ในบทความนี้ เราจะได้ตรวจสอบกิจกรรมเรียนการศึกษาที่น่าสนุกสนาน ที่มีจุดมุ่งหมายที่จะช่วยเด็กๆ รับรู้ภาษาอังกฤษอย่างธรรมดาและสนุกสนาน ผ่านการเล่าเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ เกมส์ต่างๆ และการสนทนาในชีวิตประจำวัน เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษได้โดยอย่างง่าย ๆ ขณะที่ยังสนุกกับกระบวนการเรียนการศึกษาด้วย ข้าพเจ้าขอยอมรับที่จะเปิดตัวสำหรับการเดินทางที่เต็มไปด้วยความสนุกและความรู้ทางภาษาอังกฤษด้วย!
เดินทางไปยังสวนสาธารณะ
กลางวันที่มีแสงอาทิตย์สว่างมาก จิ๊กกับเพื่อนๆของเขา ได้เดินทางไปยังสวนสาธารณะแล้ว พวกเขารู้สึกตื่นเต้นกับการจะเห็นภาพวาดงานและสัตว์ที่มีสวยงามในสวน
เมื่อถึงสวน เด็กๆต่างก็ถูกภาพวาดงานที่เห็นในตา จิ๊กได้จับตาเห็นกลุ่มเป็ดสีสันตากองบนทวนของทะเลสาบ และเขาก็ชี้ไปและบอกว่า “ดูเหนือไกลนั้นเป็นเป็ด! คุณเห็นเป็ดที่มีขนสีสันมากไหม?”
เพื่อนๆของเขาก็สักทีแล้วก็เริ่มสังเกตอย่างต่อเนื่องเหล่าเป็ดนี้ จิ๊กก็กล่าวต่อว่า “เป็ดเป็นสัตว์ปีกที่อาศัยอยู่ในน้ำ. พวกเขามีเท้าที่มีริ้วเพื่อช่วยในการว่ายน้ำ. คุณรู้ว่าเป็ดออกเสียงได้อย่างไร? ควาก ควาก!”
เด็กๆก็สังเกตสัตว์และเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเรื่องของเป็ดด้วยตนเอง จากนั้นเขาก็เห็นหนึ่งตัวหมู่ปลาที่กำลังแสดงออกภาพวาดและหมู่ปลาอื่น ๆ จิ๊กบอกต่อว่า “มันเป็นหมู่ปลานั้น ๆ หนึ่ง! มันอยู่นั้นอย่างช้าเช่นนั้น”
เพื่อนๆของเขาทำการคาดคะเนหลายทางก่อนที่จิ๊กจะชี้แจงว่า “นั่นคือหมู่ปลา หมู่ปลาเป็นสัตว์ปีกที่สามารถอาศัยทั้งบนและในน้ำได้. พวกเขามีหลังเหล็กเพื่อปกป้องตัวเอง”
ในสวนสาธารณะ เด็กๆยังได้เห็นสัตว์อื่น ๆ หลายชนิด เช่นปลาและสัตว์ปีก และดึกดำบรรพ์ พวกเขาได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับสัตว์ทางการสังเกตและการหารือ
ระหว่างการเล่นเล่น จิ๊กยังสอนเพื่อนๆของเขาเกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น พวกเขานับเป็ดกัน “หนึ่ง สอง สาม สี่…” จิ๊กก็บอกว่า “เวลาใกล้แล้วเพื่อขายเมล็ด! ขอให้เราไปหาจุดที่ดีเพื่อกินอาหาร”
หลังจากการกินอาหาร เด็กๆยังเล่นต่อในสวนสาธารณะ พวกเขาเล่นเกมหลวงตาเด็ดหลวง จิ๊กซ่อนอยู่หลังต้นไม้ใหญ่และตะโกนว่า “ผมเป็นแมว! คุณจะหาฉันได้หรือไม่?”
