ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่สนุกสนานนี้ เราจะตามทั้งหมดและร่วมกับสัตว์เลี้ยงดีต่างๆที่มีภาพลักษณ์น่ารัก เพื่อไปตรวจสอบมหัญพานภาษาอังกฤษที่มีความเหล็งประหลาดมากมาย ผ่านการอ่านเรื่องราวที่มีความสนุก ภาพเกมส์ประกอบและกิจกรรมที่มีประโยชน์ เด็กๆจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและรูปบทพื้นฐาน และยังพัฒนาความสนใจและความมั่นใจในภาษาอังกฤษด้วย ให้เริ่มต้นการเดินทางที่มีความมีความสนุกและความรู้ที่เต็มไปด้วยความอุดมคิด!
เริ่มง่ายๆ: พิมพ์กฎของเกม
ตอนนี้เรากำลังนั่งอยู่ในสวนสัตว์สีสันที่มีหลากหลายสัตว์เพื่อนร่วมเล่นเกมส์สนุกชื่อ “หาเพื่อนสัตว์”。เกมนี้ต้องการให้เราใช้ภาษาอังกฤษเพื่ออธิบายและรับรู้สัตว์ที่เราเห็นอยู่。ฉันจะแสดงภาพสัตว์หนึ่ง แล้วคุณจะต้องพูดชื่อสัตว์ที่ภาพนี้มีอยู่ด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น หากภาพเป็นหมีที่ชื่อว่า panda คุณจะพูด “Panda!”
ทายว่าจะเริ่มไหนเลย! ฉันจะแสดงภาพสัตว์สุ่มๆ แล้วคุณจะมีโอกาสที่จะทำตัวด้วยตัวเองเพื่อพูดชื่อมัน。พร้อมแล้วทำนายแล้ว จะเริ่มรอบแรกได้เลย!
การหาศัพท์ซ่อนไว้ในช่วงปฏิกิริยาสนทนา
- ในบทบาทนี้เราจะใช้ใบแบบที่มีรูปสัตว์และพืชต่างๆ ให้เด็กเห็น
- แสดงใบแบบให้เด็กสังเกตรูปสัตว์และพืชในใบแบบthree. เลือกสัตว์หรือพืชหนึ่งอย่างสุ่มๆ ให้เด็กคาดคิดชื่อภาษาอังกฤษของมัน
- เมื่อเด็กบอกชื่อภาษาอังกฤษของมัน ตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่ และบอกให้ทราบชื่อภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง
- เขียนชื่อภาษาอังกฤษที่ถูกต้องลงบนกระดาน ให้เด็กอ่านตามและจดจำ
- ฝากให้เด็กบอกเกี่ยวกับภาพที่เห็นด้วยตนเอง และใช้คำที่เรียนรู้มาแสดงออกเช่น:
- ภาพ: แมวหนึ่ง
- ลูกความคิดเด็กA: A cat!
- ลูกความคิดเด็กB: มันคือ “kitty” ไหม?
- ครู: ใช่แล้ว! “kitty” คือวิธีที่น่ารักที่จะพูด “cat.”
