ในเกมเรียนภาษาอังกฤษที่มีความสนุกสนานนี้ เด็กๆ จะเดินทางผ่านบริเวณที่เต็มไปด้วยนวัตกรรม โดยการสังเกตและการลองแบบ พวกเขาจะเรียนรู้การแสดงความคิดและการพูดภาษาอังกฤษขั้นพื้นฐาน。เราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีความน่าตื่นเต้นนี้ และให้เด็กๆ จับตามาซึ่งภาษาอังกฤษง่ายๆ ผ่านการเล่นเกม!
ตอนนำ: สำรวจลับในสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่มีแดดอาทิตย์เมฆไม่อ่อน จี้เจ็ดและแม่ของเขาไปเล่นในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้าน。สวนมีต้นไม้มีร่มและดอกไม้บานบนท้องที่ จี้เจ็ดตื่นเต้นกับการมองลองไปทั่วไป。แม่ของเขาเห็นว่าจี้เจ็ดมีความมีกำลังใจมาก จึงขอให้เล่นเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยกัน “เราเล่นเกมหาคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติไหม และมันจะเห็นในทันทีว่าใครหาได้เร็วที่สุด!”
แม่ของเขาเอากระดาษที่มีภาพของสิ่งแวดล้อมหลากหลายออกมา ที่มีต้นไม้ ดอกไม้ ทางน้ำและรักษาไร้งาน และบอก “ฉันจะพูดคำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น tree (ต้นไม้), flower (ดอกไม้), circulation (ทางน้ำ), chicken (รักษาไร้งาน) คุณต้องหาสิ่งที่เหมือนกับคำศัพท์เหล่านั้น และพูดคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ”
จี้เจ็ดชักนิ่มและมองลองไซดอกลงในภาพ แม่ของเขาเริ่มพูดคำศัพท์ “tree (ต้นไม้), flower (ดอกไม้), movement (ทางน้ำ), chicken (รักษาไร้งาน)” จี้เจ็ดหาและตอบกลับอย่างรวดเร็วด้วยความอึดอัด “i discovered a tree! i found a flower! A circulate! A chicken!”
แม่ของเขาเห็นว่าจี้เจ็ดมีความสนใจมากจึงเพิ่มความยากขึ้น “ตอนนี้ฉันจะพูดคำศัพท์ที่ยาวขึ้น อย่างเช่น treehouse (ต้นไม้เรือน), lawn (สวน), pond (ทะเลสาบ), nest (เรือนรักษาไร้งาน)” จี้เจ็ดแม้จะมีความยากแต่ก็หาและพูดคำศัพท์ได้ถูกต้อง
เกมเล่นมากขึ้นและมากขึ้น จี้เจ็ดและแม่ของเขาติดตายในการเล่นเกมหาคำศัพท์ จนกระทั่งจี้เจ็ดหาคำศัพท์ที่สุดท้าย “treehouse” และตะโกนขึ้นไป “แม่ ฉันชนะแล้ว!”
แม่ของเขายิ้มและขว้างจี้เจ็ด “คุณเป็นอันดับที่ดีนัก! ผ่านเกมนี้คุณไม่เฉพาะที่ได้เรียนคำศัพท์แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและภาษาอังกฤษของคุณ”
เกมนี้ทำให้จี้เจ็ดเรียนรู้ในสวาทที่ดี และยังทำให้เขารักธรรมชาติมากขึ้นด้วย แม่ของเขารู้ว่าวิธีการเรียนเช่นนี้เป็นที่ดีที่สุดสำหรับจี้เจ็ด
ขอเสนอข้อมูลแบบคำแปลของคำว่า “” ในภาษาไทย คือ:”แนะนำกฎของเกม”
ในเกมนี้ เด็กๆ จะใช้ภาพเรียกชื่อวิทยาคาร์ดเป็นข้อมูลหลักเพื่อคาดคะเนคำศัพท์。บนพื้นเกมมีภาพสัตว์ต่าง ๆ ที่แบ่งประเภท และใต้ภาพแต่ละตัวมีช่องว่างบรรทัดหนึ่ง ๆ ควรเติมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพสัตว์นั้น ๆ และจัดทำคำศัพท์ใส่ช่องว่างด้านล่างของภาพ
นี่เป็นกฎของเกมที่เปิดเผยดังนี้:
-
ขั้นตอนเตรียม：จัดวางภาพสัตว์อย่างสุ่มๆ บนพื้นเกม และให้ช่องว่างเพียงพอดีใต้ภาพแต่ละตัว
-
ขั้นตอนเริ่มเกม：เจ้าภาพแสดงภาพสัตว์หนึ่ง ๆ และเด็กๆ ต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
three. การคาดคะเนคำศัพท์：เด็กๆ ปลีกต่อปลีกคาดคะเนคำศัพท์ ถ้าคาดคะเนถูกต้อง ก็จะเติมคำศัพท์ที่ช่องว่างด้านล่างของภาพ ถ้าคาดคะเนผิด ก็ยอมเข้าใจและให้เด็กๆ ต่อไปคาดคะเน
four. กฎของเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน อาจจะตั้งกฎเวลาจำกัด เช่น แต่ละคนมีเวลา 30 วินาทีเพื่อคาดคะเนคำศัพท์
-
ขั้นตอนสิ้นสุดเกม：เมื่อทุกภาพที่มีคำศัพท์บรรทัดที่ลงทะเบียนครบ เกมจะสิ้นสุด
-
ระบบรางวัล：จะสามารถตั้งระบบรางวัลตามความเร็วและความถูกต้องของเด็กๆ ในการตอบคำศัพท์ เช่น เด็กๆ ที่จบเร็วที่สุดจะได้รับรางวัลเล็ก ๆ หรือทุกคนที่เข้าเกมทั้งหมดจะได้รับรางวัลร่วมกันหลังจากเกมสิ้นสุด
-