เพื่อนๆของเขาเริ่มหา จิ๊กก็ลอกเสียงที่เหมือนเสียงแมว “มิว มิว!” ในที่สุดจิ๊กก็ถูกหาพบ และทุกคนยิ้มยิ้มกัน
การเดินทางไปสวนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆได้เรียนรู้เรื่องเรื่องเกี่ยวกับสัตว์ แต่ยังทำให้พวกเขาประสบกับการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันด้วย ผ่านการเล่นเกมและการสำรวจ พวกเขาได้ปรับปรุงความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษของตนและรับฝากความทรงจำที่ทรงเกียรติ
กรุณาตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเพื่อให้ไม่มีจีนและให้แน่ใจว่าไม่มีจีนแล้ว แล้วให้ผมแปลให้คุณกรุณาตรวจสอบภาพและคำศัพท์ที่เปิดเผย
เมื่อวันอาทิตย์ที่มีแสงแดดสวยงาม หม่อมเล็กตัดสินใจที่จะไปสวนกับพ่อแม่ของเขา。ในสวนมีต้นไม้เขียวมีเลือดและดอกไม้บานอย่างสวยงามที่ทำให้หม่อมเล็กไม่สามารถยับยั้งตาของเขาได้
“แม่ ดูดอกไม้นี้ มันงดงามมาก!” หม่อมเล็กชี้ที่ดอกชมวนแดงในขณะนั้น
“ใช่แล้ว หม่อมเล็ก นี่คือดอกชมวน มันบานในฤดูใบไม้ผลิและเป็นสัญลักษณ์ของชีวิตที่มีอายุ” แม่รายละเอียดอธิบายอย่างอดทน
หม่อมเล็กที่น่างอิงอยู่แล้วหมดเพื่อมองตาอากาศตามที่เขาหมองไป และพบว่ามีไม้และหญ้าที่หลากหลายที่สวนอีกมากมาย “พ่อ ที่นี่มีไม้มากมายเหล่านี้ มันเป็นไม้อะไรมันเหล่านี้?”
พ่อของหม่อมเล็กเอามือถือออกมา และเปิดแอปป์เกี่ยวกับไม้บนหน้าจอเครื่องเล็กๆ และชี้ภาพบนหน้าจอว่า “นี่คือต้นทอง ใบของมันจะเปลี่ยนเป็นสีแดงในฤดูใบไม้ร่วง นี่คือต้นประกาย มันเป็นเขียวสีทั้งปี”
หม่อมเล็กที่ฟังด้วยความสนใจ อย่างไรก็ตาม ที่ตอนนั้นเขาเห็นนกบินมาอยู่บนเก้าอี้สวน “พ่อ นกนั้นเป็นนกอะไร?”
พ่อของหม่อมเล็กเอาเลนาวาดออกมา และสังเกตมองโดยใช้เลนาเห็นระยะไกลบางส่วน จากนั้นกลับมาบอกว่า “นี่คือนกแกะ มันเป็นนกที่พบเห็นมากที่สวน มันชอบหาอาหารในสวน”
หม่อมเล็กและพ่อแม่ของเขาเดินเดินต่อไปในสวน พวกเขายังพบสัตว์เล็กๆอื่น อย่างเช่น บั๊กบี้ แมงดา และปู เหมอมเล็กกล่าวว่า “ชีวิตในสวนมันมีความงามมากเลย!”
ตอนกลับบ้าน หม่อมเล็กได้คิดขึ้นเรื่องหนึ่ง “แม่ วันนี้เราเห็นฟ้าได้ทุกวัน ฟ้านั้นมีอะไรในนั้น?”
แม่ของหม่อมเล็กยิ้มและตอบว่า “ฟ้ามีเมฆที่งดงามมากมาย และดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ที่เราเห็นได้ทุกวัน บางครั้งในคืนเรายังเห็นดวงดาวด้วย”
หม่อมเล็กที่ดุดด้วยความกระตือรือร้นว่า “นั่นก็ตาม นับตั้งแต่คืนนี้เราจะไปหาดวงดาวด้วยยัง!”
