ในกระบวนการเติบโตของเด็กๆ การเรียนภาษาเป็นหนึ่งในงานสำคัญสำหรับพวกเขา การสอนภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่มีความมีน่าสนุกสนานสามารถช่วยให้เด็กๆ หนักแน่ใจและรับรู้ภาษาอังกฤษได้ดีขึ้น บทความนี้จะนำเสนอเกมส์และกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็กอายุ five-6 ปี ที่ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกสนานมากขึ้น
รายการคำศัพท์
- Tree – ต้นไม้
- Flower – ดอกไม้
- River – แม่น้ำ
- Mountain – ภูเขา
- seashore – ชายหาด
- Cloud – กลุ่มก้อนเมฆ
- sun – ดวงอาทิตย์eight. Wind – ลม
- house – บ้าน
- college – โรงเรียน
ภาพกราฟฟิก
- ภาพต้นไม้ ซ่อนคำ “ต้นไม้”
- ภาพดอกไม้ ซ่อนคำ “ดอกไม้”
- ภาพแม่น้ำ ซ่อนคำ “แม่น้ำ”
- ภาพเขา ซ่อนคำ “ภูเขา”
- ภาพชายหาด ซ่อนคำ “ชายหาด”
- ภาพกลุ่มก้อนเมฆ ซ่อนคำ “กลุ่มก้อนเมฆ”
- ภาพดวงอาทิตย์ ซ่อนคำ “ดวงอาทิตย์”
- ภาพลม ซ่อนคำ “ลม”
- ภาพบ้าน ซ่อนคำ “บ้าน”
- ภาพโรงเรียน ซ่อนคำ “โรงเรียน”
การหาคำศัพท์
- “สามารถหาคำ ‘ต้นไม้’ ได้ในภาพต้นไม้ไหม?”
- “มองภาพดอกไม้เห็นคำ ‘ดอกไม้’ ได้ไหม?”
การตอบคำถาม
- “คำ ‘ต้นไม้’ มีอะไร?”
- “ดอกไม้ต้องการอะไรเพื่อเติบโต?”
การเลือกและแก้ไข
- “คำนี้ถูกต้องหรือไม่? ‘ดอกไม้’ หรือ ‘ผลไม้’?”
- “คำใดถูกต้องสำหรับภาพดวงอาทิตย์? ‘ดวงอาทิตย์’ หรือ ‘ดวงจันทร์’?”
การแบ่งกลุ่ม
- “ทำงานคู่กันหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ”
- “กลุ่มของคุณต้องหาคำศัพท์มากที่สุด. คุณและเพื่อนของคุณจะได้ทำงานร่วมกันได้ไหม?”
การรวบรวมผลลัพธ์
- “ขอให้ดูว่ากลุ่มของคุณหาคำศัพท์มากเท่าไหร่. กลุ่มที่หาคำศัพท์มากที่สุดจะชนะ!”
- “ตอนนี้ ขอให้นับคำศัพท์ที่เราหาได้ด้วยกัน”
กิจกรรมสนุกสำหรับเด็ก
- “ใครจะแสดงภาพต้นไม้และบอกว่ามันคืออะไร?”
- “หากคุณหาคำ ‘ชายหาด’ ได้ คุณจะบอกเราที่ไหนเป็นชายหาด?”
