ในบ่ายแห่งแสงแดดสว่างหนึ่ง แมวปู่มิมี่ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษด้วยความน่าสนใจและความหวังต่ออนาคต มิมี่เริ่มต้นเดินทางเรียนภาษาอังกฤษด้วยความยินดีและความกลัวที่มาจากความแข็งแรงและมีความสนุกสนาน ในขณะที่มิมี่เรียนภาษาอังกฤษเรียบร้อยและได้พบเพื่อนใหม่มากมายด้วย เราทุกคนจงเดินทางตามหาบัตรของมิมี่เพื่อเริ่มต้นสายทางการเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ด้วย!
เรื่องเข้ารหัส: แมวเลี้ยงภาษาอังกฤษ นักสำรวจดาวเทียม
เมื่อเช้าแก่นที่มีแดดออกมาสว่าง Tom แมวตื่นขึ้นมาและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะเรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ เขาเริ่มด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสี เช่น pink (สีแดง), blue (สีสนิท), green (สีเขียว) และอื่น ๆ โดยการสังเกตสิ่งแวดล้อมต่อไปเช่นดอกไม้สีแดง ท้องฟ้าสีสนิทและต้นไม้สีเขียว เพื่อจับคำศัพท์เหล่านั้น
ตามมาด้วย Tom จะเรียนเลขตัวเลข โดยการจับหามือและนับ “One, , three, four, five…” และนับสิ่งของเล่นของเขาเช่นรถไฟเล่น สุนัข หมาป่า และหนูตะวัน ทุกสิ่งเขาสามารถนับได้ถูกต้องด้วยภาษาอังกฤษ
ของวันเช้า Tom และเพื่อนๆ ของเขาไปเล่นที่สวนสาธารณะ ที่นั่นมีสัตว์ที่แตกต่างกันมากมาย Tom ตัดสินใจจะนำเสนอสัตว์เหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ โดยการจับออกเสียงว่า “that is a fowl.” แล้วจากนั้นก็จับออกเสียงว่า “that is a fish.” เพื่อนๆ ของเขาทุกคนต่างยินดีกับความคว้าวิชาชีพของ Tom
เมื่อเย็นลงมา Tom กลับบ้านและเริ่มเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับครอบครัว โดยการนำเสนอครอบครัวของเขาด้วยภาษาอังกฤษ “that is my mother. She is a trainer. this is my father. he is a doctor. that is my sister. She is a pupil.” ครอบครัวของเขาทุกคนต่างรู้สึกเป็นเกียรติต่อความคว้าวิชาชีพของ Tom
ผ่านการเรียนการเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเหล่านี้ Tom ไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น แต่ยังพัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดและการพูดด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเพื่อนๆ ของเขาก็เข้าร่วมการเรียนเพื่อใช้เวลาด้วยกันทางเล่นและเรียนภาษาอังกฤษ จนกลายเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขและมีความเพียงดีมาก
：
เช้าวันใสสว่างหนึ่ง แมวเลี้ยงมีมี่ ตั้งใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษ มีอิสริยากรในตัวสำหรับอักษร และตั้งใจที่จะเริ่มต้นจากตารางอักษรอังกฤษ ห้องเรียนของมีมี่ตกแต่งด้วยแบบการ์ดสีสันที่มีรูปสัตว์น่ารักทุกตัวสำหรับตัวอักษร
มีมี่เริ่มต้นด้วยการเรียนตัวอักษร “A” โดยมีมี่เห็นแบบการ์ดสีแดงที่มีรูปแอปเปิ้ลเขียนอักษร “A” มีมี่ยื่นมือมาชี้และลอกเสียงของครู “A-a-a!” หลังจากนั้น มีมี่ก็เรียนตัวอักษร “B” ด้วยแบบการ์ดสีสุนทราภรณ์ที่มีรูปรักษ์ มีมี่เรียนรู้รวดเร็ว และได้เรียนรู้ตัวอักษรจาก “A” จนถึง “Z”
เพื่อควบคุมความระลึก ครูนำมีมี่เข้าสู่เกมละเล่นเล็กน้อย ครูได้เอาแบบการ์ดมาที่มีรูปกระจกทางน้ำปลาที่เลี้ยงปลาทอง ครูบอกมีมี่ว่า “what is this?” มีมี่ตอบทันที “it is a fish!” ครูก็เอาแบบการ์ดอีกแบบมาที่มีรูปวาง และข้อความ “E” มีมี่สั้นๆ หนี้ๆ หลังจากนั้นคิดขึ้นมาจึงคิดได้ว่าวางมีชื่อในอังกฤษคือ “elephant” จึงตอบด้วยความดุแดงว่า “it is an elephant!”
