เรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ การเปรียบเทียบและทฤษฎีการเรียนที่มีประสิทธิภาพ

อเด็เมื่กที่ยังเล็กเริ่มมีความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ มันนั้นบางครั้งอาจจะมาด้วยความยากลำบากหรือไม่มีวิธีให้เรียนที่น่าสนุก แต่ก็ไม่จำเป็นต้องเช่นนั้น เราสามารถจัดสร้างโลกเรียนเล็กๆ ที่น่าสนุกและมีประโยชน์ต่อการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วยวิธีที่เรียบง่ายและเหมาะสมกับวัยของเขา ในบทนี้ เราจะนำมาแสดงเนื้อหาเรียนรู้ต่างๆ ที่มีเนื้อหาสนุกสนานและเหมาะสมกับเด็กอายุ 4-5 ปี โดยใช้ภาพและเรื่องราวที่น่าสนุกเพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษได้สะดวกและสนุกมากขึ้น

หน้าแรก:การแก้ปัญหาเริ่มต้น

เริ่มต้นด้วยภาพสวนสัตว์ที่มีหญ้าเขียวสีสด ดอกไม้ขาวและแพรวแพร่ นกอากาศยาวและหนูเสือสีขาวคาดลอยบนหญ้า บนฝากของสวนมีฝานที่เหนือขึ้นมาเล็กน้อย และเด็กที่เล็กๆ อยู่บนเก้าอี้หลังต้นไม้ และกำลังดูภาพนี้อย่างติดตา

“มองเห็นหญ้าเขียวสีสดนักไหม?” ครูบอกในตอนที่เด็กเล็กๆ ยกหัวมองกลับมา

“ใช่แล้วครู!” หนึ่งในเด็กตอบ

“ดูแล้วเธอจะพบคำศัพท์อะไรบ้าง?” ครูบอกอีกครั้ง

เด็กเล็กๆ กำลังค้นหาในภาพ และหลังจากนั้นก็มองกลับมาที่ครู

“ครู ฉันพบ grass!” หนึ่งในเด็กตอบ

“ดีมากเลย! grass หมายถึงหญ้าเขียวสีสด” ครูบอกและช่วยเด็กเขียนคำศัพท์ดังกล่าวบนกระดาน

ภาพต่อไปเป็นภาพหอมงวดที่มีหน้าต่างเปิด ตาและเท้าของหนูเสือสีขาวคาดลอยนอกหน้าต่าง และเด็กที่เล็กๆ กำลังเอาตาเห็นภาพนี้อย่างติดตา

“มองเห็นหนูเสือสีขาวคาดลอยนอกหน้าต่างนักไหม?” ครูบอก

“ใช่ครู!” หนึ่งในเด็กตอบ

“หนูเสือสีขาวคาดลอยนอกหน้าต่างหมายถึง window” ครูบอก

เด็กเล็กๆ ก็เขียนคำศัพท์ window บนกระดาน

ภาพต่อไปเป็นภาพซาญาติที่มีครอบครัวทั้งหมดอยู่ด้วยกัน บิดามารดา พี่น้องและหมา

“มองเห็นครอบครัวของเรานักไหม?” ครูบอก

“ใช่ครู!” หนึ่งในเด็กตอบ

“ครอบครัวของเราหมายถึง family” ครูบอก

เด็กเล็กๆ ก็เขียนคำศัพท์ family บนกระดาน

ภาพต่อไปเป็นภาพร้านค้าที่มีหน้าต

หน้าที่2:การสนุกกับภาพ

สร้างแบบฝึกหัดการเขียนตัวเลขภาษาอังกฤษผ่านการวาดรูป

1. หน้าแรก: หลากหลายของเล่น

• ภาพ: ภาพของหลากหลายของเล่น หรือ สิ่งที่เด็กคงสนใจ เช่น ตุ๊กตา, รถยนต์, หลอดเลื่อน, และ หลังเกม.
• กฎ: ให้เด็กนับจำนวนของของเล่นที่มีในภาพ และจินตนาการวาดลงในเส้นทางที่ได้ไปด้วยตัวเลขที่เท่ากับจำนวนของของเล่นนั้น。

