ในบทความนี้ เราจะเล่าถึงวิธีที่มีความสนุกสนานต่างๆ ในการสอนเด็กภาษาอังกฤษ รวมถึงการอ่านเรื่องที่มีปฏิสัมพันธ์ ภาพเกมส์ และการประสานงานทางปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะได้รับความสะดวกในการเรียนรู้พื้นฐานของภาษาอังกฤษ แต่ยังสามารถนำเสนอความสนใจและความรักต่อภาษาในระหว่างการเรียนเรียบร้อยอย่างสนุกสนานด้วยเช่นกัน ข้าพเจ้าขอยอมรับความร่วมมือเพื่อเปิดประตูในการเรียนภาษาอังกฤษ โดยที่เด็กๆ จะมีความสนุกสนานในการเรียน และรับรู้ภาษาอังกฤษด้วยความสนุกสนานของพวกเขาเอง。
ระบบเลือกภาพ
เด็กเล็กชอบเล่นเกมที่มีภาพและคำศัพท์เป็นส่วนประกอบ และเราจะสร้างเกมที่ช่วยพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมโดยใช้ภาพสำหรับการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ติดตั้งภายในห้องเรียนหรือห้องเล่น นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์และฟังก์ชันของพวกมันง่ายและมีสนใจที่สุด
เราจะใช้ภาพต่างๆ ที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ฝาย, ลูกบอล, หน้าต่าง, และอื่น ๆ โดยแยกเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (ตัวอย่าง: 5 ภาพต่อกลุ่ม) และให้เด็กเลือกภาพเดียวๆ และจะได้ทราบคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น
เช่นกับภาพต้นไม้ จะได้คำศัพท์ “Tree” และภาพแอ่งน้ำจะได้คำศัพท์ “Pond” และอีกภาพต่อไปก็จะเป็น “Window” หรือ “Door” นอกจากนี้ ยังสามารถใช้ภาพลูกบอล “Ball” หรือฝาย “Fan” ซึ่งจะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมในวิธีที่ง่ายและมีสนใจ
ระบบเลือกภาพนี้จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์โดยให้พวกเขามีโอกาสเลือกและฟังคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่พวกเขาเลือก นี่จะช่วยพวกเขาซึ่งความชัดเจนและช่วยกันเรียนรู้ด้วยกันในกลุ่มเพื่อเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
เราจะให้เด็กมีเวลา 1-2 นาทีต่อภาพเพื่อหาคำศัพท์ หากเด็กตอบคำถามไม่ถูกต้อง เราจะช่วยด้วยคำอธิบายง่ายๆ และให้ความชัดเจนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง
ระบบจับคู่
เกมการจับคู่ มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมและฟังก์ชันของพวกมันโดยใช้ภาพสำหรับการจับคู่คำศัพท์กับภาพที่ติดตั้งภายในห้องเรียนหรือห้องเล่น。
- ภาพและคำศัพท์:
- ใช้ภาพต่างๆ ที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ฝาย, ลูกบอล, หน้าต่าง, และอื่น ๆ โดยแยกเป็นกลุ่มขนาดเล็ก (ตัวอย่าง: five ภาพต่อกลุ่ม).
- ให้เด็กดูภาพและคำศัพท์ที่เขียนเบื้องล่างภาพ。
- การจับคู่:
- ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่ตรงกันข้าม.
- ตัวอย่าง: ภาพต้นไม้จะมีคำศัพท์ “tree” ใต้ภาพ.
- หากเด็กจับคู่ถูกต้อง ให้มีการตอบสนองโปรยกรรมและให้เด็กระบุเหตุผล.
- การตรวจสอบ:
- หากเด็กจับคู่ไม่ถูกต้อง ให้ช่วยด้วยคำอธิบายง่ายๆ และชี้แจงคำศัพท์ที่ถูกต้อง.
