ก
- คำศัพท์: rabbit
four. ภาพ: ภาพแสดงรังสรรค์เล็ก- คำศัพท์: hen
five. ภาพ: ภาพแสดงปลาเล็ก- คำศัพท์: fish
- ภาพ: ภาพแสดงเกลี้ยงเล็ก
- คำศัพท์: duck
- ภาพ: ภาพแสดงหมีเล็ก
- คำศัพท์: elephant
- ภาพ: ภาพแสดงม้าเล็ก
- คำศัพท์: horse
nine. ภาพ: ภาพแสดงหมูเล็ก- คำศัพท์: pig
- ภาพ: ภาพแสดงแกะเล็ก
- คำศัพท์: sheep
ผ่านภาพและคำศัพท์ที่ตรงกัน เด็กๆจะสามารถเรียนรู้ชื่อสัตว์โดยตรงได้ และจะสามารถรับรู้เขาในสิ่งแวดล้อมที่แท้จริงได้ด้วยวิธีช่วยเหลือทางทางทางที่เห็นได้นี้ วิธีนี้ช่วยเพิ่มความสนใจและความจำในการเรียนของเด็กๆ
หาซับไว้ในข้อความ: หาคำซับซ้อนซ่อนไว้
-
แสดงภาพแท้งค์：ตอนแรก，ให้เด็กๆ มองภาพแท้งค์บนการ์ดใหญ่และชี้แจงรายละเอียดของวัตถุที่แต่ละภาพแท้งค์นี้ตั้งตารองไว้。
-
ซ่อนคำศัพท์：หลังจากนั้น นำคำศัพท์แบบกระดาษที่ไม่สามารถเห็นได้มากำบังภาพแท้งค์เพื่อให้เด็กๆ ไม่ได้เห็นคำศัพท์ตัวเดียวๆ นี้。
-
หาคำศัพท์：บอกเด็กๆ ว่างานของพวกเขาคือหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพแท้งค์ของแต่ละอัน และน่าจะตั้งใจที่จะเพิ่มความดุดดูดใจด้วยการตั้งเวลาจำกัด
-
อ่านด้วยเสียง：เมื่อเด็กๆ หาจับได้คำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านด้วยเสียงของตนเอง ซึ่งนั่นจะช่วยในการประกอบกิจกรรมการออกเสียงและหลักฐานที่ทำให้ทราบว่าพวกเขาทราบคำศัพท์หรือไม่
five. ระบบรางวัล：สำหรับคำศัพท์ที่หาจับได้ ให้เด็กๆ รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าตั้งสัญลักษณ์ หรือความสัมพันธ์ที่สนุกสนานหรือคะแนนความสำคัญ
-
ประชุมสอบถาม：ในระหว่างการหาคำศัพท์ สามารถถามคำถามต่างๆ อย่างเช่น “นี่คืออะไร？” หรือ “คำศัพท์นี้เรียกอย่างไร?” เพื่อให้เด็กๆ มีความสนใจเข้ามามากยิ่งขึ้น
-
สิ้นสุดการเล่นเกม：เมื่อทุกคำศัพท์ที่ต้องหาถูกหาจับหมด สามารถนำเอาคำศัพท์ที่เรียนรู้ในวันนี้มาสรุป และให้เด็กๆ บอกเล่าด้วยตนเองว่าเขาเรียนรู้คำศัพท์ดังกล่าวได้อย่างไร
ด้วยกิจกรรมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มประสบการณ์ในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการตอบโต้เร็วด้วยทางเล่น
รางวัลและการตอบสนอง
หลังจากเกมส์จบลง เราจะให้คำตอบกลับที่เป็นบวกต่อการแสดงของเด็กๆ ในแต่ละครั้งที่เด็กๆ หาจากคำที่ซ่อนอยู่ เราจะให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ เช่นตัวเซ็กเซ่ที่แต้มตะโกน หรือของเล่นเล็กๆ หรือเครื่องของหวาน รางวัลเหล่านี้ไม่เพียงแค่ประกาศว่าเด็กๆ มีความสนใจในการเล่นเกมต่อไป แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จดจำเนื้อหาการเรียนรู้ได้ดีขึ้นด้วยด้วย