1. หน้าที่ 2: หลากหลายรูปภาพ

• ภาพ: ภาพของหลากหลายรูปภาพ หรือ สิ่งที่เด็กคงสนใจ เช่น ดอกไม้, ต้นไม้, และ ต้นอาหาร.
• กฎ: ให้เด็กนับจำนวนของรูปภาพที่มีในภาพ และจินตนาการวาดลงในเส้นทางที่ได้ไปด้วยตัวเลขที่เท่ากับจำนวนของรูปภาพนั้น。

1. หน้าที่ 3: หลากหลายสัตว์

• ภาพ: ภาพของหลากหลายสัตว์ หรือ สิ่งที่เด็กคงสนใจ เช่น แมว, หมา, นก, และ หมอง.
• กฎ: ให้เด็กนับจำนวนของสัตว์ที่มีในภาพ และจินตนาการวาดลงในเส้นทางที่ได้ไปด้วยตัวเลขที่เท่ากับจำนวนของสัตว์นั้น。

1. หน้าที่ 4: หลากหลายของใช้แปลง

• ภาพ: ภาพของหลากหลายของใช้แปลง หรือ สิ่งที่เด็กคงสนใจ เช่น แบตเตอรี่, ตาแวน, และ แปลงไฟฟ้า.
• กฎ: ให้เด็กนับจำนวนของของใช้แปลงที่มีในภาพ และจินตนาการวาดลงในเส้นทางที่ได้ไปด้วยตัวเลขที่เท่ากับจำนวนของของใช้แปลงนั้น。

1. หน้าที่ 5: หลากหลายสิ่งที่ทำงาน

• ภาพ: ภาพของหลากหลายสิ่งที่ทำงาน

หน้าที่3:การค้นหาภาพ

หน้าที่ 3: การค้นหาภาพ

ฉันรู้ว่าคุณชอบเล่นเกมที่มีภาพมากมาย จึงมีแบบฝึกหัดเล่นที่น่าสนุกสำหรับคุณ! ในหน้าที่นี้เราจะมีการค้นหาภาพและฝึกความสำนึกของคุณด้วยกันด้วย นี่คือแบบฝึกหัดที่เรียกว่า “ภาพหลากหลาย” หรือ “Picture Hunt” คุณจะต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพต่างๆ ให้ได้ด้วย ฉันจะให้คุณภาพหลายภาพเพื่อเลือกและตรวจสอบคำศัพท์เอง

ภาพที่ 1: ภาพสวนสัตว์

• คำศัพท์ที่ซ่อ: tree, grass, flower, bird, squirrel, pond
• รายละเอียด: ภาพมีสวนสัตว์ที่มีต้นไม้, หญ้า, ดอกไม้, รอยแรง, และบ่อนน้ำ

ภาพที่ 2: ภาพหอมงวด

• คำศัพท์ที่ซ่อ: house, window, door, table, chair, book
• รายละเอียด: ภาพมีหอมงวดที่มีหน้าต่าง, ประตู, โต๊ะ, เก้าอี้, และหนังสือ

ภาพที่ 3: ภาพซาญาติ

• คำศัพท์ที่ซ่อ: family, mother, father, brother, sister, dog
• รายละเอียด: ภาพมีครอบครัวที่มีแม่, พ่อ, พี่, น้อง, และหมา

ภาพที่ 4: ภาพร้านค้า

• คำศัพท์ที่ซ่อ: store, shopping, food, clothes, toy, money
• รายละเอียด: ภาพมีร้านค้าที่มีของขายเช่นอาหาร, ชุดเสื้อ, ของเล่น, และเงิน

ภาพที่ 5: ภาพโรงพยาบาล

• คำศัพท์ที่ซ่อ: hospital, doctor, patient, medicine, nurse, bed
• รายละเอียด: ภาพมีโรงพยาบาลที่มีแพทย์, คนไข้, ยา, และเก้าอี้

