ในบทความนี้ เราจะนำเด็กๆมาสำรวจโลกภาษาอังกฤษด้วยวิธีการสนทนาและกิจกรรมที่มีความสนุกสนาน เพื่อช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษได้สบายใจและสร้างความเข้าใจทางปฏิบัติที่ดีขึ้น จงเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้กับกันเรียกกันหรือแล้ว!
เปิดเผยบทความเพื่อนำเด็กเข้าสู่สภาวะการเรียนการสอน
เมื่อเร็วๆนี้ ในหมู่บ้านเล็กๆ มีแมวหนึ่งตัวที่ชื่อว่า Whiskers แมวนี้ชื่นชอบการเข้าไปสำรวจและเรียนรู้สิ่งใหม่ ในเช้าวันที่มีแดดระลอก แมว Whiskers ตัดสินใจที่จะไปที่ห้องสมุดท้องถิ่นเพื่ออ่านหนังสือและเรียนรู้เกี่ยวกับโลก
Whiskers หาหนังสือเกี่ยวกับดวงดาวและจันทร์ หนังสือนี้มีภาพสวยงามและข้อมูลน่าสนใจ Whiskers ฟังอย่างจริงจังขณะที่ห้องสมุดอ่านเรื่องของจันทร์ที่ขึ้นและวางแสงไฟสว่างในท้องฟ้าในคืน
ห้องสมุดบอก Whiskers ว่า “คุณรู้ว่าจันทร์ถูกเรียกว่าอะไรในภาษาอังกฤษ?” Whiskers คิดแล้วกล่าวว่า “ฉันคิดว่ามันคือ ‘จันทร์’”
“ดีมาก!” ห้องสมุดบอก “จันทร์ถูกเรียกว่า ‘จันทร์’ ในภาษาอังกฤษ. คุณสามารถหาดวงดาว ‘Sirius’ ในหนังสือได้ไหม?”
Whiskers มองภาพในหนังสือและหาอย่างจริงจังจนพบดวงดาวที่มีวงกลมรอบดวงดาว “ใช่แล้ว! ฉันเห็นมันแล้ว ‘Sirius’”
ห้องสมุดยิ้มและบอก “ดีมาก Whiskers. ตอนนี้ ฉันจะเล่นเกมกับคุณ ฉันจะแสดงภาพและคุณต้องบอกฉันว่ามันคืออะไรในภาษาอังกฤษ”
ห้องสมุดแสดงภาพแมวตัวหนึ่งที่กำลังว่ายน้ำในทะเลแก่ Whiskers ถาม “มันคืออะไร?”
“มันคือปลา” ห้องสมุดตอบ “ในภาษาอังกฤษเรียกว่า ‘ปลา’ คุณสามารถหาปลาอื่นๆ ในหนังสือได้ไหม?”
Whiskers อ่านหนังสืออย่างละเอียดเพื่อหาภาพปลาต่างๆ และตั้งชื่อมันทั้งหมดได้ถูกต้อง
ขณะที่ห้องสมุดอ่านเรื่องของเด็กเล็กที่ไปเดินทางไปสวน แมว Whiskers ได้เรียนรู้คำใหม่เช่น “สวน” “ต้นไม้” และ “ดอกไม้” แมวนี้มีความสนใจอย่างมากในเรื่องนี้และถามหลายคำถาม
ในที่สุดห้องสมุดบอก “Whiskers ฉันมีของรับเงินสำหรับคุณ ฉันจะแสดงภาพและคุณต้องเห็นว่ามันทำเสียงได้อะไร”
ห้องสมุดแสดงภาพของนกที่มีปากเปิด “นกนี้ทำเสียงได้อะไร?” Whiskers คาดเดา
“ถูกต้อง! นกนี้กำลังกวาย ‘tweet’”
ห้องสมุดเตะเท้าและบอก “คุณเป็นแมวที่ฉลาดมาก Whiskers ฉันยินดีที่คุณมาที่ห้องสมุดวันนี้”
Whiskers ออกจากห้องสมุดด้วยภาพใจที่ยิ้มยิ้ม รู้สึกยิิงยอดเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ได้ และไม่พอที่จะเข้าไปอ่านหนังสือเพื่อเรียนรู้เรื่องที่น่าสนใจมากขึ้นในโลก
สภาพแวดล้อมประกาศ: อธิบายสภาพแวดล้อมรอบตัว
ในป่าที่แสนสงบนี้ แสงแดดรั่วผ่านใบไม้ ทำให้เกิดร่องแบบแสงมาตลอด หนูขาวกำลังกินหญ้าอย่างอ่อนไหลใต้ร่มไม้ และหนูนกบินกะกาบบนกิ่งไม้เพื่อร้องเพลงไปด้วยความยินดี。เด็กๆ ตามครูเข้าสู่สถานที่เรียนธรรมชาตินี้และเริ่มวิชาเรียนเกี่ยวกับป่าและสัตว์。
ครูนำมาภาพที่วาดภาพป่า ซึ่งมีต้นไม้ ดอกไม้ และแม่น้ำ และถามเด็กๆ ว่า “What are you able to see on this image?” เด็กๆ ก็ยกมือตอบว่า “There are trees, plant life, and a river.”
