ในบทความนี้ เราจะสำรวจตัวเล่นและกิจกรรมเรียนการศึกษาที่มีความสนุกสนานเพื่อช่วยเด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษผ่านทางการสนทนาและบันเทิง จากคำพูดประจำวันภายในไปถึงหัวข้อที่ซับซ้อน กิจกรรมเหล่านี้จะปลุกประกาศความฝันของเด็กๆ และปรับปรุงทักษะภาษาของเขาทั้งหมด ให้เราร่วมเดินทางในรายการเรียนภาษาอังกฤษดังกล่าวกันเรียบร้อยแล้ว!
แสดงภาพ: แสดงภาพแรกแก่เด็กและขอให้เขา/เธอจับคำศัพท์ที่ซ่อนในภาพ
เด็ก: ฉันชอบทะเล! มีปลาและสัตว์น้ำมากมายตรงนี้เลย!
ครู: ยืนยันแล้ว! ทะเลเป็นที่บรรจงติดเอยด้วยปลาและสัตว์น้ำเล็กๆ น้อยๆน่ะ. คุณสามารถจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้ได้หรือไม่?
เด็ก: ฉันจับได้แล้ว! มีปลาและหายนม!
ครู: ยกเว้นแล้ว! นอกจากนี้ยังมีอะไรอื่นอีก? จับคำศัพท์อีกคำเพิ่มเติมได้หรือไม่?
เด็ก: ฉันจับได้แล้ว! มีทะเลและเรือ!
ครู: ดีมาก! ทะเลเป็นที่แหละและเรือสามารถข้ามทะเลได้ด้วยเลย. จับคำศัพท์หนึ่งคำเพิ่มเติมครับ.
เด็ก: ฉันจับได้แล้ว! มีทางและดิน!
ครู: แน่นอนแล้ว! ทางและดินทำให้เราสามารถมุ่งหน้าไปที่ที่เราต้องการได้. มีคำศัพท์อื่นที่ซ่อนอยู่ในภาพนี้หรือไม่?
เด็ก: ฉันจับได้แล้ว! มีน้ำและหมอก!
ครู: ยิ่งแย้ง! น้ำและหมอกทำให้ทะเลมีสีสันน่าติเตียนมาก. จับคำศัพท์หนึ่งคำเพิ่มเติมครับ.
เด็ก: ฉันจับได้แล้ว! มีอากาศและดวงจันทร์!
ครู: น่าเชื่อมั่นว่าคุณรู้ทุกสิ่งเกี่ยวกับทะเลแล้ว! อากาศและดวงจันทร์ทำให้ทะเลมีความสวยงามเต็มไปด้วยดวงแสง. คุณทำได้ดีมากครับ!
ช่วยเหลือ: ช่วยเหลือหากเด็กหรือเด็กต้องการ
เมื่อเด็กเผชิดกับปัญหา เราสามารถให้ความช่วยเหลือด้วยวิธีต่อไปนี้:
- ซ้ำคำถาม: ถ้าเด็กไม่เข้าใจคำถาม สามารถซ้ำคำถามหรือแสดงคำถามด้วยวิธีที่ต่างออกไป
- ใช้ภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจ: ใช้ภาษาที่ง่ายต่อการเข้าใจและง่ายต่อการฟัง หลีกเลี่ยงใช้ประโยคที่ซับซ้อน
- แสดงภาพ: ถ้าเด็กกำลังเรียนเกี่ยวกับสัตว์, อาหาร หรือวัตถุ ใช้ภาพที่เกี่ยวข้องเพื่อช่วยให้เขา/เธอเข้าใจfour. การใช้ตัวแทนทางร่างกาย: ใช้ตัวแทนทางร่างกายและหน้าตาเพื่อช่วยชี้แจง บางครั้งก็มีข้อความที่ร่างกายสามารถแสดงให้เห็นได้ดีกว่าที่จะพูดfive. ให้การสนับสนุนในการพยายาม: เมื่อเด็กพยายามตอบคำถาม ไม่ว่าคำตอบจะถูกต้องหรือไม่ ให้คำชวนชลับและเหมือนใจให้เขา/เธอรู้ดีว่ามันดี
