ในช่วงเวลาที่น่าสนุกสนานและมีการประสานงาม พวกเราจะร่วมกันเข้าร่วมการสำรวจความซับซ้อนของคำศัพท์อังกฤษ。เด็กๆจะถูกแบ่งกลุ่มเพื่อการหารือและแบ่งปันความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับการแสดงความหมายของวัตถุในสิ่งแวดล้อมประจำวันด้วยภาษาอังกฤษ ผ่านการร่วมมือและการสื่อสาร โดยมุ่งหมายที่จะขนนำผลการเรียนรู้ของพวกเขาให้มั่นคงยิ่งขึ้น。
เปิดเผยคำศัพท์อังกฤษในสิ่งแวดล้อมประจำวัน
ข้าวของมีทางออกแล้วในเช้าวันที่มีแดดแจกใส่นาน แมวโมมมี่ตัดสินใจที่จะไปสนุกที่สวนใกล้เคียงเพื่อการเดินทางการแสวงบุญ。เธอวิ่งตามทางเลี้ยวไปทางตรง และบอกคุยกับสัตว์ป่าเช่น ร่างกาย หนู และหมอกในระหว่างทาง。โมมมี่พบว่าทุกอย่างในสวนนั้นเป็นสิ่งที่น่าสนใจ และเธอรู้สึกดีที่จะเขียนบทบาทเหล่านั้นด้วยภาษาอังกฤษ。
- โมมมี่เห็นดอกหมวกแดงสวยงาม และเธอบอกด้วยภาษาอังกฤษว่า: “this is a crimson rose.”
- หลังจากนั้น โมมมี่พบหมายมาลาสีน้ำเงิน และเธอเรียกเสียงว่า: “look, it is a blue butterfly!”three. ขณะวิ่งไปตามทาง โมมมี่เจอกับแม่น้ำที่สะอาด และเธอบอกเรียบร้อยว่า: “i am walking by a clean circulate.”four. โมมมี่ยังเห็นทุ่งข้าวที่มีสีทองใส และเธอประทับใจว่า: “study the golden wheat subject!”
โมมมี่เขียนบทบาทเหล่านี้ลงบนกระดาษ และตั้งใจที่จะบอกเพื่อนๆ ว่าเธอได้เดินทางการแสวงบุญนี้เท่าไหร่ทีมา
หนึ่งวัน เมื่อโมมมี่ได้พบกับสุนัขลูกหนึ่ง มันได้ถามว่า: “What did you notice in the park,?” โมมมี่ตอบกลับกับความฮิวดายว่า: “I saw a red rose, a blue butterfly, a clear movement, and a golden wheat discipline. It become so stunning!”
หลังจากที่สุนัขลูกฟังเสร็จ มันตะโกนดวงตาที่วางใจและตั้งใจที่จะไปสวนดูด้วยเอง โมมมี่จึงตัดสินใจที่จะพาสุนัขลูกไปด้วย และสองสัตว์เลี้ยงกันดีมากยิ่งขึ้นจากการแสวงบุญร่วมกันนี้
ผ่านการเดินทางการแสวงบุญครั้งนี้ โมมมี่ไม่เฉพาะที่ได้เรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังได้เรียนรู้วิธีการบอกเล่าในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับสิ่งที่เธอเห็นได้ นอกจากนี้ ความเพื่อนร่วมกันของโมมมี่กับสุนัขลูกยังมีความเข้มแข็งขึ้นเนื่องจากการแสวงบุญร่วมกันนี้ด้วยเช่นกัน
เริ่มเกมส์ค้นหาคำซ่อนอยู่
ในเกมนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำภาษาอังกฤษที่ซ่อนอยู่ในภาพถ่าย และต่อไปนี้เป็นขั้นตอนของเกม:
-
แสดงภาพ：เลือกภาพที่มีสัตว์เลี้ยงดูและพืชผลหลากหลาย เช่น ป่าหรือสวนสัตว์หรือสวนกลาง
-
แสดงคำภาษา：แสดงคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับภาพที่มีอยู่บนหน้าจอหรือบนกระดาน ตัวอย่างเช่น “cat”, “dog”, “tree”, “flower”, “river” และอื่น ๆ
-
หาคำภาษา：ให้เด็กๆ หาคำภาษานี้ในภาพ พวกเขาสามารถบอกคำภาษาที่หาฝากลับหรือทำงานร่วมกันเป็นกลุ่มเพื่อทำภารกิจ
-
ยืนยันคำตอบ：เมื่อเด็กๆ หาฝากคำภาษา ให้พวกเขาชี้วัตถุที่เท่ากับคำภาษาในภาพเพื่อยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
