เมื่อเด็กๆเสร็จงานแล้ว มันก็เห็นว่า การเรียนภาษาอังกฤษไม่ได้หายากเท่าที่พวกเขาคิดไว้ ด้วยการเล่นเกมต่างๆ และประสบการณ์ปฏิสนอง พวกเขาได้สนุกสนานและเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นเรื่อยๆ
การแก้ปัญหาแรก
เราจะสร้างเกมการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยภาพต่างๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ นี่จะช่วยเด็กได้เรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมอย่างสนุกสนาน
แบบเกมการหาคำศัพท์ซ่อน
ภาพ 1: ภาพป่า– ภาพ: ต้นไม้, หญ้า, นก, หนุน, และต้นไม้แยกดิน- คำศัพท์ที่ซ่อน: tree, grass, bird, squirrel, leaf
ภาพ 2: ภาพทะเล– ภาพ: ทะเล, หาด, ปลา, หอมทะเล, และสายลม- คำศัพท์ที่ซ่อน: sea, sand, fish, shell, wave
ภาพ 3: ภาพเมือง– ภาพ: ตึก, ถนน, รถยนต์, หน่วยงาน, และลูกเตะ- คำศัพท์ที่ซ่อน: building, road, car, office, ball
ภาพ 4: ภาพสวนสัตว์– ภาพ: สวนสัตว์, แกะ, หมาป่า, แร้ว, และเปลว- คำศัพท์ที่ซ่อน: zoo, sheep, bear, lion, cage
การเล่นเกม
- เริ่มต้น: ครูหรือพี่เลี้ยงจะแสดงภาพแรกแก่เด็ก
- หาคำศัพท์: ครูหรือพี่เลี้ยงจะอธิบายว่า “เราต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพนี้”
- ช่วยหาคำศัพท์: เด็กจะมองลองภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อน
- แสดงคำศัพท์: เด็กจะแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้
- ตรวจและช่วย: ครูหรือพี่เลี้ยงจะตรวจคำศัพท์และช่วยเด็กที่ต้องการ
- ละตะและกลับมา: หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ครูหรือพี่เลี้ยงจะละตะภาพและเริ่มต้นภาพต่อไป
หลังจากที่เด็กเสร็จงานแล้ว
- ครูหรือพี่เลี้ยงอาจจะให้คำชมและให้เด็กเล่นเก
การแก้ปัญหาที่2
การแก้ปัญหาที่ 2
หัวข้อ: “What’s in the Zoo?”
ภาพ: ภาพสวนสัตว์ที่มีแกะ, แร้ว, หมาป่า, และสัตว์ที่ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
คำศัพท์ที่ซ่อน: sheep, lion, bear, cage
ส่วนที่ซ่อนคำศัพท์:– Sheep: ภาพแกะ- Lion: ภาพแร้ว- Bear: ภาพหมาป่า- Cage: ภาพเปลวที่ซ่อนคำศัพท์ “cage”
หน้าที่ของเด็ก:– ตามคำสั่งของครูหรือพี่เลี้ยงว่า “Find the word ‘sheep’!” แล้วหาภาพแกะที่ซ่อนคำศัพท์ “sheep”- ต่อมาหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “lion”, “bear”, และ “cage”
เรื่องราวเรียนรู้:– ครูหรือพี่เลี้ยงอาจเล่าเรื่องราวเล็กๆ ว่า “Once upon a time, there was a sheep in the zoo. He was very curious about the other animals.”- ให้เด็กจำแนกภาพของแกะและอาจจะถาม “What is this?” หรือ “Where is the sheep?”
กิจกรรมเพื่อเพิ่มความสนุก:– หลังจากที่เด็กเสร็จงานแล้ว ครูหรือพี่เลี้ยงอาจจะจัดกิจกรรมเล็กๆ อื่น เช่น “Animal Hunt” ที่เด็กต้องหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในภาพสวนสัตว์อื่น- อาจจะเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ที่เด็กหาขึ้น เช่น “The Lion and the Bear” หรือ “The Sheep in the Zoo”
การตรวจและช่วยเหลือ:– ครูหรือพี่เลี้ยงอาจจะตรวจงานของเด็กและช่วยเหลือเด็กที่ต้องการ- ให้เด็กแสดงคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- จัดเวลาให้เด็กมีโอกาสเล่นเกมนี้อีกครั้งหรือเปลี่ยนหัวข้อเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
การแก้ปัญหาที่3
การแก้ปัญหาที่ 3
หัวข้อ: “What’s in the Forest?”
ภาพ: ภาพป่าที่มีต้นไม้, หญ้า, และสัตว์ที่ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
คำศัพท์ที่ซ่อน: leaf, bird, squirrel, river
ส่วนที่ซ่อนคำศัพท์:– Leaf: ภาพใบไม้- Bird: ภาพนก- Squirrel: ภาพกวาง- River: ภาพแม่น้ำ
หน้าที่ของเด็ก:– ตามคำสั่งของครูหรือพี่เลี้ยงว่า “Find the word ‘leaf’!” แล้วหาภาพใบไม้ที่ซ่อนคำศัพท์ “leaf”- ต่อมาหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “bird”, “squirrel”, และ “river”
หลักการแก้ปัญหา:1. การสนทนา:– ครูหรือพี่เลี้ยงอาจอธิบายว่า “We are in the forest, and there are many things around us. Can you find the word ‘leaf’?”- เด็กจะตอบ “Yes, I found it!” แล้วแสดงภาพใบไม้ที่พวกเขาหาได้
- การฝึกการอ่าน:
- ครูหรือพี่เลี้ยงอาจอธิบายว่า “The word we found is ‘leaf’. Can you read it for me?”
