ในโลกที่มีอันดับของความศึกษา ในแต่ละมุมโลกที่มีความซับซ้อน มีเรื่องราวที่ไม่จำกัดจำนวนเก็บอยู่อย่างมาก วันนี้ เราจะนำเด็กๆไปเดินทางร่วมกันไปสู่เดินทางแห่งความซาบายและฝัน ในโลกของสัตว์ที่มีความมหาศาล และขอให้เราตามหน้าตาสัตว์ที่กล้าหาญเดินทางไปด้วยความตื่นเต้นและการค้นหาที่มีอีกมากมาย!
เนื้อหาการเรียนรู้: สภาพแวดล้อม
Day 1:– “แล้ววันนี้เราจะเริ่มวันของเราด้วยการเรียนรู้ถึงฤดูกาลเหล่านี้ วันนี้เราจะพูดเกี่ยวกับฤดูร้อน”- “คุณชอบทำอะไรในฤดูร้อน?”- “ฤดูร้อนเป็นช่วงเวลาที่แสงอาทิตย์ของแล้วและร้อนมากเกินไป เราสามารถไปว่ายน้ำ เล่นในสวนสนุก และกินไอศครับ”- “จะพยายามจดจำคำเหล่านี้: อาทิตย์, ร้อน, ว่ายน้ำ, สวนสนุก, ไอศครับ”
Day 2:– “สวัสดีครับค่ะ! วันนี้เราจะเรียนรู้ถึงฤดูหนาว”- “คุณรู้ฤดูหนาวครับ?”- “ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่ใบไม้เปลื่ยนเป็นสีเหลืองและตกลงจากต้นไม้ มันเป็นช่วงเวลาที่งดงาม”- “คุณทำอะไรในฤดูหนาว? เราสามารถเก็บแตงอุดม เล่นในใบไม้ และใส่เสื้อที่แข็ง”- “จะเรียนคำเหล่านี้: ฤดูหนาว, สีเหลือง, ใบไม้, แตงอุดม, แข็ง”
Day 3:– “แล้ววันนี้! วันนี้เราจะเรียนรู้ถึงฤดูหนาว”- “ฤดูหนาวเป็นช่วงเวลาที่หนาวและหิมะตก”- “คุณสวมอะไรในฤดูหนาว? เราสวมหมวก หมวกกันกัน และเสื้อเย็นเพื่อที่จะรักษาความร้อน”- “ในฤดูหนาว เราสามารถสร้างหุ่นหิมะ ไปแข่งสเลดิ้ง และเล่นเกมหล่อหิน”- “จะเรียนคำเหล่านี้: ฤดูหนาว, หนาว, หิมะ, หมวก, หมวกกันกัน”
Day four:– “สวัสดีครับค่ะ! วันนี้เราจะเรียนรู้ถึงฤดูใบไม้ผลิ”- “ฤดูใบไม้ผลิเป็นช่วงเวลาที่อากาศนั้นจะร้อนขึ้น”- “ดอกไม้จะบานขึ้น และรังนกกลับมาจากบ้านของเขาจากฤดูหนาว มันเป็นช่วงเวลาที่ดีและด่วน”- “คุณชอบทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? เราสามารถปลูกดินทุก ไปเดินเดิน และดูดอกไม้ขึ้น”- “จะเรียนคำเหล่านี้: ฤดูใบไม้ผลิ, ร้อน, ดอกไม้, ดินทุก, เดิน”
Day 5:– “สวัสดีครับค่ะ! เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลมากมายแล้ว จะมาทบทวนคำที่เราได้เรียน”- “คุณสามารถบอกได้ว่าคุณทำอะไรในฤดูร้อน, ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูหนาว และฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?”- “และคุณจะจดจำคำเหล่านี้: อาทิตย์, ร้อน, ฤดูหนาว, สีเหลือง, หนาว, หิมะ, ดอกไม้, ดินทุก, เดินหรือไม่?”- “ดีมากครับค่ะ! คุณทำได้ดีมากที่เรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาล”
ภาพและคำศัพท์
- ภาพของหมา: “What animal is this?” – “มันคือสุนัข.”
- ภาพของแมว: “What animal is that this?” – “มันคือแมว.”
- ภาพของหนู: “What animal is this?” – “มันคือหนู.”
- ภาพของปลา: “What animal is this?” – “มันคือปลา.”
- ภาพของหมังกร: “What animal is that this?” – “มันคือหมังกร.”