และนั้นหม่อมเล็กก็ได้พิษติเวลาอาทิตย์ที่เด็ดขาดและสนุกสนาน มันเป็นเวลาที่เขาได้เรียนรู้เกี่ยวกับความรู้ทางธรรมชาติมากมาย และได้ใช้เวลาเด่นกับครอบครัวของเขาด้วย
การเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม
- แมวนั่งบนหนังสือ
- แสงอาทิตย์ชางชัด
- สุนัขร้องดังfour. นกร้องง่ายยิน
- ต้นไม้ยืนสูงและแข็ง
- กาแลงขว้างบนท้องฟ้า
- ปลางมดลงในน้ำeight. รถยนต์ขับไล่บนถนนnine. เครื่องบินบินบนท้องฟ้า
- โรงเรียนอยู่ใกล้สวนสาธารณะ
การกล่าวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
เรื่องเล่า: การไปที่สวนสาธารณะ
“วันนี้เราจะมาเดินทางไปยังสวนสาธารณะกับเพื่อนๆ จงมองเห็นว่ามีอะไรน่าสนใจในนั้นหรือ? มีหนุนน้ำมากมายนี้ในสวนนะครับ! จงเรียกชื่อของพวกมันด้วยภาษาอังกฤษเสียวกันดีนะครับ。”
ตอนที่ 1: การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
“ลองจับคู่คำศัพท์กับภาพนะครับ! คำศัพท์ที่เรามีคือ: fish, turtle, dolphin, และ octopus. จงหาภาพที่เหมาะกับคำศัพท์นี้แล้วเขียนให้ไว้ด้านล่างนะครับ。”
ตอนที่ 2: การเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสม
“เราเขียนคำศัพท์แล้วครับ! ลองใช้คำศัพท์ที่เราเขียนมาจากภาพเพื่อตอบคำถามนี้: ‘What do you call a water animal with a protracted tail?’ ลองเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมนะครับ。”
ตอนที่ 3: การกล่าวเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
“จงพูดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมนี้ด้วยภาษาอังกฤษ! คำศัพท์ที่เรามีคือ: ‘The fish are swimming inside the pond.’ ลองพูดต่อไปด้วยคำศัพท์อื่นๆ ที่เรารู้เอยครับ。”
ตอนที่ 4: การสร้างบทสนทนา
“ลองสร้างบทสนทนากันด้วยภาษาอังกฤษ! คำถามที่เราอาจถามกันคือ: ‘What animals do you spot within the park?’ และ ‘Do you want the fish inside the pond?’ ลองพูดกันด้วยคำศัพท์ที่เราเรียนไปนะครับ。”
ตอนที่ five: การนับสิ่งของ
“จงนับสิ่งของด้วยภาษาอังกฤษ! มีเพียงสัตว์น้ำหนึ่งในภาพนี้ครับ: ‘One fish.’ ลองนับสิ่งของอื่นๆ ด้วยคำศัพท์ ‘one, , 3, …’ นะครับ。”
ตอนที่ 6: การหาคำศัพท์ซ่อน
“ลองหาคำศัพท์ซ่อนในบทนี้: ‘The fish are swimming in the pond.’ คำศัพท์ที่ซ่อนอยู่คือ ‘fish’ และ ‘pond.’ ลองหาคำศัพท์อื่นๆ”
สร้างบทสนทนา
เช้าวันที่มีแสงแดดรุ้งรุ้ง หมายแม่นี้และเพื่อนๆของเขา หลวงหลั่ง ตัดสินใจไปสร้างสรรค์ตอนหนึ่งของพื้นที่ป่าสวนใกล้เคียง。พวกเขาเดินเรียบร้อยตามทางลาด และสังเกตสิ่งแวดล้อมที่มีภาพวาดงามอยู่เบื้องต้น。
“มองไปนั้นนี้ ดอกไม้ดังกล่าวมีน่ารักมาก!” หมายแม่นี้ชี้ไปยังพื้นที่ดอกไม้บานแห่งหนึ่งบอกไว้。
“ใช่นั้น ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ดอกไม้ก็แข่งขันบานขึ้นมา” หลวงหลั่งตอบกลับตามว่า。
พวกเขายังคงเดินต่อไปจนถึงที่อ่าวขนาดเล็กหนึ่ง น้ำที่อ่าวสะอาดชัดเจน และหนุนไน้บางตัวกำลังเล่นลาวน้ำอย่างอ่อนโยนเช่นนั้น。
“ว่าว่านั้นเป็นหนุนไน้ไหม?” หมายแม่นี้ตัวโปรดยินตามแล้วจึงถาม。
“ใช่นั้น หนุนไน้ชอบลาวน้ำในน้ำ” หลวงหลั่งชี้แจงว่า。
ทันทีหลังจากนั้น หนุนขาวหนึ่งตัวบินขึ้นมาจากต้นไม้และเลียนลากบนบนของน้ำที่อ่าวตรงข้าม。
“เรียกกันดูว่านั้นเป็นหนุนขาวไหม!” หมายแม่นี้เตือนเพื่อนว่า。
“ใช่นั้น หนุนขาวเป็นสัตว์ปีกที่งดงาม พวกมันชอบอยู่ในทะเลสาบและที่น้ำจืด” หลวงหลั่งเสริมที่นั้นอีกด้วย。
พวกเขายังคงเดินเดินตามทางเดินในป่าสวน และพบสิ่งมีชีวิตและพืชไม้ที่หลากหลายทั้งหลาย. ทุกครั้งที่พวกเขาพบสัตว์หรือพืชไม้ใหม่ พวกเขาก็จะบอกเอาชื่อด้วยภาษาอังกฤษและเปลี่ยนแปลงกัน
“นั่นคืออะไร? ใบของมันเป็นสีเขียว” หมายแม่นี้ชี้ไปยังใบไม้หนึ่งบอกว่า
“นั่นคือใบแค้ว ในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม้ที่เปลี่ยนแปลงในฤดูใบไม
การนับสิ่งของ
- ลูกชายฝายหามากกว่าลูกฝายหนึ่ง: “หนึ่ง, สอง, สาม, สี่, ห้า, หก, ต่อไปจนถึงเก้า, สิบ!”
