ในเช้าวันที่มีแดดอาทิตย์ยิ้มประทับ แมวTom ตัดสินใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเหลือเพื่อนๆ ฝากอารมณ์ด้วยความสนใจและความดุดดะแดษ ฉันร่วมเดินหลังTom มาสนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษของเขา เราจะร่วมกันสำรวจความบันเทิงในการเรียนภาษาของTom ในบทความนี้。
วันหนึ่งของการสำรวจสวนสาธารณะ
วันหนึ่ง หมอมีและแม่ของเขาไปเล่นสวนสนุกพร้อมกัน。สวนสนุกมีความสะอาดและมีเสียงเสียงไหล่จากเด็กๆ หมอมีเห็นอุปกรณ์เล่นที่น่าสนุกมาก และกระตือรือร้นขึ้นมา
“แม่ พวกเราจะเล่นเกมอะไรก่อนหน้านี้ไหม?” หมอมีถามอย่างหลงหละ
แม่ยิ้มและตอบว่า “เราจะไปเล่นม้าสวนก่อนไป ที่นั่นมีภาพวาดที่งดงาม”
หมอมียินดีติดตามแม่ขึ้นม้าสวน ม้าสวนหมุนโดยเร็ว หมอมีเห็นทั้งหมดของสวนสนุก สวนสนุกใต้แสงแดดมีสีสันสวยงามมาก ตาของหมอมีชัดเจน
“แม่ สวนสนุกนี้เป็นที่งดงามมาก!” หมอมีบอก
แม่ยิ้มและตอบว่า “ใช่นะ แต่ละแห่งของสวนสนุกนี้เต็มไปด้วยความยินดี”
หลังจากเล่นม้าสวน พวกเขาก็ไปเล่นรถเร็วป่วน รถเร็วป่วนวิ่งด้วยความรุนแรงและน่าตื่นเต้น หมอมีจับเข็มขัดของแม่อย่างแข็งแกร่ง แม้จะเกิดความหวาดกลัวแต่ก็รู้สึกถึงความเจ็บปวด
“แม่ ฉันรู้สึกดีมาก!” หมอมีบอกด้วยความตื่นเต้น
แม่จับตามือหมอมีและบอก “ไม่มีอะไร แม่อยู่ตรงนี้”
หลังจากนั้น พวกเขาก็ไปเล่นรถเตะเต้าและเรือโจร หมอมีและแม่เล่นรถเตะเต้าร่วมกัน มีเสียงล้อเลียนและเสียงดูดดันตลอดเวลา บนเรือโจร พวกเขาหลอกหลวงกันเหมือนกับที่เป็นเรือโจรจริง
“แม่ วันนี้เราเล่นดีมาก!” หมอมีบอก
แม่ยอมตกลง “ใช่นะ นี่เป็นวันที่ดี”
พวกเขาก็มาถึงพื้นที่พักผ่อนของสวนสนุก ดื่มน้ำเย็นและพักผ่อนชั่วคราว หมอมีมองไปเห็นเด็กๆ ในรอบๆ และคิดว่า “ภายหลังนี้ฉันจะนำเพื่อนของฉันมาเล่นที่นี่ด้วย”
แม่มองหมอมีและยิ้มว่า “จะมีเพียงเด็กๆ ของคุณที่จะชื่นชมที่นี่”
วันนี้ หมอมีได้เล่นสวนสนุกอย่างสนุกสนาน และกับแม่ของเขาได้ทิ้งทางหลายรอยรักที่ดีดิ่ง
ทำการเช็คให้แน่ใจว่า ความแปลไปในภาษาไทยไม่มีจีนแบบเรียบง่าย
1. การนำเสนอสัตว์เราเริ่มด้วยการนำเสนอสัตว์ที่มีตัวแทนหลายๆอย่าง เช่น แรด, ฝูง, แกะสีน้ำเงินและแมวโค้งขนยื่นนาน。เราอธิบายลักษณะและพฤติกรรมของสัตว์เหล่านี้ในภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อการเข้าใจ ตัวอย่างเช่น “มองไปที่แรดนั้น มันมีหนองหูยาว!” (มองไปที่แรดนั้น มันมีหนองหูยาว!)
2. การนำเสนอเสียงสัตว์เราเชิญเด็กๆมาลองจำและนำเสนอเสียงของสัตว์เหล่านี้ เช่น เสียงแรดที่ร้อง, เสียงฝูงที่ร้องแรงและเสียงแกะสีน้ำเงินที่เสียงหวานๆ ดัง ทั้งนี้ทำให้เด็กๆจำชื่อสัตว์ได้ดีขึ้นและเพิ่มความสนุกสนานในห้องเรียนด้วย。
3. การแข่งเล่นเกมประกอบสัตว์เราเตรียมภาพสัตว์และเสียงแตกต่างของแต่ละสัตว์มาใช้ในเกมประกอบสัตว์ ให้เด็กๆหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงที่ได้ยินมา การเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบการฟังของเด็กๆแต่ยังเล่นตลอดทางสังเกตการณ์และการสร้างความเข้าใจด้วยเช่นกัน。
4. การวาดภาพสัตว์ในกิจกรรมนี้ เราให้เด็กๆวาดภาพสัตว์ที่พวกเขาชื่นชอบด้วยสีกราฟิต์และกระดาษ ดังนั้นเด็กๆได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาและประกอบด้วยภาพที่มีสีสันและรูปร่างที่ทันทีเพื่อวาดภาพสัตว์ที่น่ารักและทันทีเด็กๆก็ได้ผสมผสานคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสีและรูปร่างเข้าในกิจกรรมนี้ด้วยเช่นกัน。
ผ่านกิจกรรมที่เป็นประกอบของกันนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนชื่อสัตว์และรู้ลักษณะของสัตว์ แต่ยังได้รับประโยชน์จากสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและยังเพิ่มระดับภาษาอังกฤษของพวกเขาด้วยเช่นกัน。
：สำหรับชื่อสัตว์และเสียงของสัตว์
ในช่วงการสนทนาเราช่วยเด็กๆ รู้จักสัตว์และเสียงของพวกเขาผ่านกิจกรรมที่มีความสนุกสนานเป็นชุดหนึ่ง หลังแรกเราแสดงภาพสัตว์ที่มีสีที่มีความงาม เช่น หมี แรด งูสายสะสมและม้าโค้ง ให้เด็กๆ ดูและเล่นเกมเรียกชื่อสัตว์ เด็กๆ สามารถพูดอังกฤษโดยง่ายว่า “That’s a tiger.” หรือ “look, it’s a lion.”
เราเล่นเสียงของสัตว์ที่แท้จริง ให้เด็กๆ ฟังและพยายามจับคู่ ตัวอย่างเช่น เล่นเสียงของหมา ให้เด็กๆ หาภาพของหมา นี่ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ได้รู้ชื่อสัตว์ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความเข้าใจเสียงของสัตว์อีกด้วย
เราจัดกิจกรรมเล่นเกมเล็กๆ โดยเด็กๆ ถูกแบ่งเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้ใบการ์ดสัตว์หนึ่ง และต้องหาใบการ์ดเสียงที่ตรงกัน ในขั้นตอนนี้ เด็กๆ ต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสัตว์ว่า “that is a dog. It barks.”
เรานำเด็กๆ มาลอยและสร้างเสียงที่เหมือนสัตว์ เช่น โอนเสียงแมวว่า “มาว มาว” หรือ นกว่า “เชิ้ง เชิ้ง” นี่ไม่เพียงเพิ่มความสนุกสนานในการสนทนา แต่ยังช่วยให้เด็กๆ จดจำชื่อสัตว์และเสียงของพวกเขาได้ดีขึ้นด้วย ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สบายใจ และยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ด้วยเช่นกัน
ปฏิบัติการปฏิบัติการทางปฏิบัติการ: จำเสียงต่างประเภทสัตว์
- แมว：เด็กๆ จะพยายามนำเสนอเสียงของแมว โดยใช้คำว่า “meow” แทน
- ครู: “What does a cat say? Meow!”
- เด็กๆ: “Meow!”
- สุนัข：ต่อมา เด็กๆ จะพยายามนำเสนอเสียงของสุนัข โดยใช้คำว่า “bark”
- ครู: “What does a dog say? Bark!”
- เด็กๆ: “Bark!”
- เป็ด：เด็กๆ จะเรียนรู้เสียงของเป็ด โดยใช้คำว่า “quack”
- ครู: “What does a duck say? Quack!”
- เด็กๆ: “Quack!”
four. ฝูง：เด็กๆ จะพยายามนำเสนอเสียงของฝูง โดยใช้คำว่า “roar”- ครู: “What does a lion say? Roar!”- เด็กๆ: “Roar!”
- หนู：สุดท้าย เด็กๆ จะพยายามนำเสนอเสียงของหนู โดยใช้คำว่า “ribbit”
- ครู: “What does a frog say? Ribbit!”
- เด็กๆ: “Ribbit!”
ผ่านการปฏิบัติการประกอบกันนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ชื่อสัตว์ในอังกฤษ แต่ยังจะเพิ่มความจำจากการนำเสนอเสียงด้วยเช่นกัน นอกจากนี้ การเล่นเกมส์ประกอบกันนี้ยังสามารถขับเคลื่อนความสนใจของเด็กๆ ที่จะเรียนภาษาอังกฤษ และทำให้พวกเขาเรียนรู้ทรรภพในสภาพความสุขและสบายใจมากขึ้น
เพื่อนที่รักและความดีใจจากการค้นพบ
เมื่อสั้นๆ หนึ่ง สัตว์เลี้ยงดีก็ได้หาหน้าทางกลับบ้านเรียบร้อยแล้ว พวกเขาร่วมกันแก้วกันแสดงความขอบคุณมาก นกบินร้องเพลงสวยงามบนต้นไม้ แมวกระโดดด้วยความสุขบนหญ้า และหมาเล่นอย่างสนุกสนานในกลุ่มดอกไม้
เด็กๆ ได้ฟังเสียงสวยงามและรอยยิ้มสนุกด้วยเสียงเสียงดวงตามากขึ้น
“ทั้งคุณเห็นเหล่าสัตว์เลี้ยงได้กลับบ้านแล้ว เราก็มีความยินดีมาก” ครูยิ้มใจบอก
เด็กๆ ต่างแสดงการยอมรับด้วยการเคลื่อนความคิดเห็น พวกเขารู้ดีว่าหากเราร่วมมือกัน ไม่มีอะไรที่เราไม่สามารถเอาชนะได้
“เราต้องเรียนตามตัวสัตว์เลี้ยงที่กลับบ้าน แล้วเราก็ต้องทนต่อความท้าทายในชีวิต” เด็กหนึ่งกล่าว
ครูเอาหลังเด็กหนึ่งแล้วยิ้มและบอก “ใช่แล้ว ทางเราที่กล้าหาญและดีนั้นจะทำให้เรามีอนาคตที่มีความสวยงาม”
เด็กๆ ออกจากสวนเพื่อกลับบ้านด้วยความรู้สึกที่บรรยายและอารมณ์ดีเด่น พวกเขารู้ว่าการประสบการณ์นี้จะเป็นบรรทบที่มีค่าสำคัญในการเติบโตของพวกเขา
