ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เต็มไปด้วยความสนุกสนานนี้ เราจะร่วมกันสำรวจโลกธรรมชาติที่มีความหลากหลาย ผ่านการสนทนาและเรื่องที่มีสายร่วมทางเรียนรู้ภาษาอังกฤษ โดยให้เด็กๆเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายๆและมีความสนุกสนาน。เราจะตามทางของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยกันที่มีกำลังใจ และเริ่มต้นการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่จะจดจำไว้เป็นตลอดกาล!
เตรียมรับการ（：“”）
เช้าวันเสาร์:เจ้าหญิงของเรื่องจับตามองหลายตาหลังมารับคำช่วยเหลือจากแม่ของเขาเพื่อจับตัวแขวงเสื้อนักกีฬาสีฟ้าที่ซื้อเพิ่มเดือนที่แล้ว และจัดเก็บที่กระเป๋าหลังที่ติดและหนังสือเล็กๆ โดยมีแผนจะเดินทางไปยังสวนสาธารณะใกล้บ้านด้วยรถไฟฟ้าเมือง
บนเส้นทาง:รถไฟฟ้าเดินทางผ่านถนนที่เมือง จ๊าญได้ชมภาพที่อยู่รอบๆ แม่บอกเขาว่าอาคารสูงนี้เป็นที่ที่ประชาชนทำงานและมีชีวิต ในขณะที่สวนสาธารณะเป็นที่ที่มีความสะอาดในการสงบขวัญ
เมื่อถึงสวนสาธารณะ:รถไฟฟ้ามาถึงประตูสวนสาธารณะ จ๊าญและครอบครัวของเขากระตุ้นด้วยความตื่นเต้นและเข้าสู่สวนสาธารณะด้วยตัวเอง สวนสาธารณะเต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีสีเขียวและดอกไม้ที่บานดวง และมีเด็กๆ บนหญ้าเล่นและเสียงเพลิงตลอดเวลา
ช่วงเวลาแม้นะประท้ง:จ๊าญและครอบครัวของเขาหาที่ที่ใกล้ถ้ำและเรียงเสื่อแม้นะออกมาเวลาหลังวันนั้น และเรียงของทานออกมา พวกเขาสนุกสนานกับอาหารที่อร่อยและพูดถึงความสนุกสนานที่โรงเรียน
ช่วงเวลาเล่นเล่น:หลังจากที่กินเสร็จของแม้นะ จ๊าญตัดสินใจจะไปเจ็บปลาที่ขอบทะเลสาบ เขาถือหน้าที่โฉมเจ็บปลาของตายายและไม่นานเขาก็เจ็บปลาตัวเล็กสวยงามหนึ่งตัว
ช่วงเวลาพักและผ่อนอยาก:จ๊าญและเพื่อนๆ ของเขาเล่นฟุตบอลบนหญ้า พวกเขามีความสนุกสนานมากจนลืมเวลาไป
เมื่อกลับบ้าน:ในช่วงตอนแสงแดดตก จ๊าญและครอบครัวของเขาเก็บรวมเสื่อแม้นะและของทานที่ได้มากมาย และพวกเขากลับบ้านด้วยรถไฟฟ้าพร้อมกับความทรงจำที่ดีและผลงานที่สุดยอด
เริ่มเกมส์แล้ว
เมื่อเริ่มเกม，เด็กๆ จะจมในการประสบประทนาการที่น่าสนุกสนาน ต่อไปนี้เป็นขั้นตอนเริ่มต้นของเกม:
-
แนะนำตัวละครและภาพที่เกิดขึ้น: ต้นทางเริ่มจากการแนะนำตัวละครในเกมแก่เด็กๆ เช่น แมวหน้าอมากาฬิที่มีชื่อว่า Mimi ซึ่งกำลังเตรียมตัวไปเดินทางเพื่อการประสบประทนาการ และเธอจับตัวมากับกระเป๋าที่บรรจุอุปกรณ์น่าสนุกมากมาย
-
แจกการบันทึกงาน: แจกการบันทึกงานแก่เด็กๆ ตามคน บนการบันทึกงานมีภาพกราฟิกของกระเป๋าของ Mimi และวัตถุเล็กๆ หลายอย่าง เช่นดาวหนึ่ง ดอกไม้หนึ่ง และแอปเปิ้ล และการบันทึกงานยังมีคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุเหล่านั้น
three. ตั้งเป้าหมาย: บอกเด็กๆ ว่างานของพวกเขาคือช่วย Mimi หาวัตถุเหล่านี้ และทุกครั้งที่พวกเขาหาเจอวัตถุหนึ่ง พวกเขาต้องบอกเอาด้วยภาษาอังกฤษ อย่างเช่น “Mimi หาแบบดาวหนึ่ง!” หรือ “ฉันเห็นดอกไม้!”
