ในโลกที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆเสมอไปมีความสนใจอย่างสูง และมีความต้องการที่จะสำรวจทุกสิ่งที่ติดอยู่รอบตัวพวกเขา。บทความนี้จะนำเด็กๆไปสู่การเรียนภาษาอังกฤษทางทางที่มีความสนุกสนาน ด้วยเรื่องราวที่มีความน่าสนุกสนานและเกมส์ประสานงาน ทำให้พวกเขาสามารถได้รับความชำนาญในความรู้ภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐานได้ง่ายและสนุกสนานสำหรับตัวเองอยู่แล้ว
สวนสาธารณะ
เด็กเล็กสามารถเล่นเกมนี้ด้วยตนเอง หรือร่วมกับเพื่อนๆ โดยใช้ภาพของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาทราบเพื่อจับคู่คำศัพท์ซ่อนไว้กับภาพนั้น
ของเล่น:– ภาพของสิ่งแวดล้อมที่เด็กเล็กทราบ (ต้นไม้, ตึก, หน่วยรถยนต์, ซอยเรียบร้อย, สวนสาธารณะ)- หน้าสูตรเกมที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ (ต้นไม้, ตึก, หน่วยรถยนต์, ซอยเรียบร้อย, สวนสาธารณะ)
กฎเกม:1. แจกแจงภาพของสิ่งแวดล้อมและหน้าสูตรเกมให้กับเด็กเล็กเรียบร้อย.2. ให้เด็กเล็กจับคู่คำศัพท์ซ่อนไว้กับภาพที่ตนเองทราบ.three. ให้เด็กเล็กอ่านคำศัพท์ที่เขา/เธอจับคู่ได้และชดเชยกัน。
ตัวอย่าง:
- ภาพต้นไม้
- หน้าสูตรเกม: ต้นไม้, บ้าน, รถยนต์, ซอย, สวนสาธารณะ
- เด็กเล็กจับคู่ “ต้นไม้” กับภาพต้นไม้.
three. เด็กเล็กอ่าน “ต้นไม้” และชดเชยว่านี้เป็นต้นไม้.
four. ทำตามไปจนกระทั่งจับคู่ทั้งหมด。
ประโยชน์:– ช่วยเด็กเล็กฝึกความสามารถในการจับคู่ภาพและคำศัพท์.- ช่วยเด็กเล็กฝึกความสามารถในการอ่านและเรียกคำศัพท์.- ช่วยเด็กเล็กรู้จักและจำคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม.
สิ่งแวดล้อม
สวนสาธารณะ
ในบริเวณที่มีแสงแดดและลมที่และแล้งออกมาอย่างสบายงาม สวนสาธารณะเปิดกว้างเพื่อทุกคน และฝนที่ตกลงมาต่อเนื่อง ดอกไม้ที่มีสีสันที่สวยงามตกลงมาเรียบร้อย ๆ ฝายหนึ่งของสวนมีลำหลวงแม่น้ำที่เล็กน้อย และฝายอื่นเป็นพื้นที่สำหรับผู้คนที่เดินไปเล่นกีฬาหรือรอฝน
ลำหลวงแม่น้ำ
ลำหลวงแม่น้ำสามารถยินยอมให้ผู้คนข้ามเข้ามาง่ายๆ ด้วยการใช้สะพานเลื่อน บนแนวลำหลวงมีหลายชายที่นั่งและรับประทานอาหาร และเด็กๆบางคนกำลังวิ่งเร็วเพื่อเดินทางข้ามลำหลวงด้วยการยอมรับของผู้ใหญ่
พื้นที่สำหรับเล่นกีฬา
พื้นที่สำหรับเล่นกีฬาเป็นที่ที่ผู้คนมาเล่นสายและเล่นลูกบอลหรือรอฝน โดยมีเต้าและหลังเกมที่สร้างขึ้นเพื่อความปลอดภัย หลายๆ ครัวเด็กกำลังเล่นเกมลูกเต้นหรือลูกบอลแบบสองทีม และบุคคลใหญ่ก็อาจจะสังเกตเห็นเด็กๆที่มีความสนใจในการเล่นกีฬา
พื้นที่รอดฝน
พื้นที่รอดฝนเป็นที่ที่ผู้คนมาพักผ่อนหลังจากเล่นกีฬาหรือทำงานออกนอกบ้าน โดยมีเก้าอี้และที่อยู่อาศัยที่สะดวก บนพื้นที่นี้มีหลายๆ ครัวเด็กที่กำลังเล่นร่วมกันและบอกเรื่องกัน
สิ่งแวดล้อม