- ภาพของทะเล: “What animal lives in the ocean?” – “ปลาดอลฟินและปลาวาฬอาศัยอยู่ในทะเล.”
three. ภาพของนก: “What animal is this?” – “มันคือนก.”- ภาพของหมอง: “What animal is this?” – “มันคือหมอง.”- ภาพของต้นไม้: “What animal lives inside the tree?” – “หนูและนกอาศัยอยู่ในต้นไม้.”
จับคู่คำศัพท์กับภาพ
- ภาพของหมวก – Cap
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมวก ซึ่งเป็นเหล็กที่เราใส่บนศีรษะของเรา”
- ภาพของหมอน – Mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมอน ซึ่งเป็นชิ้นวัสดุแบบแผ่ที่เราจะเรียกมันเข้ามาทางพื้น”
- ภาพของหมองเต้น – Dance mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมอนเต้น ซึ่งเราสามารถเต้นบนมันได้”
- ภาพของหมองกันอากาศ – plane mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองกันอากาศ มันดูเหมือนเครื่องบิน”
- ภาพของหมองหล่อน – Balloon mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองหล่อน มันมีลูกหล่อบนมัน”
- ภาพของหมองสัตว์ – Animal mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองสัตว์ มันมีรูปสัตว์บนมัน”
- ภาพของหมองดวงจันทร์ – Moon mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองดวงจันทร์ มันมีรูปดวงจันทร์บนมัน”
- ภาพของหมองดาว – megastar mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองดาว มันมีดาวบนมัน”
- ภาพของหมองฟ้า – Cloud mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองฟ้า มันมีเมฆบนมัน”
- ภาพของหมองดอกไม้ – Flower mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองดอกไม้ มันมีดอกไม้บนมัน”
- ภาพของหมองเมฆ – Rain mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองเมฆ มันดูเหมือนน้ำฝน”
- ภาพของหมองน้ำ – Water mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองน้ำ มันมีน้ำบนมัน”
thirteen. ภาพของหมองฝน – Snow mat– “คุณเห็นอะไร?”- “มันคือหมองหิมะ มันมีหิมะตกบนมัน”
- ภาพของหมองหลอด – Ice mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองหล่อด มันดูเหมือนหิมะน้ำแข็ง”
- ภาพของหมองแสงแดด – sun mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองแสงแดด มันมีแสงแดดบนมัน”
sixteen. ภาพของหมองดวงจันทร์ – Moon mat– “คุณเห็นอะไร?”- “มันคือหมองดวงจันทร์ มันมีดวงจันทร์บนมัน”
- ภาพของหมองดาว – famous person mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองดาว มันมีดาวบนมัน”
- ภาพของหมองฟ้า – Cloud mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองฟ้า มันมีเมฆบนมัน”
- ภาพของหมองดอกไม้ – Flower mat
- “มันคืออะไร?”
- “มันคือหมองดอกไม้ มันมีดอกไม้บนมัน”
- ภาพของหมองเมฆ – Rain mat
- “คุณเห็นอะไร?”
- “มันคือหมองเมฆ มันดูเหมือนน้ำฝน”
เกมหาคำศัพท์ซ่อนคำศัพท์
ในเกมนี้ เราจะมาตามคำศัพท์ซ่อนอยู่เพื่อเรียนภาษาอังกฤษ จุดมุ่งหมายของเกมคือหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “สภาพแวดล้อม” กรุณาตามขั้นตอนดังต่อไปนี้:
- เตรียมวัตถุดิบ:
- ภาพหนึ่งที่มีความเกี่ยวข้องกับธรรมชาติ (เช่น ป่าไม้,ทะเล,เทือกเขา,สวนสาธารณะ, และคลอง) ขนาดใหญ่
- รายชื่อคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับ “สภาพแวดล้อม” อย่างเช่น: tree, river, ocean, mountain, park, wooded area, sky, cloud, rain, sun
