เราจะนำเด็กๆเดินทางผ่านบทเรียนที่มีความสนุกสนานและการเล่นตลอดแนวทางนี้ในบทความและกิจกรรม ให้เด็กๆสำรวจโลกของภาษาอังกฤษ จากการเขียนอักษรพื้นฐานไปจนถึงการเรียนรู้คำศัพท์ที่สะอาด ผสมด้วยเกมส์และการประชุมที่น่าสนุก มุ่งหมายที่จะทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและอ่อนนิสัยด้วยความสนุกสนาน เราก็จะร่วมกันเดินทางผ่านทางที่น่าสนุกในการเรียนภาษาอังกฤษนี้ด้วยกันแล้วนะ!
ตั้งสถานการณ์
เช้าวันที่มีแสงแดดระลึกซ่อน หนูอามี่และเพื่อนๆของเธอตัดสินใจที่จะไปตะเบียนในป่าเพื่อเดินทางการค้นคว้าประมง。พวกเขาถือกระเป๋าที่เต็มไปด้วยของทานและเครื่องเล่น และเต็มไปด้วยความหวังใจ。
อามี่ถือเลนส์ และบอกกับความตื่นเต้นว่า: “ดูว่ามีรังสีไปรายอยู่บนต้นไม้!” เพื่อนๆของเธอก็แต่งกล้องเพื่อจับภาพที่สวยงามแห่งนี้。
อย่างไรก็ตาม หนูสัตว์เลี้ยงลูกที่ขึ้นจากต้นไม้และกระโดดลงมาหน้าอามี่ พวกมันถืออาหารอย่างเปลือยที่เป็นฝอยอ่อน และจัดส่งให้อามี่ว่า: “สวัสดีครับ อามี่! นี่คือฝอยอ่อนที่ฉันหาได้ ขอมอบให้ครับ”
อามี่รับฝอยอ่อนเป็นกลัวและบอกว่า: “ขอบคุณมาก หนูสัตว์เลี้ยงลูก! ขอเข้าร่วมกับฉันไปหาสิ่งที่สนุกในป่าด้วยเอย!”
จึงก็ได้เดินเดินตามทางเดินสำหรับหนูโดยตลอดเท่านั้น ไม่นานก็พบดินทรายงานที่สวยงามอย่างแสดงเปรียบ อามี่บอกว่า: “เรียกว่า ดินทรายงานนี้มีสีอะไร? ว่าดินทรายงานมีสีแดง หรือสีเหลือง หรือสีส้ม?”
แมวแมมมี่บอกว่า: “ดูว่าดินทรายงานนั้น ดินทรายงานนั้นมีสีแดง ดินทรายงานนั้นมีสีเหลือง และดินทรายงานนั้นมีสีส้ม!”
หมีเลี้ยงลูกเล็กจับดินทรายงานหนึ่งและกลิ้งด้วยสายลม บอกว่า: “ดินทรายงานนี้มีกลิ่นหอม มันดูเหมือนว่าดูดกินได้!”
อามี่ตะยานว่า: “แต่เราไม่สามารถกินดินทรายงานได้เลย มันมียา! เราต้องปกป้องธรรมชาติ และปกป้องดินทรายงานทุกดินทรายงาน”
พวกเขาก็เดินต่อไปจนไปถึงแม่น้ำเล็ก หนูบอกว่า: “ดูว่าแม่น้ำนี้เหมือนจะสะอาดมาก!”
แมวแมมมี่บอกว่า: “ใช่แล้ว ต้องระวังไม่ให้เป็นอาการเน่าหนาว น้ำเย็นมาก”
หมีเลี้ยงลูกเล็กบอกว่า: “ไม่ว่าเรามีเนื้อหนักหนามาก ไม่เป็นอาการเย็น”
พวกเขาเล่นน้ำอย่างนานแล้วก็ตัดสินใจเดินทางต่อไป ไม่นานก็ไปถึงป่าและอามี่บอกว่า: “นี่มันเป็นสนิทมาก ดูเหมือนมีบางอย่างในระหว่าง”
แมวแมมมี่บอกว่า: “ฟังเสียงนั้นมันคืออะไร?”
หมีเลี้ยงลูกเล็กบอกว่า: “นั่นคือเสียงลมเผาผลางผ่านต้นไม้”
อามี่บอกว่า: “ใช่แล้ว เสียงธรรมชาติของป่านี้มีความอรรถสมยับ พวกเราต้องปกป้องป่านี้และปกป้องที่พวกเราที่เป็นบ้าน”
พวกเขาก็มาถึงชายป่าและตัดสินใจกลับบ้าน อามี่บอกว่า: “วันนี้เป็นวันที่ออกเดินทางที่สวยงามมาก! เราได้เรียนรู้อย่างมากและเล่นตลอด”
แมวแมมมี่บอกว่า: “ใช่แล้ว เราต้องจดจำว่า การปกป้องสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของทุกคน”
หมีเลี้ยงลูกเล็กบอกว่า: “เราทุกคนจะพยายามด้วยกัน ที่จะทำให้โลกเรามีความงามมากขึ้น!”
