ในเช้าวันที่มีแสงแดดชายที่ชื่อเจ็กก์กำลังถือหนังสือวาดภาพที่มีสัตว์ต่างๆ ที่มีความน่ารักในมือ และเขาเริ่มวันของเขาด้วยความตื่นเต้นอย่างมาก จากตอนนี้เจ็กก์ตัดสินใจที่จะใช้คำศัพท์อังกฤษที่เขาเรียนรู้ไปเขียนเรื่องสัตว์นี้ด้วยตนเอง ในขณะที่เรื่องของเขาเริ่มขึ้น เจ็กก์ไม่เพียงแค่เรียนรู้ชื่อสัตว์ แต่ยังเรียนรู้วิธีที่จะบรรยายอากรรรคของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษด้วย เราจะร่วมเดินทางกับเจ็กก์ไปยังทางที่เต็มไปด้วยบรรยากาศของการเรียนรู้ที่มีสนุกและทรงประโยชน์ในการเรียนภาษาอังกฤษ!
ค้นหาละเวนของวิธีแวดล้อม
ในเช้าวันที่มีแสงแดดและสว่าง หนูอาหมึกเอมี่ตัดสินใจที่จะไปตะโกนในป่า. เธอถือตัวติดตัวด้วยตัวกระเป๋าเล็กที่มีอาหารชาติเฝ้าของเธอทั้งหมดและหนังสือเล่มเกี่ยวกับป่า. เอมี่ร้องเล่นและนับบาทด้วยภาษาอังกฤษขณะที่เธอเดินไป: “One, , 3…”
อย่างไรก็ตาม แต่อย่างใดเอมี่ได้ยินเสียงที่น่าสนใจ. เธอหยุดระหว่างทางและฟังอย่างละเอียด และเสียงดังกล่าวเหมือนเสียงน้ำกระแส. เธอนำหนังสือเล่มมาและเปิดไปที่หน้าเกี่ยวกับลำห้วย และเริ่มอ่านด้วยภาษาอังกฤษ: “A circulate is a slim river. It flows over rocks and through the forest.”
เอมี่เดินตามทางเสียงและไม่นานก็พบลำห้วยที่สะอาด. เธอเห็นหนูนกหนึ่งตัวน้ำจากลำห้วยด้านบน และเธอกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ: “The chook is drinking water from the circulate.” หนูนกดังกล่าวดูเหมือนถูกดึงดูดด้วยภาษาอังกฤษของเอมี่ และมันหยุดดื่มน้ำและมองตาอย่างกลัวเธอ.
เอมี่เดินตามลำห้วยและพบดอกไม้งามหลากหลาย. เธอบรรยายด้วยภาษาอังกฤษ: “The plants are colourful and exquisite.” หนูนกตามมากับเอมี่และพวกเขาร่วมกันสังเกตสิ่งที่งามแห่งนี้.
หลังจากเดินไปเป็นเวลานานเอมี่ได้มาถึงหนองน้ำตก. เธอบอกด้วยภาษาอังกฤษ: “The waterfall is so tall and sturdy!” หนูนกบินไปอยู่บนต้นไม้ด้านบนหลังน้ำตก และร้องเพลงอย่างดุดง.
เอมี่นั่งอยู่ข้างหลังหนองน้ำตก และนำอาหารและหนังสือเล่มมาเรียนเกี่ยวกับหนองน้ำตกด้วยภาษาอังกฤษ. เธอกินอาหารและอ่าน: “A waterfall is a herbal characteristic where water falls from a height. It makes a beautiful sound.”
ขณะนั้นเอมี่พบหนูหนุนเล็กหนึ่งตัว. เธอถามด้วยภาษาอังกฤษ: “What are you doing, squirrel?” หนูหนุนหลุดมาข้างหน้าเธอและหน้าหลังของมันบนหลังน้ำตก และเอมี่ทันทีตะวันตกที่หนูหนุนมีความหมายที่จะบอกว่าหนองน้ำตกงาม. เธอตอบด้วยภาษาอังกฤษ: “You suggest the waterfall is stunning?”
เอมี่และหนูหนุนเล่นร่วมกันข้างหนองน้ำตกจนเกิดแสงดวงในท้องฟ้าเริ่มตกลง. เอมี่รู้ว่าเวลาแล้วที่ต้องกลับบ้าน และเธอขอบคุณหนูหนุนที่ร่วมกันสักทีนี้ และขอบคุณมันที่ทำให้เธอมีเวลาสนุกสนานในป่า. เอมี่กลับบ้านด้วยหน้าที่อบอุดมและความยินดีที่จะมาตะโกนในป่าอีกวันต่อไป.
การเรียนรู้คำศัพท์: วัตถุที่พบบ่อยในสภาพแวดล้อม
- Tree: ต้นไม้สูงที่มีกิ่งไม้และกิ่งไม้ที่แข็งแรง
- Flower: ส่วนที่ดูงามของต้นไม้ที่มักมีกลิ่นและกลิ่นใต้
- River: แม่น้ำใหญ่ที่ไหลเหนือหินและที่ดิน
- Mountain: หินสูงที่ขึ้นกว่าพื้นที่รอบๆ
- beach: ชายหาดแคบที่ติดแม่น้ำหรือทะเล ที่ประชาชนสามารถว่ายน้ำและเล่นเล่นได้
- house: ตึกที่ประชาชนอาศัย มีห้องที่อยู่อาศัย ห้องครัว และสวน
- car: ยานยนต์ที่มีล้อสี่ลูก และวิ่งบนถนน
- Animal: สิ่งมีชีวิตที่มีขน ปีก หรือเกล็ด และสามารถเคลื่อนไหวได้
- fowl: สัตว์เล็กที่มีปีก หาง และปากที่สามารถบินได้
- Insect: สัตว์เล็กที่มีหนังเกล็ด หน้าที่มีหกขา ปีก และเกล็ดหนังเกล็ด
ผ่านคำศัพท์เหล่านี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้สิ่งต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมได้ และเรียนรู้ว่าจะเอาคำศัพท์เหล่านี้เข้าใช้ในประโยคได้ เช่น ใช้คำว่า “ฉันเห็นต้นไม้ มันเป็นสีเขียว.” หรือ “มีบ้านนี้ มันมีประตูและหน้าต่าง.” ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านี้เข้าใช้ในประโยคด้วย。
หาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
แสดงภาพ：เตรียมภาพเด็ดกลมที่มีวัตถุต่างๆ ในสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ต้นไม้ ดอกไม้ แม่น้ำ ภูเขา ชายหาด บ้าน รถยนต์ สัตว์ ระนุ้ย และสัตว์เลี้ยงลูกขาว
-
คำเตือนหลักคำ：เขียนชื่อวัตถุที่มีในภาพดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษข้างภาพ เช่น:
- ต้นไม้
- ดอกไม้
- แม่น้ำ
- ภูเขา
- ชายหาด
- บ้าน
- รถยนต์
- สัตว์
- ระนุ้ย
- สัตว์เลี้ยงลูกขาว
three. หาคำศัพท์：ให้เด็กดูภาพอย่างละเอียดและชี้วัตถุที่พวกเขาเห็น และนำไปสู่ชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ
four. กฎของเกม：ให้เด็กหาคำศัพท์ที่พวกเขาหาพบและออกคำศัพท์ออกมา และแสดงเหมือนกันด้วยโดยใช้ตัวเลขหรือตะกร้าที่มีในบนภาพเพื่อทำการติดตาม
five. คำถามและตอบ：สำหรับวัตถุที่หาพบแล้ว คุณสามารถถามคำถามเช่น:- “what’s this?” (นี่คืออะไร?)- “can you see a tree in the image?” (คุณเห็นต้นไม้ในภาพหรือไม่?)- “What colour is the residence?” (บ้านมีสีเท่าไหร่?)
-
ระบบรางวัล：ให้รางวัลหรือความสนใจเพิ่มเติมแก่เด็กที่หาคำศัพท์ทั้งหมด
-
การฝึกซ้อมเสริม：หลังจากเล่นเกมรอบหนึ่ง คุณสามารถทำการฝึกซ้อมอีกครั้งหรือเปลี่ยนภาพเพื่อให้เด็กฝึกซ้อมคำศัพท์ใหม่
ผ่านเกมนี้ เด็กเองจะได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ และยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการแสดงความสามารถด้านการพูดภาษาด้วยเช่นกัน
แต่ละท่านให้ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการแปลขึ้นภาษาไทยไม่มีใช้ภาษาจีนปัจจุบัน
เกมส์ประมวลความคิด: หาคำศัพท์ซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เราจะใช้การ์ดภาพที่มีภาพสัตว์ต่างๆ เพื่อให้เด็กๆ สังเกตฉันท์และพยายามหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพนั้น ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนที่เหมาะสม
-
แสดงภาพ：แสดงการ์ดภาพสัตว์ให้เด็กๆ และบอกเขาว่าต้องการหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพ
-
คำแนะนำศัพท์：ให้คำแนะนำศัพท์บางอย่าง เช่น “chicken”, “fish”, “turtle”, “canine” และอื่น ๆ
three. หาศัพท์：ให้เด็กๆ หาศัพท์ดังกล่าวในภาพ สามารถแบ่งกลุ่มหรือเล่นด้วยตัวเดี่ยวก็ได้
-
อ่านเสียง：เมื่อเด็กๆ หาออกคำศัพท์ ให้เขาอ่านเสียงออกมาเพื่อให้แน่ใจว่าเป็นการอ่านที่ถูกต้อง
-
รางวัล：สำหรับศัพท์ที่หาออกถูกต้อง ให้เด็กๆ รับรางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตะกร้าหน้าที่สัมฤทธิ์หรือขนม
-
หารือ：หลังจากเกมส์จบลง หารือคำศัพท์ที่เด็กๆ หาออก และชี้แจงความหมายของมัน
-
ทำมากรอบ：ทำการเกมนี้อีกครั้งด้วยการ์ดภาพที่ต่างๆ เพื่อเพิ่มความเข้าใจและความรู้ความเห็นของเด็กๆ ในศัพท์อังกฤษ
ผ่านเกมส์นี้ เด็กๆ ไม่เฉพาะจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตฉันท์และความจำด้วยด้วย
：
ในกิจกรรมขยายแนวทางนี้ เราสนับสนุนให้เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษโดยการสังเกตและบันทึกสิ่งแวดล้อมที่ต่อไปนี้คือขั้นตอนเฉพาะของกิจกรรม:
-
เลือกสถานที่สังเกตการณ์：ให้เด็กๆ เลือกสถานที่ที่พวกเขาสนใจ เช่น สวนสาธารณะ สวนสัตว์ หรือบ้านของตนเอง
-
เตรียมเครื่องมือสังเกตการณ์：จัดเตรียมเครื่องมือสังเกตการณ์ที่เรียบง่ายสำหรับเด็กๆ เช่น สมุดและปากกาสีสำหรับบันทึกวัตถุและสีที่เห็น
three. แนะนำการสังเกตการณ์：อธิบายแก่เด็กๆ ว่าจะเรียนภาษาอังกฤษด้วยการสังเกตและให้พวกเขาสังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงในระหว่างฤดูกาล สภาพอากาศและแสงและเงา
four. บันทึกสังเกตการณ์：เด็กๆ ต้องบันทึกการสังเกตการณ์ของพวกเขาด้วยภาษาอังกฤษเช่นนี้:- “I see a crimson apple on the tree.”- “The sky is blue nowadays.”- “there are many birds flying within the sky.”
five. แชร์สังเกตการณ์：เด็กๆ สามารถแชร์บันทึกสังเกตการณ์ของพวกเขากัน และปรึกษากันด้วยภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการค้นพบของพวกเขา
- ขยายศัพท์：ในขั้นตอนแชร์ นำเด็กๆ ไปเรียนศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม อย่างเช่น:
- tree (ต้นไม้)
- flower (ดอกไม้)
- river (แม่น้ำ)
- mountain (ภูเขา)
- beach (ชายหาด)
- residence (บ้าน)
- automobile (รถ)
- animal (สัตว์)
- fowl (รุ่ง)
- insect (สัตว์ประหาร)
-
ตั้งเรื่องสั้น：ให้เด็กๆ ตั้งเรื่องสั้นของตนเองตามการสังเกตการณ์ของพวกเขา และบรรยายการประชวรในสิ่งแวดล้อมด้วยภาษาอังกฤษ
-
สิ้นสุดกิจกรรม：ในที่สุด ให้เด็กๆ แสดงงานของพวกเขา และให้การเสียงการชื่นชมและให้การสนับสนุน
ด้วยกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะได้เรียนศัพท์ใหม่ แต่ยังได้เพิ่มประสบการณ์ในการสังเกตและการแสดงออกด้วยเช่นกัน。