ภาพที่ 6: ภาพร้านอาหาร

• คำศัพท์ที่ซ่อ: restaurant, menu, order, food, drink, pay
• รายละเอียด: ภาพมีร้านอาหารที่มีเมนู, การสั่งอาหาร, อาหาร, น้ำเชื่อม, แล

หน้าที่4:การเลือกคำศัพท์

4.หน้าที่4: การเลือกคำศัพท์

เมื่อเด็กมีส่วนแรกของเกมที่แล้วและรู้จักภาพและคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพแต่ละหน้า ก็มาถึงจุดของการเลือกคำศัพท์แล้วครับ! ในหน้านี้ เด็กจะมีโอกาสเลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพที่มีอยู่ในหน้าเกม。

• ภาพที่ 1: ภาพสวนสัตว์

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: tree, grass, flower, bird, squirrel, pond

• ภาพที่ 2: ภาพหอมงวด

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: house, window, door, table, chair, book

• ภาพที่ 3: ภาพซาญาติ

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: family, mother, father, brother, sister, dog

• ภาพที่ 4: ภาพร้านค้า

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: store, shopping, food, clothes, toy, money

• ภาพที่ 5: ภาพโรงพยาบาล

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: hospital, doctor, patient, medicine, nurse, bed

• ภาพที่ 6: ภาพร้านอาหาร

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: restaurant, menu, order, food, drink, pay

• ภาพที่ 7: ภาพสวนสาธารณะ

• คำศัพท์ที่เหมาะสม: park, people, play, run, jump, ball

เด็กจะมีหน้าที่เลือกคำศัพท์ที่เหมาะสมกับภาพที่มีอยู่ในแต่ละหน้าของเกม และเมื่อเด็กเลือกคำศัพท์ที่ถูกต้อง ภาพจะปรากฏขึ้นเพื่อให้เด็กเห็นได้ว่าการเลือกของเขาถูกต้องหรือไม่ นี้จะช่วยเด็กซึ่งเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ด้วยวิธีที่มีสนุกสนานและเป็นไปตามธรรมชาติของเด็กครับ!

หน้าที่5:การเรียกคำศัพท์

1. หน้าที่ 5: การเรียกคำศัพท์

เริ่มต้นกับภาพสวนสัตว์ที่มีหลายสัตว์น่าสนใจ เช่น แมว, หมา, แรน, และนก. ให้เด็กดูภาพแล้วเลือกคำศัพท์ที่เข้ากับภาพนั้น ต่อมาเรียกตัวอย่าง:

• ภาพแมว: “This is a cat.”
• ภาพหมา: “This is a dog.”
• ภาพแรน: “This is a squirrel.”
• ภาพนก: “This is a bird.”

หลังจากนั้น เปลี่ยนภาพไปเป็นภาพของโรงแรม หน้าต่าง ประตู โต๊ะ และเก้าอี้ และให้เด็กเลือกคำศัพท์ที่เข้ากับภาพ:

• ภาพโรงแรม: “This is a house.”
• ภาพหน้าต่าง: “This is a window.”
• ภาพประตู: “This is a door.”
• ภาพโต๊ะ: “This is a table.”
• ภาพเก้าอี้: “This is a chair.”

ทำต่อไปด้วยภาพของซาลาเรียล หรือห้องขายของเล่น กับของเล่นต่างๆ และให้เด็กเลือกคำศัพท์:

• ภาพซาลาเรียล: “This is a store.”
• ภาพของเล่น: “This is a toy.”
• ภาพเงิน: “This is money.”

ทำต่อไปด้วยภาพของโรงพยาบาล และหลังจากนั้นเลือกคำศัพท์:

• ภาพโรงพยาบาล: “This is a hospital.”
• ภาพแพทย์: “This is a doctor.”
• ภาพผู้ป่วย: “This is a patient.”
• ภาพแพทย์: “This is a nurse.”
• ภาพเตียง: “This is a bed.”