ครูกล่าวต่อว่า “permit’s find out about some of the animals that stay in the woodland.” และเริ่มนำเสนอสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่า เช่น หมาป่า หนูเลี้ยงลูก และแกะ。
“Foxes have fluffy tails and sharp eyes,” ครูกล่าว，“they’re very smart and can disguise effortlessly in the woodland. What approximately squirrels? Squirrels have furry tails and they love to devour nuts.”
ครูนำมาภาพที่วาดหนูเลี้ยงลูกและให้เด็กๆ หาหนูเลี้ยงลูกในภาพ และหลังจากนั้นนำมาภาพที่วาดหมาป่าและให้เด็กๆ อธิบายลักษณะของหมาป่า。
หลังจากนำเสนอสัตว์ที่อาศัยอยู่ในป่าครบ ครูจัดกิจกรรมเล่นเล็กน้อยกับเด็กๆ ครูนำมาแก้วบัตรแต่ละแก้วบัตรมีภาพสัตว์หนึ่งขึ้น ด้านหลังเขียนชื่อสัตว์ และให้เด็กๆ ตามคำนำของครูหาแก้วบัตรที่มีสัตว์ที่ถามไป
“are you able to discover the undergo?” ครูถาม และเด็กๆ ก็เปิดแก้วบัตรตามคำสั่งของครู และหาแก้วบัตรที่มีภาพหมี
ผ่านกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับป่าและสัตว์ แต่ยังเพิ่มความระมัดระวังและความจำของตนเองด้วยเช่นกัน
：
สามารถทายได้ว่าเราจะทำการตรวจสอบเนื้อหาการแปลเพื่อให้ไม่มีภาษาจีนแบบง่ายในเนื้อหาดังนี้:
ผมจะแปลเนื้อหาให้คุณดู:
บรรยายดังนี้เราจะใช้กิจกรรมที่ง่ายและมีน่าสนุก เพื่อช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยเริ่มจากสิ่งที่เด็กๆมั่นคงที่รู้จักแล้ว และจะนำเข้าให้เด็กๆรู้จักสิ่งใหม่มากขึ้น
เราสามารถแสดงภาพที่เด็กๆรู้จักอย่างไร เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ หนูน้อย และบาทะยาง แล้วถามเด็กๆว่า “อะไรที่เด็กๆเห็นในภาพนี้?” แล้วนำเข้าคำชื่อของภาพเรื่อยๆ เช่น “ดูกันว่าต้นไม้นี้ เป็นต้นไม้โอ๊คใหญ่ พอเด็กๆเห็นดอกไม้หรือไหม? นั่นคือดอกชายรักงาม”
หลังจากนั้น เราสามารถขอให้เด็กๆหาวัตถุเฉพาะที่ภาพ เช่น “เด็กๆจะแสดงดอกไม้ให้ฉันไหม? บอกว่า ‘ดอกไม้’ได้เรียบ” กิจกรรมการประกอบกันนี้จะช่วยให้เด็กๆจับเจ็บคำศัพท์ได้ดีขึ้น
เรายังสามารถออกแบบเกมส์ให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ผ่านเกมส์ด้วย เช่น “จะและเราเล่นเกม ฉันจะแสดงภาพ แล้วเด็กๆจะต้องหาคำในภาพ ถ้าหาพบก็บอกคำดังที่ฉันแสดง”
เรายังสามารถบอกเรื่องสั้นเพื่อให้เด็กๆเรียนคำศัพท์ด้วย เช่น “เมื่อเร็วๆนี้ มีหนูน้อยตัวหนึ่งที่อาศัยอยู่ในต้นไม้ หนูรักที่จะกินดอกไม้และร้องเพลงที่งามยิ่ง”