แสดงภาพและคำศัพท์
ภาพแรก: ฝาย (tree)
คำศัพท์: tree
“ลูกๆ มีภาพแต่งกายดังนี้! ใครจะช่วยจับคู่ภาพ ‘ฝาย’ กับคำศัพท์ ‘tree’ ซ้ำนัก?”
ภาพที่สอง: ต้นไม้ (bush)
คำศัพท์: bush
“ภาพนี้เป็น ‘ต้นไม้’! คุณจะจับคู่ภาพ ‘ต้นไม้’ กับคำศัพท์ ‘bush’ ได้หรือไม่?”
ภาพที่สาม: แอ่งน้ำ (pond)
คำศัพท์: pond
“ภาพนี้เป็น ‘แอ่งน้ำ’! ลองจับคู่ภาพ ‘แอ่งน้ำ’ กับคำศัพท์ ‘pond’ กันได้!”
ภาพที่สี่: ป่า (woodland)
คำศัพท์: forest
“ภาพนี้เป็น ‘ป่า’! คุณจะจับคู่ภาพ ‘ป่า’ กับคำศัพท์ ‘forest’ ได้หรือไม่?”
ภาพที่ห้า: ทะเล (sea)
คำศัพท์: sea
“ภาพนี้เป็น ‘ทะเล’! ลองจับคู่ภาพ ‘ทะเล’ กับคำศัพท์ ‘sea’ กันได้!”
ภาพที่หก: หลอด (cave)
คำศัพท์: cave
“ภาพนี้เป็น ‘หลอด’! คุณจะจับคู่ภาพ ‘หลอด’ กับคำศัพท์ ‘cave’ ได้หรือไม่?”
ภาพที่เจ็ด: ภูเขา (mountain)
คำศัพท์: mountain
“ภาพนี้เป็น ‘ภูเขา’! ลองจับคู่ภาพ ‘ภูเขา’ กับคำศัพท์ ‘mountain’ กันได้!”
ภาพที่แปด: หลอดทะเล (ocean)
คำศัพท์: ocean
“ภาพนี้เป็น ‘หลอดทะเล’! คุณจะจับคู่ภาพ ‘หลอดทะเล’ กับคำศัพท์ ‘ocean’ ได้หรือไม่?”
ภาพที่เก้า: หลอดป่า (jungle)
คำศัพท์: jungle
“ภาพนี้เป็น ‘หลอดป่า’! ลองจับคู่ภาพ ‘หลอดป่า’ กับคำศัพท์ ‘jungle’ กันได้!”
ภาพที่สิบ: หลอดฝน (rainforest)
คำศัพท์: rainforest
“ภาพนี้เป็น ‘หลอดฝน’! คุณจะจับคู่ภาพ ‘หลอดฝน’ กับคำศัพท์ ‘rainforest’ ได้หรือไม่?”
แนะนำวิธีการ
- เริ่มจากภาพและคำศัพท์:
- แสดงภาพแรกของสัตว์น้ำที่เด็กเคยพบเห็นกับคำศัพท์ที่ตรงกัน: “ภาพคือ ‘ปลา’ และคำศัพท์คือ ‘fish’.”
- จับคู่ภาพกับคำศัพท์:
- อนุญาตให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ตามภาพถัดไป: “ภาพคือ ‘ทรายปลา’ และคำศัพท์คือ ‘shark’.”
three. ช่วยเหลือและตัวอย่าง:- ให้คำชี้แจงหากเด็กไม่มั่นใจ: “ถ้าคุณต้องการช่วยเหลือ ฉันจะแสดงให้เห็น: ภาพ ‘หมึก’ และคำศัพท์ ‘octopus’.”
- ประเมินผลและตอบแสดง:
- ขอให้เด็กแสดงผลงานของตน: “ลองแสดงให้เห็นภาพและคำศัพท์ที่คุณจับคู่ได้!”
- ให้คำชี้แจงผลงานที่ถูกต้อง: “ดีมาก! ภาพ ‘ปลา’ และคำศัพท์ ‘fish’ ถูกต้อง!”
- สรุปและการขอรับปฏิบัติต่อ:
- สรุปกิจกรรม: “ขอบคุณที่มาเล่นกับเรา! นี่คือสิ้นสุดของเกมนี้!”
- ขอรับปฏิบัติต่อ: “หากคุณอยากเล่นอีกครั้งหรือต้องการเล่นเกมอื่น ฉันยินดีช่วยตลอดเวลา!”