สิ่งแวดล้อมของสวนสาธารณะที่มีลมที่และแล้งออกมาอย่างสบายงามทำให้ผู้คนรู้สึกปลอดภัยและสบาย โดยมีสิ่งมีชีวิตหลากหลายที่เป็นสัญลักษณ์ของสวนสาธารณะ
การตรวจสอบคำศัพท์อย่างอ่อนตัวเพื่อไม่ให้เกิดภาษาจีนแบบเรียบง่ายขึ้น
ในบ่ายที่มีแสงแดงอย่างมีอากาศสบายใจ มิ่งมีเด็กหนุ่มสาวสามารถที่จะไปสวนสวมที่มีต้นไม้เขียวร่มและดอกไม้บานเพื่อหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เนื่องจากมันเป็นที่ที่ดีสำหรับเรียนภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
ขั้นที่แรก: หาคำศัพท์มิ่งมีเด็กหนุ่มสาวพบใบการ์ดที่มีภาพสวนสวม บนใบการ์ดมีคำศัพท์บางอย่างที่ถูกซ่อนอยู่ เด็กหนุ่มสาวจึงเริ่มหาคำศัพท์บนใบการ์ดนั้น
ขั้นที่สอง: ยืนยันคำศัพท์เด็กหนุ่มสาวพบคำศัพท์ “park” และออกเสียงอ่านออกมา และยืนยันว่าเป็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง หลังจากนั้นเขาก็หาได้ “tree” และ “flower”
ขั้นที่สาม: กฎของเกมเด็กหนุ่มสาวรวมตัวกันเลื่อนโดยลำดับและหาคำศัพท์บนใบการ์ด เมื่อหาได้คำศัพท์แล้วจะอ่านออกมา ถ้าไม่หาได้คำศัพท์ก็ต้องแสดงโชว์ที่สั้นๆ
ขั้นที่สี่: การเรียนรู้ทางสังคมเด็กหนุ่มสาวที่หาคำศัพท์ “dog” จะแสดงการแสดงที่เกี่ยวกับการปีนหน้าของสุนัข และเพื่อนร่วมเล่นจะตามลำดับแสดงออกด้วยความยิ้มยิ่ง หลังจากนั้นเด็กหนุ่มสาวที่หาคำศัพท์ “chook” จะแสดงการแสดงที่เกี่ยวกับการเอียงหัวของรังแก้ว และทุกคนยิ้มยิ่งอีกครั้ง
ขั้นที่ห้า: การขจัดความทรงจำระหว่างเกม เด็กหนุ่มสาวไม่เพียงหาคำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้วิธีที่จะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์และพืชในสวนสวม และเรียนรู้วิธีที่จะถาม “what’s this?” (มันคืออะไร?) และตอบ “it is a …” (มันคือ…)
ขั้นที่หก: การสรุปหลังจากเกมเสร็จ เด็กหนุ่มสาวรวมกันสรุปสิ่งที่ได้รับในวันนี้ พวกเขาไม่เพียงได้รับคำศัพท์ใหม่แต่ยังได้รับทรรศน์ทางภาษาอังกฤษและการบรรยายโลกที่อยู่รอบตัวด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กหนุ่มสาวไม่เพียงได้ยกระดับภาษาอังกฤษของตนเองแต่ยังได้เพิ่มความมีความสนิทกับเพื่อนร่วมเล่นด้วยเช่นกัน
แปลคำศัพท์ดังกล่าวเป็นภาษาไทยคือ:แลกเปลี่ยนคำศัพท์
ในบ่ายที่มีแสงแดดระลอกโลก หนูเจ็ดจันทร์ จิ้งโจ้ได้มาที่ป่าและเห็นหนูสัตว์เลี้ยงลูกด้วงหนึ่งบนต้นไม้ที่เล่นตลกตลอกอยู่ จิ้งโจ้จึงรีบวิ่งเข้ามาพูดคุยกับหนูสัตว์เลี้ยงลูกด้วงนั้น
“สวัสดีครับ หนูสัตว์เลี้ยงลูกด้วง! ชื่อของฉันคือจิ้งโจ้ ชื่อของคุณเรียกอะไรนะครับ?” จิ้งโจ้บอกด้วยความยินดี
หนูสัตว์เลี้ยงลูกด้วงยิ้มและตอบว่า: “ชื่อของฉันคือดุดดุด ยินดีตกลงที่ได้รู้จักคุณ! ในป่ามีอะไรน่าสนุกมากมายนั่นเอง!”