- ครู (เขียน “cat” ลงบนกระดาน): ตอนนี้เราจะเขียนมันลงและอ่านตามกัน: “cat.”ผ่านการปฏิบัติเช่นนี้ เด็กเหล่านั้นไม่เพียงแต่จะเรียนรูปภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังจะมีโอกาสพัฒนาทักษะการพูดอังกฤษและการฟังด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ทีมงาน: การจัดการการหารือทีม
-
จำแนกกลุ่ม：ในขั้นตอนแรก ต้องทำให้เด็กทุกคนเข้ากลุ่ม และให้จำนวนสมาชิกในแต่ละกลุ่มเหมือนกันเกือบเพียงไหร่ๆ。
-
แสดงภาพแบบคัดเลือก：แสดงบัตรที่มีภาพสัตว์ต่างๆ รวมทั้งแมว หมา ปลา และนก ให้เด็กเห็นสัตว์ที่มีในภาพนั้น。
three. ข้อความช่วยเหลือ：ให้ข้อความช่วยเหลือเรื่องการพยายามพูดชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และให้คำแนะนำเสียงพูดของชื่อสัตว์ในแต่ละรายการ。
four. การจัดการกลุ่ม：ให้เด็กพูดคุยกันในกลุ่มของตัวเอง และพยายามบรรยายสัตว์ที่พวกเขาเห็น ด้วยภาษาอังกฤษ。
five. การบันทึกคำศัพท์：ให้เด็กบันทึกชื่อสัตว์ภาษาอังกฤษที่พวกเขาพบ ไว้ในช่องว่างของบัตรตามสัตว์ที่มีในภาพ。
-
การแชร์และตรวจสอบ：ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ และให้สมาชิกในกลุ่มช่วยตรวจสอบว่าถูกต้องหรือไม่。
-
การชี้แจงกฎของเกม：ชี้แจงกฎของเกมให้เด็ก โดยว่ากลุ่มที่หาคำศัพท์ถูกต้องจะได้คะแนน และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับรางวัลเล็กน้อย。
eight. การฝึกปฏิบัติ：ในขณะที่บันทึกคำศัพท์ ให้เด็กช่วยเหลือกัน และใช้ภาษาอังกฤษเพื่อถามและตอบกัน เพื่อเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาของพวกเขา。
-
การสนับสนุนและการชื่นชม：ให้การสนับสนุนและชื่นชมเด็กที่เข้าร่วมอย่างเต็มที่และตอบคำถามถูกต้อง เพื่อเพิ่มความมั่นใจในตัวเองของพวกเขา。
-
สรุปและทบทวน：หลังจากเกมส์เสร็จ นำเด็กมาทบทวนคำศัพท์เหล่านั้น และให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาสามารถพูดและเขียนชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษได้อย่างถูกต้องและเสียงพูดถูกต้อง。
เวลาเฉลิมฉลอง: แบ่งปันและแสดงชาติ
ในที่สุดก็เสร็จแล้ว เด็กๆทุกกลุ่มก็มาชุมกัน ภาพใจของพวกเขาติดหลังใหญ่เนื่องจากความยินดีและความประสงค์สำเร็จ。ครูให้ความเคารพและกล่าวด้วยในการแบ่งปันคำศัพท์ที่พวกเขาค้นหาได้ และแสดงผลงานทีมงานของพวกเขา。
สมาชิกกลุ่มA แสดงความตื่นเต้นกล่าวว่า “เราหาได้คำที่ชื่อว่า ‘cat’ ‘canine’ และ ‘fish’!” สมาชิกกลุ่มB ก็เสริมว่า “เรายังหาได้ ‘bird’ และ ‘turtle’ ด้วย!” เด็กๆทุกคนเรียกคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ และครูก็อยู่ระหว่างนั้นที่นำทางและแก้ไขความผิดพลาดโดยอดทน。
ครูชื่นชมความเข้าใจและสนับสนุนของเด็กๆ และประกาศรางวัลสำหรับพวกเขา。เมื่อกลุ่มใดหาคำศัพท์มากขึ้น กลุ่มนั้นจะได้รับรางวัลที่ดีขึ้น โดยมีกลุ่มได้ถุงเป็นสี กลุ่มได้ตัวเซ็นเทอร์ และกลุ่มได้สิ่งเล่นขนาดเล็ก
ครูนำเด็กๆ ฝึกและรีวิวคำศัพท์เหล่านั้นเพื่อให้เด็กๆ สามารถพูดเสียงและเขียนคำศัพท์ถูกต้องได้ โดยเด็กๆ ก็สอนตามระเบียบของครู ฝึกบ่อยๆ จนทุกคนจะทรงจำและใช้งานได้เป็นต้น
ครูให้ความเชี่ยวชาญและให้ความยินดีกับความพยายามของเด็กๆ และให้คำสัญญาว่าต้องการให้เด็กๆ ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของพวกเขา ไม่ว่าจะเป็นที่บ้าน ที่โรงเรียน หรือเมื่อเล่นกับเพื่อน ครูยืนยันความพยายามของเด็กๆ และให้ความกดดันให้เด็กๆ ต่อเตรียมตัวที่จะเรียนภาษาเป็นอย่างไร ดังกล่าว ซึ่งเป็นการปลูกต้นไม้ ต้องใช้เวลาและความเชื่อมั่น แต่ในที่สุดก็จะบานดอกด้วยความงามอย่างสวยงาม
