ในบทความนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมและเกมส์ที่มีความสนุกสนานต่างๆ ที่มีเป้าหมายในการช่วยเด็กๆ ในการเรียนและปฏิบัติภาษาอังกฤษ ซึ่งทำให้พวกเขาสามารถพัฒนาความสำคัญของการใช้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมเรียนการสอนที่มีส่วนสนุก ดังนั้นเราจะเดินทางกันเพื่อการเรียนภาษาอังกฤษด้วยกันสนุกสนานเหล่านี้!
สวนสาธารณะ
ในเช้าวันที่มีแดดออกทางดึง หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอมาสร้างความยินดีที่สวนสาธารณะและพบดอกไม้ที่สวยงามมากมาย หนูอามี่แสดงความเห็นว่า “ดูว่าดอกไม้เหล่านี้สวยมาก! พวกมันมีสีอะไร?” และแมวมิมิเข้ามาเสนอชื่อเล่นว่า “ใช่แล้วดอกไม้มีสีมากมาย มีสีแดง สีเหลือง สีม่วง และสีชมพู นั่นเอง. เราจะสามารถบอกในอังกฤษได้ไหม?”
หมีเมี้ยงเสนอว่า “เราอาจเล่นเกมที่เราจะบอกสีของดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ และดูให้เราบอกเร็วและถูกต้องที่สุด” จึงเริ่มเล่นเกม หนูอามี่บอกต้นแรกว่า “pink flora are lovely!” และแมวมิมิตอบว่า “sure, they’re! And yellow plant life are sunny.” หมีเมี้ยงก็ไม่แพ้กันที่จะบอกว่า “red plant life are magical, and crimson flowers are soft.”
หลังจากเล่นเกมจบ พวกเขาก็นั่งบนเก้าอี้สำรองและหนูอามี่ถามว่า “แล้วเราจะพูดอะไรด้วยภาษาอังกฤษว่า ‘สวน’ ไหม?”
แมวมิมิตอบว่า “‘Park’ ในภาษาอังกฤษมีความหมายที่เหมือนกับภาษาไทย. เราพูด ‘park’ นั่นเอง” และหมีเมี้ยงเสนอต่อว่า “ใช่แล้วเรายังสามารถบอกว่า ‘wherein is the park?’ ด้วยภาษาอังกฤษเพื่อที่จะฝึกภาษาอังกฤษด้วย”
พวกเขายังคงเล่นเล่นในสวนสาธารณะ ขณะที่เล่นเล่นก็ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการคุย หนูอามี่บอกว่า “I see a swing. It’s inexperienced.” และแมวมิมิตอบว่า “sure, and i see a slide. It’s blue.” หมีเมี้ยงก็บอกว่า “Over there’s a sandbox. It’s yellow.”
ผ่านการเล่นเกมนี้ พวกเขาไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้วิธีการบอกสีของดอกไม้ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกและตอบคำถามเกี่ยวกับสวนด้วยภาษาอังกฤษด้วย พวกเขาเล่นอย่างมีความสุขและยังเพิ่มความสำคัญภาษาอังกฤษของตัวเองด้วยด้วย
สร้างตารางจับคู่
| ภาพอาหาร | คำศัพท์ |
|---|---|
| แป้ง | porridge |
| ขนม | cake |
| นม | milk |
| ขนมนม | yogurt |
| ขนมแข็ง | ice cream |
| แป้งขนม | pudding |
| ขนมกลิ้ง | candy |
| ขนมหวาน | sweet |
| ขนมแห้ง | dried |
กลไกเล่น:1. ให้เด็กดูภาพอาหารและจดจำคำศัพท์ที่เขียนอยู่ด้านล่างภาพ.2. ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เขียนอยู่ในตาราง.three. หลังจากที่เด็กจับคู่แล้ว อาจให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่เขียนอยู่อีกครั้งเพื่อยืนยัน.
เป้าหมาย:– ช่วยเด็กฝึกฝนยนต์การจับคู่ภาพกับคำศัพท์.- ช่วยเด็กจดจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับอาหาร.
