ในโลกที่มีการสำรวจและการค้นคว้าที่มีความอันดับน่าสนใจนี้ พวกเรากำลังเดินทางร่วมกันสู่การเรียนภาษาอังกฤษ จากชื่อสัตว์ที่มีอยู่ ไปจนถึงการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล จากวัตถุใช้ประจำวันในชีวิตประจำวัน จนถึงดาวเคราะห์ที่ห่างไกลออกไป พวกเราจะผ่านการเล่าเรื่องและเกมส์ที่มีความสมบูรณ์ ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษนั้นน่าสนใจและง่ายต่อการเรียนรู้。ขอให้พวกเราเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนใจและมีความสนุกนี้กันเถอะ!
ทดลองไปสำรวจโลกธรรมชาติแห่งที่มีอภินิหาร
ในเช้าวันที่มีแดดออกมายังแจ่มใส่เมื่อน้องมีมากับแม่ไปเดินเดินเล่นในสวนใกล้บ้านแล้ว สวนนั้นมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บานต่างๆ น้องมีมากะกาฬเห็นว่ามีหนูตะกร้าเล็กๆ หนึ่งอยู่บนต้นไม้
“แม่ ดูหนูตะกร้านี้ไหม!” น้องชี้หนูตะกร้าบนต้นไม้และบอกเสียง
แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “ใช่น้อง นี่คือหนูตะกร้า มันชอบกินงานปลายทองและเมล็ดพืช”
น้องตื่นตระหนกมากและถามว่า “หนูตะกร้าจะหาอาหารได้อย่างไรครับ?”
แม่เล่นตอบว่า “หนูตะกร้าจะใช้หางยาวของมันเพื่อรักษาการยืนและกระโดดลงมาหาอาหาร มันยังรักษาอาหารเช่นงานปลายทองเพื่อใช้ในฤดูหนาวด้วย”
น้องฟังดูง่ายยิ่ง แต่ทันทีที่น้องจับตาเห็นผึ้งหนึ่งบินลอยลงในกิ่งไม้หย่อม
“แม่ นี้คือดอกไม้อะไรครับ?” น้องชี้ผึ้งบอก
แม่สังเกตดูแล้วตอบว่า “นี่คือดอกทุ่งทิม น้อง ดอกทุ่งทิมมีสีที่หลากหลาย มันงามมาก”
น้องไล่ตามผึ้งไปหนึ่งส่วน แต่ทันทีที่น้องจับตาเห็นหนอนหนึ่งที่ลอยลงมาบนดิน
“แม่ หนอนไหม้ว่าทำไมมันจะหลุดหนีอย่างช้าเลย?” น้องปรากฏประหลาดถาม
แม่ยิ้มแล้วตอบว่า “หนอนมีกระดาษหนักมาก ดังนั้นมันจึงหลุดหนีอย่างช้า แต่มันยังแน่ใจว่ามันแน่ใจว่ามันจะหาที่ชื้น เพราะหนอนต้องใช้น้ำเพื่อหาอาหาร”
น้องฟังและสังเกตสิ่งแวดล้อมต่อไป น้องจับตาเห็นว่ามีสัตว์และดอกไม้ที่น่าสนใจอีกมากในสวน อย่างเช่น กุ้งเกลือ ผึ้ง นกและดอกไม้ที่มีหลากหลายสี
“แม่ ฉันอยากรู้ว่าทำไมในฤดูใบไม้ผลิจะมีดอกไม้มากเช่นนี้?” น้องตั้งคำถาม
แม่อธิบายว่า “ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่สิ่งมีชีวิตกลับมาชีวิตใหม่ เมื่ออากาศนวลมากขึ้น ดอกไม้ก็เริ่มขึ้นมาบาน นั่นคือเหตุผลที่ทำให้ฤดูใบไม้ผลิดูงามมากเช่นนี้”
น้องฟังแล้วจึงทิ้งใจ น้องตัดสินใจที่จะปกป้องดอกไม้ที่งามและสัตว์ที่อยู่รอบๆ น้องมีแม่คุยดูแลในหน้าที่นี้ น้องมีสวนดินเดินและเล่นในช่วงเช้าที่สนุกสนาน น้องไม่เฉยชอบที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและมีความสนุกกับการตรวจสอบและสำรวจแห่งนี้ด้วย
สัตว์และที่อาศัยของพวกเขา
- หนูเลี้ยงในที่ไหนที่สร้างบ้านของเขาเอง?