ภาพกราฟฟิก
ภาพกราฟฟิกเป็นสื่อที่ชัดเจนและง่ายต่อตาของเด็ก โดยมักเป็นภาพสีหรือภาพดิจิตอลที่มีลักษณะง่ายต่อการจับตาเห็นและระบุสิ่งต่างๆ ภาพกราฟฟิกสามารถแสดงสิ่งของหรือสถานที่ต่างๆ ในลักษณะที่เด็กสามารถเข้าใจง่ายๆ ดังนั้น ภาพกราฟฟิกเป็นเคลืองสำหรับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสำหรับเด็ก
- ภาพต้นไม้
- ภาพต้นไม้สีเขียวที่มีใบเปิด ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Tree”
- ภาพดอกไม้สีสดสด ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Flower”
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพแม่น้ำที่ไหลลาดหลังภูเขา ซึ่งแสดงคำศัพท์ “River”
- ภาพทะเลที่มีวงศ์น้ำขนาดใหญ่ ซึ่งแสดงคำศัพท์ “seaside”
- ภาพสถานที่
- ภาพเขาที่สูง ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Mountain”
- ภาพกลุ่มก้อนเมฆที่มีรูปร่างต่างๆ ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Cloud”
four. ภาพอาศัย– ภาพบ้านที่มีหลังคาและหน้าต่าง ซึ่งแสดงคำศัพท์ “house”- ภาพโรงเรียนที่มีหลังคาสีแดงและหน้าต่าง ซึ่งแสดงคำศัพท์ “faculty”
five. ภาพสิ่งของ– ภาพรถยนต์ที่มีหลังคาและหน้าต่าง ซึ่งแสดงคำศัพท์ “vehicle”- ภาพรถบรรทุกที่มีหลังคาสีเทา ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Truck”
- ภาพสิ่งเลี้ยง
- ภาพหมาที่มีหน้าตาสดใส ซึ่งแสดงคำศัพท์ “canine”
- ภาพแมวที่มีหน้าตาเกลียดเกลี้ยว ซึ่งแสดงคำศัพท์ “Cat”
ภาพกราฟฟิกนี้มีความสำคัญในการช่วยเด็กจับคำศัพท์ภาษาอังกฤษง่ายๆ
การหาคำศัพท์
ภาพกราฟฟิก
- ภาพต้นไม้
- ภาพที่มีต้นไม้เล็กๆ ขึ้นอยู่บนพื้นดิน
- ภาพที่มีดอกไม้สีแดง
- ภาพที่มีดอกไม้สีเขียว
- ภาพแม่น้ำ
- ภาพที่มีแม่น้ำบวนๆ ไหลผ่าน
- ภาพที่มีปลาขนาดเล็กๆ ไล่ลอย
- ภาพที่มีหอบุฟะหลายลอยขึ้น
three. ภาพเขา– ภาพที่มีเขาสูง- ภาพที่มีหน้าที่สูง- ภาพที่มีหญ้าสีเขียวเหมือนเส้น
- ภาพชายหาด
- ภาพที่มีชายหาดที่มีทางแผ่น
- ภาพที่มีหมึกและปลาที่อยู่บนหลา
- ภาพที่มีความลึกของทะเล
five. ภาพกลุ่มก้อนเมฆ– ภาพที่มีกลุ่มก้อนเมฆที่มีสีที่แตกต่างกัน- ภาพที่มีดวงอาทิตย์เปิด- ภาพที่มีดวงจันทร์ของบน
- ภาพดวงอาทิตย์
- ภาพที่มีดวงอาทิตย์ใหญ่
- ภาพที่มีแสงแสวงของดวงอาทิตย์
- ภาพที่มีลมที่เหนือบน
- ภาพลม
- ภาพที่มีลมที่เหนือบน
- ภาพที่มีต้นไม้เลื่อน
- ภาพที่มีเสียงหวานตา
- ภาพบ้าน
- ภาพที่มีบ้านสีขาว
- ภาพที่มีหน้าต่างหลากหลาย
- ภาพที่มีหลังคาที่มีหมวก
nine. ภาพโรงเรียน– ภาพที่มีโรงเรียนสีขาว- ภาพที่มีหน้าต่างหลากหลาย- ภาพที่มีหลังคาที่มีหมวก
- ภาพสวน
- ภาพที่มีสวนที่มีต้นไม้
- ภาพที่มีดอกไม้
- ภาพที่มีหญ้า
eleven. ภาพทะเล– ภาพทะเลที่มีสีน้ำทะเล- ภาพทะเลที่มีเรือ- ภาพทะเลที่มีหมึก
- ภาพเรือ
- (ภาพนี้ยังไม่มีข้อความในภาษาไทย)
เลยจากที่คุณขอให้บอกข้อความภาษาไทยครับ: “กรุณาตรวจสอบให้ความหมายของการแปลหลังจากนั้นไม่ท้องภาษาจีนปัจจุบัน” แปลเป็นไทยคือ: “กรุณาตรวจสอบหลังจากแปลเพื่อแน่ใจว่าไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในระหว่าง”
หน้าที่ 1: รายการคำถาม
- คำถาม 1: “what is the colour of the sky?”
- คำตอบ: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”
- คำถาม 2: “What will we do when it’s sunny?”
- คำตอบ: “เมื่อเป็นวันที่แสดงแดดเราไปเล่น”
- คำถาม three: “What takes place while it rains?”
- คำตอบ: “เมื่อฝนตกเราจึงอยู่ในในบ้านและอ่านหนังสือ”
หน้าที่ 2: ภาพกราฟฟิก
- ภาพ 1: ภาพที่มีท้องฟ้าสีเขียว
- ภาพ 2: ภาพที่มีเด็กเล่นในสวน
- ภาพ three: ภาพที่มีหนังสือและโทรทัศน์
หน้าที่ three: การตอบคำถาม
- หมายเหตุ: ให้เด็กดูภาพและตอบคำถาม
- คำถาม 1: “what is the shade of the sky?”