หลังจากนั้น เราสามารถให้กิจกรรมฝึกคำศัพท์แก่เด็กๆ เช่น ให้เด็กๆเขียนคำศัพท์หรือวางคำศัพท์ขึ้นเบื้องข้างภาพที่เกี่ยวข้อง เช่น “เด็กๆจะเขียนคำ ‘ต้นไม้’บนกระดาษนี้ไหม? ฉันให้คำ ‘ต้นไม้’ มาด้านข้างภาพของต้นไม้”
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆไม่เฉพาะเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มประสิทธิภาพในการใช้ภาษาผ่านการประกอบกันที่มีน่าสนุกด้วยกัน
ปฏิบัติการประสานงาม: การเรียนรู้ศัพท์ผ่านเกม
นี่เป็นเกมส์สนุกที่เราจะเรียนภาษาอังกฤษผ่านทางการเล่นเกม โดยการใช้กิจกรรมที่ง่ายและมีความสนุกเพื่อช่วยเด็กๆ จดจำและฝึกฝนคำศัพท์อังกฤษ
เราสามารถเตรียมภาพกราฟฟิกตัวเอกที่มีวัตถุต่าง ๆ อย่างเช่น แอปเปิ้ล มันโก ออเรนจ์ และอื่น ๆ แล้วจัดเรียงภาพเหล่านั้นในโต๊ะในห้องเรียน
หลังจากนั้น เราสามารถขอให้เด็กหนึ่งเลือกภาพหนึ่งและบอกเราว่ามันคืออะไร เช่นเดียวกับว่าเด็กอาจบอก “that is an apple.” ในตอนนี้ เราขอให้เด็กอีกคนหาแคร์ดคำศัพท์ที่เหมาะสม
หากเด็กหาได้ถูกต้อง เราสามารถมอบรางวัลเล็กๆ แก่เขาเช่นตะกร้าประกาศอรรถหรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นของเล็กน้อย หากเด็กหาไม่ถูกต้อง เราสามารถช่วยเขาอีกครั้งจนกว่าเขาจะหาถูกต้อง
เราสามารถเล่นต่อไปนี้ โดยเลือกภาพและคำศัพท์ต่าง ๆ ในแต่ละครั้ง เพื่อให้เด็กๆ ฝึกและกำจัดความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์อังกฤษของพวกเขา
เรายังสามารถเพิ่มองค์ประกอบเกมส์เข้ามาด้วย อย่างเช่น ตั้งเวลากำหนดเพื่อตรวจสอบเด็กที่จะหาคำศัพท์มากที่สุดในเวลาที่สั้นที่สุด หรือตั้งเกมเล็กๆ อย่าง “Simon says” เพื่อเพิ่มความสนุกในเกม
หลังจากนั้น เราสามารถประเมินคำศัพท์ที่เราเรียนวันนี้และขอให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์ดังกล่าวอีกครั้ง เพื่อแน่ใจว่าพวกเขาจดจำคำศัพท์ดังกล่าวได้
แน่นอนว่าการเล่นเกมดังกล่าวไม่เพียงช่วยเด็กๆ จดจำคำศัพท์ แต่ยังช่วยเพิ่มความสามารถในการแสดงออกด้วยภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ขอโทษที่ไม่สามารถทำตามคำขอของคุณได้ทันที แต่ก็คงจะมีการแปลดังนี้:”บอกเล่าเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม”
เมื่อก่อนหน้านี้ ในเมืองเล็กๆ มีเด็กชายคนหนึ่งที่ชื่อว่าทิมมี่ เขาชื่นชอบการไปเลือกตัวและเรียนรู้อะไรใหม่ หนึ่งเช้าที่ฝายอย่างสวยงาม ทิมมี่ตัดสินใจที่จะไปสนุกออกบนท้องที่สวนสาธารณะของท้องถิ่น
