ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่น่าสนุกนี้ พวกเราจะร่วมกันตั้งแต่กิจกรรมน่าสนุกต่าง ๆ จากที่ภาษาปกติประจำวันถึงคำศัพท์และประโยคที่อุดมสมบูรณ์ ขอให้เราตามนักบันเทิงเด็กน้อยและเดินทางร่วมกันในโลกภาษาอังกฤษ และสนุกกับการเรียนรู้!
เกมแนะนำ: ค้นหาคำซับซ้อนที่ซ่อนอยู่
-
เตรียมวัตถุดิบ：เลือกชุดภาพที่มีหัวข้อเรื่องต่าง ๆ อย่างเช่น ป่าสงวน、ทะเล、สวนสาธารณะ และเตรียมภาพใหญ่สำหรับแต่ละหัวข้อนี้。
-
รายชื่อคำศัพท์：เตรียมรายชื่อคำศัพท์สำหรับแต่ละหัวข้อที่เกี่ยวข้องกับภาพ และคำศัพท์ดังกล่าวควรเหมาะสมกับการศึกษาของเด็กๆ ที่สามารถบรรจุได้。
-
เริ่มเกม：แสดงภาพใหญ่แก่เด็กๆ และบอกให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาต้องหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในภาพนี้。
four. หาคำศัพท์：ให้เด็กๆ สังเกตภาพอย่างละเอียดเพื่อหาคำศัพท์ที่อยู่ในรายชื่อ พวกเขาสามารถหาเดี่ยวๆ หรือเป็นกลุ่มกันก็ได้。
five. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ พบคำศัพท์ที่พวกเขาเชื่อว่าตนเองหาได้ ให้พวกเขาอ่านคำศัพท์ดังกล่าวและตรวจสอบคำตอบตามรายชื่อคำศัพท์。
-
ช่วงการสนทนา：หลังจากเด็กๆ หาคำศัพท์ ให้พวกเขาอธิบายส่วนที่คำศัพท์อยู่ในภาพ หรือใช้คำศัพท์นั้นทำประโยคได้ด้วยภาษาอังกฤษ。
-
ระบบรางวัล：สำหรับเด็กๆ ที่หาคำศัพท์ได้ ให้รางวัลเล็กๆ อย่างเช่นตาปิด หรือของขวัญเล็กๆ เพื่อเพิ่มความสนุกสนานของเกม。
-
จบเกม：หลังจากที่เด็กๆ หาคำศัพท์ทั้งหมด ให้นำเด็กๆ กลับมาฝากคำศัพท์ที่พวกเขาได้เรียนรู้ในวันนี้ และรวบรวมความสนุกสนานของเกมนี้ด้วยกัน。
ผ่านเกมนี้เด็กๆ ไม่เพียงแค่จะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม และยังเพิ่มความสามารถในการสังเกตและจำที่ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
เล่นเกมผ่านวิธีการดังนี้: หลักการเล่นเกม
- การเตรียมความพร้อม：เรียกมาแฟ้งหน้าตัวอย่างสัตว์และหน้าตัวอย่างเสียงสัตว์ด้วยกันแล้วสับเส้นทางออกไปเรียงลำดับตามที่ต้องการ。
- การเริ่มเกม：ให้เด็กๆปิดตาและเลือกหน้าตัวอย่างเสียงสัตว์หนึ่งในบรรดาที่มีอยู่ตามที่สับเส้นไว้ก่อนหน้านี้。three. การติดตามเสียง：ให้เด็กๆพยายามหาภาพสัตว์ที่ตรงกับเสียงสัตว์ที่เลือกไว้จากหน้าตัวอย่างสัตว์。four. ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆเก็บภาพสัตว์ที่เขา/เธอเชื่อว่าตรงกับเสียงสัตว์ที่เลือกไว้ ให้เขา/เธอแสดงให้ครูหรือพ่อแม่ดูเพื่อยืนยันคำตอบ。five. การแจกคะแนน：ถ้าตอบตรง เด็กๆจะได้คะแนนหนึ่งคะแนน。ถ้าตอบผิด ให้ซ่อนหน้าตัวอย่างที่เลือกไปเองแล้วให้เด็กๆพยายามอีกครั้ง。
- การเล่นเกมต่อไป：กลับเล่นเกมต่อไปจนกว่าหน้าตัวอย่างทั้งหมดจะถูกตอบตรงหรือจนเวลาเล่นหมดแล้ว。
