อบรมเรียนภาษาอังกฤษออนไลน์ฟรี 10 ที่ดีที่สุด พร้อมเทรนิ่ง และแผนการการเรียน

ในบทความนี้ เราจะสร้างเนื้อหาเรียนรู้และเกมส์เล่นสำหรับเด็กโดยใช้ภาษาอังกฤษเพื่อช่วยเด็กพัฒนาทักษะการพูดและเขียน โดยมีเนื้อหาที่น่าสนุกและเล่นตลอดทั้งวัน เราจะมีการสร้างเรื่องราว การเล่นเกม และแบบฝึกหัดต่างๆ ที่ช่วยเด็กเรียนรู้และจำศัพท์ในภาษาอังกฤษได้ง่ายและสนุกสนานครับ

รายการภาพ

แบบฝึกหัดการหาคำศัพท์ซ่อนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

ภาพ 1: ป่าหญ้าเขตรอย่างกว้าง

• ศัพท์ที่ซ่อน: forest, tree, flower, grass

ภาพ 2: ทะเลทราย

• ศัพท์ที่ซ่อน: beach, sand, palm tree, ocean

ภาพ 3: ภูเขา

• ศัพท์ที่ซ่อน: mountain, peak, rock, snow

ภาพ 4: แม่น้ำ

• ศัพท์ที่ซ่อน: river, bank, boat, fish

ภาพ 5: สวนสาธารณะ

• ศัพท์ที่ซ่อน: park, bench, tree, flowers

ภาพ 6: สวนสัตว์

• ศัพท์ที่ซ่อน: zoo, animals, cage, keeper

ภาพ 7: หาด

• ศัพท์ที่ซ่อน: beach, sand, sea, wave

ภาพ 8: ป่าดิบ

• ศัพท์ที่ซ่อน: jungle, tree, vine, bird

ภาพ 9: ป่าหญ้า

• ศัพท์ที่ซ่อน: grassland, wildflower, butterfly

ภาพ 10: ฝน

• ศัพท์ที่ซ่อน: rain, cloud, umbrella, puddle

มาตรการการฝึก

1. หน้าแรก: ให้เด็กดูภาพและจำศัพท์ที่มีในรายการศัพท์.
2. หน้าที่ 2: ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. อาจใช้แผนผังหรือตารางเพื่อจำลอง.
3. หน้าที่ 3: ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ.
4. หน้าที่ 4: ให้เด็กอ่านศัพท์ที่พวกเขาเขียนและอธิบายเกี่ยวกับภาพ.
5. หน้าที่ 5: ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน.

ข้อบอกเลือก

• ใช้ข้อบอกเลือกเพื่อช่วยเด็กหาศัพท์ถ้าพวกเขาต้องการ.
• ข้อบอกเลือก 1: tree, flower, water, sky
• ข้อบอกเลือก 2: mountain, beach, forest, desert
• ข้อบอกเลือก 3: river, lake, ocean, cloud

การประเมินผล

• ติดตามจำนวนศัพท์ที่เด็กสามารถหาขึ้นมา.
• ให้เด็กได้รับการเสียงการยกย่องหรือรางวัลเมื่

รายการศัพท์

สร้างเนื้อหาเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์น้ำและทะเลในภาษาอังกฤษ

1. สัตว์น้ำที่พบในทะเล

• Fish (ปลา)
• Shark (ปลาฉันท์)
• Dolphin (ดอลฟิน)
• Whale (ปลาวาฬ)
• Seagull (หงส์ทะเล)

1. สิ่งมีชีวิตที่อาศัยในทะเล

• Coral (หองสิน)
• Sea weed (สาหร่ายทะเล)
• Shell (หอยนมสลัก)
• Sand (ทราย)

1. สิ่งที่เกี่ยวกับทะเล

• Ocean (ทะเล)
• Tide (สภาพของน้ำทะเล)
• Boat (เรือ)
• Ship (เรือใหญ่)
• Port (ท่าเรือ)

1. เรื่องราวทะเล

• “Once upon a time, there was a little fish named Bobby who lived in the big blue ocean.”
• “Bobby loved to swim around with his friends, the seagulls, and explore the colorful coral reefs.”