ให้เด็กฝึกด้วยภาพของร้านอาหาร และให้เลือกคำศัพท์:

• ภาพร้านอาหาร: “This is a restaurant.”
• ภาพเมนู: “This is a menu.”
• ภาพอาหาร: “This is food.”
• ภาพเครื่องดื่ม: “This is a drink.”

ทำต่อไปด้วยภาพของสวนสาธารณะ และให้เด็กเลือกคำศัพท์:

• ภาพสวนสาธารณะ: “This is a park.”
• ภาพเด็กเล่น: “This is playing.”
• ภาพลูกเต้า: “This is running.”
• ภาพลูกเต้า: “This is jumping.”
• ภาพลูกเต้า: “This is playing tag.”

ทำต่อไปด้วยภาพของภาพยนตร์ หรือห้องภ

หน้าที่6:การเล่นเกมตัดจ่าย

หน้าที่ 6: การเล่นเกมตัดจ่าย

เราจะมีเกมที่เรียกว่า “ตัดจ่าย” ที่เด็กจะรับคำศัพท์ต่างๆ และต้องจ่ายใช้สิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้นเพื่อสร้างประโยคที่มีความหมาย นี่เป็นการเล่นที่ช่วยเด็กเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้อย่างสนุกสนาน

1. เริ่มต้น: มีหนึ่งคำศัพท์ที่เด็กต้องจ่ายใช้สิ่งที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น

• ตัวอย่าง: คำศัพท์: “cat” สิ่งที่จ่าย: “a”
• คำศัพท์: “tree” สิ่งที่จ่าย: “a”

1. ขยายของเกม: หากเด็กสามารถตัดจ่ายคำศัพท์ได้สำเร็จ จะมีคำศัพท์ที่แขนงออกมามากยิ่งขึ้น

• ตัวอย่าง: คำศัพท์: “dog” สิ่งที่จ่าย: “a”
• คำศัพท์: “ball” สิ่งที่จ่าย: “a”

1. สร้างประโยค: หลังจากที่เด็กตัดจ่ายคำศัพท์ได้สำเร็จ จะมีหนึ่งหรือสองคำศัพท์เพื่อที่เด็กจะสร้างประโยคที่มีความหมาย

• ตัวอย่าง: คำศัพท์: “cat” สิ่งที่จ่าย: “a”
• คำศัพท์: “tree” สิ่งที่จ่าย: “a”
• ประโยค: “A cat is under a tree.”

1. ขยายของเกม: หากเด็กสามารถสร้างประโยคได้สำเร็จ จะมีคำศัพท์ที่แขนงออกมามากยิ่งขึ้น

• ตัวอย่าง: คำศัพท์: “dog” สิ่งที่จ่าย: “a”
• คำศัพท์: “ball” สิ่งที่จ่าย: “a”
• ประโยค: “A dog is playing with a ball.”

1. สร้างประโยคที่ยากขึ้น: หลังจากที่เด็กสามารถสร้างประโยคได้สำเร็จ จะมีคำศัพท์ที่ยากขึ้นเพื่อที่เด็กจะสร้างประโยคที่ยากขึ้น

• ตัวอย่าง: คำศัพท์: “blue” สิ่งที่จ่าย: “a

หน้าที่7:การสร้างประโยค

หน้าที่ 7: การสร้างประโยค

เราจะเริ่มจากภาพสวนสัตว์เพื่อทำประโยคแบบเรียบร้อยและสนุกสำหรับเด็กที่มีอายุ 4-5 ปี โดยใช้ภาพเพื่อช่วยตัวอย่างได้ด้วยนี้:

ภาพ 1: ภาพสวนสัตว์– ภาพ 1.1: ภาพต้นไม้และดอกไม้- ภาพ 1.2: ภาพสัตว์น้ำ อย่างเช่น ปลาและหมอก- ภาพ 1.3: ภาพสัตว์บก อย่างเช่น หมาและแกะ