- การสรุป：ในตอนที่เกมจบลง นับคะแนนและมอบรางวัลให้กับเด็กๆที่ได้คะแนนสูงที่สุด。
เกมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆเรียนชื่อและเสียงของสัตว์ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถฟังและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆด้วยเช่นกัน。
ซับย่อคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม
ในเกมนี้ เด็กๆ จะเรียนภาษาอังกฤษโดยหาและตรวจสอบคำภาษาที่ซ่อนอยู่ในสิ่งแวดล้อม ต่อไปนี้คือตัวอย่างของคำภาษาที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม:
- tree – ต้นไม้
- grass – หญ้าthree. river – แม่น้ำfour. cloud – กลุ่มเมฆ
- sun – อาทิตย์
- mountain – ภูเขา
- sea – ทะเลeight. residence – บ้าน
- park – สวนสาธารณะ
- sky – ท้องฟ้า
เด็กๆ จะต้องหาคำภาษาที่ตรงกับคำอธิบายหรือภาพที่ให้มา ตัวอย่างเช่น ถ้ามีภาพป่า เด็กๆ จะต้องเลือกคำ “tree” จากคำภาษาที่ให้มาเลือก กิจกรรมนี้ไม่เพียงช่วยเด็กๆ ในการเรียนคำภาษา แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการสังเกตและการตอบสนองด้วยเช่นกัน。
ขั้นตอนปฏิบัติที่แท้จริง
- เมื่อเริ่มเกมครั้งแรก ต้องจัดให้บัตรคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่หน้าตรงข้างลง
- ในแต่ละครั้งเกม ผู้เล่นที่เริ่มต้นต้องเปิดบัตรหนึ่งใบและพยายามบอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับภาพบนบัตร
- ถ้าผู้เล่นบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง เขาจะสามารถครอบบัตรดังกล่าวไว้ แต่ถ้าผิด ต้องเอาบัตรกลับไปที่ตำแหน่งเดิมและให้ผู้เล่นต่อไปที่รอบหน้าพยายาม
- อาจจะตั้งเวลาที่จะจบเกมหรือจำกัดจำนวนบัตร เพื่อหาเวลาที่จะจบเกม
- เมื่อเกมสิ้นสุดลง ผู้เล่นที่มีบัตรมากที่สุดหรือที่เข้าข่ายกำหนดเหล่านั้นจะเป็นผู้ชนะ
ส่วนที่ต้องการติดต่อกันและประสานงานกับกลุ่ม
ในช่วงปฏิกรรมนี้ เราจะทำงานร่วมกันกับกลุ่มเด็กๆ เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และบูรณะคำศัพท์อังกฤษอย่างลึกซึ้ง ดังนี้เป็นขั้นตอนการดำเนินงาน:
-
การแบ่งกลุ่ม：ก่อนหน้านี้ แบ่งเด็กๆ ออกเป็นกลุ่มตามจำนวน 4-5 คนต่อกลุ่ม。
-
การแจกใบการ์ด：เตรียมใบการ์ดสำหรับแต่ละกลุ่มที่มีคำศัพท์อังกฤษและภาพตามคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์, อาหาร, สี และอื่น ๆ
-
กฎของเกม：แต่ละกลุ่มจะเลือกใบการ์ดและต้องอธิบายภาพบนใบการ์ดด้วยภาษาอังกฤษ ในขณะที่กลุ่มอื่นจะพยายามหาคำศัพท์จากการอธิบายนั้น
-
การเจรจาหารือ：หลังจากที่ใบการ์ดถูกเลือก กลุ่มจะมีโอกาสเจรจาหารือกันเพื่อหาคำศัพท์ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์และทั้งรูปแบบที่เรียนรู้ไปก่อน