- ช่วยเด็กฝึกให้มีความเข้าใจว่าภาพและคำศัพท์ต้องเป็นหนึ่งเดียวกัน.
four. กติกาเล่น:– ให้เด็กมีเวลา 1-2 นาทีต่อภาพเพื่อจับคู่.- หากเด็กตอบคำถามไม่ถูกต้อง ให้ช่วยด้วยคำอธิบายง่ายๆ และให้ความชัดเจนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้อง.- ให้เด็กเล่นเกมนี้เป็นกลุ่มเพื่อช่วยกันเรียนรู้และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ。
five. ประโยชน์:– ช่วยเด็กเรียนรู้คำศัพท์ในสิ่งแวดล้อมและฟังก์ชันของพวกมัน.- พัฒนาความสามารถในการรับรู้และใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีประโยชน์.
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ การแปลของคำถาม “ระบบตอบคำถาม” ในภาษาไทยคือ “ระบบตอบคำถาม” ซึ่งหมายความว่า “Question Answering System” แปลเป็นภาษาไทยก็คือ “ระบบตอบคำถาม” อีกครั้งเพื่อความเห็นชอบเสมอด้วยครับค่ะ
1. ภาพและคำถาม:– แสดงภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ต้นไม้, แอ่งน้ำ, ฝาย, ลูกบอล, หน้าต่าง, และอื่น ๆ บนหน้าจอ.- ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพดังกล่าว ตัวอย่าง:- ภาพต้นไม้: “อะไรนี้? (ภาพต้นไม้) นี่คือต้นไม้.”- ภาพแอ่งน้ำ: “อะไรนี้? (ภาพแอ่งน้ำ) นี่คือแอ่งน้ำ.”
2. คำถามเลือกตัว:– ใช้รูปแบบคำถามเลือกตัว โดยแสดงคำถามและสี่ตัวเลือก โดยเฉพาะหนึ่งตัวเป็นคำตอบที่ถูกต้อง.- ตัวอย่าง: “อะไรนี้? (ภาพลูกบอล) ก. ลูกบอล บ. แอบเปล ว. มะม่วง ด. รถยนต์”- ให้เด็กเลือกตัวเลือกที่ถูกต้อง และตรวจสอบคำตอบโดยตรง.
three. การจับคู่ภาพและคำศัพท์:– ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่มีความเกี่ยวข้อง โดยใช้ภาพที่แสดงสิ่งแวดล้อมต่างๆ และคำศัพท์ที่เขียนเบื้องล่างภาพ.- ตัวอย่าง:- ภาพต้นไม้: “Tree”- ภาพแอ่งน้ำ: “Pond”- ภาพฝาย: “Window”- ภาพลูกบอล: “Ball”- ภาพหน้าต่าง: “Door”
four. คำถามทางปฏิบัติ:– ให้เด็กตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับปฏิบัติการของสิ่งแวดล้อม ตัวอย่าง:- “เมื่อมีฝนตกเราต้องทำอะไร? (ภาพฝาย) ก. ปิดหน้าต่าง บ. เปิดประตู ว. เล่นนอก ด. ไปนอน”
5. การตรวจสอบและช่วยเหลือ:– หลังจากเด็กตอบคำถามเสร็จ ให้ตรวจสอบคำตอบโดยตรงและให้ความชัดเจนเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ถูกต้องหรือผิด โดยไม่แสดงความวิตกกังวลเกี่ยวกับความผิดของเด็ก.
หมายเหตุ:– ให้เด็กมีเวลาเพียงพอที่จะสนุกกับเกมและเรียนรู้โดยสบายใจ.