ระหว่างที่เรียนภาษาอังกฤษ มีมี่มีช่วงเวลาที่น่าสนุกและมีความท้าทาย มีมี่ไม่เฉพาะเรียนรู้ตัวอักษรแต่ยังได้รู้ว่าจะใช้ตัวอักษรเหล่านั้นทำให้เป็นคำ. ทุกครั้งที่มีมี่เรียนรู้คำออกเสียงถูกต้อง ครูก็จะเรียกให้มีมี่ได้รับของเล็กครับหนึ่ง มีมี่รักภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น และตั้งใจที่จะเรียนต่อเพื่อได้เล่นกับเพื่อนมากมายในอนาคต!
ข้อที่สอง: สื่อมาตรฐานในชีวิตประจำวัน
แมวเล็ก: “accurate morning, what’s your name?”
เพื่อน: “proper morning! My call is Bob.”
แมวเล็ก: “first-class to meet you, Bob. How vintage are you?”
เพื่อน: “i am five years vintage.”
แมวเล็ก: “5 years antique, it’s splendid! Do you want gambling with your friends?”
เพื่อน: “yes, I do! We play disguise and are searching for.”
แมวเล็ก: “hide and seek, it truly is a laugh! What else do you like to do?”
เพื่อน: “i like eating ice cream and looking cartoons.”
แมวเล็ก: “Ice cream, scrumptious! Cartoons, amusing! i like them too.”
สถานการณ์เรียนการสู่ที่สาม: ความท้าทายในการเดินทาง
เช้าวันที่มีแดดร้อนระลอก แมวเลี้ยงตัวเองจะไปเล่าเล่นที่สวนสาธารณะ ฝากด้วยคำศัพท์อังกฤษที่เรียนรู้ใหม่เพื่อเรียกเตือนแมวในทุกตัวที่มีโอกาสตระหนักเมื่อเข้าปะทะกัน มันพบกับหงส์หนึ่งตัวที่สงบสุขอยู่
แมว: สวัสดีครับ! คุณมีจินตัญญายังดีไหม? (สวัสดีครับ! คุณมีจินตัญญายังดีไหม?)
หงส์: แก้วแก้ว! ฉันดีแล้ว! (แก้วแก้ว! ฉันดีแล้ว!)
แมวรู้สึกตื่นเต้นและเดินต่อไป มันพบกับสุนัขตัวหนึ่งที่กำลังเล่นอยู่
แมว: วาฟ! คุณสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ไหม? (วาฟ! คุณสามารถพูดภาษาอังกฤษได้ไหม?)
สุนัข: ใช่นะครับ! คุณชื่ออะไร? (ใช่นะครับ! คุณชื่ออะไร?)
แมว: ชื่อของฉันคือ Whiskers. (ชื่อของฉันคือ Whiskers.)
สุนัข: พระเกียรติบนกับการเจอเจิดคุณ Whiskers! (พระเกียรติบนกับการเจอเจิดคุณ Whiskers!)
เมื่อแมวเดินต่อไปมันพบสัตว์มากมาย รวมถึงหนูที่กำลังอาศัยแดด หนูหนึ่งที่กำลังกระโดดบนหญ้า และนกที่กำลังดื่มน้ำ แมวใช้ภาษาอังกฤษเพื่อคุยกับสัตว์เหล่านั้น แต่ละสัตว์ตอบด้วยภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อตัวนั้น
หนู: สเกียก! (สเกียก!)
หนู: บันนีส! (บันนีส!)
นก: ทวีท! (ทวีท!)
แมวรู้สึกยิิงยอดเป็นเอง เพราะมันสามารถคุยภาษาอังกฤษกับสัตว์เหล่านี้ได้ มันตระหนักว่าการเรียนภาษาอังกฤษไม่เพียงแค่ช่วยในการติดต่อกับมนุษย์ แต่ยังช่วยให้มันได้พบเพื่อนมากมายในการเดินทางด้วย
ในมุมหนึ่งของสวน แมวยังพบกับนางแม่ที่มีความยินดีมาก ซึ่งกำลังหาผักของนกนกนัก
แมว: สวัสดีนางแม่! (สวัสดีนางแม่!)
