ในการเดินทางเรียนการสนุกสนานนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบโลกอังกฤษที่มีความสนุกสนานอยู่เสมอ。ผ่านการปฏิบัติงานที่มีความมีน่าสนุกและมีความมีน่าชมชม เด็กๆจะได้เรียนรู้และทำความรู้จักศัพท์อังกฤษและรู้สึกความสนุกในการเรียนภาษาดังกล่าว。ขอให้ร่วมเดินทางไปสู่เดินทางอังกฤษที่น่าตื่นเต้นกันนี้!
ให้ค้นหาศัพท์ซ่อนเร้น
ในสวนสวยงามที่มีแสงแดดรั่วผ่านกิ่งไม้เหลืองและทำให้เกิดร่องรอยแสงลวงบนพื้นดิน เด็กๆ กำลังรีบรุนแรงไปทุกทิศทาง ค้นหาลับที่ซ่อนตัวในธรรมชาติที่มีเขียวสีทั้งหมด เราจะร่วมเดินทางกับพวกเขาในการออกเดินทางนี้ และหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนตัวที่นั้นด้วย!
บริเวณทางเดินที่อยู่ข้างอุโมงถ้ำเล็ก เด็กๆ พบกะตู้หนึ่งที่กำลังเก็บเมล็ดอุหลาบ พวกเขาสังเกตเห็นเมล็ดอุหลาบที่อยู่ในมือของกะตู้ และจึงหาและจำคำศัพท์ “acorn” (เมล็ดต้นทรง) ลงใจในใจ.
บริเวณข้างคลองน้ำ เด็กๆ ได้เห็นหนุมแก้วที่กำลังพร้อมที่จะกระโดดเข้าไปในน้ำ พวกเขาสังเกตเห็นผิวของหนุมแก้ว และจึงคิดถึงคำศัพท์ “frog” (หนุมแก้ว) พวกเขายังสังเกตเห็นการกระโดดของหนุมแก้ว และจึงหาและจำคำศัพท์ “jump” (กระโดด) ด้วย.
บริเวณเตาดอกไม้สีสันเหนือสวยงาม พวกเขาเห็นดอกไม้ที่มีสีแดง สีเหลือง สีสนิท สีม่วง และสีม่วงสลับ พวกเขาแสดงด้วยความตื่นเต้นและหาและจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสี ได้แก่ “crimson” (สีแดง) “yellow” (สีเหลือง) “blue” (สีสนิท) และ “pink” (สีม่วง).
บริเวณป่า เด็กๆ ได้เห็นร่างกายของนกที่กำลังร้องเพลงบนต้นไม้ พวกเขาสังเกตเห็นขนของนก และจึงคิดถึงคำศัพท์ “hen” (นก) พวกเขายังได้ยินเสียงร้องของนก และจึงหาและจำคำศัพท์ “song” (เพลง).
บริเวณมุมของสวน เด็กๆ พบหางฝายที่กำลังบินร่องรอยละเอียดในกลุ่มดอกไม้ พวกเขาถูกดึงดูดด้วยความงามงุ่มงามของหางฝาย และหาและจำคำศัพท์ “butterfly” (หางฝาย) พวกเขายังสังเกตเห็นขากรรไกรของหางฝาย และจึงหาและจำคำศัพท์ “wings” (ขากรรไกร).
ด้วยการค้นหาคำศัพท์ที่ซ่อนตัวในทุกมุมๆ ของสวน เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษอย่างมาก แต่ยังเล่นตลกเพื่อพัฒนาสมองใจและความจำของพวกเขาด้วย พวกเขาได้รับความสุขและความรู้หลากหลายในการออกเดินทางนี้!
คำศัพท์และการเลือกคำ
เราจะช่วยเด็กๆเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสัตว์และที่อยู่อาศัยของเขาโดยการถามและตอบคำถามที่มีประสานกัน
- แมว – “สัตว์ไหนที่มีขนและหนวด?” (ตอบ: แมว)
- สุนัข – “สัตว์ไหนที่มักเป็นเพื่อนของมนุษย์?” (ตอบ: สุนัข)three. รางวัล – “สัตว์ไหนที่มีขาวงและสามารถบินได้?” (ตอบ: รางวัล)
- ปลา – “สัตว์ไหนที่มีชีวิตอยู่ในน้ำ?” (ตอบ: ปลา)
- งู – “สัตว์ไหนที่ไม่มีขาและเคลื่อนไหวด้วยท้อง?” (ตอบ: งู)
- งูแอฟริกา – “แมวใหญ่ไหนที่รู้จักว่าเป็น “ราชันย์ของป่า?” (ตอบ: งูแอฟริกา)
- หมาป่า – “สัตว์ไหนที่มีริ้วและมีชีวิตอยู่ในเอเชีย?” (ตอบ: หมาป่า)
- หมูสาว – “สัตว์ไหนที่มีหอบยาวและมีชีวิตอยู่ในแอฟริกา?” (ตอบ: หมูสาว)nine. ม้าโลก – “สัตว์ไหนที่รู้จักว่าเป็นมีความเล่นและมีหาง?” (ตอบ: ม้าโลก)
- หนู – “สัตว์เล็กไหนที่รู้จักว่ามีหูยาวและเล่นด้วยการกระโดด?” (ตอบ: หนู)
ด้วยวิธีการเรียนเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ชื่อสัตว์แต่ยังรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและพฤติกรรมของเขาด้วย วิธีการเรียนนี้สามารถขับเคลื่อนความสนใจในการเรียนของเด็กๆและแข็งๆความรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วย
ขอโทษครับ ดูเหมือนว่าคุณไม่ได้ให้ข้อมูลเดิมที่จะความความหมาย กรุณาใส่ข้อมูลที่คุณต้องการให้แปลเป็นไทย ฉันจะช่วยแปลให้คุณด้วย
-
การแข่งขันคำศัพท์ร่วมโซน：เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่ม และแต่ละกลุ่มต่อมาจะอ่านคำศัพท์หนึ่งคำ และเด็กต่อไปต้องใช้คำศัพท์นั้นเขียนประโยค。หากประโยคถูกต้อง กลุ่มของเขาจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน. กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ จับตามองคำศัพท์แต่ยังเล่นต่อการแสดงความสามารถในการพูดออกเสียงด้วยเช่นกัน。
-
เกมการบรรยายภาพ：แสดงภาพหนึ่งและให้เด็กๆ บรรยายเนื้อหาของภาพด้วยภาษาอังกฤษ บรรยายที่เนื้อหาละเอียดอ่อนมากขึ้นจะได้คะแนนสูงขึ้น. กิจกรรมนี้ส่งเสริมให้เด็กๆ สังเกตละเอียดและแสดงความคิดของตนด้วยภาษาอังกฤษ。
-
การแสดงบทบาท：เด็กๆ ถูกแบ่งเป็นบทบาทต่างๆ อย่างเช่น สัตว์เลี้ยงลูก, นักท่องเที่ยว และเรียกให้พวกเขาบอกคำพูดตามบทบาทของตน. กิจกรรมนี้ช่วยเด็กๆ ประสบการณ์การพูดคุยประจำวันและเข้าใจว่ามีการแสดงความสามารถในการพูดออกเสียงในแต่ละสถานการณ์อีกด้วย。
four. การแข่งขันการเขียนคำศัพท์：เขียนคำศัพท์หลายคำบนกระดาน และให้เด็กๆ ทะยานโอนคำศัพท์ลงมา. หากคำศัพท์ถูกต้อง พวกเขาจะได้รับรางวัล. กิจกรรมนี้ช่วยเพิ่มความสามารถในการเขียนคำศัพท์ของเด็กๆ ขึ้นอย่างเข้มงวด。
five. การจัดการหารือ：ให้เด็กๆ หารือในกลุ่มเรื่องหนึ่ง และหลังจากที่หารือแล้ว ให้กลุ่มแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมาแชร์ผลลัพธ์ของการหารือ. กิจกรรมนี้ส่งเสริมให้เด็กๆ เรียนรวมกันและพัฒนาทักษะการประกาศและการสนทนาทางภาษาอังกฤษของพวกเขาไปด้วย。
-
เวลาเพื่อเพลงภาษาอังกฤษ：เล่นเพลงภาษาอังกฤษ และให้เด็กๆ ร้องตามเพลง. หลังจากที่เพลงจบลง จะมีการถามคำศัพท์หรือประโยคในเพลงให้เด็กๆ ตอบ. กิจกรรมนี้ทำให้กระบวนการเรียนการสอนนั้นเป็นสิ่งที่มีความสนุกสนานมากขึ้นและละเอียดละลายด้วยเช่นกัน。
-