- ภาพ 1: “ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”
- คำถาม 2: “What do we do whilst it is sunny?”
- ภาพ 2: “เมื่อเป็นวันที่แสดงแดดเราไปเล่น”
- คำถาม 3: “What happens while it rains?”
- ภาพ 3: “เมื่อฝนตกเราจึงอยู่ในในบ้านและอ่านหนังสือ”
หน้าที่ 4: การเลือกและแก้ไข
- หมายเหตุ: ให้เด็กเลือกคำตอบที่ถูกและแก้ไขคำตอบที่ผิด
- คำถาม 1: “Is the sky blue?”
- คำตอบถูก: “ใช่ ท้องฟ้าเป็นสีน้ำเงิน”
- คำตอบผิด: “ไม่ ท้องฟ้าเป็นสีแดง”
- คำถาม 2: “do we go out and play while it is sunny?”
- คำตอบถูก: “ใช่ เมื่อเป็นวันที่แสดงแดดเราไปเล่น”
- คำตอบผิด: “ไม่ เมื่อเป็นวันที่แสดงแดดเราอยู่ในบ้าน”
- คำถาม three: “do we stay inside and read books while it rains?”
- คำตอบถูก: “ใช่ เมื่อฝนตกเราจึงอยู่ในในบ้านและอ่านหนังสือ”
- คำตอบผิด: “ไม่ เมื่อฝนตกเราไปเล่น”
หน้าที่ 5: การรวบรวมผลลัพธ์
- หมายเหตุ: รวบรวมผลลัพธ์และให้การตัดสิน
- ตัวอย่าง: “ดีมาก! คุณตอบคำถามทั้งหมดถูกต้อง. คุณเป็นนักเรียนที่แข็งแกร่ง!”
การเลือกและการแก้ไข
กฎของเกม:
- แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีสมาชิก 3-4 คน。
- จัดเตรียมบรรดาคำที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ อย่างเช่น: ต้นไม้, แม่น้ำ, ภูเขา, ชายหาด, กะควาง, แดด, ลม, บ้าน, โรงเรียน และอื่น ๆ และเขียนบนใบกระดาษ โดยมีด้านหลังเปิดออกไปก่อนแรก。three. จัดให้ใบกระดาษสับโดยไม่รู้ความหมายภายใน และนำมาเก็บไว้ที่กลางห้องเรียน ด้านหลังของใบกระดาษเปิดออกไปเสมอ ๆ。
- โดยแต่ละกลุ่มเล่นลูกกันโดยการเปิดใบกระดาษเพื่อหาคำที่ตรงกับภาพในใบกระดาษที่มีอยู่。
- ถ้ากลุ่มหาพบคำที่ตรงกับภาพ กลุ่มนั้นจะได้คะแนนเพิ่มขึ้น 1 คะแนน。
- จัดเตรียมรายชื่อคะแนนของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะ。
กระบวนการเกม:
- ให้สมาชิกของแต่ละกลุ่มนั่งรอบๆ กัน และจัดให้ใบกระดาษที่มีด้านหลังเปิดออกไปก่อนแรกในกลางห้องเรียน。
- กลุ่มแรกเริ่มลงเล่นโดยการเปิดใบกระดาษหนึ่งใบ และบอกคำที่เขียนบนใบกระดาษออกมา。
- สมาชิกของกลุ่มอื่นต้องหาภาพที่ตรงกับคำที่กลุ่มแรกบอกออกมาทันทีที่ทางกลุ่มหนึ่งเปิดใบกระดาษขึ้นมา。
- ถ้ามีสมาชิกของกลุ่มหนึ่งหาพบภาพที่ตรงกับคำ ต้องแสดงและบอกชื่อภาพออกมาทันทีทันใด。
- ถ้าไม่มีสมาชิกของกลุ่มหนึ่งหาพบภาพที่ตรงกับคำ หรือหมดเวลา กลุ่มต่อไปจะเริ่มลงเล่นแทน。
- ทุกครั้งที่ตรงกับคำที่หาพบคะแนนของกลุ่มที่หาพบจะได้คะแนนเพิ่มขึ้น 1 คะแนน。
- เมื่อเกมเล่นไปเวลานานพอ จะจัดเตรียมรายชื่อคะแนนของแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะ。
ทัศนะเทคนิค:
- ก่อนเริ่มเกม ควรชี้แจงให้นักเรียนความหมายของภาพและคำเพื่อให้เขาทราบกฎของเกมดีขึ้น โดยสร้างความเข้าใจต่อเกมอย่างดีขึ้นเรียบร้อยก่อนเริ่มเล่นเกม
- สามารถปรับความยากของคำตามวิสัยความรู้และระดับของการเรียนภาษาของนักเรียนได้
- ในระหว่างเกม สนับสนุนให้นักเรียนสนับสนุนกันมากยิ่งขึ้นเพื่อเพิ่มการประสานมากยิ่งขึ้นและเพิ่มการพูดภาษาอังกฤษ