รอบสนทนา：จะสามารถเพิ่มรอบสนทนาในระหว่างเกม เช่น ให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้มาตั้งกระนียม หรือทำการสนทนาเรียบร้อยด้วยคำศัพท์นั้น
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและการตอบโต้ด้วยเช่นกัน
หาคำซับซ้อนซ่อนตัวได้ด้วยเทคนิคต่อไปนี้
-
****： ，、、，。
-
****： ，。
-
****： ，。
-
****： ，，。
-
****： ，。
-
****： ，，。
-
****： ，。
-
****： ，。
nine. ****： ，。
- ****： ，，。
ช่วยกันหางานที่ต้องการร่วมมือ
นี่คือการแปลเนื้อหาเป็นภาษาไทย:
-
เตรียมวัตถุดิบ: ตัดสินใจเลือกรูปภาพที่มีสัตว์, หรือ ภาพที่มีหลายสายละเอียด และซ่อนคำศัพท์อังกฤษบางคำในรูปภาพนั้น。
-
แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มต่างๆ โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก four-5 คน。
three. แจกแจงงาน: แสดงรูปภาพที่เตรียมไว้ให้กับแต่ละกลุ่ม และบอกให้พวกเขาหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในรูปภาพนั้น。
four. เริ่มหาคำศัพท์: เด็กๆ จะมองรูปภาพอย่างละเอียดและหาคำศัพท์ซ่อน พวกเขาสามารถใช้นิ้วหรือ ธงเล็กเพื่อทำเครื่องหมายคำศัพท์ที่หายในรูปภาพ
five. การหารือในกลุ่ม: เด็กๆ สามารถหารือคำศัพท์ที่พวกเขาหายในกลุ่มของตน และพยายามใช้คำศัพท์เหล่านั้นเขียนประโยค
-
แชร์คำศัพท์ที่หาย: แต่ละกลุ่มจะแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาหาย และอธิบายวิธีการใช้คำศัพท์นั้นในประโยค
-
การแก้ไขและความเห็น: ครูหรือเด็กๆ ในกลุ่มที่มีความรู้มากขึ้นสามารถช่วยแก้ไขความผิดในการสะกดหรือใช้งานคำศัพท์ และให้ความเห็นบวก
eight. รางวัลเกม: กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะได้รับรางวัลเล็กๆ เช่นตราสัญลักษณ์หรือสิ่งเล็กๆ ที่เป็นของมอบเพื่อเพิ่มความสนุกในเกม
nine. สรุป: หลังจากที่ทุกกลุ่มเสร็จงานหาคำศัพท์แล้ว ครูจะสรุปคำศัพท์ที่เด็กๆ หาย และฝึกฝนการสะกดและการใช้งานคำศัพท์นั้น
ผ่านการกระทำที่มีประสานงานเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตและทักษะการทำงานทีมกันด้วยวิธีนี้
ผลงานแสดงและรางวัล
เมื่อเกมส์จบลง เด็กๆ จะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ที่ซ่อนอยู่。แต่ละกลุ่มจะเลื่อนต่อไปและแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ด้วยภาษาอังกฤษ และสามารถบรรยายว่าคำศัพท์นั้นซ่อนอยู่ในภาพอย่างไร ต่อไปนี้คือตัวอย่างของการแสดงและรางวัล:
-
แสดง：แต่ละกลุ่มจะส่งตัวแทนขึ้นมาแสดงแบบบัตรคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้。ตัวแทนสามารถบรรยายคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษโดยง่าย ตามเช่น: “เราหาแบบบัตรคำศัพท์ ‘แมว’ ในภาพป่าสัตว์.”
-
การสนทนา：สมาชิกในกลุ่มอื่นสามารถถามคำถามเพื่อช่วยยืนยันว่าคำศัพท์ที่หาได้ถูกต้องหรือไม่ ตามเช่น: “นั่นคือ ‘สุนัข’ หรือ ‘แมว’?”
-
รางวัล：คำศัพท์ที่หาได้ทุกคำจะได้คะแนนตามลำดับ และตามจำนวนและคุณภาพของคำศัพท์ที่หาได้ แต่ละกลุ่มจะได้รับรางวัลที่เหมาะสม รางวัลนี้อาจเป็นตราสัญลักษณ์เล็ก สิ่งเล็กน้อยหรือเวลาเล่นเกมส์เพิ่มเติม
four. สรุป：ครูหรือผู้นำงานจะสรุปเกมส์และเน้นย้ำคำศัพท์และวลีที่ได้เรียนรู้ ตามเช่น: “วันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์และเสียงของพวกเขา มันเป็นสิ่งที่ดีที่เห็นทุกคนทำงานร่วมกันเพื่อหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่”
five. การปรับปรุง：เด็กๆ จะสามารถแชร์คำศัพท์ที่พวกเขาชื่นชอบและประสบการณ์ที่พวกเขาได้รับจากเกมส์ นี่ช่วยทรงคุมความรู้ที่ได้เรียนรู้และสนับสนุนให้พวกเขายังคงเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ผ่านการแสดงผลและรางวัลนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงคุมคำศัพท์ที่ได้เรียนรู้ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและความมั่นใจในตนเองด้วย