1. กิจกรรมเพื่อการเรียนรู้

• ดูวิดีโอของสัตว์น้ำในทะเล
• วาดภาพของทะเลและสัตว์น้ำ
• อธิบายภาพของสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในทะเล
• ละเลงเกมที่มีสัตว์น้ำในภาษาอังกฤษ

1. การประเมินผล

• สอบเด็กให้บอกชื่อสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในทะเล
• อธิบายภาพของสัตว์น้ำและสิ่งมีชีวิตที่อาศัยในทะเล
• ติดตามความก้าวหน้าของเด็กในการฝึกเรียนรู้สัตว์น้ำและทะเล

มาตรการการฝึก

1. ระบบแบบฝึกหลัก

• แบบฝึก 1: ให้เด็กดูภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพนั้น.
• แบบฝึก 2: ให้เด็กจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง. ตัวอย่างเช่น:
• ภาพดอกไม้: flower, tree, sun, rainbow
• ภาพฝน: rain, cloud, umbrella, puddle
• ภาพทะเล: sea, wave, fish, boat
• ภาพภูเขา: mountain, peak, snow, rocks
• แบบฝึก 3: ให้เด็กอ่านคำศัพท์และภาพและอธิบายเกี่ยวกับภาพ.

1. ระบบแบบฝึกเพิ่มเติม

• แบบฝึก 4: ให้เด็กหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพที่มีหลายภาพ.
• แบบฝึก 5: ให้เด็กเขียนคำศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ.
• แบบฝึก 6: ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน.

1. ระบบประเมินผล

• แบบประเมิน 1: ติดตามจำนวนคำศัพท์ที่เด็กสามารถหาขึ้นมา.
• แบบประเมิน 2: ให้เด็กได้รับการเสียงการยกย่องหรือรางวัลเมื่อพวกเขาทำได้ดี.
• แบบประเมิน 3: ให้เด็กแข่งขันหาคำศัพท์กันและแชร์ผลลัพธ์กัน.

1. ระบบแบบฝึกสร้างความสนุก

• แบบฝึก 7: ให้เด็กเล่นเกม “สุดแสนน่ารัก” โดยใช้ภาพและคำศัพท์เพื่อเลือกคำที่ถูกต้อง.
• แบบฝึก 8: ให้เด็กเล่นเกม “ซ่อนศัพท์” โดยซ่อนคำศัพท์ในภาพและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่.
• แบบฝึก 9: ให้เด็กเล่นเกม “จับคู่” โดยจับคู่คำศัพท์กับภาพที่เกี่ยวข้อง.

1. **ระบบแบบ

หน้าแรก:** ให้เด็กดูภาพและจำศัพท์ที่มีในรายการศัพท์

หน้าแรก: ให้เด็กดูภาพและจำศัพท์ที่มีในรายการศัพท์ ซึ่งประกอบด้วยภาพของสิ่งแวดล้อมต่างๆ ที่เด็กคุ้นเคย เช่น ป่า, ทะเล, ฝน, และภูเขา และศัพท์ที่เกี่ยวข้อง เช่น forest, ocean, rain, mountain, และศัพท์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพเหล่านี้ โดยให้เด็กปฏิบัติตามขั้นตอนดังนี้:

1. ดูภาพและจำศัพท์:

• ให้เด็กดูภาพแรกของป่าและจำศัพท์ “forest” ที่อยู่ในรายการศัพท์.
• ทำด้วยภาพที่ 2 ทะเลและจำศัพท์ “ocean”.
• ซ้ำกระบวนการนี้สำหรับภาพและศัพท์ต่อไป ซึ่งประกอบด้วยภาพของฝน, และภูเขา และศัพท์ที่เกี่ยวข้อง.

1. ฝึกการจำ:

• ให้เด็กปิดภาพและอธิบายศัพท์ที่พวกเขาจำได้เรียงลำดับ.
• ให้เด็กทำการฝึกจำศัพท์โดยการกล่าวศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเห็น.