บนท้องที่สวนสาธารณะ ทิมมี่เห็นต้นไม้หลายๆ ต้น แต่ละต้นไม้มีใบที่มีสีเขียว แต่บางต้นไม้มีใบสีแดง สีแก้ว หรือสีเหลือง ทิมมี่เรียนรู้ว่าต้นไม้จะเปลี่ยนสีเมื่อฤดูเปลี่ยนไป
ขณะเดินไปต่อไปทิมมี่พบแม่น้ำที่น้ำสดที่ไหลไปอย่างเงียบๆ เขาเห็นปลาว่ายน้ำในน้ำและได้ยินเสียงร้องของนกที่อยู่บนต้นไม้ ทิมมี่เรียนรู้ว่าสวนสาธารณะเป็นที่ที่มีสัตว์และพืชพันธุ์หลายๆ สาย
ทิมมี่มีการประสบการณ์อีกเมื่อเขาพบทะเลสาบเล็กๆ ที่เขาเห็นเป็ดว่ายน้ำบนน้ำและได้ยินเสียงหลังงวายของกุ้งเก่า ทิมมี่เรียนรู้ว่าทะเลสาบเป็นที่ที่สัตว์มาดื่มน้ำและเล่นสนุก
ขณะที่วันเริ่มขึ้น ทิมมี่รู้สึกขาดแคลน ทิมมี่เห็นพื้นที่ลอยนวลที่มีตารางและเก้าอี้ ทิมมี่จินตนาการว่าเขาจะมีบรรยายกับครอบครัวของเขา กินกระเป๋าหมัดและดื่มน้ำมะนาว
ทิมมี่ประสบการณ์ประสบการณ์ประสบการณ์ในวันของเขาได้มาก ทิมมี่เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีอยู่รอบตัวเขา ทิมมี่เรียนรู้เกี่ยวกับต้นไม้ น้ำ สัตว์ และแม้แต่เสียงของธรรมชาติด้วย
ทิมมี่รู้สึกดีมากที่เขาตัดสินใจที่จะไปบ้านและแบ่งประสบการณ์ของเขากับเพื่อนๆ ของเขา
และดังนั้น วันที่ทิมมี่ในสวนสาธารณะได้กลายเป็นประสบการณ์การเรียนรู้ที่ดีมาก ทิมมี่สนุก ได้เรียนรู้อะไรใหม่ และทำความทรงจำที่เขาจะรักไว้ตลอดชีวิต
เรียบร้อยที่จะเขียนและระบุคำศัพท์
นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
นักเรียนจะมีโอกาสเล่นเกมเพื่อที่จะฝึกเขียนและรับรู้คำศัพท์ ต่อไปนี้เป็นบางกิจกรรมที่ง่ายและมีความสนุกที่นักเรียนสามารถทำได้:
- การแข่งขันการเขียนคำศัพท์:
- นักเรียนจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ แต่ละกลุ่มจะมีกระดาษและดินเตินหนึ่งดอก
- ครูจะแสดงคำศัพท์หนึ่งคำ และนักเรียนจะต้องเขียนคำศัพท์นั้นบนกระดาษ
- กฎของการแข่งขัน: กลุ่มที่เขียนคำศัพท์ได้ถูกต้องและแรกที่สุดจะได้คะแนน 1 คะแนน
- วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนฝึกเขียนในบรรยากาศที่ง่ายยะ
- การหาคำศัพท์ด้วยความเร็ว:
- ครูจะเขียนคำศัพท์บางคำบนกระดาษ และแบ่งนักเรียนเป็นสองกลุ่ม
- นักเรียนในแต่ละกลุ่มต้องหาคำศัพท์ที่เป็นของตนและอ่านคำศัพท์ออกมา
- กลุ่มที่หาคำศัพท์และอ่านออกมาได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล
- เกมส์คำศัพท์ต่อเนื่อง:
- นักเรียนจะเอยตัวรอบๆ และรอลำดับกันเล่นเกม
- ลูกเล่นคนแรกจะอ่านคำศัพท์หนึ่งคำ ลูกเล่นคนต่อไปจะต้องอ่านคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วยอักษรสุดท้ายของคำศัพท์ที่ลูกเล่นก่อนอ่าน