ภาพ 2: ภาพหอมงวด– ภาพ 2.1: ภาพหนังสือและเซนเซอร์- ภาพ 2.2: ภาพเก้าอี้และตาราง- ภาพ 2.3: ภาพหน้าต่างและหน้าบ้าน

ภาพ 3: ภาพซาญาติ– ภาพ 3.1: ภาพครอบครัว อย่างเช่น พ่อแม่และลูก- ภาพ 3.2: ภาพสุนัขและแมว- ภาพ 3.3: ภาพห้องนอน อย่างเช่น หน้าต่างและเตียง

ภาพ 4: ภาพร้านค้า– ภาพ 4.1: ภาพร้านค้า อย่างเช่น ผู้ขายของเล่น- ภาพ 4.2: ภาพของเล่น อย่างเช่น หมากลังและหมาย- ภาพ 4.3: ภาพเงินและกระเป๋าเงิน

ภาพ 5: ภาพโรงพยาบาล– ภาพ 5.1: ภาพโรงพยาบาล อย่างเช่น หน้าต่างและหน้าบ้าน- ภาพ 5.2: ภาพแพทย์และนักพยาบาล- ภาพ 5.3: ภาพคนป่วยและเตียง

ภาพ 6: ภาพร้านอาหาร– ภาพ 6.1: ภาพร้านอาหาร อย่างเช่น ผู้รับออเดอร์- ภาพ 6.2: ภาพเมนูและอาหาร- ภาพ 6.3: ภาพเครื่องใช้และเชิง

เราจะใช้ภาพเหล่านี้เพื่อช่วยเด็กในการสร้างประโยคเรียบร้อย และเรียกคำศัพท์ที่

หน้าที่8:การรวบรวมคะแนน

สุดท้ายแล้วเรามีหน้าที่ 8 ของเกม ซึ่งคือการรวบรวมคะแนน และนับแต้งคะแนนเด็กที่เล่นเกมได้ด้วยตนเอง นี่เป็นขั้นตอนที่เราจะเรียกว่า “การรวบรวมคะแนน” และเราจะดูว่าเด็กที่เล่นเกมได้คะแนนเท่าไหร่

1. การแสดงคะแนน: หลังจากเด็กเล่นเกมเสร็จแล้ว หากเขาหรือเธอตอบคำถามทั้งหมดถูก อาจจะมีหนึ่งหรือหลายแถวที่เขาหรือเธอทำได้ถูก และเราจะแสดงคะแนนเข้าไปในบอร์ดหรือกระดาษเล็กๆ ที่มีตัวเลขหรือภาพ

2. การเปิดเผยคะแนน: หลังจากที่เด็กเล่นเกมเสร็จแล้ว หากเขาหรือเธอต้องการรู้คะแนนของเขาหรือเธอ ก็จะมีการเปิดเผยคะแนนด้วยวิธีที่เรียบร้อยและเพื่อยอมรับ

3. การเปรียบเทียบคะแนน: หากมีหลายเด็กเล่นเกมพร้อมกัน เราจะเปรียบเทียบคะแนนของแต่ละเด็กและกำหนดให้เด็กที่มีคะแนนสูงสุดเป็นชนะนาย

4. การแจกของ: หลังจากที่มีชนะนาย เราจะแจกของแก่เด็กที่ชนะ โดยอาจจะเป็นของเล่น หรือธรรมดาแบบของเงินเล็กๆ ที่เรียกว่า “token” หรือ “point”

5. การแสดงความชื่นชม: หลังจากที่มีชนะนายแล้ว เราจะแสดงความชื่นชมเด็กที่ชนะด้วยการกล่าวของเหมาะสม และเปิดโอกาสให้เด็กแสดงความชื่นชมเรียบร้อย

6. การเลิกเกม: หลังจากที่เกมจบลงแล้ว เราจะมีการเลิกเกมด้วยการกล่าวของเหมาะสม และอาจจะมีการเล่นเกมอื่นหรือกิจกรรมอื่นที่เด็กทุกคนสามารถเข้าร่วมด้วย

7. การรวบรวมของเล่น: ในที่สุด เราจะมีการร