- ลูกฝายตั้งตามหลังลูกชายฝายและนับตาม: “สิบเอ็ด, สิบสอง, สิบสาม, สิบสี่, สิบห้า, สิบหก, สิบเจ็ด, สิบแปด, สิบเก้า, สิบยี่สิบ.”three. ลูกชายฝายแสดงหลักตัวเลขแบบแบบ: “หนึ่งร้อย, สองร้อย, สามร้อย, สี่ร้อย, ห้าร้อย, หกร้อย, เจ็ดร้อย, แปดร้อย, เก้าร้อย, หนึ่งพัน.”four. ลูกฝายเรียกขานและนับตาม: “หนึ่งพัน, สองพัน, สามพัน, สี่พัน, ห้าพัน, หกพัน, เจ็ดพัน, แปดพัน, เก้าพัน, สิบพัน.”
- ลูกชายฝายแสดงหลักตัวเลขแบบแบบ: “สิบพัน, ยี่สิบพัน, สามสิบพัน, สี่สิบพัน, ห้าสิบพัน, หกสิบพัน, เจ็ดสิบพัน, แปดสิบพัน, เก้าสิบพัน, หนึ่งแสน.”
- ลูกฝายเรียกขานและนับตาม: “หนึ่งแสน, สองแสน, สามแสน, สี่แสน, ห้าแสน, หกแสน, เจ็ดแสน, แปดแสน, เก้าแสน, สิบแสน.”
- ลูกชายฝายแสดงหลักตัวเลขแบบแบบ: “สิบแสน, ยี่สิบแสน, สามสิบแสน, สี่สิบแสน, ห้าสิบแสน, หกสิบแสน, เจ็ดสิบแสน, แปดสิบแสน, เก้าสิบแสน, หนึ่งล้าน.”eight. ลูกฝายเรียกขานและนับตาม: “หนึ่งล้าน, สองล้าน, สามล้าน, สี่ล้าน, ห้าล้าน, หกล้าน, เจ็ดล้าน, แปดล้าน, เก้าล้าน, สิบล้าน.”
- ลูกชายฝายแสดงหลักตัวเลขแบบแบบ: “สิบล้าน, ยี่สิบล้าน, สามสิบล้าน, สี่สิบล้าน, ห้าสิบล้าน, หกสิบล้าน, เจ็ดสิบล้าน, แปดสิบล้าน, เก้าสิบล้าน, หนึ่งพันล้าน.”
- ลูกฝายเรียกขานและนับตาม: “หนึ่งพันล้าน, สองพันล้าน, สามพันล้าน, สี่พันล้าน, ห้าพันล้าน, หกพันล้าน, เจ็ดพันล้าน, แปดพันล้าน, เก้าพันล้าน, สิบพันล้าน.”
ผลลัพธ์:ลูกชายฝายและลูกฝายได้ประสบความสำเร็จในการนับตัวเลขจนถึงหลักตัวเลขสิบล้าน และได้รับการชื่นชมจากพ่อแม่ของพวกเขาสำหรับความเข้มแข้นและความสำเร็จของพวกเขาในการเรียนการนับตัวเลขเป็นระดับสูงขึ้นอีกครั้ง!
