ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกสนานนี้ พวกเราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบและเรียนรู้เรื่องอันเนื่องกับอากาศด้วยรายการเรื่องสายตาและเกมส์ที่มีประสานงานกัน ด้วยภาพวาดที่มีชีวิตและตัวละครที่น่าสนุก เด็กๆจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์และความหมายของอากาศง่ายๆ ขณะที่ยังสนุกกับการเรียนด้วยด้วย
จุดเริ่มต้น
-
เลือกภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพที่มีสิ่งแวดล้อมต่างๆ เช่น ภาพสวนสัตว์, ภาพบ้าน, ภาพโรงเรียน หรือภาพซาญญาณทางถนน เพื่อใช้ในการเล่นเกม。
-
จัดการภาพ: จัดการภาพให้มีความชัดเจนและสามารถใช้งานได้ง่าย โดยอาจจะต้องใช้ภาพที่มีขนาดเล็กหรือใหญ่ขึ้นอยู่กับวัยของเด็ก。
three. เขียนคำศัพท์: ทางด้านหลังของภาพ หรือในส่วนปกของภาพที่เด็กไม่จะเห็นได้ง่าย จัดเขียนคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม โดยตัวอย่างเช่น:- ภาพสวนสัตว์: ต้นไม้, หญ้า, งู, ฝูง- ภาพบ้าน: บ้าน, รถยนต์, สวน, หน้าต่าง- ภาพโรงเรียน: ห้องเรียน, คอมพิวเตอร์, หนังสือ, กระเป๋าเรียน
-
เล่นเกม: ให้เด็กพยายามหาคำศัพท์ที่จัดเขียนไว้ในภาพโดยใช้มุมมองหรือลูกตาด โดยอาจจะใช้เวลากว่าหนึ่งนาทีขึ้นไป เพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการแข่งขัน。
-
อธิบายและเรียนรู้: หลังจากเด็กหาคำศัพท์ออกมา ให้เขาอธิบายคำศัพท์ที่หาได้และใช้คำศัพท์ดังกล่าวในประโยชน์ประจำวันที่แท้จริง เช่น “ฉันเห็นต้นไม้” หรือ “นี่คือบ้าน”
-
คะแนนและรางวัล: ให้คะแนนในแต่ละครั้งที่เด็กหาคำศัพท์ออกมา และมอบรางวัลให้เด็กที่มีคะแนนสูงสุดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและการแข่งขัน。
ภาพและคำศัพท์
- ภาพสวนสัตว์
- ภาพต้นไม้: ต้นไม้
- ภาพสัตว์ป่า: สัตว์ป่า
- ภาพน้ำตาล: น้ำตาล
- ภาพฝน: ฝน
- ภาพบ้าน
- ภาพหน้าบ้าน: หน้าบ้าน
- ภาพห้องนอน: ห้องนอน
- ภาพห้องกาแฟ: ห้องกาแฟ
- ภาพโทรศัพท์: โทรศัพท์
- ภาพโรงเรียน
- ภาพห้องเรียน: ห้องเรียน
- ภาพหน่วยงานบริการ: หน่วยงานบริการ
- ภาพห้องห้อนเช่า: ห้องห้อนเช่า
- ภาพหลอดแก้ว: หลอดแก้ว
กติกาเล่น
- ระยะการเตรียมพร้อม:
- จัดเตรียมภาพที่มีองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมหลากหลาย อย่างเช่น ป่าและทะเล หรือเมือง-เขียนชื่อขององค์ประกอบสิ่งแวดล้อมนี้บนใบแก้ว และให้แน่ใจว่าชื่อแต่ละองค์ประกอบตอบความหมายกับสิ่งแวดล้อมที่เฉพาะเจาะจง
- กฎและมาตราการเล่นเกม:
- จัดใบแก้วทั้งหมดให้หลังหน้าด้านลง บนโต๊ะเป็น “ผนังคำศัพท์”
- ให้ผู้เล่นแต่ละคนเลื่อนใบแก้วหนึ่งใบ และพยายามหาคำศัพท์ที่ตอบความหมายกับองค์ประกอบสิ่งแวดล้อมในภาพ
- ถ้าผู้เล่นที่หาคำศัพท์ที่ตรงกับองค์ประกอบในภาพ คำศัพท์นี้จะเป็นของผู้เล่น
- ถ้าไม่ตรงกัน ให้เลิกใบแก้วกลับไปที่ตำแหน่งเดิม และลูกเล่นต่อไปที่แปลกต่อไป
three. กฎการแบ่งคะแนน:- แต่ละครั้งที่ผู้เล่นหาคำศัพท์ที่ตรงกัน ผู้เล่นจะได้คะแนน- สามารถตั้งเวลาเว้นเพื่อหาคำศัพท์ที่มากที่สุดภายในเวลา three นาที และผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดเป็นผู้ชนะ- สามารถตั้งจำนวนคำศัพท์ที่ต้องหา และผู้เล่นที่หาคำศัพท์แรกที่มีจำนวน 10 คำศัพท์เป็นผู้ชนะ