-
เปิดเผยคำตอบ：เมื่อกลุ่มเชื่อว่าพวกเขาเห็นคำศัพท์ที่ถูกต้อง พวกเขาจะสามารถขอคำตอบจากครูหรือผู้จัดงาน
-
การตั้งคะแนน：ขณะที่กลุ่มหาคำศัพท์ที่ถูกต้องแล้ว กลุ่มจะได้คะแนนตามกำหนด และกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดจะชนะ
-
รางวัล：มอบรางวัลเล็กๆ ให้กับกลุ่มที่ชนะเพื่อให้สนใจในการเล่น
eight. สรุป：หลังจากเกมส์จบลง ครูหรือผู้จัดงานจะสรุปการแสดงของเด็กๆ และเสนอการชวนเชิดกับกลุ่มที่มีการแสดงที่ดี
ด้วยช่วงปฏิกรรมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกันและการพูดภาษาอังกฤษด้วยเชิงประสานมากขึ้นด้วยเช่นกัน
โบนัส ระบบ
ในเกมนี้ ในทุกครั้งที่เด็กๆ สามารถหาและตรวจสอบคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้ที่ถูกต้องได้ พวกเขาจะได้คะแนนทางความสำคัญตามตัวเอง การจัดสรรคะแนนจะเป็นตัวแทนระดับของรางวัลดังนี้:
- คะแนนพื้นฐาน：ในทุกครั้งที่เด็กๆ ตรวจสอบคำที่ถูกต้อง พวกเขาจะได้คะแนนพื้นฐาน
- ความยากของคำซับซ้อน：คะแนนจะแตกต่างกันตามความยากของคำซับซ้อน คำที่ง่ายๆ อาจได้คะแนนเพียง 1 คะแนน ในขณะที่คำที่ยากอาจได้คะแนน five คะแนนหรือมากกว่าthree. การตรวจสอบต่อเนื่อง：ถ้าเด็กๆ สามารถตรวจสอบคำที่ถูกต้องต่อเนื่องได้ พวกเขาจะได้คะแนนเพิ่มเติมเป็นรางวัล ตัวอย่างเช่น การตรวจสอบคำสามคำต่อเนื่องอาจได้คะแนนเพิ่ม 2 คะแนนfour. การเสร็จสมบูรณ์แบบชิงชนะ：เมื่อเด็กๆ สามารถหาคำที่ซ่อนไว้ทั้งหมดหรือเสร็จสมบูรณ์แบบชิงชนะการใดๆ พวกเขาจะได้รับรางวัลเพิ่มเติมเช่นสติ๊กเปรอร์ตัวสีสัน ตราสัญลักษณ์หรือของขวัญเล็กๆ
- การทำงานทีม：ถ้าเกมเป็นทีมงาน เมื่อทีมทั้งหมดสามารถเสร็จสมบูรณ์แบบชิงชนะได้ สมาชิกทุกคนจะได้รับรางวัลทีมเพื่อเสริมการสนุกเล่นทีมร่วมกัน
ระดับของรางวัลนั้นแบ่งเป็น five ระดับ:
- รางวัลระดับ 1：เมื่อจัดสรรคะแนนได้สูงขึ้น เด็กๆ จะสามารถเปลี่ยนคะแนนเป็นรางวัลระดับ 1 ซึ่งอาจเป็นสติ๊กเปรอร์สีสัน สิ่งเล่นเล็กๆ หรือหนังสือนิยาย
- รางวัลระดับ 2：เมื่อจัดสรรคะแนนได้สูงขึ้นกว่า เด็กๆ จะสามารถเลือกรางวัลระดับ 2 ซึ่งอาจเป็นสิ่งเล่นที่ฝากเงินพิเศษ วัตถุศิลปะ หรือแผ่นซีดีเพลงเด็ก
- รางวัลระดับ 3：เมื่อจัดสรรคะแนนได้สูงสุด เด็กๆ จะสามารถเปลี่ยนคะแนนเป็นรางวัลระดับ three ซึ่งอาจเป็นของขวัญพิเศษ ตะกร้าสะสมเหล็กทรงสัตว์ หรือแม้แต่การออกเดินทางกลุ่มเล็กๆ ออกไปที่นอกจากบ้าน
ด้วยระบบรางวัลนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังสามารถสนุกสนานกับการรับประกาศชัยชนะและการทำงานเป็นทีม และยังเรียนรู้ที่ทรงจำเกี่ยวกับการร่วมงานเป็นทีมและความรอยรังกับพฤติกรรมดังกล่าวด้วยเช่นกัน