เกมส์ปลดหน้าภาพคำศัพท์：แบ่งคำศัพท์เป็นตัวอักษรแยกกัน และให้เด็กๆ ปลดหน้าภาพให้เห็นคำศัพท์ที่เต็มตัว. กิจกรรมนี้ฝึกความสามารถในการสังเกตและจำในเด็กๆ ขึ้นอย่างมาก。
ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ สามารถเรียนภาษาอังกฤษในบรรยายงานที่สนุกสนาน และไม่เพียงแต่จะพัฒนาทักษะภาษาของตน แต่ยังเพิ่มความร่วมมือและทักษะการทำงานร่วมกันของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
เล่นเกมต่อไปนี้
-
แสดงภาพ：ตอนแรก แสดงให้เด็กเห็นบัตรภาพที่มีสัตว์และพืชต่าง ๆ บนบัตร ซึ่งอาจเป็นภาพถ่ายจริงหรือภาพการ์ตูน。
-
ถามคำถาม：ครูหรือพ่อแม่สามารถถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษที่เรียบง่ายอย่างเช่น “can you find the lion? wherein is the fish?” ให้เด็กจับตาดูภาพและตอบคำถาม。
-
หาคำศัพท์：เด็กต้องหาคำศัพท์ที่ครูชี้แจงในภาพ และพูดชื่อสัตว์หรือพืชดังนั้นด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น ถ้าครูพูด “in which is the elephant?” เด็กควรที่จะที่นิ้วไปที่ภาพของหมาป่าและพูดว่า “elephant”。
-
เกมคำศัพท์：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะจัดเกมเล็กๆ อย่างเช่น เด็กจะเล่นเกม “หาต่าง” หาสัตว์หรือพืชที่ต่างออกไปในภาพ และพูดชื่อสัตว์หรือพืชดังนั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
five. รางวัล：ในแต่ละครั้งที่เด็กหาและพูดคำศัพท์ถูกต้อง จะมีรางวัลเล็กๆ อย่างเช่น ตั๋วประกอบ ของเล่นเล็ก หรือการเผยแพร่เกี่ยวกับการทำให้เด็กมีความยินดี。
-
การฝึกซ้อม：หลังจากที่เกมเสร็จลง ครูจะนำเด็กเข้าฝึกซ้อมคำศัพท์ที่เรียนรู้ไป และให้ยืนยันว่าเด็กสามารถพูดเสียงและเขียนคำศัพท์ที่ถูกต้องได้。
-
กิจกรรมขยาย：อาจจะขยายกิจกรรมออกไปด้วยการที่ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่หาได้มาทำประโยค หรือใช้มันเพื่อเอ่ยถึงภาพที่มีในภาพแสดง。
ผ่านกิจกรรมที่เช่นนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการสังเกตการณ์และพฤติกรรมการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน。
กองบินต่อไป ศึกษามากขึ้นด้วย
ในช่วงการเล่นเกมนี้ เด็กๆ ถูกสนับสนุนให้เข้ามามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกม โดยการสังเกตและคิดแนวความเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ที่ภาพกราฟฟิกที่แสดงสัตว์และสิ่งแวดล้อม ในแต่ละภาพ ข้างทางฝั่งมีข้อความนำทาง
เด็กหนึ่งที่กำลังมองภาพที่มีภาพหิมะตก ก็ชื่นชมไปว่า: “มองเห็น ‘snow’ และ ‘iciness’ นี้!” และเด็กอีกคนหนึ่งก็ได้หาคำศัพท์ “seaside” และ “summer” ที่ภาพทะเลหาด
ครูที่ดูเห็นการเข้ามามีส่วนร่วมของเด็กๆ ก็สนับสนุนให้พวกเขาค้นหาต่อไป โดยมีเด็กหนึ่งสังเกตภาพที่มีต้นไม้ตกใบ และตะโกนว่า: “ฉันหาเจอ ‘fall’ และ ‘leaves’!”
เรื่องที่เกมได้เล่นด้วยกันนี้ ไม่เพียงแต่ที่เด็กๆ หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังเรียนรู้ว่าจะเชื่อมโยงคำศัพท์นั้นกับภาพและฤดูกาล ครูจะแสดงความชี้แจงเมื่อเหมาะกัน เช่น: “ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้จะบาน ดังนั้นเราจึงจะพูดถึง ‘flora’ และ ‘spring’”
ช่วงการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังฝึกสอนความสัมพันธ์ในการสังเกตและจำความ โดยให้ความสนุกสนานและทำให้ความยินดีในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษของพวกเขาเพิ่มขึ้น