กิจกรรมหลัก
- แสดงภาพที่มีสัตว์, พืชหรือวัตถุประจำวันเดียวกัน
- ถามเด็กๆว่า “What do you suspect this is?” (คุณคิดว่านี้คืออะไร?)three. เด็กๆ ทำการเสนอคำตอบ แล้วครูหรือพ่อแม่บอกคำตอบที่ถูกต้อง
- เขียนคำตอบที่ถูกต้องบนกระดานหรือใบบัตร ให้เด็กๆ จำ
- แสดงภาพต่อไป แล้วซ้ำขั้นตอน 2 ถึง 4
- ทุกครั้งที่เสร็จภาพเดียว จะสะสมคำตอบหนึ่งคำ จนกว่าเกมส์จะจบลง
- เมื่อเกมส์จบลง สามารถตรวจสอบความจำคำศัพท์ของเด็กๆ หรือเล่นเกมต่อเนื่องคำศัพท์ด้วย
- ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียนศัพท์อังกฤษได้ในบริบทที่สบายๆ และยังเพิ่มความระมัดระวังและความคิดแคลความใจด้วยเช่นกัน
ตัวอย่างและช่วยเหลือ
ตัวอย่าง 1: ภาพสัตว์น้ำ– ภาพ: หมอกะ (shark)- คำศัพท์: shark
ช่วยเหลือ:“เมื่อเราเห็นภาพหมอกะนี้ คุณจะพูดว่ามันว่า? ใช่ ‘shark’ ครับ! ทำดีมากนะครับ!”
ตัวอย่าง 2: ภาพสัตว์น้ำอื่น– ภาพ: ปลา (fish)- คำศัพท์: fish
ช่วยเหลือ:“ภาพนี้คืออะไร? ใช่ ‘fish’ ครับ! ดีมากนะครับ!”
ตัวอย่าง 3: ภาพสัตว์น้ำอื่น– ภาพ: หมึก (octopus)- คำศัพท์: octopus
ช่วยเหลือ:“เมื่อเราเห็นภาพหมึกนี้ คุณจะพูดว่ามันว่า? ใช่ ‘octopus’ ครับ! ทำดีมากนะครับ!”
ตัวอย่าง 4: ภาพสัตว์น้ำอื่น– ภาพ: ปลาปีก (dolphin)- คำศัพท์: dolphin
ช่วยเหลือ:“ภาพนี้คืออะไร? ใช่ ‘dolphin’ ครับ! ดีมากนะครับ!”
ตัวอย่าง five: ภาพสัตว์น้ำอื่น– ภาพ: ปลาหมอกะ (whale)- คำศัพท์: whale
ช่วยเหลือ:“เมื่อเราเห็นภาพปลาหมอกะนี้ คุณจะพูดว่ามันว่า? ใช่ ‘whale’ ครับ! ทำดีมากนะครับ!”
ประเมินผลและตอบแสดง
หมายเลข 1: ประเมินผลเรียนรู้
“เราได้แบ่งปันหลักสูตรเรียนรู้ของเราแล้ว! ลองรวมกันทบทวนบทสนทนาที่เรามี และเรียกคำศัพท์ที่เราเรียนมา! ฉันจะช่วยเรียกดูด้วยนะครับ!”
หมายเลข 2: การแสดงผลงาน
“คุณทำได้ดีมาก! ฉันเห็นว่าคุณได้จับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว! คุณก็ทำงานได้ดีเลย!”
หมายเลข 3: การช่วยเหลือและแนะนำ
“ถ้าคุณต้องการช่วยเหลือหรือมีข้อสงสัย ฉันเองก็ยินดีช่วย! ลองบอกกันว่าคุณต้องการช่วยเหลือกับอะไร!”
หมายเลข 4: การรับปฏิบัติต่อผลงาน
“ทุกคนที่ทำงานดีจะได้รับเสียงเพลิงเติมความยินดีของเรา! ขอบคุณที่มาเรียนรู้กับเรา! ทุกคนที่ทำงานดีจะได้รับเสียงเรียกดูด้วยนะครับ!”
ขอโทษที่ไม่ได้รับเรื่องที่คุณต้องการ ฉันจะแปลให้คุณดู:สรุปและการขอรับปฏิบัติต่อSummary and Request for Compliance
สุดท้ายแล้ว จากการเล่นเกมหลากหลายและเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ พวกเราได้ปฏิบัติและสร้างความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม คำศัพท์ และกิจกรรมที่ต่าง ๆ โดยใช้ภาพและเสียงเป็นสื่อมาตรฐานเดียวกัน ทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่สนุกสนานและง่ายต่อเด็กทุกคน ด้วยการประเมินผลและการตอบแสดงที่ดี พวกเราสามารถเห็นว่าเด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ที่มีประโยชน์และน่าอาลัย และพวกเราก็ยินดีที่จะขอรับปฏิบัติต่อในครั้งต่อไปด้วยความอ่อนหลงและความหวังว่าจะเจาะจงความเข้าใจและความสามารถของเด็กทุกคนมากยิ่งขึ้นเมื่อเรากลับมาเรียนรวมกันอีกครั้ง!
