ในทางที่เป็นสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษนี้ เราจะตรวจสอบกิจกรรมและเกมส์ที่มีความมากะกัน เพื่อช่วยเด็กๆ ในการเรียนภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนาน。จากการเรียนคำศัพท์พื้นฐาน ไปจนถึงการประกอบการพูดที่น่าสนุก และเรื่องที่สนุกสนานสำหรับการเล่นเกม จนถึงกิจกรรมที่เราทำมือกัน เราจะร่วมกันเปิดเผยสายการเรียนภาษาอังกฤษที่จะจดจำไว้ไกลใจได้สนุกสนาน! นี่คือการเดินทางที่เราจะร่วมกันเดินทาง ทำให้การเรียนภาษาอังกฤษเป็นสิ่งที่ง่ายและสนุกสนาน!
เกมออกแบบ: ค้นหาคำซับซ้อนซ่อนไว้
- เตรียมวัตถุประกอบ:
- ภาพตัวสัตว์ต่างๆ ที่เด็กๆ ชื่นชอบ อย่างเช่น แมว หมา ปลา ราชสิน่อง และเป็นต้น
- ใบใส่คำศัพท์ภาษาอังกฤษ บนใบคำศัพท์มีชื่อสัตว์ตามลำดับ
- กฎของเกม:
- จัดให้ภาพตัวสัตว์อยู่บนโต๊ะโดยสุ่ม
- นำภาพตัวสัตว์ออกมาแต่ละครั้ง ให้เด็กบอกชื่อภาษาอังกฤษของสัตว์นั้น
- ถ้าเด็กบอกตรง ให้เด็กจัดใบคำศัพท์ที่มีคำศัพท์ของสัตว์นั้นไว้ข้างภาพตัวสัตว์
- ถ้าเด็กบอกผิด ให้ให้คำชี้แจงแล้วให้พวกเขาทดลองอีกครั้ง
three. วิธีเล่นเกม:- เกมหนึ่งคน: เด็กเล่นเกมด้วยตัวเอง ผ่านการฝึกฝนเป็นวางที่จะจดจำคำศัพท์- เกมสองคน: สองเด็กเล่นกันแข่งกัน ดูใครจะทำงานแบบที่ดีกว่าเรียบร้อยทั้งหมดก่อน- เกมกลุ่ม: หลายเด็กเล่นกันเป็นกลุ่ม ให้ความสำคัญกับการทำงานร่วมมือ
four. ความเห็นเรื่องกิจกรรม:- ในระหว่างการเล่นเกม สามารถเพิ่มบทบาทที่เรียกว่า “have a look at the cat. it’s far adorable.” เพื่อให้เด็กเรียกวางในโครงสร้างบทบาท- สามารถทำให้ภาพตัวสัตว์และใบคำศัพท์เป็นแก้วเกม เพื่อให้เด็กเรียกวางและเรียกคำศัพท์ในการเล่นเกม
five. แบบเกมที่เปลี่ยนแปลง:- สามารถเพิ่มภาพตัวสัตว์ที่มีทั้งหมดเพื่อเพิ่มความสนุกและความท้าทายของเกม- สามารถออกแบบภาพที่มีสัตว์ที่เกี่ยวข้อง เช่น ป่า ทะเลทราย หรือหญ้าที่ร่มรื่น เพื่อให้เด็กหาภาพตัวสัตว์และคำศัพท์ในสภาพแวดล้อมที่เฉพาะกิจ
ผ่านการเล่นเกมนี้ เด็กๆ จะสามารถเรียกคำศัพท์ภาษาอังกฤษได้ในบรรยากาศที่มีความสนุกสนาน และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจดจำด้วยเช่นกัน。
：
- เตรียมเล่นเกม:
- เลือกหัวข้อที่เด็กๆ ชอบ อย่างเช่น สัตว์, ยานยนต์, อาหาร และอื่น ๆ
- จัดเตรียมภาพสำหรับหัวข้อที่เลือก ให้แน่ใจว่าแต่ละภาพมีคำศัพท์ที่ตรงกัน
- ขั้นตอนเล่นเกม:
- จัดภาพและการ์ดศัพท์แยกกันที่ตาราง
- ให้เด็กๆ ปิดตาและตัดภาพหนึ่งในสะดวก
- เด็กๆ ต้องหาคำศัพท์ที่ตรงกับภาพที่ตัดมาจากการ์ดศัพท์
- ถ้าหาคำศัพท์ได้ ก็สามารถจับภาพและการ์ดศัพท์มาประกอบกัน
- การสนทนา:
- ในขั้นตอนประกอบ สามารถนำเด็กๆ มาอธิบายภาพด้วยภาษาอังกฤษ
- สำหรับเด็กๆ ที่ยังเล็ก อาจจะต้องการอธิบายง่าย อย่างเช่น “นี่คือสุนัข” หรือ “นี่คือแมลงออก”
- สำหรับเด็กๆ ที่ใหญ่ขึ้น สามารถเพิ่มความยากด้วยคำถามเช่น “ไหนคือแมว? มันอยู่ใต้ตาราง”
- การขยายเกม:
- สามารถเพิ่มความยากด้วยการผสมเอาภาพและการ์ดศัพท์กัน ให้เด็กๆ หาคู่ที่ถูกต้องในบริเวณที่สับสน