five. ฝึกคำภาษา：หลังจากที่หาฝากคำภาษา ให้เด็กๆ ซ้ำคำภาษาดังกล่าว หรือทำประโยคด้วยคำภาษานั้นเพื่อที่จะทำให้หลักฐานจดจำดีขึ้น
-
เกมตามเวลา：จัดตารางเวลาเพื่อดูว่าเด็กๆ จะพบคำภาษาเท่าไหร่ในระยะเวลาที่กำหนด นี่จะเพิ่มความสนุกสนานและการแข่งขัน
-
รางวัล：ให้รางวัลเล็กๆ ให้เด็กๆ ทุกคนที่หาฝากคำภาษา อาทิ ตัวปัญหาหรือคะแนนแบบ
-
จบเกม：เมื่อทุกคำภาษาถูกหาฝากจบเกมลง ให้เด็กๆ นับจำนวนคำภาษาที่พวกเขาหาฝากได้และให้รางวัลตามเงื่อนไข
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนคำภาษาอังกฤษใหม่ แต่ยังสามารถพัฒนาความสามารถดูแลงานและความจดจำของพวกเขาด้วย
：
ในเกมนี้เราจะร่วมกันค้นหาวัตถุที่พบได้บ่อยในสิ่งแวดล้อมรอบตัว และเรียนรู้คำศัพท์ด้วยภาษาอังกฤษด้วยเช่นนี้:
- วัตถุในบ้าน:
- ลูก: วัตถุเล็กที่มีทรงกลม ที่เด็กชอบเล่น
- รถ: ยานยนต์ที่มีสี่ล้อ ใช้สำหรับเดินทาง
- หนังสือ: ชุดหน้าที่มีคำและภาพ ใช้สำหรับอ่าน
- ผลไม้และผัก:
- แอบเปิด: ผลไม้ที่มีทรงกลม มีผิวสีแดงหรือเขียว
- มันหมาก: ผลไม้ยาวและโค้ง มีผิวสีเหลือง
- จุกกลม: ผักบริเวณที่มีสีเหลือง
- สัตว์:
- สุนัข: สัตว์เลี้ยงด้วยมนุษย์ที่มีความจงรักภักดี
- แมว: สัตว์เล็กที่มีขนและยังเป็นสัตว์เลี้ยงที่เป็นที่นิยม
- ปลา: สัตว์ที่มีชีวิตตามน้ำ
four. ธรรมชาติ:- ต้นไม้: พืชใหญ่ที่มีกาบ กิ่งและใบ- ดวงอาทิตย์: ดวงดาวที่ตั้งอยู่ที่กลางระบบสุริยะ ให้แสงและความร้อน- ก้อนเมฆ: กลุ่มของน้ำตกหรือเปลือกหิมะที่ตั้งอยู่ในชั้นบรรยากาศ
เด็กๆ พยายามพูดชื่อวัตถุดังกล่าวด้วยภาษาอังกฤษ แล้วเราจะหาตำแหน่งของมันในภาพร่วมกัน พวกเราพร้อมแล้วไหม? ลองหาคำศัพท์ซ่อนไว้กันเรียบร้อยแล้ว!
ส่วนสนทนาและแบ่งปัน ร่วมกลุ่มหารือและแชร์ข้อมูล
-
แสดงภาพ：ผู้นำกลุ่มแสดงภาพที่มีวัตถุประกอบต่าง ๆ ของชีวิตประจำวัน เช่น ผลไม้、เฟอร์นิเจอร์、เครื่องเล่น และคล้าย ๆ นั้น。
-
คาดคะเนคำศัพท์：เด็กๆ ต้องบอกคำศัพท์อังกฤษเพื่อบอกวัตถุที่มีในภาพ，ผู้นำกลุ่มจะบันทึกคำศัพท์ที่เด็กๆ บอกออกมา。
three. การจัดการการเลือกกลุ่ม：เด็กๆ จะจัดการกลุ่มของตนเองเพื่ออภิปรายเกี่ยวกับวัตถุในภาพ และพยายามบอกคำศัพท์อังกฤษเพื่อบอกวัตถุนั้น ผู้นำกลุ่มจะให้ความช่วยเหลือเมื่อมีความจำเป็น。
four. ช่วงเวลาแชร์：แต่ละกลุ่มจะเลือกตัวแทนหนึ่งมาแสดงผลการอภิปรายของกลุ่มต่อกลุ่มอื่น ตัวแทนจะบอกคำศัพท์อังกฤษเพื่อบอกวัตถุที่มีในภาพ และสมาชิกในกลุ่มอื่นจะคาดคะเนคำศัพท์。
-
ช่วงเวลาเกม：ผู้นำกลุ่มจะจัดงานเกมที่เรียกว่า “การต่อคำศัพท์” โดยเด็กๆ จะต้องใช้คำศัพท์ที่เรียกข้างหน้าเพื่อต่อเนื่องเกมนั้น。
-
การแบ่งปันความคิดและรางวัล：ผู้นำกลุ่มจะให้ความเห็นและตอบสนองต่อการเข้าร่วมและการแสดงของเด็กๆ และมอบรางวัลเล็กๆ แก่เด็กๆ ที่มีความเข้าร่วมมาก อย่างเช่น ตะกร้าสะดวกหรือของขวัญเล็กๆ。
ผ่านช่วงกิจกรรมที่เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์อังกฤษใหม่ แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพูดอังกฤษและทักษะการทำงานร่วมกันด้วยเช่นกัน。