- ช่วงเวลาประสานงาน:
- เมื่อผู้เล่นเลื่อนใบแก้ว ให้ผู้เล่นอื่นคาดคะเนคำศัพท์ ซึ่งเพิ่มความสนุกสนานและความเปิดเสรีในการเล่นเกม
- ถ้าผู้เล่นในการคาดคะเนให้คำศัพท์ที่ถูก คำศัพท์นั้นจะเป็นของผู้เล่นนั้น
- การจบเกม:
- เมื่อได้คะแนนหรือจำนวนคำศัพท์ที่กำหนด เกมจะจบ
- นับคะแนนของผู้เล่นทุกคน และผู้เล่นที่มีคะแนนสูงสุดจะเป็นผู้ชนะ
ผ่านวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังเพิ่มพลังทักษะการตอบโต้และความสามารถในการทำงานทีมอีกด้วย。
รางวัล
- รางวัลเล็กๆ：ให้รางวัลเล็กๆ กับแต่ละคำที่หาขึ้นมา อย่างเช่น ตะกร้าสติ๊กกัน ปากกาสี หรือวัตถุเล็กๆ ที่เลี้ยง
- ระบบคะแนน：ตั้งระบบคะแนน ทำให้เด็กๆ ได้คะแนนเมื่อหาคำศัพท์ได้ คะแนนนั้นสามารถแลกเปลี่ยนเป็นรางวัลเล็กๆ หรือรางวัลพิเศษ
- รางวัลสำหรับทีมงาน：ถ้าเกมเล่นด้วยทีม ขณะที่ทีมหาคำศัพท์ทั้งหมดได้เสร็จ ทั้งทีมจะได้รับรางวัลใหญ่กว่า
- บัตรรางวัล：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้แต่ละคำ พวกเขาจะได้ตราสัญลักษณ์บนบัตรรางวัล และเมื่อบัตรมีตราทั้งหมดเต็ม พวกเขาจะสามารถแลกเปลี่ยนรางวัลพิเศษได้five. การแสดงบทบาท：เด็กๆ สามารถแสดงบทบาทเป็นตัวละคร อย่างเช่น สายลับหรือนักสำรวจ และจะได้รับรางวัลงานภารกิจที่เกี่ยวข้อง
- เวลาเรียกเรื่องขาด：เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมดได้เสร็จ พวกเขาจะได้ฟังเรื่องขาดที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของเกม
- กิจกรรมครอบครัว：ถ้าเกมเล่นในบ้าน เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ได้เสร็จ พวกเขาจะได้รับประโยชน์จากกิจกรรมครอบครัว อย่างเช่น ชมภาพยนตร์ร่วมกันหรือประกอบอาหารร่วมกัน
ผ่านรางวัลเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะทรงจำคำศัพท์ที่เรียน แต่ยังสามารถสนุกกับเกมและรับประสบการณ์ความสำเร็จด้วยเช่นกัน
กิจกรรมเสริม
หลังจากเกมส์จบลง เพื่อเข้าถึงการบูกกลับของทรัพย์สมบัติทางการเรียนของเด็กๆ พวกเราสามารถจัดงานกระทำเพิ่มเติมที่มีความสนุกสนานดังนี้:
-
กล่าวเรื่องราว：ให้เด็กๆ จัดเรื่องราวของตัวเองเองบนเชิงหลักคำศัพท์และเนื้อเรื่องที่เรียนรู้ไปแล้ว และพยายามบอกเรื่องด้วยภาษาอังกฤษ
-
แสดงบทบาท：ให้เด็กๆ จัดกลุ่มและให้แต่ละกลุ่มเลือกบทบาทที่มีในเรื่อง และพูดคุยด้วยภาษาอังกฤษโดยสำรวจสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในเรื่อง
three. การวาดภาพ：ให้เด็กๆ วาดภาพแสดงความเข้าใจของตนต่อเรื่องราว หรือวาดภาพของหนึ่งช่วงในเรื่อง
- เกมการ์ดศัพท์：ทำการ์ดศัพท์ที่มีรูปภาพ ให้เด็กๆ แข่งกันดูแซงภาพและศัพท์ โดยการแข่งขันนี้เด็กๆ จะได้ฝึกฝนและบูกกลับคำศัพท์ที่เรียนรู้
five. การจัดกลุ่มเจรจา：จัดให้เด็กๆ จัดกลุ่มเพื่อเจรจาและแบ่งปันความเข้าใจของตนเกี่ยวกับเรื่องราว และส่วนที่เด็กๆ ชื่นชอบที่สุด
ผ่านการกระทำเหล่านี้ เด็กๆ จะไม่เฉพาะจะบูกกลับความรู้ทางภาษาอังกฤษที่เรียนรู้ไปแล้ว แต่ยังเพิ่มเติมความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการทำงานร่วมกันด้วยกันด้วย。