ภาพต้นไม้ – ต้นไม้
ในป่ามีต้นไม้สูงและแข็งแรง ใบของมันเขียวเมื่อพัดลมเหลืองลอยอย่างเงียบๆ ต้นไม้ดังกล่าวเป็นเพื่อนของสัตว์มากมาย มีการให้ร่มและเป็นที่อยู่อาศัย นกทำเรือนในกิ่งของต้นไม้ และหนูจับเล่นในใบของมัน ต้นไม้ดังกล่าวมักอยู่ทั้งหมด ซึ่งดูแลป่าและสัตว์ที่อาศัยในป่านั้น
ภาพแอ่งน้ำ
คิดฝันถึงทะเลสาบที่เย็นๆและสงบสุข น้ำทะเลสาบชัดเจนและแสนสวยแสงสีทะเลที่บนฝั่งด้านบน หางหนุนเสลี่ยนลงมาหาอาหาร เด็กๆกำลังเสียงรำคาญและเล่นเลียนบริเวณทะเลสาบ โดนน้ำล้นลงมาหาหางหนุน เสียงน้ำลล่องลงทางชายฝั่งทำให้สร้างสภาพความง่ายขึ้นและสงบสุข ติดกันไกลได้เห็นสะพานเล็กที่เชื่อมต่อทั้งสองฝั่งของทะเลสาบ ที่มีประชาชนหลายคนมาอาศัยสงบสุขด้วยทัศนีย์ที่งดงาม ทะเลสาบนี้เป็นสถานที่ที่ทำให้มีความดีใจและสงบสุข ที่ธรรมชาติและมนุษย์มีความสัมพันธ์ดีกันอย่างสงบมาก
ภาพฝาย** – หน้าต่าง
ภายใน – Window
ในช่วงบ่ายที่มีแดดอาลัยสวยงาม แมวเลี้ยงตัวชื่อว่า โทม ตัดสินใจที่จะไปตัวอยู่ในหน้าต่างของบ้านเขาเพื่อเข้าร่วมสำรวจโลกด้านนอก。เขาเดินมายังหน้าต่างและใช้ตาดูออกไปมองโลกนอกหน้าต่าง。ผ่านหน้าต่างเขาเห็นสวนงานที่สวยงามทั้งหมด ซึ่งมีดอกไม้สีสันหลากหลายและใบเมล็ดบังคับที่บินเหลืองเหลืองอยู่เพื่อดำรงงาน โทมรู้สึกตื่นเต้นและตัดสินใจว่า “เอย ดอกไม้ในสวนงานเหล่านี้มีสวยและผมจะไปบอกแม่เลย”
โทมรีบกลับเข้าห้องใน ถือโทรศัพท์และพูดดังว่า “แม่ แม่ มองดูไหม! ดอกไม้ในสวนงานเหล่านี้สวยมาก” แม่ที่ได้ยินเสียงของโทม ออกมาจากห้องครัวและเอาเลนระวังมาดูด้วยโทม และพวกเขาก็ได้ร่วมดูภาพที่สวยงามนั้น
พวกเขาดูได้เห็นหนูน้อยบินร้องเพลงตลอดเวลาบนต้นไม้ และได้ยินเสียงกระทงของหนูผึ้งจากห่างไกลมายัง โทมบอกว่า “แม่ หนูน้อยนี้กำลังร้องเพลงนัก มันเหมือนจะมาต้อนรับเรา” แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นัก ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างกำลังรุ่งเรืองขึ้น”
จากนั้น ลมเล็กน้อยพัดเข้ามา ดอกไม้ในสวนงานหล่องลงมาเพื่อดูด้วยลม และเหมือนจะมาต้อนรับโทมและแม่ โทมตะโกนว่า “แม่ พวกเราเอาเข้าไปเล่นในสวนงานได้ไหม?” แม่ตอบให้ยอมตามและทั้งสองก็เดินมายังหน้าต่างและเปิดหน้าต่างเพื่อให้ลมและสีสันของดอกไม้เข้ามาใส่ห้อง
โทมยืนอยู่ตรงหน้าหน้าต่างและดูโลกนอกหน้าต่าง ในใจของเขามีความอดีตและความดีใจ โทมรู้ว่า หน้าต่างนี้ไม่เพียงแค่ทำให้เขาเห็นโลกด้านนอก แต่ยังทำให้เขารู้สึกถึงหลายอย่างของฤดูใบไม้ผลิด้วย
ภาพลูกบอล** – ลูกบอล
เฮ้ย แดวกๆ มองดูลูกบอลนี้! มันรอบเรียบและบีบง่าย. คุณจะพูด ‘ball’ ได้ไหม? (เด็กจะพยายามพูด ‘ball’) คุณรู้ว่าเราจะทำอะไรกับลูกบอลได้? เราจะเล่นเกมส์ขว้างลูกบอล! (เด็กจะพยายามทำการจับลูกบอล) เรายังสามารถใช้มันเล่นฟุตบอลหรือบาสเกตบอลด้วย. คุณคิดว่ามีเกมส์ใดที่เกี่ยวข้องกับลูกบอลบ้าง? (เด็กจะตอบคำถาม)
“ดีมาก! ตอนนี้ ขอให้คุณหาคำที่หมายความ ‘ball’ ในภาพของเรา. (เด็กจะค้นหาภาพที่มีลูกบอล) คุณเห็นอะไร? (เด็กจะตอบ) ใช่นะ นั่นคือลูกบอล! ตอนนี้ ขอให้เราฝึกเขียน ‘ball’ ด้วยกัน. (เด็กจะเขียน ‘ball’) ‘b’ คือ ‘ball’ และ ‘a’ ก็คือ ‘ball’ ด้วย. ขอให้เขียนด้วยกัน: b-a-l-l.”
