ในโลกที่แตกต่างกันทุกวัน ทุกวันมีเรื่องราวน่าสนุกสนานคอยจะถูกค้นหาโดยเรา。วันนี้ พวกเราจะตามนักอุทกภัยที่มีกลิ่นอายุ บนเที่ยวเดินทางที่มุ่งหน้าสู่ป่าลึกลับ ซึ่งน่าสนุกและมีประหลาดพลาดมากมาย ที่เราจะเจอนักเลี้ยงสัตว์ที่มีชีวิตน่าสนุก เรียนรู้เสียงของพวกเขาและรู้จักวิถีของพวกเขาอีกด้วยเรา จงเริ่มต้นเที่ยวเดินทางป่ามหัศจรรย์นี้ของเราได้เลย!
การสำรวจความเวทีต่างๆ ของสิ่งแวดล้อม
เมื่อนั่นนี้ ในโลกที่มีสีสันและต้นไม้ แม่น้ำ และภูเขา มีเด็กชายเล็กชื่อว่าทิมมี่ ทิมมี่รักการเดินทางและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมของเขา เมื่อเช้าที่แสนร้อน ทิมมี่ตัดสินใจจะไปหาสมบัติซึ่งมีคำศัพท์ซึ่งเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม
ทิมมี่เอาแผนที่พิเศษที่แสดงสถานที่ต่าง ๆ ในสวนมา ทุกสถานที่มีคำข้อความที่ช่วยทิมมี่หาคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ ตัวอย่างเช่น ที่สวนเล่น ทิมมี่หาคำข้อความที่บอกว่า “หาสิ่งที่สีเขียว” ทิมมี่ค้นหาและหาต้นไม้ที่มีใบเขียว และที่นั่นเองคำศัพท์ “ต้นไม้” ซึ่งซ่อนอยู่ในใบ
เมื่อทิมมี่มีความตื่นเต้น เขาก็เดินทางต่อไป ที่ฝั่งแม่น้ำ เขาหาคำข้อความที่บอกว่า “หาคำศัพท์ที่เริ่มด้วย ‘สีน้ำเงิน’” ทิมมี่มองและเห็นน้ำที่มีสีเงินสวยงาม และที่ดอกไม้และที่นั่นเองคำศัพท์ “สีน้ำเงิน” ซึ่งซ่อนอยู่
การเดินทางของทิมมี่นำเขาไปสู่ดอนเขา ที่เขาต้องตอบคำข้อความ คำข้อความนั้นบอกว่า “อะไรที่มีรากใต้ดินไม่ใช่ใครเห็น สูงกว่าต้นไม้ ขึ้นไปและขึ้นไป แต่ไม่เติบโต” ทิมมี่คิดลึกและตระหนักว่านั่นคือเมฆ และที่นั่นเองคำศัพท์ “เมฆ” ซึ่งซ่อนอยู่ในเมฆที่แป้นปวง
ทั่วสวนทิมมี่หาคำศัพท์เพิ่มเติม: “หญ้า,” “ภูเขา,” “แดด,” “ฝน,” และ “ลม” แต่ละคำศัพท์ซึ่งซ่อนอยู่ในวิธีที่แสนครับครับ ทำให้การหาสมบัติไม่เพียงแค่เรียนรู้แต่ยังสนุกด้วย
เมื่อทิมมี่เสร็จการหาสมบัติ เขารู้สึกยิิงใจกับความรู้ใหม่ของเขาเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ทิมมี่รู้ว่าโลกที่เขาอยู่เต็มไปด้วยสิ่งที่งดงามและทุกคำศัพท์มีเรื่องที่ตามมา กับฉากหน้าที่ดี ทิมมี่กลับบ้านแล้ว แสนยินดีที่จะแบ่งปันการเดินทางที่น่าตื่นเต้นของเขากับเพื่อนและครอบครัว
ต้องตรวจสอบกฎของเกมอย่ามีการใช้ภาษาจีนย่อ
ในเกมนี้เราจะใช้บัตรวาดรูปสัตว์ต่างๆเป็นสิ่งช่วยเหลือตอนเล่น。จุดมุ่งหมายของเกมคือให้เด็กแห่งหนึ่งหยิบข้อมูลรูปภาพสัตว์ต่างๆด้วยการสังเกตพิสูจน์และชี้ว่าชื่อของมันในอังกฤษได้อย่างไร。
- แสดงรูปภาพ：ตอนแรกแสดงรูปภาพของสัตว์เฉพาะที่กำหนดให้เด็กดู。
- แนะนำ：บอกเด็กว่ารูปภาพนี้แสดงสัตว์อะไร แต่ไม่ได้พูดชื่ออังกฤษของมันโดยตรง。three. คาดเดาคำศัพท์：ให้เด็กคาดเดาว่าสัตว์ที่รูปภาพนี้แสดงควรเรียกว่าอะไรในอังกฤษ。four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กแห่งหนึ่งให้คำตอบคาดเดา ตรวจสอบว่าสามารถยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่ และให้คำศัพท์อังกฤษที่ถูกต้อง。
- จบกระบวนการ：ต่อไปแสดงรูปภาพใหม่ แล้วทำตามกระบวนการเหล่านั้นอีกจนกว่าจะใช้งานบัตรทั้งหมดเสร็จ。
เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและความเกี่ยวข้องในเกม จะสามารถกำหนดรางวัลเล็กๆเพื่อเด็กที่หาคำตอบที่ถูกต้อง เช่น ให้เซ็ตติ้งหรือเครื่องของรางวัลเล็กๆอีกตัวหนึ่ง นอกจากนี้ ยังสามารถใช้คำถามเพื่อสนุกกับเด็กเพื่อให้เขาเข้ามามีส่วนร่วมมากขึ้น เช่น “เคยช่วยเด็กแสดงฉันสัตว์นี้ได้ไหม?” หรือ “สัตว์นี้ตะโกนอะไร?”
ในกระบวนการเล่นเกม ให้ใช้ภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายและชัดเจนเพื่อให้เด็กสามารถเข้าใจและตามตามได้ง่าย ด้วยวิธีนี้เด็กไม่เพียงสามารถเรียนศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการสังเกตและความคิดสร้างสรรค์ของตนเองด้วยเช่นกัน。
คำวลังแสดงรายการภาษาอังกฤษ
- tree – ต้นไม้
- flower – ดอกไม้
- sun – ดวงอาทิตย์
- cloud – กะโหลกfive. mountain – ภูเขา
- river – แม่น้ำ
- sea – ทะเล
- famous person – ดาวnine. moon – จันทร์
- chook – ร่างกายeleven. fish – ปลา
- cat – แมวthirteen. dog – สุนัข
- doghouse – บ้านสุนัข
- birdhouse – บ้านร่างกาย
- residence – บ้าน
- automobile – รถยนต์
- aircraft – ยานอากาศ
- train – รถไฟ
- boat – เรือ
เลือกโซนประมาณดังนี้ที่มีคำซ่อนอยู่
ในช่วงปฏิสัมพันธ์นี้ เราจะใช้กิจกรรมมีน่าสนุกมาช่วยเด็กๆหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยชุดของขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ：ตอนแรก เสนอภาพที่มีองค์ประกอบธรรมชาติหลากหลาย เช่น ป่าไม้ แม่น้ำ และเทือกเขา และความหมาย
-
คำชี้แจง：ข้างองค์ประกอบธรรมชาติแต่ละองค์ ใช้คำภาษาอังกฤษที่ง่ายๆเพื่อชี้แจง ตัวอย่างเช่น: “หาคำที่เกี่ยวข้องกับต้นไม้.”