- เริ่มเกม:
- แสดงภาพให้เด็กๆเห็น-อ่านรายชื่อคำศัพท์และถามเด็กๆว่าพวกเขาจะหาคำศัพท์เหล่านั้นได้ในภาพหรือไม่
- หาคำศัพท์:
- ให้เด็กๆพิจารณาภาพอย่างละเอียดและพยายามหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อ
- เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ได้ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ด้วยเสียง
- ยืนยันคำตอบ:
- ยืนยันการติดตามของคำศัพท์ที่หาได้ และตรวจสอบว่าการอ่านคำศัพท์ของเด็กๆถูกต้องหรือไม่
- ถ้าเด็กๆอ่านตรง ให้แสดงความชื่นชมหรือให้รางวัลเล็กๆ
- กิจกรรมขยาย:
- อธิบายถึงบทบาทของคำศัพท์ที่หาได้ในธรรมชาติ
- ตัวอย่างเช่น หารือถึงวิธีที่ต้นไม้ให้อากาศสะท้อนและทางน้ำที่ช่วยให้ระบบชีวภาพบริสุทธิ์
- จบเกม:
- เมื่อหาคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว เกมจบลง
- สรุปสิ่งที่เรียนรู้ในวันนี้ด้วยคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้
ผ่านเกมนี้ เด็กๆจะไม่เฉพาะอย่างเดียวได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ “สภาพแวดล้อม” แต่ยังเพิ่มความเข้าใจต่อสภาพแวดล้อมและธรรมชาติด้วยด้วย
การอธิบายและฝึกซ้อม
- อธิบายคำศัพท์:
- ให้เด็กดูภาพสัตว์น้ำบนกระดาษ
- อธิบายคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าวเช่น “ปลา”, “หมอก”, “ปลาวาฬ”, “ปลาวาฬยักษ์”
- ชี้แจงความหมายของคำศัพท์โดยใช้ภาษาที่เด็กสามารถเข้าใจได้
- ฝึกซ้อมอ่านและจำคำศัพท์:
- ให้เด็กอ่านคำศัพท์ที่อธิบายไปแล้ว
- ให้เด็กจำคำศัพท์โดยการเรียกคำศัพท์ที่อธิบายไปแล้ว
- ใช้เล่นเกม “Simon Says” โดยอธิบายคำศัพท์และให้เด็กกลับบอกออกมา
three. การประกาศผล:– ยกย่องเด็กที่จำคำศัพท์ได้ดี- ให้เด็กฟังเสียงสัตว์น้ำแล้วจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง
four. การฝึกซ้อมกลุ่ม:– แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก- ให้แต่ละกลุ่มฝึกซ้อมกันโดยการอ่านและจำคำศัพท์- ประกาศผลกลุ่มที่มีผลลัพธ์ดีที่สุด
five. การปิดเรื่อง:– รวบรวมคำศัพท์ที่เด็กได้เรียนรู้- ให้เด็กพูดคำศัพท์ออกได้เพื่อยืนยันความเข้าใจ- ให้เด็กทำการแข่งขันหาคำศัพท์ซ่อนโดยการหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ
การแข่งขัน
- การแบ่งกลุ่ม: เด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มตามกลุ่มเล็กๆ ซึ่งมีสมาชิกเล็กน้อย
- ช่วงที่มีคำถาม: ผู้นำการแข่งขันจะเสนอคำถามหลายต่อหลายที่เกี่ยวกับสิ่งที่เด็กๆ ได้เรียนรู้ก่อนหน้านี้ เช่น สัตว์, ผลไม้, , ยานยนต์ และอื่น ๆ
- การตอบคำถามทันที: แต่ละกลุ่มจะเล่นตามลำดับและกลุ่มที่ตอบคำถามเร็วที่สุดและตอบถูกจะได้รับคะแนน
- การสะสมคะแนน: กลุ่มที่ตอบคำถามถูกจะได้รับคะแนนเพิ่มขึ้น และกลุ่มที่มีคะแนนสูงที่สุดจะเป็นทีมที่ชนะในที่สุดfive. รางวัล: กลุ่มที่ชนะจะได้รับรางวัลเล็กๆ หรือรางวัลเพื่อให้เป็นการสร้างความเป็นวินัย
ตัวอย่างคำถาม:– “ชื่อของสัตว์นี้คืออะไร?” (ชื่อของสัตว์นี้คืออะไร?)- “ผลไม้ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?” (ผลไม้ที่คุณชื่นชอบคืออะไร?)- “เป็นฤดูกาลไหนตอนนี้?” (เป็นฤดูกาลไหนตอนนี้?)- “ความเรียกของคาร์ในอังกฤษคืออะไร?” (ความเรียกของคาร์ในอังกฤษคืออะไร?)