เมื่อเด็กๆ หาจากคำแล้ว เราสามารถสนับสนุนให้เด็กๆ อ่านคำดังกล่าวด้วยเสียงเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้การพูดและการเขียนคำของเด็กๆ นอกจากนี้ เรายังสามารถถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเคยเห็นคำนี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขาหรือไม่ ซึ่งเป็นวิธีเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของเด็กๆ
สำหรับเด็กๆ ที่มีการแสดงที่ยอดเยี่ยม เราสามารถให้รางวัลเพิ่มเติมเช่นเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมหรือหน้าที่พิเศษ ระบบการตอบกลับนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความกระตือรือร้นของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาได้รับความสนุกและความรู้สึกยินดีในการเรียนภาษาอังกฤษอย่างสบายๆ
เรายังสามารถจัดงานการประชุมเล็กๆ ให้เด็กๆ แบ่งปันคำภาษาและเรื่องราวที่พวกเขาได้ได้รับในระหว่างเกม การสื่อสารและการทำงานร่วมกันนี้ไม่เพียงแค่เพิ่มความมั่นใจในตัวเองของเด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความสัมพันธ์และเขากันด้วยกันด้วย
ผ่านการให้รางวัลและคำตอบกลับนี้ เด็กๆ จะสามารถรู้สึกความสนุกและความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษของพวกเขาได้มากขึ้นและเรียนรู้ได้ดีขึ้นด้วย
ขยายกิจกรรม
หลังจากช่วงการกระทำประสานงาม พวกเราสามารถขยายกิจกรรมการเรียนการสอนด้วยวิธีต่อไปนี้เพื่อแข็งกำลังความรู้และการใช้งานคำศัพท์ของเด็กๆ:
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆเลือกบทบาทของสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบ และใช้คำศัพท์ที่เรียนวันนี้ในการแสดงบทบาทเช่น ถ้าวันนี้เรียนเกี่ยวกับอาหารของสัตว์ เด็กๆสามารถแสดงบทบาทเป็นแมวและพูดภาษาอังกฤษเพื่อบอกถึงอาหารที่มันชื่นชอบ
-
การเขียนบทเรื่อง：ให้เรื่องที่ยาวขนาดเล็ก ชาติ “as soon as upon a time, there has been a bit dog…” แล้วให้เด็กๆเขียนบทเรื่องต่อด้วยคำศัพท์ที่เรียนวันนี้
three. การวาดและแสดงคำศัพท์：ให้เด็กๆวาดภาพที่เกี่ยวกับหัวข้อที่เรียนวันนี้ เช่น “going to the park” แล้วให้เขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องขึ้นกับภาพตัวละครในแต่ละภาพ
four. การแต่งเพลง：สนับสนุนให้เด็กๆแต่งเพลงอังกฤษที่ง่ายๆ โดยใส่คำศัพท์ที่เรียนวันนี้ในบทเพลง เช่น เพลงเกี่ยวกับ “colorings of the arena”
five. การติดตามคำศัพท์：เล่นเกมติดตามคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ที่เรียนวันนี้ ให้เด็กๆใช้คำศัพท์ที่เรียนเป็นต้นแบบแล้วติดตามด้วยคำศัพท์ใหม่ที่จบด้วยคำศัพท์ของคำศัพท์ที่แล้ว
- งานบ้าน：จัดสรรงานบ้านเล็กๆให้เด็กๆทำ โดยให้เด็กๆปรบมาพูดภาษาอังกฤษกับครอบครัวที่บ้านใช้คำศัพท์ที่เรียนวันนี้
ด้วยกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะแข็งความรู้คำศัพท์ แต่ยังสามารถประสบความสำเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนานด้วย