- ถ้าลูกเล่นไม่สามารถต่อต้นเกมได้ ก็จะเปลี่ยนลูกเล่นต่อไป
- วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนจำคำศัพท์และจัดเรียงการเขียน
four. เกมส์หาคำศัพท์และเล่นแท้ว:- ครูจะซ่อนคำศัพท์บางคำในห้องเรียน นักเรียนจะต้องหาคำศัพท์เหล่านั้น- หลังจากหาคำศัพท์ได้ นักเรียนจะต้องคาดคะเนความหมายของคำศัพท์- วิธีนี้ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์และเข้าใจมันดียิ่งขึ้น
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนจะสามารถเรียนรู้การเขียนและรับรู้คำศัพท์ในบรรยากาศที่น่าสนุก และยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาด้วยเช่นกัน。
สรุปสิ่งที่เรียนรู้: สรุปเนื้อหาการเรียนรู้
เพื่อนๆทุกคน วันนี้เราเรียนบางคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมหลายคำ พวกเราไปสวนเพื่อดูต้นไม้ ดอกไม้ และนก และเราเรียนและใช้ศัพท์ดังกล่าวในภาษาอังกฤษ เช่น “tree”, “flower”, และ “chook”。ตอนนี้ ขอให้เราเล่นเกมละเล่นเล็กๆ ฉันจะแสดงภาพให้เราดู และคุณจะต้องหาคำศัพท์เหล่านี้ในสวนนี้ แล้ว นั่นจะช่วยให้เราได้เรียนศัพท์และสนุกกับเกมเช่นกัน จำนวนว่าเรียนภาษาเป็นสิ่งที่มีสนุกสนานอยู่เหมือนนี้ รวมทั้งเหลือกันกำลังขึ้น! ขอให้ทุกคนเริ่มกำลังใจด้วยกันเอย!
：แนะนำคำแนะวิธีการเพิ่มเติมการเรียนการสอน
- ข้อเสนอ: ให้เด็กๆ กลับบ้านหลังจากนั้น ร่วมกับครอบครัววาดแผนผังบ้านของครอบครัว และทำการบันทึกคำศัพท์อังกฤษของวัตถุต่างๆ ในบ้าน
- การสนับสนุน: ให้เด็กๆ ไปสนุกที่สวนสาธารณะและบันทึกชื่อของพืชและสัตว์ที่พวกเขาเห็น
- ข้อเสนอ: ให้เด็กๆ และครอบครัวร่วมดูการเปลี่ยนแปลงของเวลาในทั้งวัน และพยายามบรรยายด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับช่วงเวลาที่เริ่มต้นของแสงแดด, สงาม, และกิจกรรมในช่วงเวลาต่างๆ
- ข้อเสนอ: ให้เด็กๆ อ่านหนังสือเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และร่วมหารือกับครอบครัวเกี่ยวกับคำศัพท์และเนื้อเรื่องของหนังสือ
- การสนับสนุน: ให้เด็กๆ มาเข้าร่วมงานการอ่านภาษาอังกฤษกับเด็กๆที่มีอายุเดียวกัน เพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษ และแบ่งปันการสังเกตการณ์และการเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
- ข้อเสนอ: ให้เด็กๆ ทำแผนปฏิบัติการประกันสิ่งแวดล้อมที่ง่าย และบันทึกคำสั่งสั่งที่พวกเขาสามารถทำเพื่อปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ
