เกมส์การศึกษาที่อยู่ ที่อยู ช่วยเด็กเรียนภาษาอังกฤษสนุกสนาน

ในบทความนี้ เราจะสำรวจเกมส์การศึกษาที่มีความน่าสนุกสนานหลากหลาย ที่มีเป้าหมายที่จะช่วยเด็กๆเรียนภาษาอังกฤษ ในสภาพที่สะดวกสบายและสนุกสนาน ด้วยการรวมตัวกับเรื่องที่มีสายเรื่อง การสนทนาที่ง่ายๆ และเกมส์ที่มีความสนุก จะแสดงให้เห็นว่าวิธีที่จะใช้ภาษาอังกฤษเข้ามาเป็นส่วนนี้ของชีวิตประจำวันของเด็กๆ และช่วยให้เขาเรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องมีความรู้สึกเครียดเรียนรู้อย่างไม่ต้องมีความรู้สึกเครียดเรียนรู้อย่างไม่ต้องมีความรู้สึกเครียด

เนื้อหาเรียนรู้

เด็ก: ฉันชอบต้นไม้สีเขียว!ครู: ใช่แล้ว! ต้นไม้สีเขียวมีอาหารสำหรับสัตว์ป่าอย่างไร?เด็ก: ต้นไม้สีเขียวมีอาหารสำหรับหมู!ครู: ใช่นั่นใช่! หมูชอบกินอาหารที่อยู่บนต้นไม้สีเขียวเหล่านั้นเรื่อยๆ ฉันอยากให้คุณหาคำศัพท์อื่นที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อมด้วยนะครับ。

เด็ก: ต้นไม้สีแดง!ครู: ดีมาก! ต้นไม้สีแดงมีอะไรบ้าง?เด็ก: ต้นไม้สีแดงมีดอกไม้!ครู: ใช่แล้ว! ดอกไม้สีแดงเป็นอาหารสำหรับแมงป่องครับ หรืออาจเป็นสิ่งอื่นด้วยนัก?

เด็ก: ต้นไม้สีขาว!ครู: ต้นไม้สีขาวมีอะไร?เด็ก: ต้นไม้สีขาวมีเมล็ด!ครู: ใช่นั่นใช่! เมล็ดต้นไม้สีขาวเป็นอาหารสำหรับสัตว์ป่าหลายสาย อาจเป็นหนู, หรือแม้แต่หมางด้วยนัก!

เด็ก: ต้นไม้สีส้ม!ครู: ต้นไม้สีส้มมีอะไร?เด็ก: ต้นไม้สีส้มมีผล!ครู: ใช่แล้ว! ผลต้นไม้สีส้มเป็นอาหารสำหรับสัตว์ป่าอีกด้วย หลายๆ สัตว์ชอบกินผลต้นไม้สีส้มเหล่านั้นครับ!

เด็ก: ต้นไม้สีน้ำเงิน!ครู: ต้นไม้สีน้ำเงินมีอะไร?เด็ก: ต้นไม้สีน้ำเงินมีแผ่น!ครู: แผ่นของต้นไม้สีน้ำเงินเป็นอะไร?เด็ก: แผ่นของต้นไม้สีน้ำเงินเป็นอาหารสำหรับสัตว์ป่า!ครู: ใช่นั่นใช่! แผ่นต้นไม้สีน้ำเงินเป็นอาหารสำหรับสัตว์ป่าหลายๆ สาย อาจเป็นหนู, หรือแม้แต่หมางด้วยนัก!

เด็ก: ต้นไม้สีหลวง!ครู: ต้นไม้สีหลวงมีอะไร?เด็ก: ต้นไม้สีหลวงมีดอกไม้!ครู: ดอกไม้สีหลวงเป็นอะไร?

หลักการเล่นเกม

1. แบ่งกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยว
2. แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีคำศัพท์ซ่อนไว้ ซึ่งอาจประกอบด้วยภาพสิ่งแวดล้อมต่างๆ อย่างเช่น ฝน, ต้นไม้, สัตว์, และ สิ่งมีชีวิตอื่น ๆthree. หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ในภาพ โดยใช้ตัวอักษรแรกของคำศัพท์เป็นตัวช่วย
3. จับคู่ภาพกับคำศัพท์: ให้เด็กจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่หามา และเขียนคำศัพท์บนหน้าตอบ
4. ตัดสินผล: คำศัพท์ที่ถูกจับคู่ถูกจดบันทึก และกลุ่มที่จับคู่ได้มากที่สุดจะเป็นชนะเลิศ

กิจกรรมเสริม

• การบรรยาย: ให้เด็กบรรยายภาพที่พวกเขาหาคำศัพท์มาจาก
• การสร้าง: ให้เด็กทำภาพเขียนหรือโมเดลของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ
• การรักษา: หากเป็นไปได้ ให้เด็กช่วยทำงานสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนหรือบ้านเพื่อประกอบกับเรื่องเรียน

แบบฝึกหัด

• ภาพสิ่งแวดล้อม: ใช้ภาพต้นไม้, สัตว์, และสิ่งแวดล้อมที่เป็นสิ่งมีชีวิต เช่น ฝน, ลม, แสงอาทิตย์, ฯลฯ
• คำศัพท์: ใช้คำศัพท์ที่เด็กอาจเห็นและประสบในชีวิตประจำวัน

การประเมินผล

• จับคู่คำศัพท์และภาพที่ถูก
• ความสนใจและความเข้าใจของเด็กในเรื่องสิ่งแวดล้อม
• ความสำเร็จในการหาคำศัพท์และจับคู่มันกับภาพ

ด้วยเกมนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีความสำเร็จในการประสบกับมันได้ดียิ่ง

กติกาการเล่นเกม

1. การเริ่มเกม

• เกมจะเริ่มขึ้นด้วยการแสดงภาพสิ่งแวดล้อมแรกๆ ให้กับเด็ก
• ให้เด็กตระหนักภาพและพยายามหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่

1. หาคำศัพท์

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงออกไป
• ใช้คำศัพท์ที่เป็นส่วนหนึ่งของภาพ ตัวอย่างเช่น ต้นไม้, สัตว์, ฝน, ฯลฯ

three. จับคู่คำศัพท์กับภาพ– ให้เด็กจับคู่คำศัพท์ที่หาได้กับภาพที่มีคำศัพท์นั้น- ใช้ตารางหรือหน้าตอบเพื่อจับคู่

1. ตัดสินผล

• กลุ่มที่จับคู่คำศัพท์และภาพได้มากที่สุดจะเป็นชนะเลิศ
• ทั้งนี้ จะมีการแบ่งรางวัลสำหรับกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด

five. กิจกรรมเสริม– ให้เด็กบรรยายภาพและคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้- ให้เด็กทำภาพเขียนหรือโมเดลของสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาชอบ- ให้เด็กช่วยทำงานสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนหรือบ้านเพื่อประกอบกับเรื่องเรียน

1. การประเมินผล

• ประเมินความสำเร็จของเด็กในการหาคำศัพท์และจับคู่
• ประเมินความสนใจและความเข้าใจของเด็กในเรื่องสิ่งแวดล้อม
• ประเมินความสำเร็จในการจับคู่คำศัพท์และภาพ

ด้วยกติกาเล่นเกมนี้ เด็กจะสามารถเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมและมีความสนใจในการรักษาสิ่งแวดล้อมอีกด้วย!

แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นด้วยตัวเอง

1. เตรียมวัตถุประโยชน์：เตรียมชุดภาพที่เกี่ยวกับธรรมชาติ อย่างเช่น ต้นไม้ สัตว์ สัตว์น้ำ สภาพอากาศ และคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง

2. แบ่งกลุ่ม：แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย 2 ถึง four คน

three. แสดงภาพ：แต่ละกลุ่มเลื่อนแสดงภาพหนึ่ง ซึ่งภาพนั้นสามารถทำเครื่องหมายคำศัพท์อังกฤษ

1. คาดคะเนคำศัพท์：กลุ่มอื่นหรือเด็กต้องคาดคะเนคำศัพท์ที่ทำเครื่องหมายบนภาพ

2. นับเวลา：แต่ละกลุ่มมีเวลา 1 นาทีเพื่อคาดคะเนคำศัพท์

3. แต้มคะแนน：แต่ละคำศัพท์ที่คาดคะเนถูกจะให้แต้มคะแนนแก่กลุ่มนั้น 1 คะแนน

4. เปลี่ยนกลุ่ม：แต่ละกลุ่มมีโอกาสแสดงภาพและคาดคะเนคำศัพท์ จนกว่าทุกภาพจะถูกแสดง

eight. ประกาศผลลัพธ์：หลังจากที่ทุกภาพถูกแสดงจบ ตั้งคะแนนแต่ละกลุ่ม และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ

nine. ฝึกฝน：หลังจากเล่นเกมส์จบ นำเด็กเพื่อฝึกฝนคำศัพท์ทั้งหมดที่ปรากฏขึ้น เพื่อปรับปรุงความรู้ที่ได้