- นำทางย่อยย่อย: สำหรับคำถามที่ยาก สามารถนำทางย่อยย่อยให้เด็กสมองคิด และช่วยเขา/เธอหาคำตอบแบบเปิดโอกาส
- เกมส์ประสานงาน: ผ่านการเล่นเกม เช่น “Simon Says” หรือ “reminiscence” ในบรรยากาศที่สบายและสนุก โดยที่จะขยายความเข้าใจที่ได้รับ
- ปฏิบัติการทางจริง: ถ้าเป็นไปได้ ให้เด็กทำงานด้วยการปฏิบัติการทางจริง เช่น ประกอบอาหาร วาดภาพ หรือทำงานแม้นที่ช่วยให้เขา/เธอเข้าใจและจำได้ดีnine. งานเรียนที่บ้าน: ให้ความช่วยเหลือเด็กในงานเรียนที่บ้าน และปรับปรุงให้พวกเขาหาคำตอบ ซึ่งช่วยแข็งความรู้ในชีวิตประจำวัน
- รอดูให้เข้าใจ: บางครั้งเด็กต้องการเวลาเพื่อที่จะสู้นำและเข้าใจความรู้ใหม่ ดังนั้น โปรดมีความเป็นตัวแทนและให้เวลาเพียงพอให้เขา/เธอ
ขอให้เด็ก/เด็กอธิบายถึงสิ่งที่เขา/เธอจับได้และทำให้เขา/เธอหลงละตะเอียดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมขอให้เด็กเอธิบายถึงสิ่งที่เขา/เธอจับได้และทำให้เขา/เธอหลงละตะเอียดกับสิ่งแวดล้อมของเขา/เธอ
คุณจับได้คำศัพท์อะไรแล้ว? คุณรู้ว่าหมายถึงอะไรหรือบ้าง? ให้เราพูดถึงสิ่งแวดล้อมมากกว่านี้ด้วย!
- ถ้าคุณจับได้ “tree” คุณก็รู้ว่าหมายถึงต้นไม้หรือบ้าง?
- ถ้าคุณจับได้ “sea” คุณก็รู้ว่าหมายถึงทะเลหรือบ้าง?
- ถ้าคุณจับได้ “woodland” คุณก็รู้ว่าหมายถึงป่าหรือบ้าง?
สิ่งแวดล้อมมีหลายอย่างที่สวยงามและสำคัญที่จะเก็บรักและดูแลให้ดีเหระ!
หากเด็ก/เด็กทำได้ดี ขอให้เขา/เธอจับคำศัพท์ในภาพต่อไป
หากเด็ก/เด็กทำได้ดี ให้ขอให้เขา/เธอจับคำศัพท์ในภาพต่อไป ตัวอย่างเช่น：
- ภาพแรก: สวนที่มีต้นไม้และดอกไม้
- คำศัพท์ซ่อน: ต้นไม้, ดอกไม้, หญ้า, อาทิตย์, นก
- ภาพที่สอง: ทะเลที่มีเรือเร่นและหายนม
- คำศัพท์ซ่อน: ทะเล, เรือ, ปลา, หายนม, ทราย
- ภาพที่สาม: ภูเขาที่มีหน้าผาและต้นไม้
- คำศัพท์ซ่อน: ภูเขา, หน้าผา, ต้นไม้, กลุ่มก้อนเมฆ, สัตว์
- ภาพที่สี่: ป่าที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า
- คำศัพท์ซ่อน: ป่า, ต้นไม้, หมา, แกะ, นก
- ภาพที่ห้า: หมู่บ้านที่มีบ้านเรือนและปลูกผลไม้
- คำศัพท์ซ่อน: หมู่บ้าน, บ้าน, สวน, ผลไม้, สัตว์
ให้เด็ก/เด็กพยายามจับคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพ และอธิบายเกี่ยวกับสิ่งที่เขา/เธอจับได้ เช่น “ฉันเห็นต้นไม้” หรือ “มีนกบนท้องฟ้า” นี้จะช่วยเด็ก/เด็กหลงละตะเอียดเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและพัฒนาความสำคัญต่อสิ่งแวดล้อมโดยสนุกสนานและมีประสิทธิภาพ.