- สามารถตั้งเวลาเว้นเพื่อเพิ่มความแข่งขัน
five. การสิ้นสุดเกม:- เมื่อเกมสิ้นสุดลง ให้เด็กๆ รวมคำศัพท์ที่หามา และฝึกฝาย- สามารถรางวัลเด็กๆ ด้วยของเล็กๆ หรืออาหารที่พวกเขาชื่นชอบ เพื่อเพิ่มความสนใจ
- คำเตือน:
- ปรับปรุงความยากของเกมตามอายุและความสามารถของเด็กๆ
- รักษาบรรยากาศเกมให้เป็นอุดมสมบูรณ์ และป้องกันไม่ให้เด็กๆ รู้สึกเครียด
- สนับสนุนเด็กๆ ที่จะเข้าร่วม แม้ว่าพวกเขาจะทำผิดพลาดก็ไม่ควรวิจารณ์
ด้วยชั้นวิธีเหล่านี้ สามารถช่วยเด็กๆ ได้ที่จะเรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่สนุกสนาน และเพิ่มความสามารถในภาษาของพวกเขา
ความสำเร็จในบทเรื่องแบบคดี
ข่าวสารเกี่ยวกับหนังสือเรื่องของมิ่ง ในห้องเรียนที่มีความสดใหม่เป็นพิเศษ การท่องเที่ยวของมิ่งในวงการเรียนภาษาอังกฤษตามแนวทางที่น่าสนุกและที่มีรายละเอียดอะไรบางอย่าง เขาได้ฝึกฝนทักษะภาษาอังกฤษเพียงไม่กี่เดือน และได้รับชัยชนะด้วยทักษะที่แข็งแกร่งและที่มีความสนุกสนาน ดังนี้เป็นบางบทเรื่องที่มิ่งประสบความสำเร็จของเขา:
บทเรื่อง 1: การท่องเที่ยวสวนสัตว์มิ่งใช้วันหยุดเสรีในสวนสัตว์และประสบกับประสบการณ์ที่น่าจับตามองมาก. เขาได้เรียนรู้วิธีการบอกชื่อสัตว์ต่างๆ โดยภาษาอังกฤษ และยังสามารถเข้าร่วมการสนทนาเรียบร้อยกับผู้นำท่องเที่ยว. ขณะที่เขาหยุดตรงที่สัตว์หางยาว มิ่งพูดอย่างไร้กังวลว่า: “look at this lengthy neck! it’s so cool!” (ดูนกหางยาวนี้! มันเป็นสิ่งที่น่าตื่นตระหนกมาก)
บทเรื่อง 2: การเติมเต็มสินค้าในหลักประกอบเครื่องอาหารในหลักประกอบเครื่องอาหาร มิ่งได้เรียนรู้วิธีการสอบถามราคาและเลือกสินค้าด้วยภาษาอังกฤษ. เมื่อเขาพบสิ่งของที่เขาชอบ มิ่งบอกด้วยความยินดีที่: “How a whole lot is this? Can i’ve it?” (มีราคาตัวนี้เท่าไหร่? สามารถซื้อได้ไหม?)
บทเรื่อง three: งานฝึกฝนบ้านงานฝึกฝนของมิ่งเป็นการทำรายงานเกี่ยวกับฤดูที่เขาชื่นชอบ. เขาเลือกฤดูใบไม้ผลิ และวาดภาพของดอกไม้งาม. ในรายงานของเขา เขาเขียนว่า: “Spring is the season of plants. The flora are colourful and beautiful.” (ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูของดอกไม้. ดอกไม้มีสีสันที่งดงามและมีความงาม)
บทเรื่อง 4: การเล่นตามหน้าตลาดในวันอาทิตย์ เมื่อมิ่งและครอบครัวของเขาไปเล่นในสวนสาธารณะ. เขาได้เรียนรู้วิธีการบอกเรื่องในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับภาพที่มีอยู่ในสวนสาธารณะและกิจกรรม. เมื่อเขากำลังหลักปูดกินไกลในทะเลสาบ มิ่งพูดอย่างไร้กังวลว่า: “examine the ducks! they may be swimming within the lake.” (ดูนกเขา! พวกมันกำลังว่ายน้ำในทะเลสาบ)
เรื่องราวนี้แสดงให้เห็นว่ามิ่งได้แก้ไขทักษะภาษาอังกฤษของเขาผ่านการเล่นเกมและการใช้ภาษาในทางปฏิบัติทางประจำวัน ซึ่งทำให้เขามีความสำเร็จในวงการเรียนภาษาอังกฤษและได้รับความยินดีจากครูและเพื่อนๆของเขา. ด้วยวิธีการเรียนการเรียนเช่นนี้ มิ่งไม่เฉพาะจะได้เรียนภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับความสุขและความมั่นใจด้วยด้วยเช่นกัน.