ด้วยวิธีนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับธรรมชาติ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและความรับสนองด้วยเช่นกัน หลังจากเล่นเกมส์จบ สามารถจัดงานเรียนรู้คำศัพท์หรือการเขียนประโยคด้วย ซึ่งจะช่วยควบคุมความรู้ที่ได้เพิ่มขึ้น

แสดงภาพ: **แสดงภาพสิ่งแวดล้อมแรกแก่เด็ก**

แสดงภาพสิ่งแวดล้อม

1. ภาพสวนสัตว์

• ภาพแสดงภายในสวนสัตว์ที่เปิดโดยมีต้นไม้, น้ำตาล, และสัตว์อยู่รอบๆ
• ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

1. ภาพวิวทะเล

• ภาพแสดงวิวทะเลที่มีสะพานข้าม, ลมที่เหนียวและดวงอาทิตย์ที่วาบแผ่
• ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

three. ภาพหอสวน– ภาพแสดงหอสวนเก่าแก่ที่มีหน้าต่างและหน้าต่างที่บางก็มีภาพ- ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

four. ภาพหลองเปลว– ภาพแสดงหลองเปลวที่มีต้นไม้และสัตว์ป่า- ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

five. ภาพฝนตก– ภาพแสดงฝนตกบนสายไม้และผู้คนเดินเรือ- ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

1. ภาพอุดมคติ

• ภาพแสดงเมืองอนาคตที่มีอาคารสูงและรถไฟ
• ให้เด็กชมภาพและพยายามระบุสิ่งที่พวกเขาเห็น

กติกาเล่นเกม

1. แบ่งกลุ่ม:

• แบ่งเด็กเป็นกลุ่มเล็กๆ หรือเล่นเดี่ยว

1. แสดงภาพ:

• แสดงภาพสิ่งแวดล้อมแรกแก่เด็ก

1. หาคำศัพท์:

• ให้เด็กหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่แสดงด้วยการพูดหรือจดบันทึก

four. ตัดสินผล:- คำศัพท์ที่ถูกจับคู่ถูกจดบันทึก และกลุ่มที่จับคู่ได้มากที่สุดจะเป็นชนะเลิศ

five. กิจกรรมเสริม:- ให้เด็กบรรยายภาพที่พวกเขาหาคำศัพท์มาจาก

หาคำศัพท์: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนไว้ และจับคู่กับคำศัพท์ที่อยู่บนหน้าตอบ

1. แสดงภาพ： ก่อนหน้านี้ แสดงภาพให้เด็กๆ ดูภาพที่มีสิ่งแวดล้อมหลากหลาย เช่น ป่าธงชาติ ทะเล และเมือง เป็นต้น
2. รับรู้สิ่งของในภาพ： ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาเห็นอะไรในภาพ และสนับสนุนให้พวกเขาบอกชื่อของสิ่งต่างๆ
3. แสดงคำศัพท์ซ่อนอยู่： ในภาพที่อยู่ข้างภาพ แสดงบัตรคำศัพท์ที่มีคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของในภาพfour. หาคู่ตรงกัน： กระตุ้นให้เด็กๆ หาสิ่งของในภาพและเหมาะคำศัพท์บัตรกับสิ่งของนั้น
4. ยืนยันและรางวัล： เมื่อเด็กๆ หาคู่ตรงกัน ยืนยันคำตอบของพวกเขา และให้รางวัลหรือเสียงเล่าถวาย
5. เปลี่ยนภาพและบัตรคำศัพท์： หลังจากที่เด็กๆ ทำการแล้ว ให้เปลี่ยนภาพและบัตรคำศัพท์เพื่อรักษาความสนใจของเด็กๆ
6. ช่วงการเล่นที่มีปฏิสัมพันธ์： สามารถเพิ่มช่วงการเล่นที่มีปฏิสัมพันธ์ เช่น ให้เด็กๆ บอกเรื่องเกี่ยวกับสิ่งของในภาพ หรือเขียนประโยคด้วยภาษาอังกฤษ

ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมต่างๆ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตการณ์และการพูดภาษาอังกฤษด้วยเช่นกัน

ตัดสินผล: คำศัพท์ที่ถูกจับคู่ถูกบันทึกลง และกลุ่มที่จับคู่ได้มากที่สุดจะเป็นชนะเลิศ

:ให้เด็กเรียกคู่คำศัพท์ที่ซ่อนไว้กับภาพที่เกี่ยวข้องในหน้าตอบของเกม。เมื่อเด็กเรียกคู่แล้วทั้งหมด ให้บันทึกคำศัพท์ที่ถูกเรียกคู่ถูก และตรวจสอบกันว่าเด็กที่เรียกคู่ได้มากที่สุดจะเป็นแชมป์ของเกมนี้! อาจจะมีรางวัลสำหรับกลุ่มที่เรียกคู่ได้มากที่สุดเพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในการเล่นเกมนี้ด้วย。

กิจกรรมเสริม

หลังจากเกมส์จบลง เด็กๆ ต้องเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้บนกระดาษและเทียบกับคำศัพท์บนบัตรคำตอบดังต่อไปนี้ นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมเพิ่มเติมดังต่อไปนี้เพื่อเพิ่มความสนุกและผลผลิตของการเล่นเกม

1. บรรยายเรื่อง：ให้เด็กๆบรรยายเรื่องสั้นๆ โดยใช้คำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้ เช่น ถ้าพวกเขาหาได้คำศัพท์ “ต้นไม้”、“แมว”และ“ลูกบอล” พวกเขาอาจบรรยายเรื่องเกี่ยวกับแมวที่เล่นลูกบอลใต้ต้นไม้

2. แสดงบทบาท：ให้เด็กๆเลือกคำศัพท์หนึ่งและแสดงบทบาทที่เกี่ยวกับคำศัพท์นั้น เช่น ถ้าเลือก “แพทย์” เด็กๆ อาจจำลองบทบาทของแพทย์ในการดูแลผู้ป่วย

three. วาดภาพ：ให้เด็กๆวาดภาพที่มีความคิดแนวใจของตนเองโดยใช้คำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้ ซึ่งช่วยให้เด็กๆเข้าใจและจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น

1. การจัดกลุ่มเจรจา：แบ่งเด็กๆเป็นกลุ่มและให้พวกเขาจัดกลุ่มเพื่อเจรจาถึงคำศัพท์และภาพที่พวกเขาหาได้ รวมทั้งการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

2. เกมส์คำศัพท์：ออกแบบเกมส์ที่เกี่ยวกับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ เช่น “Simon Says” หรือ “phrase search” เพื่อเพิ่มความสนุกและความเกี่ยวข้องของเด็กๆ

3. ระบบรางวัล：ตั้งระบบรางวัลสำหรับแต่ละกลุ่มเพื่อกระตุ้นให้เด็กๆเข้าใจและทำงานร่วมกัน ตัวอย่างเช่น กลุ่มที่ทำงานที่ดีที่สุดจะได้รับของขวัญเล็กๆ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติม

ด้วยกิจกรรมเพิ่มเติมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ยืนยันคำศัพท์ที่เรียนรู้ แต่ยังเพิ่มความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการทำงานร่วมกัน และความสามารถในการแสดงออกด้วยเช่นกัน

แบบฝึกหัด

หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือพ่อแม่สามารถนำเด็กกลับมาทีกลับสรุปและตรวจสอบคำตอบของพวกเขา และดำเนินกิจกรรมดังนี้:

1. การสรุปและการสนทนาตนเอง: ให้เด็กแบ่งปันอะไรที่พวกเขาได้ได้รับบนการเรียนรู้ และว่าจะนำคำศัพท์หรือความคิดเห็นนั้นไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร。

2. การอภิปรายกลุ่ม: แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม ให้พวกเขาอภิปรายเกี่ยวกับความยากลำบากที่พวกเขาประสบในเกม และว่าพวกเขาจะแก้ปัญหาได้อย่างไร。

3. การแสดงออกทางครอบครัว: สนับสนุนให้เด็กใช้คำศัพท์หรือความคิดเห็นที่ได้รับเพื่อตั้งเรื่องประพันธ์ กวีนิพนธ์ หรือวาดภาพ。

4. การแสดงทางบทบาท: ให้เด็กแสดงบทบาทของพวกเขาในเกม และพูดโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเพิ่มโอกาสในการพูดออกเสียงของพวกเขา。

5. งานเรียนบ้าน: จัดสรรงานเรียนบ้านที่เกี่ยวข้องกับเกม อาทิ ให้เด็กใช้คำศัพท์ที่ได้รับเขียนวลี หรือทำแบบจำลองเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม。

6. รางวัลและการสนับสนุน: รางวัลเด็กที่มีการเล่นที่ดีด้วยสติ๊กเตอร์ ของขวัญ หรือเวลาเล่นเกมเพิ่มเติมเพื่อให้เคลื่อนเคลื่อนให้พวกเขายังคงเรียนเรียบร้อยต่อไป。

ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียบร้อยคำศัพท์และความคิดเห็นที่เรียนรู้ได้ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการใช้ภาษาและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขาด้วย。