จิ้งโจ้ที่น่าตื่นเต้นตัวตอนนั้นบอกว่า: “ในป่ามีหลายๆเพื่อนที่เราช่วยกันเล่นตลกตลอก และเรียนรู้อะไรที่น่าสนุกอีกมาก อย่างเช่นหนูหมี หนูนก หนูเศรษฐี และหนูเจ็ดจันทร์”
จิ้งโจ้สอบถามว่า: “ทำไมคุณก็เรียนเรียนอะไรบ้างนัก?”
ดุดดุดตอบว่า: “เราเรียนหลายอย่าง เช่น รู้ฤดูกาล รู้จักสัตว์เผ่าอื่น และเรียนว่าจะดูแลตัวเองและคนอื่นได้อย่างไร”
จิ้งโจ้ตอบว่า: “ดูเหมือนว่ามันน่าสนุกมาก! ฉันก็อยากเรียนเช่นนั้น!”
ดุดดุดยิ้มและบอกว่า: “นั่นต้องการจะเรียนกันด้วย! เราจะเล่นเกมหาคำดูว่าใครหาได้มากที่สุด!”
จึงมีจิ้งโจ้และดุดดุดเริ่มเล่นเกมหาคำ พวกเขาเห็นหนูนกบินและดุดดุดบอกว่า: “นก บิน” หลังจากนั้นพวกเขาเห็นหนูสัตว์เลี้ยงลูกด้วงบนต้นไม้และดุดดุดบอกว่า: “สัตว์เลี้ยงลูกด้วง ต้นไม้”
จิ้งโจ้ก็เรียกตามมาหาคำ พวกเขาเห็นแม่น้ำเล็กและจิ้งโจ้บอกว่า: “แม่น้ำเล็ก น้ำแม่” และหลังจากนั้นพวกเขาเห็นดอกไม้และจิ้งโจ้บอกว่า: “ดอกไม้ ดอก”
พวกเขายังคงหาคำต่อไป จิ้งโจ้หาได้ “ดวงอาทิตย์ อาทิตย์” และดุดดุดหาได้ “เมฆ เมฆ”
พวกเขาแบ่งปันคำที่หาได้และร่วมเรียนรู้ความหมายของคำนั้น ผ่านเกมนี้ จิ้งโจ้ไม่เฉยชอบเรียนคำศัพท์ใหม่ และเรียนว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเล่าภาพแบบใดในป่า
ดุดดุดบอกว่า: “จิ้งโจ้ คุณเก่งมาก! พวกเรายังจะเรียนมากมายมากในอนาคต”
จิ้งโจ้ยอมต่อคำของดุดดุด และพวกเขาก็ได้ใช้เวลาในป่าด้วยความสุขมาก ผ่านเกมนี้ จิ้งโจ้ไม่เฉยชอบเรียนความรู้ใหม่ และมีเพื่อนที่ร่วมเรียนรู้กับดุดดุดด้วยความน่ารักมากมาย
สรุป
-
เลือกคำศัพท์： เลือกสิ่งแวดล้อมที่เด็กๆเพื่อนรู้จักเช่น “บ้าน”、“สวนสาธารณะ” หรือ “โรงเรียน” และเลือกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมนี้ เช่น “โทรทัศน์”、“สวนใต้บ้าน” หรือ “โต๊ะเรียน” และอื่น ๆ
-
ซ่อนคำศัพท์： ซ่อนคำศัพท์นี้บนกระดาษหนึ่ง สามารถเขียนบนแก้วบนหรือติดตั้งด้วยวางแผ่นทางบนผิวของห้องเรียน
-
กฎของเกม： ชี้แจงว่าวัตถุประสงค์ของเกมคือหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ทั้งหมด เด็กๆสามารถหาด้วยตัวเองหรือแยกทีมหาด้วยกัน
four. หาคำศัพท์： เด็กๆต้องหาคำศัพท์เหล่านี้ และวางตัวหรือทางของคำศัพท์
five. การหารือคำศัพท์： หลังจากหาคำศัพท์ทั้งหมด หารือกับเด็กๆเกี่ยวกับความใช้งานของสิ่งของนี้และบทบาทของมันในสิ่งแวดล้อม
-
สร้างเรื่องราว： ให้เด็กๆเรียงต่อๆเรื่องราวโดยใช้เครื่องมือแบบ และบรรยายว่าเด็กๆหาคำศัพท์ได้อย่างไร และทำให้เรื่องราวมีความสดหรือไม่
-
การทบทวนและประเมิน： สุดท้าย ทบทวนคำศัพท์ที่เรียนรู้กับเด็กๆ และหารือว่าเด็กๆเข้าใจสิ่งแวดล้อมได้อย่างไร
เล่นเกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเพิ่มความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการแสดงทางภาษาด้วย