ขอให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนประกอบไปด้วย แล้วขอแปลตอนนี้ให้ฉัน กรุณาแปลเนื้อหาดังนี้เป็นภาษาไทย: การหาคำศัพท์ซ่อน
วันอาทิตย์เย็นที่มีแสงแดดรุ่งเรือง น้องมีและน้องหญิงได้มาที่สวนสาธารณะ ซึ่งมีต้นไม้ที่มีร่มและดอกไม้บาน และเด็กๆที่ร้องเสียงดีดดัน น้องมีและน้องหญิงถือใบการ์ดเล็กๆที่บนเป็นภาพสัตว์ต่างๆ และเริ่มเล่นเกมหาสัตว์
“หาหนึ่งตัวหนูนก และเขียนชื่อของมัน!” น้องมีตะโกนอย่างน่าตื่นเต้น
พวกเขาวิ่งตามทางทางหลวง ตาของพวกเขามองดูไปทุกทิศทาง จนกระทั่งน้องหญิงพบตัวหนูนกหยุดบนต้นไม้ และเธอรีบเดินเข้าไปเขียนชื่อ “hen” บนใบการ์ด
“หนูนกถูกหาแล้ว!” น้องมีตะโกนยินดี
“ยอดเยี่ยม!” น้องหญิงก็ตะโกนยินดีด้วย
“นี้เป็นหนูหนุน!” น้องมีชี้ตัวหนูหนุนบนใบการ์ด
“ใช่แล้ว ชื่อของมันคือ ‘rabbit’” น้องหญิงเสริม
พวกเขาก็กลับเดินต่อไปในสวนสาธารณะ และหาตัวสัตว์ที่มีใบการ์ด และเขียนชื่อของมันลง พวกเขาหาแล้วได้หนูหนุน หนูหลัก หนูเขา และหนูหมอง และยังหาแต่งตัวหนูที่กำลังรับแสงแดด
“ที่นี้เป็นหนูหลัก!” น้องมีชี้ตัวหนูหลักบนใบการ์ด
“ใช่แล้ว ชื่อของมันคือ ‘duck’” น้องหญิงเสริม
พวกเขาก็หาต่อไปจนกว่าใบการ์ดทั้งหมดของสัตว์ที่มีจะถูกหาแล้ว ในที่สุดพวกเขานับได้ว่าพวกเขาหาแล้วเจ็ดตัวสัตว์เล็ก
“เราหาแล้วเจ็ดตัวสัตว์เล็ก!” น้องมีตะโกนยินดี
“ยอดเยี่ยม!” น้องหญิงก็ตะโกนยินดีด้วย
ผ่านเกมนี้ น้องมีและน้องหญิงไม่เพียงแค่ได้เรียนชื่อสัตว์ แต่ยังได้ประสบการณ์การสังเกตและจดจำด้วย พวกเขาได้เดินทางผ่านช่วงบ่ายที่น่าสนุก และกลับมากับความยินดีทั้งใจ
การปิดตอน
การจบสิ้นการเรียนรู้นี้เข้าสู่ขั้นสุดท้าย บچهต่างก็ได้เรียนรู้ด้วยวิธีการเล่นเกมและกิจกรรมหลากหลาย ในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของตนเอง จากคำขอรับเชียร์แบบพื้นฐาน จนถึงคำว่าเพื่อการบรรยายสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว และการเข้าใจความหมายของเวลา บچهต่างก็ทำได้ดีและมีความก้าวหน้าอย่างมาก ต่อไปนี้คือการสรุปที่มีความเกี่ยวข้อง:
-
การสื่อสารพื้นฐาน：บچهต่างก็ได้เรียนรู้วิธีการพูดคุยทั่วไปด้วยภาษาอังกฤษ รวมถึงการขอรับเชียร์ การบอกตามหลัง และการสอบถามข้อมูล ผ่านการแสดงบทบาทและสร้างสถานการณ์ที่มีความเป็นจริง บچهต่างก็สามารถใช้คำว่าดังกล่าวในชีวิตประจำวันได้
-
การเรียนรู้คำศัพท์：บچهต่างก็ได้ประสบกับคำศัพท์ประจำวันมากมาย รวมถึงสัตว์สวน, อาหาร, สี, ฤดูกาล และเป็นต่อไป ด้วยภาพและวัตถุที่แท้จริง บچهต่างก็สามารถจดจำและเข้าใจคำศัพท์เหล่านั้นได้ดี
three. การเรียนรู้ระดับทางการใช้ภาษา：บچهต่างก็ได้เรียนรู้ขั้นพื้นฐานของการใช้ภาษา อย่างเช่น นามสกุล คำสั่ง คำพยายาม และการสร้างประโยค
four. การเข้าใจวัฒนธรรม：ผ่านการเรียนรู้วัฒนธรรมและธรรมเนียมต่าง ๆ บچهต่างก็มีความเข้าใจเริ่มต้นเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ
five. การเรียนรู้ที่มีการปฏิกิริยากัน：การเล่นเกมและกิจกรรมที่มีการปฏิกิริยากันทำให้กระบวนการเรียนรู้มีความมีน่าสนุกและมีความท้าทาย บچهต่างก็สามารถจดจำและควบคุมภาษาอังกฤษได้โดยธรรมชาติในบรรยากาศที่น่าสนุก
ด้วยการจบสิ้นการเรียนรู้นี้ บچهต่างก็ได้รับทรัพยากรทางความรู้ แต่ที่สำคัญที่สุดคือ พวกเขาได้สร้างความมั่นใจและเจตนาในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร การแน่นนี้จะสร้างฐานและให้ความมั่นใจแก่บچهต่างก์ในการเรียนภาษาอังกฤษในอนาคต