ด้วยแข่งขันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะสอบประมวลความรู้และคำศัพท์ที่เขาเรียนรู้ไปก่อนหน้านี้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการทำงานร่วมกันและความรู้สึกการแข่งขันด้วย นอกจากนี้ ความสนุกสนานและความสามารถในการเล่นของแข่งขันนี้ยังสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเด็กๆ ด้วย
ปิดเรื่องแล้ว
ในสุดท้ายของเรื่อง เด็กๆ ก็รวมตัวกันเพื่อจดจำคำและวลีที่พวกเขาได้เรียนวันนี้ ครูให้ความเคลื่อนไหวให้เด็กๆ ใช้คำและวลีใหม่นี้ในชีวิตประจำวัน เช่น ในงานรวมครอบครัว กิจกรรมที่โรงเรียน และเกมส์กับเพื่อน ครูยังให้ความเห็นบวกและรางวัลให้เด็กๆ ที่แบ่งประกอบเรื่องที่เขียนด้วยคำและวลีใหม่
ครูเตือนเด็กๆ ว่า การเรียนภาษาเป็นกระบวนการที่เปลี่ยนแปลงอย่างเชื่องช้า ไม่ควรจะยังหวังรายงานเร็วเร็ว และสนับสนุนให้เด็กๆ บวกประสบการณ์เล็กน้อยทุกวันโดยสาร. สุดท้ายครูนำเด็กๆ ร้องเพลงอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ทำให้เด็กๆ จบวันเรียนด้วยบรรยากาศสบายงาม
เด็กๆ ออกจากห้องเรียนด้วยความรู้สึกมีรางวัลและสุขสำนึก คาดหวังไปที่การเรียนเพื่อน้ายในครั้งต่อไป. ผ่านการเรียนการสอนที่มีการเกี่ยวข้องที่สูง เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เกี่ยวกับภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน
สัตว์น้ำ
-
ปลาเลี้ยงกันเดินขบวน: จินตนาการได้เห็นปลาสีสันติกเหมือนกับพายากางเตล็ดในน้ำทะเล ที่มีหลากหลายสี ที่งดงามเหมือนเส้นกางเตล็ดเมฆ
-
หมีทะเลเดินเร็ว: หมีทะเลเดินอย่างเร็วๆ ในน้ำทะเล รองรับด้วยกระดานหลังของตนเอง ซึ่งเป็นหลักประกันและเครื่องหมายเด่นของมัน
three. ดาวทะเลลอยลง: ดาวทะเลลอยอย่างเงียบๆ ใต้ทะเล ใช้แผ่นหางของตนเองเหมือนแผ่นปลายในการเอาตัวแก้ตนเองและรอรับเหยื่อ
four. เปลวทะเลกระโดดขึ้น: เปลวทะเลนั้นเป็นสัญญาณความยินดีในทะเล พวกมันชอบกระโดดขึ้นมาจากน้ำ แสดงออกถึงรูปร่างที่งดงามของตน
five. ราชอาณาจักรหอมศรี: หอมศรีเป็นป่าน้ำใต้ทะเล ที่มีหอมศรีสีสันติกเหมือนกับป่า ที่มีหอมศรีสีสันติกเหมือนกับป่า ที่มีสัตว์เล็กๆ ตั้งถิ่นฐานตรงนี้ และมีระบบนิเวศที่มีความสงบสุข
-
มังกรทะเลลอย: มังกรทะเลลอยอย่างอ่อนๆ ใต้ทะเล หลังเปลือกของมันเหมือนมังกรอากาศ ที่ยาวๆ และลอยตัวอย่างยิ่งใหญ่
-
ปลาหมึกเปลี่ยนสี: ปลาหมึกสามารถเปลี่ยนสีของตนเองตามสภาพแวดล้อม ทำให้มันง่ายต่อการหลบหลีกในทะเล
การอธิบายและฝึกซ้อม
1. ภาพและคำศัพท์
- ภาพ: ภาพของสัตว์น้ำต่างๆ อย่างเช่นปลา หมังกร หมด
- คำศัพท์: fish, shark, turtle, dolphin, whale
2. การจับคู่คำศัพท์กับภาพ
- กิจกรรม: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ตามไปด้วย
- ตัวอย่าง:
- fish – ภาพของปลา
- shark – ภาพของหมังกร
- turtle – ภาพของหมด
3. การอธิบายและฝึกซ้อม
- อธิบาย: อธิบายความหมายของคำศัพท์และสร้างความเข้าใจเรื่องราวสัตว์น้ำ
- ฝึกซ้อม:
- ให้เด็กอ่านและจำคำศัพท์
- ให้เด็กพูดคำศัพท์ออกได้เพื่อยืนยันความเข้าใจ
