ในระยะการเรียนภาษาอังกฤษและการสนทนาที่สนุกสนาน พวกเราจะเดินทางผ่านหัวข้อประจำวันที่สะอาดสวยงาม จากสัตว์เลี้ยงที่น่ารัก จนถึงภูมิทัศน์ธรรมชาติที่งดงาม และเรื่องราวสाहสิตที่น่าตื่นเต้น ผ่านทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษพื้นฐานและศัพท์ที่ง่ายต่อการเรียนรู้ โดยรวมถึงความสนุกกับการค้นคว้าและการทำการค้นพบ ลet’s embark on this journey in English learning together!
ขอใช้ความสะดวก: พิมพ์บรรยายฉากเกม
แน่นอนวันเช้าแสนแสวงและแสงแจ่ม หนูเจ็ดตัวจิ๊ดโด้และเพื่อนๆของเขาเดินทางมายังป่าเพื่อเล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่เช่นกัน。ป่าเต็มไปด้วยเสียงรำลึกจากสัตว์ป่าที่แสวงหาวันและรักกันอย่างแข็งแกร่ง。
เมื่อเกมเริ่มขึ้น จิ๊ดโด้ถือใบแบบที่มีรูปปลาน่ารัก และพูดว่า “คำศัพท์นี้คืออะไร?” บรรดาเพื่อนๆก็เริ่มเสนอคำตอบ “ปลา ไม่ใช่ น้ำ!” จิ๊ดโด้ยิ้มและหมดตา “ไม่ใช่นั้นเลย ถ้าปลาว่ายน้ำ แล้วคำตอบคือ ‘water’”
หลังจากนั้น พวกเขาก็หาได้ใบแบบอีกใบที่มีรูปหงส์ จิ๊ดโด้บอกว่า “คำศัพท์นี้คืออะไร?” บรรดาเพื่อนๆก็เริ่มหาคำตอบ “หงส์ ไม่ใช่ ท้องฟ้า!” จิ๊ดโด้ยิ้มว่า “ไม่ใช่นั้นเลย หงส์บินบนท้องฟ้า แล้วคำตอบคือ ‘sky’”
เรื่องราวก็เดินตามไปด้วยความยินดีของสัตว์ป่าที่หาได้คำศัพท์ใหม่ และพวกเขาตะละตะลางกันเพื่อวันนี้ที่หายใจสบายและยินดีด้วยเช่นกัน หนึ่งในนั้นคือ “tree” (ต้นไม้), “grass” (หญ้า), “flower” (ดอกไม้), “sun” (ดวงอาทิตย์), “moon” (ดวงจันทร์) และอื่น ๆ
เมื่อพวกเขาหาได้ใบแบบพิเศษที่มีรูปของกาแฟใหญ่ จิ๊ดโด้บอกว่า “คำศัพท์นี้คืออะไร?” บรรดาเพื่อนๆก็ตอบวิตกกลาว “กาแฟ!” จิ๊ดโด้ยิ้มและแนะนำว่า “ใช่แล้ว และเพราะเราเล่นเกมและสนุกด้วยกันมาก เราก็เลือกที่จะแบ่งกันแบบเครื่องดื่มนี้เป็นรางวัล”
ในขณะที่แบ่งกันกาแฟ สัตว์ป่าไม่เฉยชอบแต่อาหารดี และยังมีโอกาสทราบความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่มีในป่ามากยิ่งขึ้น การเล่นเกมหาคำศัพท์นี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนาน และยังทำให้พวกเขารักป่ามากยิ่งขึ้นด้วยเช่นกัน。
แสดงช่วงการสนทนาและแสดงภาษาซ่อนไว้
สาวกดเรียบร้อยด้วยนะครับ! นี่คือการแปลเนื้อหาของคุณเป็นภาษาไทย:
และในช่วงการสนทนานี้ เราจะทำการแสดงคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยกิจกรรมน่าสนุกมากมาย จงคิดว่าเรามาถึงโลกทะเลมหัญญาครับ ที่มีสัตว์น้ำหลากหลายพันธุ์อาศัยอยู่ เด็กๆ คุณเตรียมพร้อมแล้วไหม?
-
การเดินทางใต้ทะเล: แสดงภาพทะเลใต้ที่มีคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยคำเช่น “fish” (ปลา), “shark” (ปลาปีศาจ), “whale” (ปลาวาฬ) และเด็กๆ จะต้องมองละเอียดและหาคำศัพท์เหล่านั้น
-
คิดแนะว่าผมคืออะไร: แสดงภาพสัตว์หนึ่งและเล่นเสียงของสัตว์นั้น แล้วเด็กๆ จะต้องคิดแนะชื่อของสัตว์นั้นและพูดคำศัพท์อังกฤษของมัน
three. การปล้นหลักฐานศัพท์: แยกตัวอักษรของคำศัพท์แล้วให้เด็กๆ รวมตัวอักษรกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง เช่น หา “cat” (แมว) หลังจากที่ถูกจัดการตัวอักษร
-
การต่อโลกศัพท์: แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มและแต่ละกลุ่มจะต่อโลกศัพท์ลูกต่อลูก ในทางที่หนึ่ง คนแรกจะอ่านคำศัพท์หนึ่ง แล้วคนต่อไปจะต้องอ่านคำศัพท์ใหม่ที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรที่เหลือของตัวอักษรที่อ่านไปแล้ว ตัวอย่างเช่น หาคำศัพท์ที่เริ่มต้นด้วย “l” หลังจากที่คนแรกอ่าน “apple” (แอปเปิ้ล)
-
การต่อเรื่องประวัติ: ครูเริ่มบอกเรื่องประวัติเกี่ยวกับสัตว์น้ำทะเล และเมื่อมีคำศัพท์ที่ปรากฏขึ้นในเรื่อง เด็กๆ จะต้องขึ้นมาและพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ
ผ่านช่วงการสนทนาเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังจะพัฒนาสมองเพื่อการสังเกตและการตอบสนองในการเล่นเกมด้วยด้วย จงเดินทางร่วมกันในโลกทะเลที่มีความศรรมประหลาดนี้ครับ!
