ในนี้เราจะไปตรวจสอบกิจกรรมที่น่าสนุกๆ ต่างๆ ในบทความและเกมส์ที่มีจุดประสงค์เพื่อช่วยเด็กๆ เรียนภาษาอังกฤษโดยสะดวกและเพียงพอ ผ่านการอ่านเรื่องที่มีประสานงานทางอินเตอร์แอ็กทีฟ การพูดที่ง่ายๆ และการฝึกซ้อมที่มีประโยชน์ เด็กๆ จะได้รับบรรยากาศที่สนุกสนานสำหรับการเรียนภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน เราจะร่วมกันเดินทางในระยะเวลาที่น่าสนุกนี้ด้วยภาษาอังกฤษกันเอย!
เลือกสถานที่ที่เด็กชอบ: จากธรรมชาติ, มหาวิทยาลัย, บ้านที่พัก, หรือสวนสนุก และอื่น ๆ
เด็ก: “สวัสดีครับ/ค่ะ คุณอยากได้ความช่วยเหลืออะไรบ้าง?”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “สวัสดี! ใช่นะ พวกเรามีของเล่นหลากหลายตัวที่นี่ คุณอยากซื้อของเล่นให้เพื่อนของคุณไหม?”
เด็ก: “อ่อยๆ ฉันอยากซื้อรถเล่นครับ. มีรถเล่นสีแดงไหม?”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “ไม่มีเรื่องนั้น! พวกเรามีรถเล่นสีแดงงามมาก. คุณอยากเห็นมันไหม?”
เด็ก: “ใช่นะ ฉันอยากเห็น! และฉันอยากซื้อสติ๊กเกอร์ด้วยไหม?”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “ตามใจคุณ! พวกเรามีสติ๊กเกอร์มากมาย. คุณอยากเห็นคลังเลือกไหม?”
เด็ก: “ใช่นะ ฉันอยากเห็น. มีสติ๊กเกอร์ที่มีสัตว์อยู่บนมันไหม?”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “แน่นอน! พวกเรามีสติ๊กเกอร์ที่มีสัตว์แตกต่างกัน. คุณชื่นชอบสติ๊กเกอร์ใด?”
เด็ก: “ฉันชื่นชอบสติ๊กเกอร์ที่มีแมวและหมา.”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “เลือกดีเลย! พวกเรามีสติ๊กเกอร์แมวและหมามากมาย. คุณอยากซื้อเท่าไหร่?”
เด็ก: “ฉันอยากซื้อห้าสติ๊กเกอร์แมวและห้าสติ๊กเกอร์หมา.”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “ดีแล้ว ห้าสติ๊กเกอร์แมวและห้าสติ๊กเกอร์หมา. สติ๊กเกอร์จะต้องจ่าย $three และรถเล่นจะต้องจ่าย $5. รวมทั้งหมด $8.”
เด็ก: “อย่างไรดี ฉันจะจ่ายด้วยเงินตั้งราย.”
เจ้าหน้าที่ร้าน: “ขอบคุณ! นี่คือสติ๊กเกอร์และรถเล่นของคุณ. มีสวัสดีในวันนี้!”
เด็ก: “ขอบคุณ! ฉันรอให้แก้วนี้ไปให้เพื่อนของฉันได้!”
วาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนตัว: วาดภาพที่มีเนื้อหาของสิ่งแวดล้อมที่เลือก และทำให้คำศัพท์ซ่อนตัวในภาพด้วยแนวที่เล็กน้อยไม่เห็นชัดเจน
- วาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน:
- วาดภาพที่มีเนื้อหาของสิ่งแวดล้อมที่เลือก ตัวอย่างเช่น ภาพของสวนสัตว์ที่มีสัตว์ต่างๆ อยู่อยู่ในหมู่เลี้ยงและพุ่งเล่นไหล。
- ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและสัตว์ในภาพด้วยแนวที่เล็กน้อยไม่เห็นชัดเจน อาทิ: “cat”, “elephant”, “giraffe”, “zoo”, “playground”, “tree”, “grass”, “river”.
- วาดภาพแบบเรียบง่าย:
- ให้ภาพที่ง่ายต่อการจับตาดูและหาคำศัพท์ ไม่ควรมีรูปที่ซับซ้อนหรือมีสีสันที่ทำให้คำศัพท์ที่ซ่อนยากต่อการจับตาดู้.
- ใช้ตัวอักษรขนาดใหญ่เพื่อที่เด็กจะง่ายต่อการอ่านและหาคำศัพท์.