1. การฝึกเขียน:

• ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาจำได้บนกระดาษหรือกระดาษเขียน.
• ให้เด็กอ่านศัพท์ที่พวกเขาเขียนและอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาเห็น.

1. การแข่งขัน:

• ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้น โดยใช้ภาพหรือตารางเพื่อจำลอง.
• ให้เด็กแสดงศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและอธิบายเกี่ยวกับภาพ.

1. การประเมินผล:

• ติดตามจำนวนศัพท์ที่เด็กสามารถหาขึ้นมา.
• ให้เด็กได้รับการเสียงการยกย่องหรือรางวัลเมื่อพวกเขาทำได้ดี.

1. การฝึกเพิ่มเติม:

• ให้เด็กฝึกเพิ่มเติมด้วยการ

หน้าที่ 2:** ให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. อาจใช้แผนผังหรือตารางเพื่อจำลอง

หน้าที่ 2: การหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ

เราจะเริ่มต้นจากภาพแรกที่เป็นป่าหญ้าเขตรอย่างกว้าง และจะหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ภายในภาพนี้ ให้เด็กดูภาพแล้วจำศัพท์ที่มีในรายการศัพท์ดังนี้:

1. ภาพ 1:

• Meadow
• Grass
• Trees
• Flowers

ให้เด็กใช้แผนผังหรือตารางเพื่อจำลองศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ. หากเด็กไม่มีแผนผังหรือตาราง อาจใช้กระดาษและเสียงสีเพื่อวาดภาพและจำศัพท์ได้.

1. ภาพ 2:

• Desert
• Dunes
• Sand
• Palm trees

1. ภาพ 3:

• Mountain
• Peak
• Rocks
• Snow

1. ภาพ 4:

• River
• Bank
• Boat
• Fish

1. ภาพ 5:

• Park
• Bench
• Tree
• Flowers

เราจะทำต่อไปด้วยภาพต่อไป และให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในแต่ละภาพตามรายการศัพท์ที่ได้รับมาก่อนหน้า. นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์และภาพอย่างสนุกสนานและเข้าใจความหมายของศัพท์ด้วยตัวเอง.

หน้าที่ 3:** ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ

หน้าที่ 3: ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ นี่คือขั้นตอนสำคัญที่ทำให้เด็กสามารถเข้าใจและจำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ การเขียนศัพท์นี้จะช่วยติดตามความรู้ของเด็กและเพิ่มความสนุกสนานในการเรียนภาษาอังกฤษ

1. ภาพ 1: ให้เด็กดูภาพป่าหญ้าเขตรอย่างกว้างและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ อาจเป็น “meadow,” “grassland,” “trees,” “flowers” และ “butterflies” ฯลฯ
2. ภาพ 2: ภาพทะเลทราย ให้เด็กหาศัพท์เช่น “desert,” “dunes,” “sand,” “palm trees” และ “camel”
3. ภาพ 3: ภาพภูเขา ศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “mountain,” “peak,” “rocks,” “snow” และ “ski”
4. ภาพ 4: ภาพแม่น้ำ ให้เด็กหาศัพท์เช่น “river,” “bank,” “boat,” “fish” และ “fishing”
5. ภาพ 5: ภาพสวนสาธารณะ ศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “park,” “bench,” “tree,” “flowers” และ “children”
6. ภาพ 6: ภาพสวนสัตว์ ให้เด็กหาศัพท์เช่น “zoo,” “animals,” “cage,” “keeper” และ “elephant”
7. ภาพ 7: ภาพหาด ศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “beach,” “sand,” “sea,” “wave” และ “surfing”
8. ภาพ 8: ภาพป่าดิบ ให้เด็กหาศัพท์เช่น “jungle,” “trees,” “vines,” “birds” และ “parrot”
9. ภาพ 9: ภาพป่าหญ้า ศัพท์ที่ซ่อนอยู่อาจเป็น “grassland,” “wildflowers,” “butterflies” และ “insects”
10. ภาพ 10: ภาพฝน ให้เด็กหาศัพท์เช่น “rain,” “cloud,” “umbrella,” “puddle” และ “shoes”

ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ และช่วยเหลือหากพวกเขาต้องการ การฝึกนี้จะช่วยเด็กทำความเข้าใจศัพท์และเพิ่มความสนุกในการเรียนภาษาอังก

หน้าที่ 4:** ให้เด็กอ่านศัพท์ที่พวกเขาเขียนและอธิบายเกี่ยวกับภาพ

เมื่อเด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษ ข้างต้นกระดาษจะมีภาพที่เกี่ยวข้องกับศัพท์ที่เขียนไว้ เช่น：

• ภาพ 1: ป่าหญ้าเขตรอย่างกว้าง ศัพท์: meadow, grassland, trees, flowers
• ภาพ 2: ทะเลทราย ศัพท์: desert, dunes, sand, palm trees
• ภาพ 3: ภูเขา ศัพท์: mountain, peak, rocks, snow
• ภาพ 4: แม่น้ำ ศัพท์: river, bank, boat, fish
• ภาพ 5: สวนสาธารณะ ศัพท์: park, bench, tree, flowers
• ภาพ 6: สวนสัตว์ ศัพท์: zoo, animals, cage, keeper
• ภาพ 7: หาด ศัพท์: beach, sand, sea, wave
• ภาพ 8: ป่าดิบ ศัพท์: jungle, trees, vines, birds
• ภาพ 9: ป่าหญ้า ศัพท์: grassland, wildflowers, butterflies
• ภาพ 10: ฝน ศัพท์: rain, cloud, umbrella, puddle

ให้เด็กอ่านศัพท์ที่พวกเขาเขียนและอธิบายเกี่ยวกับภาพตามลำดับ ตัวอย่างเช่น：

• ภาพ 1: นี่คือป่าหญ้าเขตรอย่างกว้าง มีหญ้าเย็นและต้นไม้ที่มีดอกไม้สวยงาม.
• ภาพ 2: นี่คือทะเลทราย มีทรายหลายหลายและพุ่มไม้สมอง.
• ภาพ 3: นี่คือภูเขา มีเนินเขาสูงและหิมะบางส่วนของภูเขา.
• ภาพ 4: นี่คือแม่น้ำ มีน้ำไหลไปโดยตลอดและมีปลาที่มีชีวิตอยู่ด้วย.
• ภาพ 5: นี่คือสวนสาธารณะ มีต้นไม้และหญ้าที่ให้ความสะอาดและสบาย.
• ภาพ 6: นี่คือสวนสัตว์ มีสัตว์ที่มีชีวิตอยู่ด้วยและมีบริการดูแลสัตว์.
• ภาพ 7: นี่คือหาด มีทรายหลายหลายและน้ำทะเลที่มีความสง่างาม.
• ภาพ 8: นี่คือป่าดิบ มีต้นไม้หลากหลายแล

หน้าที่ 5:** ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

น้าที่ 5:**5. **ห ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน

• ให้เด็กแบ่งกลุ่มเล็กๆ และตั้งกำหนดเวลา 1-2 นาทีเพื่อหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพ.
• ให้เด็กแถวแถวที่แยกกันอ่านศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาและอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาศัพท์ดังกล่าว.
• ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพในเวลาที่มีกำหนดเพื่อเพิ่มความสนุกสนานและสร้างความแข่งขัน.
• ให้เด็กที่หาศัพท์ได้เร็วที่สุดได้รับรางวัลหรือเสียงการยกย่องจากอาจารย์หรือเพื่อนๆ.
• ให้เด็กที่หาศัพท์ได้ดีที่สุดมีโอกาสอธิบายศัพท์ต่างๆ และอธิบายเกี่ยวกับภาพที่พวกเขาหาศัพท์ดังกล่าว.
• ให้เด็กที่หาศัพท์ได้แพ้ได้มีโอกาสเรียนรู้จากเพื่อนๆ และหาศัพท์อีกครั้งในวันถัดไป.
• ให้เด็กที่หาศัพท์ได้ดีที่สุดได้รับรางวัลหรือเสียงการยกย่องเพื่อเพิ่มความยอดเยี่ยมและความยึดหยักในการเรียนรู้.
• ให้เด็กมีโอกาสที่จะถูกสนุกกับภาพและศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง และทำให้การเรียนเป็นสิ่งที่สนุกสนานและมีความรุ้งเรียง.