- เด็กจะอ่าน “Leaf” ออกเสียง
- ครูหรือพี่เลี้ยงเพิ่มเติม “Great job! Now, let’s find the next word.”
- การฝึกการหาคำศัพท์:
- ครูหรือพี่เลี้ยงอธิบายว่า “Now, we need to find the word ‘bird’.”
- เด็กหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “bird”
- เมื่อหาแล้ว เด็กอ่าน “Bird” ออกเสียง
- การฝึกการจำและการเรียกคำศัพท์:
- ครูหรือพี่เลี้ยงอธิบายว่า “Now, can you remember the word ‘squirrel’ and find it for me?”
- เด็กหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “squirrel”
- เมื่อหาแล้ว เด็กอ่าน “Squirrel” ออกเสียง
- การฝึกการจำและการเรียกคำศัพท์สุดท้าย:
- ครูหรือพี่เลี้ยงอธิบายว่า “The last word we need to find is ‘river’.”
- เด็กหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “river”
- เมื่อหาแล้ว เด็กอ่าน “River” ออกเสียง
การประเมินผล:– ครูหรือพี่เลี้ยงยังอธิบายว่า “Fantastic job! You found all the words. Now, let’s say
การแก้ปัญหาที่4
การแก้ปัญหาที่ 4
หัวข้อ: “What’s at the Beach?”
ภาพ: ภาพชายหาดที่มีทะเล, หาด, และสัตว์ที่ซ่อนเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
คำศัพท์ที่ซ่อน: sand, shell, fish, wave
ส่วนที่ซ่อนคำศัพท์:– Sand: ภาพหาด- Shell: ภาพหอมทะเล- Fish: ภาพปลา- Wave: ภาพคลื่นทะเล
หน้าที่ของเด็ก:– ตามคำสั่งของครูหรือพี่เลี้ยงว่า “Find the word ‘sand’!” แล้วหาภาพหาดที่ซ่อนคำศัพท์ “sand”- ต่อมาหาภาพที่ซ่อนคำศัพท์ “shell”, “fish”, และ “wave”
เรื่องราว:Once upon a time, at a beautiful beach, there were many things to explore. The children were given a task to find hidden words related to the beach. They looked at the sand, shells, fish, and waves. They found the word “sand” first, then “shell,” “fish,” and finally “wave.” They were so happy because they learned new words and had fun at the same time.
กิจกรรม:– ครูหรือพี่เลี้ยงอาจจะออกแบบเกมที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ ในชายหาดเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน- ให้เด็กมีโอกาสวานดาวและจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่- จัดแข่งขันให้เด็กที่หาคำศัพท์ที่มากที่สุดได้รับรางวัลเล็กๆ
สรุป:การแก้ปัญหาที่ 4 ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีโอกาสสำหรับกิจกรรมที่สนุกสนานในชายหาด。
หลังจากที่เด็กเสร็จงานแล้ว
หลังจากที่เด็กเสร็จงานแล้ว ครูหรือพี่เลี้ยงอาจจะให้คำชมและเหลืองประสงค์ต่อผลงานของเด็กเหล่านั้น ดังนี้:
“ดูเหมือนว่าคุณทั้งหลายทำงานได้ดีมากที่สุด! ขอแนะนำที่คุณหายายคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพเหล่านี้อย่างสะดวกสบายและเหลืองประสงค์ให้คุณทุกคนได้รับคะแนนสูงสุดในเกมนี้”
เด็กที่ทำงานได้ดีอาจได้รับรางวัลเล็กๆ หรือคำชมที่สนุกสนานเพื่อเพิ่มความยอดเยอดในการเรียนการสอนของตนเอง และเด็กที่ยังไม่ได้ทำงานเสร็จอาจได้รับคำแนะนำหรือช่วยเหลือจากครูหรือพี่เลี้ยงเพื่อทำงานเสร็จให้ได้ดีที่สุด
“คุณที่ยังไม่ได้ทำงานเสร็จ ไม่จำเป็นต้องหน้าตาย! ครูหรือพี่เลี้ยงอยู่ที่นี่เพื่อช่วยคุณทุกที และเราจะทำงานกันเป็นทีมเพื่อที่คุณจะได้รับคะแนนสูงสุดด้วย”
นอกจากนี้ ครูหรือพี่เลี้ยงยังอาจจะให้เวลาเพิ่มเติมให้เด็กทั้งหลายเล่นเกมอีกครั้งหรือเปลี่ยนหัวข้อเกมเพื่อเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนการสอนของเด็กทั้งหลาย ทำให้เด็กเรียนการสอนมีความสนุกสนานและมีผลดีมากขึ้นด้วยเรื่องราวและเกมส์ที่เป็นส่วนตัวของการเรียนการสอนของเด็กทั้งหลาย