four. เริ่มประสบประทนาการ: เด็กๆ ตามทิศทางของ Mimi เริ่มการประสบประทนาการของพวกเขา คุณสามารถนำพวกเขาไปที่ห้องหรือพื้นที่ต่างๆ อย่างเช่น “ให้เราไปที่สวน!” หรือ “เราอยู่ในป่าตอนนี้!”
five. หาวัตถุ: ในระหว่างการประสบประทนาการ เด็กๆ ต้องหาวัตถุตามภาพที่มีในการบันทึกงานของพวกเขา เมื่อพวกเขาหาเจอ พวกเขาต้องบอกเอาด้วยภาษาอังกฤษและแสดงให้เด็กๆ คนอื่นเห็น
-
ช่วงการสนทนา: เมื่อเด็กๆ หาเจอวัตถุทั้งหมด คุณสามารถจัดช่วงการสนทนา อย่างเช่น ให้เด็กๆ รวมตัวกันเป็นวงกลมและวนต่อกันบอกเรื่องวัตถุที่พวกเขาหาเจอ และพยายามถามคำถามด้วยภาษาอังกฤษ
-
ช่วงรับรางวัล: ท้ายที่สุด ให้รางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ในการเฉลิมฉลองความพยายามและความสำเร็จของพวกเขาในการเล่นเกม
ผ่านการเล่นเกมเช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อมและการแสดงออกด้วยเช่นกัน ทั้งนี้ การเล่นเกมนี้เต็มไปด้วยบรรยากาศความสนุกสนาน ทำให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนาน
หาคำศัพท์
-
แสดงภาพ：นำภาพที่มีคำศัพท์มาแสดงให้เด็กเห็น ในแต่ละภาพมีหัวข้อเฉพาะเจาะจง เช่น สัตว์, อาหาร, ยานยนต์ และเช่นนั้น
-
สังเกตภาพ：ให้เด็กสังเกตภาพในแต่ละภาพอย่างละเอียด และนำเสนอคำถามเพื่อให้เด็กหาคำศัพท์ เช่น “คุณจะเห็นสัตว์ไหนบนภาพนี้?” หรือ “ดูภาพนี้คุณจะเห็นยานยนต์ไหน?”
three. อ่านคำศัพท์：เมื่อเด็กหาพบคำศัพท์บนภาพ ให้เขาเรียกคำศัพท์ด้วยเสียงเพื่อพัฒนาความสามารถในการออกเสียงและการแสดงความเข้าใจภาษา
-
เขียนคำศัพท์：นำเด็กเขียนคำศัพท์ที่พบบนกระดาษ เพื่อให้เขาเรียบร้อยในการติดตามการเขียน
-
งานทีม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็ก และให้เขาช่วยกันหาคำศัพท์ เพื่อเพิ่มความร่วมมือในทีม
-
ตรวจคำตอบ：หลังจากที่เด็กหาคำศัพท์ทั้งหมด ตรวจคำตอบกับเด็กเพื่อแน่ใจว่าคำศัพท์ทุกคำตอบถูกต้อง
-
รางวัลและเชิดชูเกียรติ：ให้รางวัลและเชิดชูเกียรติให้กับความพยายามของเด็ก เพื่อให้เขาเรียนเรื่อยมา
eight. การอธิบายและการนำไปใช้ในปฏิบัติการประจำวัน：อธิบายว่าคำศัพท์นั้นใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น ถ้าหาพบคำศัพท์อาหาร อธิบายว่าเด็กจะใช้คำศัพท์นี้เมื่อออกไปรับประทานอาหารที่ร้านอาหาร
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กไม่เพียงแค่เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการสังเกตสิ่งแวดล้อม ความจำ และทักษะภาษาด้วย
ให้ตรวจสอบเนื้อหาที่แปลเป็นภาษาไทยอย่ามีภาษาจีนย่อย
เมื่อเริ่มเกมตามกำหนด เด็กๆ จะเข้าสู่ขั้นตอนหาคำศัพท์ ซึ่งมีเป้าหมายที่จะช่วยให้เด็กๆ ตระหนักและจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษผ่านทางการกระทำและความบันเทิง
-
แสดงภาพ：ตอนแรก นำภาพที่เตรียมไว้มาแสดงให้เด็กๆ ดู บนภาพแต่ละแบบมีคำศัพท์หลายคำซึ่งถูกซ่อนไว้ ตัวอย่างเช่น ถ้าภาพเป็นต้นไม้ อาจจะมีคำศัพท์เช่น “tree”、”leaf” หรือ “treehouse”