นางแม่: สวัสดีน้องชาย! ฉันกำลังหาอาหารให้กับนกนกนัก. (สวัสดีน้องชาย! ฉันกำลังหาอาหารให้กับนกนกนัก.)
แมว: คุณให้อาหารอะไรให้นกนัก? (คุณให้อาหารอะไรให้นกนัก?)
นางแม่: หนังปลาเหลือง. (หนังปลาเหลือง.)
แมว: หนังปลาเหลือง! (หนังปลาเหลือง!)
ด้วยการติดต่อกับสัตว์เหล่านี้ แมวไม่เพียงแค่ฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และประเพณีของพวกเขาด้วย แมวรู้ว่าในแต่ละการเดินทางเป็นโอกาสที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ และภาษาอังกฤษเป็นกุญแจที่เปิดประตูสำหรับการสำรวจโลกของมัน
สุดท้ายในวันหยุดอาทิตย์ที่มีแสงแดดสวยงาม，แมว Tom ตัดสินใจที่จะไปค้นคว้าเมืองที่เขาอาศัยอยู่。เขาพกกับความรู้ภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ได้ใหม่ และตั้งใจที่จะเจริงประชาสัมพันธ์กับสัตว์ที่เขาได้พบเจอตามหน้าทาง。
Tom มาถึงสวนสนุกและเห็นสุนัขลงานหนึ่งตัวที่ดูน่ารักเล็กน้อย。เขาเข้ามาพูดด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวว่า: “howdy, canine! what is your call?” สุนัขคว้างหูและตอบด้วยความยินดีว่า: “My name is Max!” Tom และ Max มีความสนใจกันและเล่นกันสวนอย่างดีและสนุกสนานมาก。
ขณะหลัง ๆ นั้น Tom ได้พบกับหงส์ลงานหนึ่งตัว。เขาถามด้วยภาษาอังกฤษว่า: “howdy, bird! can you sing for me?” หงส์บินมานั่งบนหลัง Tom และร้องเพลงสวยงามขึ้นมา จน Tom รู้สึกเป็นอย่างยิ่งที่เรียนรู้เสียงร้องของหงส์นี้。
บนด้านอื่นของสวนสนุก ๆ นั้น Tom ได้พบกับหนูตัวหนึ่งตัว。เขาพูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “howdy, bunny! Do you want carrots?” หนูตอบด้วยการยืนยันว่า: “sure, i love carrots!” พวกเขาก็ร่วมแบ่งกันกินจานหนู และกลายเป็นเพื่อนดีกันตอนนั้น。
เร็วๆ นี้ Tom ได้พัฒนาความสามารถในภาษาอังกฤษของเขาขึ้นอย่างมาก ไม่เพียงแค่สามารถพูดกับสัตว์ แต่ยังสามารถเข้าใจความคิดของพวกเขาด้วยด้วยเช่นกัน。ในที่สุด Tom มาถึงทะเลสาบและเห็นหนูปากและตัวหนึ่งตัวอีกด้วย แล้วเขาก็พูดด้วยภาษาอังกฤษว่า: “howdy, frog! How are you?” หนูปากกระโดดมาต่อหน้า Tom และตอบด้วยภาษาอังกฤษว่า: “i’m first-rate, thanks! What approximately you?” Tom บอกให้หนูปากเรียกด้วยเรื่องเพื่อนของเขาที่เขาได้พบเจอวันนี้ หนูปากจึงเข้าร่วมการประชาสัมพันธ์ด้วยด้วยเช่นกัน ในช่วงบ่ายที่ดีแห่งนี้ Tom ไม่เพียงแค่ได้ฝึกภาษาอังกฤษ แต่ยังได้พบเพื่อนมากมายด้วยเช่นกัน
ผ่านการเดินทางครั้งนี้ Tom ได้ตกลงว่าการเรียนภาษาอังกฤษมีความสำคัญมาก และเขาตัดสินใจที่จะเรียนต่อเพื่อใช้ภาษาอังกฤษไปค้นคว้าที่สวยงามกว่านี้และเจริงเพื่อนมากมายด้วยเช่นกัน。