หาสนุกต้นทาง: ดาวเด่นเดินทางมาหาสนุก
ในวันอาทิตย์ที่มีแสงและอากาศแจ่มใจ เด็กๆ ถูกเชิญเข้าร่วมเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในสวนเล่นเด็กที่มีชีวิตชีวาและตกแต่งด้วยสีสันสวยงามของสัตว์และพืชพรรณ ทำให้เด็กๆรู้สึกน่าตื่นเต้นและน่าสนใจ。
ก่อนที่เกมจะเริ่ม ครูได้นำภาพวาดที่มีสัตว์ต่างๆ มาแสดงและเหมาะที่บนผนัง ทุกสัตว์มีแทกขนานด้วยคำศัพท์อังกฤษที่เขียนบนมัน。เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่มกลุ่มหนึ่ง โดยมีครูนำทีมแต่ละกลุ่ม。
ครูบอกต่อเด็กๆ ว่า：“วันนี้เราจะร่วมกันหาคำศัพท์ซ่อนในสวนเล่น คุณต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับสัตว์ทุกตัวและติดในตำแหน่งที่ถูกต้อง。” เด็กๆ จึงตื่นเต้นเริ่มต้นการหาคำศัพท์ของพวกเขา วิ่งตามทางเดิน ตรวจสอบสภาพแวดล้อมรอบๆ และหยุดลงมาอ่านคำศัพท์บนแทกของแต่ละสัตว์。
แมวมีแทกของมันเขียนว่า “cat” หมีมีแทกของมันเขียนว่า “undergo” และมนุษย์สมองมีแทกของมันเขียนว่า “monkey” เด็กๆ พูดกันว่า：“ดูว่านี่เป็นหนู คำศัพท์ของมันคือ ‘bird’” พวกเขาหาแทกของหนู และติดในตำแหน่งที่วาดหนูไว้。
ในระหว่างการหาคำศัพท์ เด็กๆ ต้องเผชิญกับบางความยากลำบาก บางครั้งพวกเขาไม่รู้ความหมายของคำศัพท์บางอย่าง แต่พวกเขาไม่เคยละหลาย พวกเขากลับไปขอความช่วยเหลือจากครู และครูได้อธิบายความหมายของคำศัพท์และช่วยพวกเขาหาตำแหน่งที่ถูกต้อง。
เร็วๆ นั้น เด็กๆ ก็หาคำศัพท์มากขึ้นและยิ้มยิ้มกับความสำเร็จ ขณะที่พวกเขาหาคำศัพท์คำสุดท้าย ทั้งกลุ่มจึงโห่ตะลึงกัน。
ครูนำมาให้เด็กๆ ภาพปิดกล่องขนาดใหญ่ที่วาดสวนเล่นทั้งหมด และเด็กๆ จึงติดแทกคำศัพท์ที่พวกเขาหามาในตำแหน่งที่เหมาะสมบนภาพปิดกล่องนั้น เมื่อทุกคำศัพท์ถูกติดลงทั้งหมด สวนเล่นบนภาพปิดกล่องก็มีชีวิตและสวยงามขึ้นมากขึ้น
ด้วยเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังได้ฝึกสมรรถภาพในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยเจ้าหน้าที่ พวกเขาออกจากสวนเล่นด้วยความยินดีใจและความหวังต่อการเล่นเกมครั้งต่อไป。
สำหรับช่วงการตัดสินรางวัล: หาศัพท์จากนั้นจะได้รับประมาณพลอยพลิก
เมื่อเด็กๆ ประสบความสำเร็จในการหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ ช่วงเวลาที่แสดงรางวัลก็เริ่มขึ้นแล้ว ช่วงเวลานี้เต็มไปด้วยรางวัลและความสนุกสนาน มีเป้าหมายที่จะเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ
-
ฝากของรางวัลเล็ก: แต่ละคำศัพท์ที่เด็กๆ หาได้จะมีฝากของรางวัลเล็ก โดยเด็กๆ สามารถเปิดฝากของและได้รับของขวัญที่อาจเป็นตะกร้าติดปาก ปากกาสี หรือสิ่งเล็กๆ ที่เลี้ยง
-
การแข่งขันกลุ่ม: เด็กๆ สามารถแบ่งกลุ่ม และกลุ่มที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัลมากที่สุด ช่วงเวลานี้ส่งเสริมการทำงานร่วมมือและกระตุ้นความแข่งขันในใจของเด็กๆ
-
ช่วงเวลาเรียกเรื่อง: หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ ครูสามารถบอกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์นั้น ให้เด็กๆ ฟังเรื่องและฝึกคำศัพท์ที่ได้เรียน
-
การแสดงบทบาท: เด็กๆ สามารถเลือกบทบาทที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์และเล่นเกมส์บทบาทเรียบๆ ซึ่งช่วยให้เด็กๆ ทราบความหมายของคำศัพท์และจำความหมายได้ดีขึ้น
five. งานเรียนบ้าน: ครูสามารถจัดสรรงานเรียนบ้านที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ ให้เด็กๆ ฝึกและบำรุงความรู้ที่บ้าน
ผ่านช่วงเวลาที่แสดงรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงได้รับความสำเร็จในการเรียน แต่ยังสามารถเพิ่มระดับความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษด้วยด้วย