ข้อบอกเลือก

้าที่ 4:****หน ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน โดยตั้งเวลาเป็นช่วงเวลาที่เด็กสามารถเลือกได้ เช่น 1 นาที, 2 นาที หรือ 3 นาที แล้วให้เด็กหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ในภาพด้วยเร็วที่สุด

1. หน้าแรก: ให้เด็กดูภาพป่าหญ้าและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ศัพท์ที่อาจปรากฏตัวคือ “meadow,” “grass,” “flowers,” “trees” และ “wildflowers” ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษและอ่านออกเสียงเพื่อยืนยันถึงความถูกต้อง.

2. หน้าที่ 2: ให้เด็กดูภาพทะเลทรายและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ศัพท์ที่อาจปรากฏตัวคือ “desert,” “dunes,” “sand,” “palms” และ “oasis” ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษและอ่านออกเสียงเพื่อยืนยันถึงความถูกต้อง.

3. หน้าที่ 3: ให้เด็กดูภาพภูเขาและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ศัพท์ที่อาจปรากฏตัวคือ “mountain,” “peak,” “rocks,” “snow” และ “avalanche” ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษและอ่านออกเสียงเพื่อยืนยันถึงความถูกต้อง.

4. หน้าที่ 4: ให้เด็กดูภาพแม่น้ำและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ศัพท์ที่อาจปรากฏตัวคือ “river,” “bank,” “boat,” “fish” และ “fishing” ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษและอ่านออกเสียงเพื่อยืนยันถึงความถูกต้อง.

5. หน้าที่ 5: ให้เด็กดูภาพสวนสาธารณะและหาศัพท์ที่ซ่อนอยู่ ศัพท์ที่อาจปรากฏตัวคือ “park,” “bench,” “tree,” “flowers” และ “children” ให้เด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาห

การประเมินผล

เมื่อเด็กเขียนศัพท์ที่พวกเขาหาขึ้นมาบนกระดาษแล้ว ครบขึ้นกับหน้าที่ที่สาม ครับเราจะเริ่มประเมินผลโดยดังนี้:

1. จำนวนศัพท์ที่หาขึ้นมา: ตรวจสอบจำนวนศัพท์ที่เด็กสามารถหาขึ้นมาได้ โดยมีขอบเขตจากสี่ศัพท์ที่เรียบร้อยสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี เป็นต้นไป โดยที่เด็กอายุ 6-7 ปี ควรที่จะหาได้มากกว่านี้.

2. ความเหมาะสมของศัพท์: ตรวจสอบว่าศัพท์ที่เด็กเขียนขึ้นมาตรงกับภาพที่มีในรายการภาพหรือไม่ หากมีศัพท์ที่ผิด ครับเราจะชี้แจงและช่วยเด็กหาศัพท์ที่ถูกต้อง.

3. ความเข้าใจของศัพท์: ขอให้เด็กอ่านศัพท์ที่เขียนขึ้นมาและอธิบายเกี่ยวกับภาพ นี่จะช่วยตรวจสอบความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับศัพท์และภาพ.

4. การเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติ: หากเด็กสามารถอ่านศัพท์และอธิบายเกี่ยวกับภาพได้ดี ครับเราจะเห็นว่าเด็กได้เรียนรู้ที่ส่วนต่างๆของเรื่องแล้ว.

5. การตอบสนองและการแข่งขัน: ให้เด็กแข่งขันหาศัพท์ในเวลากั้นเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน นี่จะช่วยเด็กเรียนรู้ศัพท์ที่หลากหลายและพัฒนาความสามารถในการหาศัพท์ในเวลาที่กำหนด.

6. การยกย่องและการเสริม: ให้เด็กได้รับการยกย่องหรือรางวัลเมื่อพวกเขาทำได้ดี นี่จะช่วยเพิ่มความมุ่งมั่นและความชอบงามในการเรียนรู้ศัพท์ภาษาอังกฤษ.

7. การทบทวนและการฝึกต่อไป: หากเด็กยังไม่มีความเข