เพื่อแก้ตัวข้อความเพื่อให้ไม่มีจีนแผ่นดินในการแปล
-
ในช่วงสุดท้ายของเกมส์，เด็กๆ ทั้งหมดจะหามาซึ่งคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมดแล้วเราจะเข้าสู่ช่วงเพื่อการฝึกฝนที่เน้นการปรับปรุงความทรงจำของเด็กๆ โดยการเชื่อมโยงและการฝึกฝนอย่างมีส่วนสู่ส่วนกัน。
-
การแสดงการ์ดศัพท์：เราจะแสดงการ์ดศัพท์ที่เด็กๆ หาได้ในเกมส์ก่อนหน้านี้แล้วให้เด็กๆ จับตามองและอ่านคำศัพท์ทุกคำออกเสียงด้วยเรา。
-
เกมส์กลุ่ม：เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามทีมและแต่ละทีมจะเล่นลงมาโดยการเรียกเรื่องราวภาพที่เกี่ยวข้อง และทีมอื่นจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น. วิธีการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่จะช่วยฝึกฝนคำศัพท์แต่ยังช่วยเพิ่มการประชาสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ ด้วย
-
ความท้าทายการเขียน：ทุกทีมจะต้องดึงคำศัพท์ที่มีอยู่ในการ์ดศัพท์และพยายามเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้อง. ทีมที่เขียนถูกจะได้รับรางวัล
-
การสนทนาในสถานการณ์：เราจะตั้งสถานการณ์ง่ายๆ เช่น การเดินทางไปร้านซื้อของหรือเดินทางไปสวนเล่น และให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนได้ในการสนทนา. นี่ช่วยให้เด็กๆ ใช้ศัพท์ที่เรียนได้ในสถานการณ์ที่แท้จริง
-
ข้อสรุปและการแสดงความคิดเห็น：สุดท้ายเราจะสรุปผลการเรียนของเด็กๆ และให้ความเชื่อมั่นในการใช้คำศัพท์ที่เรียนได้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา. พร้อมทั้งให้ความตอบและเชิดชูชาติแก่เด็กๆ ต่อเพื่อให้พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเรียนต่อไป
กิจกรรมขยายโอกาสการเรียนการสร้างความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
- การแสดงภาพ：ตอนแรกนั้น，แสดงภาพที่มีสัตว์และองค์ประกอบธรรมชาติหลากหลายอย่าง เช่น ป่าและหญ้าที่แยกจากน้ำเท้าและแม่น้ำและอื่น ๆ อีกมาก
- คำความหมายของคำศัพท์：นำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนี้มาแสดงแก่เด็กๆ อย่างเช่น “tree” และ “river” และ “animal” และอธิบายความหมายของคำศัพท์เหล่านี้
- การทำงานร่วมกัน：แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มเล็ก ๆ และแต่ละกลุ่มจะได้รับภาพหนึ่งและใบเครื่องหมายศัพท์หนึ่งกลุ่ม ๆ เด็กๆ จะต้องทำงานร่วมกันเพื่อหาวัตถุในภาพที่ตรงกับศัพท์บนใบเครื่องหมายศัพท์
- การหาคำศัพท์และสนทนา：เด็กๆ จะใช้นิ้วของตนเองชี้วัตถุในภาพ และพูดศัพท์ที่ตรงกับวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้ามีร่างหงส์ในภาพ คนหนึ่งอาจจะพูด “look, there’s a hen!”
- การแบ่งปันความค้นพบ：เมื่อเด็กๆ หาพบศัพท์ตรงกัน พวกเขาจะแบ่งปันความค้นพบของตน และให้กลุ่มเพื่อนรับรองหรือถามคำถาม
- การฝึกซ้อมศัพท์：หลังจากที่กลุ่มหาศัพท์แล้ว นำเด็กๆ มาฝึกซ้อมศัพท์ดังกล่าวเพื่อให้พวกเขาสามารถพูดและเขียนคำศัพท์นี้ถูกต้อง
- ระบบการแข่งขัน：สำหรับกลุ่มที่หาศัพท์ได้ สามารถได้รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตราสัญลักษณ์หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความกระตือรือร้นในการเข้าร่วมของเด็กๆ
ผ่านช่วงกิจกรรมแบบนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนรู้ศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและการสนทนาภาษาอังกฤษด้วยอีกด้วย