ประกาศผล
ในกิจกรรมวันนี้ เราทำงานประสบความสำเร็จในงานเรียนที่น่าสนุกมากมาย จะแสดงความสำเร็จของเราด้วย
-
สัตว์และเสียง：เราได้ทำแบบทดสอบจากเสียงของสัตว์เพื่อคาดเดาชื่อของเขา อย่างเช่น “ววว” นำไปสู่สุนัข “มิวมิว” นำไปสู่แมว บچهทั้งหมดทำได้ดีมากและเร็วที่จะตรวจต้องการที่จะตรงกัน
-
สีและวัตถุ：เราใช้ใบแบบทดสอบสีและวัตถุเพื่อเล่นเกมที่ตรงกัน บچهต้องหาวัตถุที่มีสีเดียวกับใบแบบทดสอบ เกมนี้ไม่เพียงแต่เล่นและสนุกแต่ยังเล่นตัวเองที่เพิ่มความสามารถในการตรวจสอบและความสามารถในการรับรู้สี
-
ขบวนยนต์：เราเรียนรู้ถึงขบวนยนต์ต่างๆ อย่างเช่นรถยนต์ รถไฟ และเครื่องบิน บچهทั้งหมดทำแบบทดสอบด้วยรูปและข้อความเพื่อเพิ่มความรู้เกี่ยวกับคำศัพท์
four. ส่วนตัว：ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรม บچهทั้งหมดเรียนรู้ชื่อส่วนตัว เช่นศีรษะ มือ ขา และสามารถบอกตำแหน่งของเขาด้วยภาษาอังกฤษได้
five. ฤดูกาลและกิจกรรม：เราอึ่งรายละเอียดฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่เราสามารถทำในแต่ละฤดูกาล อย่างเช่นเดือนกรกฎาคมไปว่ายน้ำ และเดือนมกราคมทำหล่อหิมะ
-
สัตว์และอาหาร：เราเรียนรู้ว่าสัตว์ใดที่ชอบอาหารใด อย่างเช่นปลาชอบน้ำ และเก็ดชอบแครอท
-
ชีวิตประจำวัน：บچهทั้งหมดเรียนรู้ว่าจะใช้ภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตประจำวัน อย่างเช่นไปซื้อของที่ร้าน หรือเรียนอยู่ที่โรงเรียน
eight. การอ่านแบบทดสอบ：เราอ่านหนังสือที่มีรูปภาพเพื่อประกาศการอ่าน บچهทั้งหมดหาสัตว์ วัตถุ และภาพที่พวกเขาชอบในเรื่อง
nine. การเขียนแบบทดสอบ：ผ่านการวาดภาพและเขียนตัวอักษร บچهทั้งหมดประกาศความสามารถในการเขียนตัวเริ่มต้น
- เรื่องที่เล่นตามโฉม：ผ่านการเล่นเรื่องที่เล่นตามโฉม บچهทั้งหมดเข้าร่วมในเรื่องของการเล่นเพื่อเพิ่มความคิดและความสามารถในการพูด
เราทุกคนทำงานอย่างเป็นจริงและสนุกสนาน พวกเขาทราบว่าผ่านกิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่เรียนรูปศัพท์ใหม่แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ ขอเป็นนิสัยที่ยินดีต่อความพยายามและความก้าวหน้าของพวกเขา!
กิจกรรมซ้ำ
กิจกรรมซ้ำ: การฝึกหัดการอ่านภาษาอังกฤษด้วยเรื่องราวการทำอาหาร
ตอนที่ 1: การอ่านเรื่องราว“เด็กๆ วันนี้เราจะอ่านเรื่องราวที่เรียกว่า ‘เด็กหญิงที่ทำนoodles’ จากนั้นเราจะทำกิจกรรมฝึกหัดการอ่านอีกครั้งด้วยเรื่องราวนี้เหมือนไร? ฟังฉันอ่านเรื่องเล่นกันได้ว่า:
‘เด็กหญิงที่ชื่อสมิท รักทำนoodles และตำแหวน. หนึ่งวันเธอก็ตัดนoodles และตำแหวน ออกมาแล้วผสมเข้ากัน. สมิทรู้ว่าต้องใส่เม็ดอมโมมิ่งก่อนที่จะเสริมเปรี้ยว. จังหวะนี้เธอจะเสริมเปรี้ยวอะไร? อ่านเรื่องต่อไปดูจะดูอะไร…‘”
ตอนที่ 2: การค้นหาคำศัพท์“เด็กๆ ให้ฟังฉันอ่านแล้ว พวกเราจะค้นหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราวนี้จากภาพเหล่านี้. ให้พวกเราจับภาพที่มีคำศัพท์เหล่านี้เหมือน: noodles, tomato, salt, pepper, oil, and water. พวกเราจะจับภาพแล้วเขียนคำศัพท์ที่พวกเราพบได้บนกระดาษ.”
ตอนที่ 3: การเขียนเรื่องราว“เด็กๆ แต่ละคนจะมีบทเล็กๆ ของเรื่องราว ‘เด็กหญิงที่ทำnoodles’ ที่เขียนด้วยตัวเอง. ให้พวกเราเขียนบทของเราแล้วกันว่า:
‘เด็กหญิงที่ชื่อสมิท รักทำnoodles และตำแหวน. หนึ่งวันเธอก็ตัดนoodles และตำแหวน ออกมาแล้วผสมเข้ากัน. สมิทรู้ว่าต้องใส่เม็ดอมโมมิ่งก่อนที่จะเสริมเปรี้ยว. จังหวะนี้เธอจะเสริมเปรี้ยวอะไร? อ่านเรื่องต่อไปดูจะดูอะไร…‘”
ตอนที่ 4: การอ่านและประกาศผล“เด็กๆ ให้แต่ละคนอ่านบทของเราแล้วกันว่า:
