ในบรรยากาศที่สบายและมีความสนุกสนานนี้ ขอให้พวกเราร่วมเดินทางเรียนภาษาอังกฤษด้วยกัน ผ่านชุดกิจกรรมและการสนทนาที่มีความสนุกสนาน เด็กๆจะเรียนรู้ทักษะการ。
การสำรวจความงวดงวยของสิ่งแวดล้อม
เช้าวันที่เป็นวันอาลงค์สว่างใส มิ่มและหมอง จินตนาคร์ ได้มาสนทนาที่สวนสัตว์ที่ใกล้ที่สุดเรียบร้อยๆ พวกเขาอยากได้รับประทานกับสัตว์ต่างๆ ที่มีสวยงาม
มิ่มว่า “ทำไมนายจะเห็นหนูเพลิงที่น่ารักนี้กำลังกินไม้แป้งนัก?” หมองสั่งซ้ำกันว่า “น่าจะแน่ใจว่าน่ายครับ หมองเห็นนกนั้นกำลังกินเกิดหรือไม่? ดูร่างกายของมันแล้ว ดูเหมือนมันเหมาะสำหรับจับเกิด”
พวกเขายังคงเดินไปต่อแล้วพบสัตว์ม้าย์เล็ก หมองบอกว่า “เธอเห็นอะไรนัก มันถือมันงานอะไร?” มิ่มยิ้มแล้วตอบว่า “มันถือมันมันหรือ ม้าย์รักกินมันมาก”
พวกเขายังพบหนูตะกร้าที่กำลังกินหญ้า หมองถามว่า “หนูตะกร้ากินอะไร?” มิ่มตอบว่า “หนูตะกร้ากินหญ้า ดูเหมือนมันกำลังกินหญ้าตอนนี้”
ในระหว่างนี้ มิ่มและหมองไม่เฉยชอบแค่เห็นชื่อสัตว์ แต่ยังได้รู้ว่ามันกินอะไรด้วย พวกเขาสนุกอย่างสนุกเลยและได้รับความรู้มากมาย
กลับบ้านหลังจากนั้น มิ่มและหมองยังได้ใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้มาเล่นเกมหนึ่ง พวกเขาบอกกันกันเองดูใครจะตอบคำถามให้ถูกต้องในชื่อสัตว์และอะไรที่มันกิน และวิธีการเรียนการเรียนที่มีการสนทนาในลักษณะนี้ทำให้พวกเขาจำคำศัพท์ได้ยิ่งมากขึ้น
ผ่านการเดินทางที่สวนสัตว์ครั้งนี้ มิ่มและหมองไม่แค่ใช้ช่วงวันวันเดือนสนุก แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ด้วย มันก็คือสิ่งที่ได้รับและสิ่งที่มีประโยชน์ขึ้นทั้งหลาย!
เตรียมตัวเล่นเกม
-
เลือกประเภท：ต้นตอน ต้องการระบุประเภทของเกมส์ อาทิ “สัตว์”, “อาหาร”, “ฤดู”, หรือ “วิ่งขับยาน” และทั้งหลาย
-
ทำหรือหาหลักภาพแบบใบการ์ด：ตามประเภทที่เลือก ทำหรือหาหลักภาพที่เกี่ยวข้องกับประเภทนั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าประเภทเป็น “สัตว์” ก็สามารถรวมหลักภาพของแมว หมา หรือ หงอน
three. เพิ่มคำซับซ้อน：ใส่คำซับซ้อนที่เกี่ยวข้องบนหลักภาพแบบการ์ดทุกใบ ตัวอย่างเช่น บนหลักภาพแมว จะเขียน “cat”, “whiskers”, “paws”
- ทำการ์ดคำตอบ：ทำการ์ดคำตอบที่ตอบคำซับซ้อนนั้น และให้คำตอบที่เหมาะสมกับคำซับซ้อนทุกคำ
five. จัดเตรียมพื้นที่เล่น：เลือกพื้นที่กว้างขวางเพื่อใช้เป็นพื้นที่เล่น และจัดการ์ดหลักภาพและการ์ดคำตอบให้เด็กๆง่ายต่อการเห็นและเอาได้
-
อธิบายกฎของเกม：นำเสนอกฎของเกมให้เด็กๆ อย่างง่ายๆ อาทิ ให้เด็กๆล่องต่อเนื่องหาคำซับซ้อนบนการ์ดหลักภาพ และหาคำตอบในการ์ดคำตอบ
-
เตรียมเครื่องนับเวลา：เพื่อเพิ่มความสนุกสนาน จัดเตรียมเครื่องนับเวลาเพื่อจำกัดเวลาที่เด็กๆมีที่จะหาคำซับซ้อน
-
เตรียมรางวัล：เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กๆ จัดเตรียมรางวัลเล็กๆ เช่น ตาปิด หรือสิ่งเล่นเล็ก
-
เริ่มเล่นเกม：เด็กๆเริ่มหาคำซับซ้อน และหาคำตอบด้วยระยะเวลาที่มีกำหนด และหาคำตอบที่ถูกต้องที่สุด
-
ทบทวนและสรุป：หลังจากเกมส์จบลง ทบทวนคำซับซ้อนที่เด็กๆหาและอธิบายเกี่ยวกับความหมายของมัน
ด้วยการเตรียมรายละเอียดเช่นนี้ เด็กๆไม่เพียงได้เรียนคำซับซ้อนใหม่ แต่ยังได้เพิ่มสมบัติการศึกษาภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่น่าสนุกสนานด้วย
เริ่มเล่นเกมคำศัพท์: ประกาศเริ่มต้นเกม
- เริ่มเกม：นำใบแก้วทั้งหมดมาจัดเป็น “ผนังคำศัพท์” โดยให้ใบแก้วทุกใบหน้าตรงลง
- หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่：เด็กๆ แบบละแวกหนึ่งต่อหนึ่งเรียกตัวเองไปเปิดใบแก้วสองใบ พยายามหาคำศัพท์ที่จะเข้ากัน เช่น ใบแก้วหนึ่งบนเป็นสุนัข ใบแก้วอีกใบบนเป็นลูกบอล เด็กๆ จะสามารถประกอบคำศัพท์ “canine” ได้
- ทีมงานร่วมมือ：สนับสนุนให้เด็กๆ ร่วมมือกันหาคำศัพท์และจำคำศัพท์มากขึ้น
- ชี้แจงคำศัพท์：เมื่อหาคำศัพท์ใหม่ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ ครับ คร
โปรดตรวจสอบการแปลข้างต้นไม่ให้มีจีนแบบย่อ
นี่เป็นภาคงานประชันซึ่งเราจะให้ความสนใจในการช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษผ่านการทำงานทีมร่วมกัน โดยเด็กๆ จะถูกแบ่งเป็นกลุ่มและให้มีชุดงานที่ประกอบด้วยอนุสูตรรูปภาพและการ์ดคำศัพท์เล่ายิ้ม
-
การแบ่งงาน：ก่อนกะทั่วกลุ่มแต่ละกลุ่มจะต้องเลือกผู้นำทีมซึ่งเป็นตัวประสานงานในการดำเนินงานของสมาชิกในทีม ผู้นำทีมจะดึงรูปภาพและการ์ดคำศัพท์มาจากเตาการ์ด
-
การหาคู่แนม：ผู้นำทีมจะต้องนำนำสมาชิกในทีมหาการ์ดคำศัพท์ที่ตรงกับรูปภาพ สมาชิกในทีมสามารถหารือ ประมาณคาด และช่วยกัน
-
การยืนยันคำตอบ：หลังจากที่หาหรือพบการ์ดที่ตรงกับรูปภาพ เด็กๆ ในทีมจะต้องยืนยันคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่ ถ้าถูกต้อง ทีมจะได้คะแนน 1 คะแนน
four. การแชร์คำตอบ：ทุกกลุ่มจะต้องแชร์คำตอบของตนกับกลุ่มอื่น เพื่อที่ทุกกลุ่มจะได้เรียนรู้และฝึกฝนกัน
-
ระบบรางวัล：คำตอบที่ถูกต้องทุกครั้งจะได้รับรางวัล เช่น ติดเปลือกหรือของขวัญเล็ก ๆ เพื่อสร้างความประทับใจและสนุกสนานให้กับเด็กๆ ที่เข้าร่วม
-
การจบการ์น：หลังจากที่การ์ดทั้งหมดได้ถูกหาและตรงกับรูปภาพทั้งหมด เกมส์จะสิ้นสุดลง ทีมที่มีคะแนนสูงสุดจะได้รับชัยชนะสุดท้าย
ภาคงานนี้ไม่เพียงแค่ช่วยเด็กๆ ฝึกฝนศัพท์ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสามารถทำงานร่วมกันและการสื่อสารของเด็กๆ ด้วย ผ่านการประชันและทำงานร่วมกัน เด็กๆ จะเข้าร่วมกิจกรรมด้วยจิตใจมากยิ่งขึ้นและยิ่งเพิ่มความสามารถในการเรียนภาษาอังกฤษของตนเอง
：ช่วงเวลาที่เรียนศึกษา
ในบทเรียนนี้ เราจะร่วมกันตั้งตารางคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์พันธุ์ โปรดจินตนาการว่าเรากำลังอยู่ในสวนสัตว์ที่มีความเรียบร้อยและมีสัตว์ที่น่ารักมากมาย ตอนนี้ ลองมองชื่อสัตว์เหล่านี้และเรียนเรียกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ
เราเห็นหนุ่มสัตว์เพียงลูกหนึ่งที่กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน ในภาษาอังกฤษเราจะบอกว่า “observe the bunny!” ต่อมาเราพบหงส์เก้งกงที่เปิดเผยหงส์งามของมัน และเราสามารถบอกได้ว่า “there’s a peacock with beautiful feathers.”
เราได้พบเจ้าหญิงสัตว์เพียงลูกที่กำลังกินหญ้า ในภาษาอังกฤษก็บอกได้ว่า “here’s a little cow ingesting grass.” ต่อมาเราเห็นหมาป่าที่กำลังเดินเร่งเร้น และเราบอกได้ว่า “A lion is strolling slowly.”
เราเดินไปต่อไป พบแมวเล็กที่กำลังเล่นอย่างน่ารัก “there is a lovely kitten gambling.” สุดท้ายเราเห็นวัวสัตว์มหาสนับสนานที่กำลังดื่มน้ำ “An elephant is ingesting water.”
ด้วยตัวอย่างเหล่านี้ เราสามารถเรียนคำว่า “bunny” (หนุ่มสัตว์), “peacock” (หงส์เก้งกง), “cow” (วัว), “lion” (หมาป่า), “kitten” (แมวเล็ก) และ “elephant” (วัวสัตว์) ซึ่งเป็นคำที่เราจะใช้ในภาษาอังกฤษ เพื่อนๆของเด็กๆ ลองใช้คำที่เราเรียนมานี้เพื่อบอกเกี่ยวกับสัตว์ที่คุณเห็นได้ จงจำว่าการประกาศเป็นส่วนสำคัญในการเรียนภาษาอังกฤษมันนี้ที่น่าจำนวนอยู่เสมอ!
เวลาแด่รางวัล：มอบรางวัลเล็กๆ
ขอขอบคุณที่คุณเรียกร้องให้มีการตรวจสอบ ฉันจะให้คุณข้อมูลตรงไปตรงมาด้วยความดูแล
“ให้ขอบคุณที่พวกคุณเป็นนักสู้เล็กๆทุกคน! พวกคุณทำงานร่วมกันอย่างยอดเยี่ยมและหาข้อความซ่อนเร้นทั้งหมดได้เรียบร้อยแล้ว!” ฉันร้องขอบคุณด้วยรอยยิ้ม
เด็กๆ รู้สึกกะชิดและยินดีกับของรางวัลที่ฉันมีเตรียมไว้เอาไปมอบ พวกเขายิ้มประทับเองและขอบกันกันเพื่อนๆ บางคนยังดูแสดงของรางวัลของตนเองอย่างอ่อนโยนเหมือนจะมีความเป็นมือในชัยชนะ
“วาย ตะกร้าสไตร์นี้เหมือนน่ารักมาก!” บุตรสาวหนึ่งตะลึงกล่าว
“ดูว่า! ฉันได้เล่นยนต์เล็กนี้!” บุตรชายหนึ่งยิ้มและเคลื่อนโครงเล่นไปเปิด
ฉันมองเห็นพวกเขาและรู้สึกยินดีมากเกินไป การเล่นเกมหาคำศัพท์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังช่วยให้พวกเขามีความรู้สึกที่สำคัญและเพาะความร่วมมือในทีม
“จงจำว่า พวกคุณเป็นทีมที่ยอดเยี่ยมที่สุด! จงเรียนรู้และใช้คำศัพท์และความรู้ที่พวกคุณได้รับเพื่อสำรวจโลก!” ฉันกล่าวเสริม
เด็กๆต่างลาออกจากพื้นที่เล่นอย่างไม่พอใจแต่ก็เต็มไปด้วยรางวัลและความรู้ที่เรียนรู้ใหม่ การเล่นเกมหาคำศัพท์นี้ทำให้พวกเขาเรียนรู้ภาษาอังกฤษในความสนุกสนาน และประสบความสำเร็จจากการร่วมมือทีมกันด้วย