three. หาคำภาษา：เด็กๆต้องหาคำภาษาที่ตามคำชี้แจงในภาพ ตัวอย่างเช่น ถ้าคำชี้แจงคือ “tree” เด็กๆควรหาต้นไม้ในภาพและหาคำ “tree” ข้างต้นไม้
-
ยืนยันและรางวัล：เมื่อเด็กๆหาคำที่ถูกต้อง สามารถให้การชื่นชมทางปากหรือรางวัลเล็ก อย่างเช่น ตะกร้าเหล็กหรือสิ่งเล็กน้อย
-
การฝึกฝนคำภาษา：หลังจากหาคำ นำเด็กๆไปฝึกฝนคำภาษาโดยให้เด็กๆพูดคำภาษาอีกครั้ง และถามความหมายของคำภาษา
-
การเพิ่มความสนุก：เพื่อเพิ่มความสนุก สามารถตั้งความท้าทายเล็กๆ อย่างเช่น ให้เด็กๆใช้คำที่หามาเขียนประโยค หรือเชื่อมโยงคำเข้าเป็นเรื่องสั้น
-
การทำงานร่วมกัน：สนับสนุนให้เด็กๆเล่นเกมร่วมกันเพื่อเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและทักษะการสังคม
-
การสรุปและการจดจำ：หลังจากเกมส์จบลง นำเด็กๆกลับมาสรุปคำภาษาที่พวกเขาหาได้ และหารือความรู้สึกของพวกเขาในระหว่างเกม
ด้วยกิจกรรมที่มีน่าสนุกเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงสามารถเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพฤติกรรมการสังเกตและการแสดงความสามารถในการแสดงความพูดด้วยวิธีที่มีความสนุกสนานด้วยเช่นกัน。
รางวัลและเน้นย้ำความเป็นฝันยอมรับ
- การชวนเชิญและยืนยัน：“เราว่า ‘tree’ นั่นได้หาได้แล้ว! คุณเป็นที่มีพรรณาเจ้าเล่นเกมหาคำดีๆ!”
- รางวัลเล็กๆ：เตรียมรางวัลเล็กๆ สำหรับเด็กๆ อย่างเช่น ตัวประดับสำหรับผนึกหน้าปัญหาหรือสำหรับเล่นตามความชอบ และเมื่อพวกเขาหาคำได้ คุณสามารถมอบให้พวกเขาด้วย
- การชวนเชิญทางปากขวาง：นอกจากแล้ว การชวนเชิญทางปากขวางก็สำคัญอีก เช่น “ตาของคุณแหลมมาก หนึ่งครั้งก็หาได้ ‘river’!”four. การแข่งขันทีม：หากมีการเล่นเกมทีม คุณสามารถตั้งตารางคะแนนทีม และเมื่อเด็กๆ หาคำได้ คะแนนของทีมก็จะเพิ่มขึ้น และทีมที่มีคะแนนสูงสุดที่สุดจะชนะfive. การบอกเรื่องขาดคำ：เมื่อเด็กๆ หาคำทั้งหมดแล้ว คุณสามารถเชิญพวกเขามาบอกเรื่องขาดคำที่มีคำที่พวกเขาหาได้เป็นส่วนหนึ่ง เพื่อปรับปรุงความเข้าใจและการจับคำของพวกเขา
- การแสดงบทบาท：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นสัตว์เลี้ยงลูกข้าง และใช้คำที่พวกเขาหาได้เพื่อประชวรเจรจา ซึ่งทำให้เกมมีความสนุกสนานและมีการประสานงาน
- งานเรียนบ้าน：ให้เด็กๆ นำคำที่พวกเขาหาได้ไปบ้าน และใช้พวกเขากับครอบครัว เช่นในการซื้อของด้วยคำที่พวกเขาหาได้
ผ่านการปฏิบัติดังกล่าว นอกจากนี้ที่จะเพิ่มความจำของเด็กๆ ยังเพิ่มความสนใจในการเรียนเรื่องทางสายตา และความสามารถในการทำงานทีมเช่นกัน。
เรียกให้ตรวจสอบคำแปลให้ไม่มีจีนแบบย่อ
-
****：ใช้การแบ่งแยกใบประกาศคำศัพท์เป็นชิ้นเล็กๆแล้วทำให้เด็กเรียกกันตั้งแต่นั้นมาต่อกันเพื่อรวมกันเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง นี่ไม่เพียงช่วยในการจดจำการเขียนคำศัพท์ของเด็ก แต่ยังเพิ่มความสนุกสนานในการเล่นเกมด้วยเช่นกัน。
-
****：เด็กต้องตามรหัสพยางของคำศัพท์ที่ได้จากคำศัพท์ที่แล้วเพื่อเริ่มคำศัพท์ใหม่ กิจกรรมนี้สามารถฝึกความสามารถในการเขียนและความเร็วในการตอบสนองของเด็กได้。
-