“เรียบร้อยแล้ว! ตอนนี้ ขอให้คิดว่าเราจะทำอะไรกับลูกบอลอีก. คุณจะพูดคำที่เริ่มต้นด้วย ‘b’ ได้ไหม? (เด็กจะพยายามพูด) ใช่นะ ‘bat’! เราจะใช้ ‘bat’ มาเล่นกับลูกบอล. ขอให้คุณหาคำ ‘bat’ ในภาพของเรา. (เด็กจะค้นหาภาพที่มีไม้ตี) และนั่นก็เจอแล้ว! ‘bat’. ตอนนี้ ขอให้เราฝึกเขียน ‘bat’ ด้วยกัน. (เด็กจะเขียน ‘bat’) ‘b’ คือ ‘bat’, ‘a’ คือ ‘bat’, และ ’t’ คือ ‘bat’. ขอให้เขียนด้วยกัน: b-a-t.”
“ยอดเยี่ยม! คุณทำได้ดีมาก! ตอนนี้ ขอให้คิดว่าคำอื่นที่เริ่มต้นด้วย ‘b’ คืออะไร? (เด็กจะพยายามพูด) ใช่นะ ‘e book’! เราจะอ่านหนังสือในขณะที่เล่นกับลูกบอล. ขอให้คุณหาคำ ‘ebook’ ในภาพของเรา. (เด็กจะค้นหาภาพที่มีหนังสือ) และนั่นก็เจอแล้ว! ‘ebook’. ตอนนี้ ขอให้เราฝึกเขียน ‘book’ ด้วยกัน. (เด็กจะเขียน ‘e book’) ‘b’ คือ ‘ebook’, ‘o’ คือ ‘ebook’, ‘o’ คือ ‘book’, ‘okay’ คือ ‘e book’, และ ‘b’ ก็คือ ‘ebook’. ขอให้เขียนด้วยกัน: b-o-o-k.”
ประตู
- again door – ประตูหลังบ้าน
- side door – ประตูข้างfour. Emergency exit – ทางออกฉุกเฉินfive. Window – หน้าต่าง (ใช้เฉพาะหน้าต่างที่มีเฟาหรือประตูหน้าต่าง)
เมื่อเด็กเรียนภาษาอังกฤษ พวกเขาจะเรียนเกี่ยวกับหน้าต่างและการใช้งานของมัน และยังจะได้ฝึกด้วยการจับคู่คำศัพท์กับภาพหน้าต่างที่มีอยู่ในห้องเรียนหรือห้องเล่น:
- ภาพหน้าต่างกับคำศัพท์ “the front door”
- ภาพหน้าต่างกับคำศัพท์ “lower back door”
- ภาพหน้าต่างกับคำศัพท์ “aspect door”
- ภาพหน้าต่างกับคำศัพท์ “emergency go out”
- ภาพหน้าต่างกับคำศัพท์ “window”
โดยผ่านการจับคู่นี้ เด็กจะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเข้าใจความหมายของหน้าต่างในภาษาอังกฤษอย่างดีขึ้น