- A. ในร่องไม้
- B. ในกันหญ้า
- C. ในบริเวณแม่น้ำ
- กุ้งกุ้งรักที่ไหนที่เก็บอาหาร?
- A. บนเส้นไม้
- B. ในร่องไม้
- C. บนกิ่งไม้
- หนูสันหันของไหน?
- A. ใต้ดิน
- B. ในร่องไม้
- C. ในกันหญ้า
- นกทำรักที่ไหน?
- A. บนต้นไม้
- B. ใต้ดิน
- C. ในกันหญ้า
- หนูปูในที่ไหนที่อาศัยในช่วงในฤดูร้อน?
- A. ในน้ำ
- B. บนชายหาด
- C. ใต้ร่มไม้
ผ่านเกมส์เหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังได้ตระหนักถึงความเป็นไปของสัตว์และธรรมชาติ ซึ่งเพิ่มความเข้าใจต่อสภาพแวดล้อมธรรมชาติของเรามากขึ้นด้วย。
หาของฝากที่ซ่อนไว้
บริเวณบ่ายที่มีแสงแดดระใจ เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาของซ่อนที่น่าสนุกสนานโดยมีกฎที่ง่ายๆ คือเด็กๆ ต้องหาภาพสัตว์ตามคำชี้แจงและเล่นแบบเล่นด้วยความคิดเด็ดขาดเพื่อค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ก่อนเกมเริ่มต้นครูจึงเอาภาพสัตว์มาติดบนกระดานสอน และบอกเด็กๆว่า หลังภาพสัตว์แต่ละตัวมีคำศัพท์หนึ่งซ่อนอยู่ บรรดาเด็กๆ มีความเจ็บใจอย่างมากและเฝ้าครูบริเวณใกล้ๆ
“ภาพแรกเป็นหนูที่ร้องเพลงบนต้นไม้” ครูบอกไปที่ภาพแรก “เด็กๆ คิดว่าเป็น ‘fowl’ ครับ?”
เด็กๆ ยกมือตอบ “ใช่แล้ว! ยอดเยี่ยม!” ครูยิ้มและมองไปที่ภาพที่สอง “สัตว์นี้ว่ายน้ำในน้ำ” ครูบอกต่อ
“เด็กๆ ตอบทันทีว่า ‘fish’ ครับ!”
เรื่องเรียบร้อยและเด็กๆ ก็เริ่มทราบชื่อสัตว์และหาคำศัพท์เร็วขึ้นเรื่อยมา ครูยังให้การเชิญยินดีเสมอเพื่อให้เด็กๆ รู้สึกมีความสำเร็จ
“ภาพที่สามเป็นหมาที่วิ่งระหว่างหญ้า” ครูยังมองไปที่ภาพที่สาม
“เด็กๆ กล่าวออกเสียงด้วยความเจ็บใจ ‘ใช่แล้ว! ครับ!’ ครูยกย่องว่า ‘แน่นอนแล้ว!’ และบอกคำชี้แจงต่อไป ‘ภาพที่สี่เป็นแมวที่หลับบนเก้าอี้’
เด็กๆ ตอบกลับว่า “สัตว์นี้คือ ‘cat’ ครับ!”
“ยอดเยี่ยม น้องชาย/หญิง!” ครูยกย่องว่า “ครูบอกว่าสัตว์เหล่านี้ทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของเรา พวกเราจึงพยายามที่จะจำคำศัพท์ด้วยวิธีที่แตกต่างกัน”
“ภาพที่ห้าเป็นหมีที่เล่นอยู่ในป่า” ครูยังมองไปที่ภาพที่ห้า
“เด็กๆ ตอบออกเสียงด้วยความมั่นใจ ‘ใช่แล้ว! น้องชาย/หญิง!’ ครูยกย่องว่า ‘เห็นแล้ว น้องชาย/หญิง!’”