****：ซ่อนใบประกาศคำศัพท์ทั่วห้องเรียนหรือพื้นที่กิจกรรม แล้วให้เด็กหาและอ่านคำศัพท์ที่อยู่บนใบประกาศเพื่อที่จะฝึกและฝึกคำศัพท์อีกครั้ง。
four. ****：เด็กจะแบ่งกลุ่มแล้วแสดงบทบาทต่างๆ โดยใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาใช้ในการบอกกำลังเรียก ตัวอย่างเช่น หนึ่งคนเล่นบท “แพทย์” และคนอื่นเล่นบท “คนป่วย” พวกเขาจะใช้คำศัพท์เพื่อบรรยายอาการป่วยและแนะนำรายงานการรักษาต่างๆ
-
****：แปลงคำศัพท์เป็นเพลงที่ง่ายและเยี่ยม โดยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ในบรรยายที่มีดนตรี ดนตรีช่วยในการจดจำ ทำให้กระบวนการเรียนรู้เปลี่ยนมาเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกสนานมากขึ้น
-
****：ให้เด็กบอกเรื่องสั้นๆ ตามคำศัพท์ที่ให้ นี่ไม่เพียงช่วยในการฝึกคำศัพท์ แต่ยังช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการแสดงออกของเด็ก
-
****：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ แล้วให้กลุ่มแต่ละกลุ่มตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ลงลงทะเบียน กลุ่มที่ตอบเร็วและถูกต้องที่สุดจะได้คะแนน รูปแบบการแข่งขันนี้สามารถกระตุ้นความตื่นเต้นในการแข่งขันของเด็กได้
ผ่านการทำกิจกรรมนี้เด็กไม่เพียงแค่จดจำได้ดี แต่ยังเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยายที่สนุกสนานอีกด้วย
ขอใช้ความรู้สึกต่อเนื่องแนะนำ
-
บทบาทแสดง：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทเป็นตัวละครในเรื่องที่พวกเขาเรียนรู้ และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้าเรื่องเกี่ยวกับหงส์ที่มีการประชุมในสวนสาธารณะ เด็กๆ จะแสดงบทบาทเป็นหงส์ และบรรยายถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นได้
-
การวาดภาพ：สนับสนุนให้เด็กๆ วาดภาพตามเนื้อหาของเรื่องหรือคำศัพท์ที่พวกเขาเรียนรู้ หลังจากที่วาดเสร็จ ให้พวกเขาอธิบายภาพของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษ
-
การเรียนร้องเพลง：เลือกเพลงอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ และเด็กๆ ร้องเพลงนี้ ผ่านการทำดนตรีเพื่อเพิ่มความทรงจำของคำศัพท์
four. การเล่นแครดเกม：ทำการ์ดศัพท์บางใบ หนึ่งด้านของการ์ดเขียนศัพท์ ด้านอื่นเขียนภาพสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง ให้เด็กๆ จับคู่ศัพท์กับภาพที่เหมาะกัน
-
งานเรียนบ้าน：จัดสอบถามงานบ้านที่เรียบง่าย อย่างเช่น บรรยายวันที่เด็กๆ ใช้เวลาด้วยภาษาอังกฤษ หรือเขียนบันทึกเจ้าหน้าที่สั้นๆ
-
การสำรวจนอกและกลางแจ้ง：พาเด็กๆ ไปสำรวจภายนอก และให้พวกเขาบรรยายภาพที่พวกเขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ
-
การติดตามเรื่องที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์：ให้เด็กๆ วางต่อเรื่องที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ให้แต่ละคนเพิ่มบทที่หนึ่งบท ซึ่งทำให้เรื่องยาวและซับซ้อนขึ้น
-
การจัดแครดอังกฤษ：จัดงานแครดอังกฤษเล็กๆ โดยให้เด็กๆ พูดคุยด้วยภาษาอังกฤษด้วยการช่วยเหลือของพ่อแม่
ผ่านการทำกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เพียงแค่ฝึกและบำบัดความเข้าใจของวัตถุประสงค์ที่เรียนรู้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดอังกฤษ และสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษด้วย