4. การแข่งขัน
- กิจกรรม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มและแข่งขันหาคำศัพท์
- ตัวอย่าง:
- ให้เวลาที่มีกำหนดในการหาคำศัพท์
- ทีมที่หาคำศัพท์ได้มากที่สุดจะได้รับรางวัล
5. การปิดเรื่อง
- ปิดเรื่อง:
- รวบรวมความรู้และประกาศผลการแข่งขัน
- ให้เด็กพูดคำศัพท์ออกได้เพื่อยืนยันความเข้าใจ
- ให้คำแนะนำวิธีใช้คำศัพท์ในประเพณีประจำวันของเด็ก
การแข่งขัน
ขั้นตอน:
-
แสดงภาพ: แสดงภาพบนหน้าจอที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ เช่น ป่า, แม่น้ำ, สวนสาธารณะ และอื่น ๆ อีกมาก。
-
ซ่อนคำศัพท์: ซ่อนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในภาพเหล่านั้น อย่างเช่น “tree”, “river”, “park”, “dog”, “cat” และอื่น ๆ อีกมาก。
-
ข้อความคำแนะนำ: ให้คำแนะนำกับเด็กๆ อย่างเช่น “i’m able to see a…”
four. หาคำศัพท์: เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องและวางลวดลายในภาพตามคำแนะนำของคุณ。
- ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ หาพบคำศัพท์ พวกเขาสามารถคลิกยืนยัน และระบบจะแสดงคำศัพท์ที่ถูกต้องและการพูดของคำศัพท์นั้น。
ตัวอย่าง:
- ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, แม่น้ำและสัตว์ป่า
- ข้อความคำแนะนำ: i’m able to see a…
- เด็กๆ ต้องหาและวางลวดลายคำศัพท์เช่น “tree”, “movement”, “deer”, “bird” และอื่น ๆ อีกมาก。
กฎของเกม:
- จะได้คะแนน 1 คะแนนต่อการหาและยืนยันคำศัพท์ที่ถูกต้อง
- กำหนดเวลาเว้นที่เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ในเวลาที่กำหนด อย่างเช่น 5 นาที
- กำหนดคะแนนรวม และให้รางวัลเล็ก ๆ หากหาคำศัพท์ 10 คำ และรางวัลใหญ่ ๆ หากหาคำศัพท์ 15 คำ
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงสามารถเรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังสามารถเพิ่มสมองในการสังเกตและความเร็วในการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
ปิดเรื่องแล้ว
6.1. ประกาศผล
- “การแข่งขันจบลงแล้ว! ขอบคุณทุกคนที่มาเข้าร่วม!”
- “ตอบคำถามที่แนะนำที่สุดจะได้รับรางวัลสูงสุด!”
6.2. รวบรวมความรู้
- “ทุกคนที่มาเข้าร่วมทุกคนยินยอมเราได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ด้วยกัน!”
- “ทุกคนที่รู้ความหมายของคำศัพท์นี้สำเร็จแล้ว!”
6.three. รางวัลและการปิดเรื่อง
- “เราจะมอบรางวัลที่สำคัญให้แก่ทุกคนที่ได้รับรางวัล!”
- “ขอบคุณทุกคนที่มาเข้าร่วมเกมนี้! รู้จักว่าทุกคนจะมีสวาทยาและมีความสนุก!”
- “และว่า! หน้าใหม่จะมาทันที! รอดูจะดูอะไรจะมีอยู่ให้ทุกคนสนุกกับ!”
6.four. การปิด
- “อย่าลืมเรียนคำศัพท์ที่เราได้เรียนรู้วันนี้! ขอบคุณทุกคนที่มาเข้าร่วม!”
- “รู้จักว่าเราจะมีเกมเล่นอีกครั้งหนึ่งที่สนุก! รอดูจะดูอะไรจะมีอยู่ให้เรา!”
6.5. การแถลง
- “ขอบคุณทุกคนที่มาเข้าร่วมเกมนี้! หน้าใหม่จะมาทันที! รอดูจะดูอะไรจะมีอยู่ให้เรา!”
- “ขอบคุณทุกคนที่มีความสนุกกับเกมนี้! อย่าลืมมาเล่นเกมอีกครั้งหนึ่ง!”