-
ช่วยแนะนำและจับตาดู：นำเด็กๆ ไปจับตาดูภาพอย่างละเอียด และให้คำแนะนำบางอย่าง เช่น “จับตาหาสิ่งที่เป็นสีเขียว” หรือ “หาคำศัพท์ที่เอ่ยถึงธรรมชาติ”
three. หาคำศัพท์：เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ พวกเขาสามารถอ่านคำศัพท์ที่หาได้และใช้นิ้วมือแสดงตำแหน่งของคำศัพท์บนภาพ
-
บันทึกคำศัพท์：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้ พวกเขาสามารถบันทึกคำศัพท์บนกระดาษหรือใส่แบตร์คำศัพท์บนภาพ
-
การเจรจากัน：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้ จะมีการจัดการเจรจากันในกลุ่ม เด็กๆ จะแบ่งปันคำศัพท์ที่หาได้และอธิบายสาเหตุที่ทำให้คำศัพท์นั้นเกี่ยวข้องกับภาพ
-
เล่นเกมซ้ำ：ถ้ามีเวลา จะสามารถเล่นเกมนี้ซ้ำด้วยภาพและคำศัพท์ที่ต่างกัน เพื่อเพิ่มความสนใจและความเข้าใจของเด็กๆ
-
รางวัลและเชิดชูเกียรติ：สุดท้าย ให้รางวัลและเชิดชูเกียรติต่อความพยายามของเด็กๆ เพื่อเรียกความสำเร็จของพวกเขาและกระตุ้นความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ
ผ่านทางเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนคำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตภาพ การแสดงความคิดและการเล่นทีมกันด้วยเช่นกัน
เกมส์จบแล้ว
หลังจากเกมส์เสร็จลง เด็กๆ จะเอาตัวรวมกันและแบ่งปันคำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้ในระหว่างเกมส์。ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กๆ มาหารือคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ และถามว่าพวกเขาจำได้ความเป็นจริงของท่องศัพท์และการพูดออกเสียงเองของแต่ละศัพท์หรือไม่。
-
การรวมตัวกันหารือคำศัพท์：ครูหรือพ่อแม่สามารถเลือกให้เด็กๆ อ่านคำศัพท์บนแก้วให้เป็นที่แน่นอน และอธิบายว่าคำศัพท์นั้นหมายถึงอะไร。
-
การจับคู่ภาพและคำศัพท์：ให้เด็กๆ แสดงภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาได้ติดตามกัน และตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาพและคำศัพท์ของแต่ละคำได้หรือไม่。
-
การหารือ：นำเด็กๆ มาหารือความสนุกสนานที่พวกเขาได้รับในระหว่างเกมส์ และว่าพวกเขาได้หาคำศัพท์ด้วยการสังเกตภาพได้อย่างไร。
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ กับเด็กๆ เช่นตะกร้าสะดวกหรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเชิดชูชาติความพยายามและความสำเร็จของพวกเขา。
-
การสรุป：ในที่สุด ครูหรือพ่อแม่สามารถสรุปเกมส์ของวันนี้ และเน้นคำศัพท์ที่เรียนรู้ และให้ความเตือนเด็กๆ ให้พยายามใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวันของพวกเขา。
ด้วยการเล่นเกมส์ประชาสัมพันธ์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาพลังการสังเกตภาพและความจำ รวมทั้งสนุกสนานกับขั้นตอนการเรียนรู้ของพวกเขาด้วย。