- หลังจากเกมเสร็จ ให้นักเรียนแชร์ความคิดเห็นของตนเองเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนการสู้
การแบ่งกลุ่ม
- เลือกกลุ่มเล็กๆ:
- ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ ขนาด three-four คนต่อกลุ่ม ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสสนทนาและทำงานร่วมกันมากขึ้น。
- กำหนดหน้าที่:
- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมีหน้าที่เฉพาะ เช่น นักเรียนผู้นำกลุ่ม, นักเรียนผู้จัดการเกม, และนักเรียนผู้จัดการแบบฝึกหัดการอ่านเล่นตลอดเวลา。
- แบ่งปันความรู้:
- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มแบ่งปันความรู้ของตนเองเกี่ยวกับเรื่องที่เรียน ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้จากกันและรวบรวมความรู้ของทีมรวมกัน。
four. ทำงานร่วมกัน:– ให้เด็กในแต่ละกลุ่มทำงานร่วมกัน ตามหน้าที่ที่ได้รับเพื่อแก้ปัญหาหรือทำงานที่ได้รับมอบ ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสสร้างความเข้มแข็งในทีมและการทำงานร่วมกัน。
- การประชุม:
- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมีการประชุมเบื้องต้นก่อนที่จะเริ่มงาน และประชุมท้ายสุดท้ายเพื่อรวบรวมผลงานและแบ่งปันความรู้กันทั้งหมด。
- การตัดสินผล:
- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมีระบบการตัดสินผล โดยใช้ความเข้มแข็งในทีม, ความสำเร็จในงาน, และความสนใจในการเรียนรู้ โดยไม่จำเป็นต้องเสนอชื่อผู้ชนะเดี่ยวๆ มาก่อน。
- การแบ่งปันผลงาน:
- ให้เด็กในแต่ละกลุ่มมีโอกาสแบ่งปันผลงานกับทีมอื่น ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสเรียนรู้จากผลงานและความคิดของทีมอื่นๆ ด้วย。
- การปรับปรุง:
- ให้เด็กได้รับคำปรึกษาและการปรับปรุงหลังจากที่ทำงานเสร็จ ซึ่งช่วยให้เด็กมีโอกาสพัฒนาทักษะและความรู้ของตนเองมากยิ่งขึ้น。
การรวบรวมผลลัพธ์
หลังจากเกมส์เสร็จแล้ว เด็กๆ ต้องจัดการคำศัพท์ที่เขา/เธอพบมาเป็นเรื่องสั้นหรือรายชื่อ ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ ไปตามขั้นตอนดังนี้:
- จัดการคำศัพท์：ให้เด็กๆ จัดคำศัพท์ที่พบมาในลำดับที่ถูกต้อง แน่ใจว่าคำศัพท์ทุกคำต่างก็ถูกต้องถูกตรงนี้ด้วยเช่นกัน。
- ตั้งเรื่องขายเรื่อง：สนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์เหล่านี้ที่พบมาตั้งเรื่องสั้น เช่น หากพบคำศัพท์ “ต้นไม้”, “ดอกไม้”, “แม่น้ำ”, และ “เทือกเขา” เด็กๆ สามารถเขียนเรื่องเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงดูที่มีการประชายาวในป่าได้three. แบ่งประมาณเรื่อง：ให้เด็กๆ แบ่งประมาณเรื่องของเขา/เธอในกลุ่มหรือทั้งหมดของชั้น ซึ่งจะช่วยเพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการแสดงออกของเด็กๆ
- แก้ไขและรับการตอบสนอง：ครูหรือพ่อแม่สามารถให้ความเห็นและการตอบสนอง แก้ไขความผิดในการติดตามคำศัพท์และทางเลือกสำหรับการแก้ไข
ผ่านการดำเนินกิจกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะจับคำศัพท์และกลับคำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความคิดครอบคลุมและความสามารถในการเล่าเรื่องด้วยเช่นกัน。