เรื่องเกมมุมมันเด็กๆ ไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังเรียนรู้วิธีที่จะใช้คำศัพท์เข้าใช้ในประโยคด้วย เช่น “I noticed a bird inside the tree” หรือ “i like to play with a dog”
ครูสรุปเกมนี้และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาทำประโยคเล็กๆ บรรดาเด็กๆ ยกมือตอบกันและบอกเรื่องที่น่าสนุกของตนเองด้วยคำศัพท์ใหม่
“วันนี้ฉันเล่นเกมกับเพื่อนๆ พวกเราหาของซ่อนและเรียนรู้ชื่อสัตว์มากมาย ฉันรู้สึกมีความสุขมาก!” หนึ่งในเด็กๆ กล่าวออกเสียง
“ยอดเยี่ยมทุกคน!” ครูยิ้มและสรุปว่า “จดจำไว้ว่า การเรียนรู้สนุกมากเมื่อเราเล่นเกม”
ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษและสำคัญที่สุดคือ พวกเราสนุกสนานกับกระบวนการเรียนรู้ดังกล่าว
แบบทดลองสำหรับช่วงประชุมสอบถาม-ตอบ
-
คำถาม：ถ้าคุณเห็นหนูในหมอกไร้ คุณคิดว่ามันอาจจะซ่อนตัวที่ไหน?คำตอบ：มันอาจจะซ่อนตัวเบื้องหลังกำแพงไม้หรือในท่อหนู。
-
คำถาม：คุณคาดว่าปลาจะอาศัยอยู่ที่ไหน?คำตอบ：ปลาจะอาศัยอยู่ในแม่น้ำหรือทะเล。
-
คำถาม：คุณคิดว่าหมีจะนอนหลับที่ไหนในคืน?คำตอบ：หมีอาจจะนอนหลับในถ้ำหรือต้นไม้。
four. คำถาม：ถ้าคุณได้ยินตัวรังประมาณเพลงในต้นไม้ คุณคิดว่ามันอาจจะเป็นปลายประเภทไหน?คำตอบ：มันอาจจะเป็นรังประมาณหรือนกเขาน้ำ。
five. คำถาม：คุณคิดว่าหมวยจะทำอะไรหากมันรู้สึกร้อนเกิน?คำตอบ：หมวยอาจจะลงไปในน้ำเพื่อเย็นลง。
：กระตุ้นการตรวจสอบและค้นคว้า
ก่อนที่จะเริ่มทางการเรียนการสอนใหม่นี้ ฉันต้องการให้สร้างความเชื่อมั่นให้กับทุกคนที่จะยังคงสำรวจโลกที่ได้รับความเรียบร้อยมาก. การเรียนภาษาต่างประเทศ เช่นเดียวกับที่เปิดประตูเข้าสู่วัฒนธรรมต่างประเทศ. ด้วยการเรียนภาษาอังกฤษ คุณไม่เพียงได้รับความรู้และชื่นชมวัฒนธรรมของประเทศอื่นๆ แต่ยังคงสามารถมีความมั่นใจในการสื่อสารในการท่องเที่ยวในอนาคตด้วยเช่นกัน。
จงจำไว้ว่า แต่ละคำและแต่ละประโยค เป็นหินปูทางของคุณที่นำคุณสู่โลกใหม่. ไม่ควรหวาดกลัวที่จะทำผิดพลาด เพราะความผิดพลาดเป็นส่วนสำคัญของขั้นตอนการเรียนรู้. แต่ละครั้งที่คุณพยายาม ก็เป็นขั้นตอนหนึ่งที่นำคุณสู่ความสำเร็จ.
ให้นำความรู้ที่เรียนรู้มาใช้ในชีวิตประจำวันของคุณ และประกอบกับครอบครัวหรือเพื่อนๆ และพยายามบอกเรื่องของคุณด้วยภาษาอังกฤษ. คุณจะพบว่าแรงงานของภาษานี้ไม่จำกัด มันสามารถช่วยให้คุณสร้างมิตรภาพและทำให้โลกของคุณกว้างขวางขึ้นด้วยเช่นกัน。
ฉันต้องการบอกว่า ต่อเดินหน้าไป มองโลกอย่างกล้าหาญ และเรียนรู้ต่อไป. คุณเป็นนักสำรวจอนาคต และคนที่สร้างอนาคต. ขอให้คุณได้รับผลประโยชน์มากมายบนทางการเรียนภาษาอังกฤษของคุณ!