- ให้ความสะอาดในการซ่อนคำศัพท์:
- ให้คำศัพท์ซ่อนด้วยแนวที่มีขนาดเล็กน้อย ไม่ควรให้แนวที่ยาวหรือแนวที่ลากตัวมากที่จะทำให้เด็กต้องดูมากมายก็ตาม。
- ให้แนวที่ซ่อนคำศัพท์ทางด้านบนของภาพเพื่อที่เด็กจะไม่จำเป็นต้องคว่ำภาพไปด้านล่าง。
four. ให้ความสะอาดในการวาดภาพ:- ให้ภาพที่มีความชัดเจนและง่ายต่อการดู ไม่ควรมีรูปที่ซับซ้อนหรือมีสีสันที่ทำให้เด็กต้องสนใจเรียงตามลำดับที่ไม่เหมาะสม。- ใช้สีที่มีความสดชื่นและงดงามเพื่อที่เด็กจะมีความสนใจในการดูและเล่นเกม。
- ติดตามและประกาศผลลัพธ์:
- ให้เด็กที่จับคำศัพท์มาแสดงและอ่านคำศัพท์ที่หาได้。
- ให้คำชั้นในการหาคำศัพท์ที่ล้มเหลว หรืออาจจะทำการแนะนำให้เด็กค้นหาต่อไป。
- ประกาศผลลัพธ์และให้คำชมเด็กที่มีความสำเร็จในการหาคำศัพท์。
ตั้งชื่อเกม: ตั้งชื่อเกมเพื่อให้เด็กรู้สึกสนุกและยินดีที่จะเล่น เช่น “ซ่อนศัพท์สิ่งแวดล้อม” หรือ “หาคำศัพท์ในภาพทะเล”
1. ตั้งชื่อเกม:– ให้เกมมีชื่อที่น่าสนุกและสะดวกต่อเด็ก เช่น “หาศัพท์ทะเล” หรือ “สู่โลกสิ่งแวดล้อม”。
2. วาดภาพที่มีคำศัพท์ซ่อน:– วาดภาพทะเลที่มีหายตัวอักษรซ่อนตัวอยู่ในแนวที่เล็กน้อย ไม่เห็นชัดเจน โดยใช้ภาพของปลา, หายนมสัตว์, หรือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับทะเลเป็นตัวช่วย.- ให้คำศัพท์ที่เป็นส่วนประกอบของภาพ อาทิ: fish, turtle, dolphin, sea, ocean.
three. กฎของเกม:– ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพโดยไม่ต้องทำลายภาพ.- กำหนดจำนวนคำศัพท์ที่เด็กต้องหา หรืออาจจะหาได้ทุกคำศัพท์ในภาพ.- กำหนดเวลาที่เด็กมีสิทธิ์ที่จะหาคำศัพท์ โดยทั่วไปจะใช้เวลา five-10 นาที。
four. การเล่นเกม:– แจกภาพเกมให้เด็กเห็นและเริ่มเล่นเกม.- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษหรือแผงเกม.- ให้คำชั้นในการหาคำศัพท์ที่ล้มเหลว หรืออาจจะทำการแนะนำให้เด็กค้นหาต่อไป。
5. ปิดเกมและประกาศผลลัพธ์:– หลังจากหมดเวลาหรือหาคำศัพท์ทุกคำศัพท์ ประกาศผลลัพธ์และเปิดเผยทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้.- ให้เด็กรู้สึกดีที่จะเล่นเกมและหาคำศัพท์ได้.- วางใจและเสียงปลอมเสียงเพื่อที่เด็กจะรู้สึกยินดีเรื่อยๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ.
กำหนดกฎของเกม
- วางแผนภาพ:
- วาดภาพที่มีหลายสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบ อาทิ สวนสัตว์, หลองน้ำ, สวนสนุก, หรือห้องเรียน.
- ให้คำศัพท์ซ่อนในภาพด้วยแนวที่เล็กน้อยไม่เห็นชัดเจน.
- กฎการเล่น:
- หาคำศัพท์: เด็กต้องค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพโดยไม่ต้องทำลายภาพ.
- จำนวนคำศัพท์: กำหนดจำนวนคำศัพท์ที่เด็กต้องหา หรืออาจจะหาได้ทุกคำศัพท์ในภาพ.
- ชั่วเวลา: กำหนดเวลาที่เด็กมีสิทธิ์ที่จะหาคำศัพท์ โดยทั่วไปจะใช้เวลา 5-10 นาที.
- ประกาศผลลัพธ์:
- หลังจากหมดเวลาหรือหาคำศัพท์ทุกคำศัพท์ ประกาศผลลัพธ์และเปิดเผยทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้.
- ให้เด็กแสดงความสนใจและที่สนุกกับการเล่นเกม.
four. ตั้งค่าระดับความยาก:- สามารถเพิ่มความยากของเกมด้วยการเพิ่มจำนวนคำศัพท์ซ่อนหรือทำให้แนวที่ซ่อนคำศัพท์ยากกว่า.- ให้เด็กรู้ว่าเกมส์สามารถเพิ่มความสนุกและการเรียนรู้ได้ด้วยการทดลองและทดสอบตัวเอง.
- รางวัลและการเสียงวางใจ:
- ให้รางวัลเล็กน้อยหรือเสียงวางใจเมื่อเด็กหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เพื่อเป็นแรงเชิงใจและสร้างความยินดี.
- ให้เด็กรู้ว่าการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแค่เล่นแต่ยังเป็นการเรียนรู้ด้วย.
- สร้างสภาพแวดล้อมเรียนรู้:
- ให้เด็กรู้ว่าการเล่นเกมนี้เป็นหนึ่งในวิธีที่สร้างสภาพแวดล้อมเรียนรู้ที่มีความสนุกและมีประโยชน์
แจกภาพและเลื่อนหน้าเกม
- แจกภาพเกมที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กชอบเช่น สวนสัตว์, ซายสะอาด, หรือห้องเรียน ให้เด็กเห็นและเริ่มเล่นเกม.
- ให้เด็กเลื่อนหน้าเกมโดยเลือกภาพที่ต้องการต่อไป โดยทำให้เด็กรู้สึกเป็นองค์ประกอบหลักของเกม。
- แสดงภาพและคำศัพท์:
- แสดงภาพแรกบนหน้ากระดาษหรือแผงเกม ซึ่งอาจเป็นภาพของสวนสัตว์หรือห้องเรียน.
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ตัวอย่างเช่น “สวนสัตว์” กับ “zoo”.
- การแข่งขันหาคำศัพท์:
- ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ โดยใช้เวลาที่กำหนดไว้ ตัวอย่างเช่น 5 นาที.
- ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่หาได้บนกระดาษหรือแผงเกม。
four. ประกาศผลลัพธ์:- หลังจากหมดเวลาหรือหาคำศัพท์ทุกคำศัพท์ ประกาศผลลัพธ์และเปิดเผยทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้.- ให้เด็กแสดงความสนใจและที่สนุกกับการเล่นเกม。
five. รวบรวมและประกาศเสริม:- รวบรวมหนังสือเกม, กระดาษ, แผงเกม, หรือทุกสิ่งที่ใช้ในเกม.- ให้คำชั้นและเสียงวางใจเพื่อที่เด็กจะรู้สึกดีและยินดีที่จะเล่นเกมอีกครั้งในอนาคต.
ติดตามและเปิดเผยคำศัพท์
- ติดตามการหาคำศัพท์: ให้เด็กค้นหาคำศัพท์ซ่อนในภาพด้วยความสนใจและความระมัดระวังของตนเอง. คุณสามารถให้คำชั้นในการหาคำศัพท์ที่ล้มเหลวหรือให้ความเห็นชอบต่อคำศัพท์ที่หาได้.
- รายงานผลลัพธ์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทุกคำศัพท์หรือหมดเวลาที่กำหนด รายงานผลลัพธ์และเปิดเผยทุกคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ.three. ชื่นชมและแนะนำ: ชื่นชมเด็กที่หาคำศัพท์ได้ดีและแนะนำเด็กที่ล้มเหลวให้ค้นหาต่อไป. คุณสามารถให้คำใบ้หรือคำแนะนำเพื่อช่วยเหลือเด็กที่ต้องการ.
- เล่นอีกครั้ง: อาจจะให้โอกาสเด็กเล่นเกมอีกครั้งเพื่อแข่งขันหรือฝึกฝนมากกว่า.five. ประเมินผล: ประเมินผลของเด็กต่อการเล่นเกม และให้ความเห็นเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็กในการเรียนภาษาอังกฤษ.
ปิดเกมและประกาศผลลัพธ์
- รวบรวมผลลัพธ์: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ทุกตัวซ่อนในภาพ รวบรวมผลลัพธ์ของเขาและเปิดเผยคำศัพท์ที่หาได้ทั้งหมด。
- เปิดเผยคำศัพท์: อ่านคำศัพท์แต่ละตัวออกมาและชี้แจงความหมายของมันในภาพ。
- ของขวัญเล็กๆ: ให้เด็กได้ของขวัญเล็กๆ หรือรางวัลเล็กๆ โดยไม่เป็นเงินสด เช่น แผ่นกระดาษเล็กๆ หรือสำเนาของภาพที่ใช้ในเกม。
- ประกาศผู้ชนะ: ถ้ามีการแข่งขัน ประกาศผู้ชนะและให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุด。
- การปรึกษา: ให้เด็กรู้ว่าการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่เป็นเกมแต่ยังช่วยพัฒนาความรู้ภาษาอังกฤษของเขาด้วย。
- การปิดเกม: ปิดเกมด้วยการขอให้เด็กแสดงความยินดีและเปิดใจกับการเล่นเกมเป็นครั้งต่อไป。
รวบรวมสิ่งของ
****： หลังจากวัยรุ่นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ทั้งหมดในภาพทะเลหรือสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ ที่เลือกได้ ให้วัยรุ่นรวบรวมของเล่น หรือแผงเกมที่ใช้ในเกมโดยทันที และเตรียมตัวเพื่อปิดเกมและประกาศผลลัพธ์。
ประกาศผลลัพธ์： นำวัยรุ่นมายังสถานที่ที่มีหน้าจอหรือกระดาษที่เขียนผลลัพธ์ของเกมไว้ และประกาศผลลัพธ์ดังนี้:
- ถามวัยรุ่น: “เธอหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้วครับ! คุณหาได้คำศัพท์เท่าไหร่และคำศัพท์ที่คุณหาไม่ได้มากกว่านี้คือ…?”
- แสดงคำศัพท์: แสดงคำศัพท์ที่วัยรุ่นหาไม่ได้ หรือที่วัยรุ่นหาแล้วแต่ขาดในภาพ โดยอาจจะใช้เสียงปลอมเสียงเพื่อที่วัยรุ่นจะรู้สึกสนุกและยินดีเรื่อยๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษ.
- ขอบคุณและปลอมเสียง: ขอบคุณวัยรุ่นที่เล่นเกม และอาจจะใช้เสียงปลอมเสียงเพื่อที่วัยรุ่นจะรู้สึกดีที่จะเรียนภาษาอังกฤษ.
ปิดเกม： หลังจากประกาศผลลัพธ์และขอบคุณวัยรุ่น ปิดเกมด้วยการรวบรวมของเล่น หรือแผงเกมที่ใช้ในเกม และเตรียมตัวเพื่อเล่นเกมใหม่ในครั้งต่อไป。
เปิดใจและพูดขอโทษ
ปิดเกมและประกาศผลลัพธ์
หลังจากเด็กสำเร็จการหาคำศัพท์ซ่อนในภาพทั้งหมด อาจจะมีขั้นตอนปิดเกมและประกาศผลลัพธ์ดังนี้：
- ปิดเกม:
- หยุดการหาคำศัพท์ซ่อนและปิดภาพเกม.
- ให้เด็กนำบันทึกหรือกระดาษเขียนที่มีคำศัพท์ที่หาได้แล้ว.
- ประกาศผลลัพธ์:
- นำเสนอตารางผลลัพธ์ที่มีคำศัพท์ทั้งหมดและให้เด็กตรวจสอบคำศัพท์ที่หาได้.
- ให้เด็กแสดงความสนใจและความยินดีที่จะเล่นเกม.
- ให้คำชั้นในการหาคำศัพท์ที่ล้มเหลว หรืออาจจะทำการแนะนำให้เด็กค้นหาต่อไป.
three. เสียงวางใจ:- ใช้เสียงวางใจหรือเพลงเพื่อที่เด็กจะรู้สึกดีที่จะเล่นเกมและหาคำศัพท์ได้.- กล่าวคำวางใจและให้การยกย่องในการเล่นเกมเพื่อเพิ่มความสุขและความยินดีของเด็ก.- อาจจะมอบรางวัลหรือของขวัญให้เด็กที่สำเร็จการหาคำศัพท์ได้.
four. รวบรวมสิ่งของ:- รวบรวมภาพเกม, กระดาษ, แผงเกม, หรือทุกสิ่งที่ใช้ในเกม.- ให้เด็กรู้สึกว่าเกมเสร็จสิ้นและเตรียมที่จะเล่นเกมอีกครั้งในอีกทันที.
