ในเกมเรียนภาษาที่น่าสนุกนี้ เราจะนำเด็กๆไปตรวจสอบคำศัพท์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน。ผ่านการเล่นเกมเรียนที่มีประสานงาม เด็กๆจะสามารถเชื่อมโยงคำศัพท์ที่เรียนรู้กับสถานการณ์ที่เป็นจริงและเพิ่มความทรงจำได้มากขึ้นเช่นกัน。จงมาร่วมเดินทางไปทางการเรียนภาษาที่เต็มไปด้วยชื่นชมและบรรยากาศเพลิดเพลินนี้กับเราเสมอ!
，สำรวจสภาพแวดล้อม และเรียนรู้คำใหม่
เช้าวันที่มีแสงแดดมากมาย แมวมีมิมิตำใจที่จะเรียนภาษาอังกฤษเพื่อช่วยให้ผู้คนสามารถการติดต่อกันได้ดีขึ้น。มันเข้าใจข้อความที่เรียกว่า “cat” (แมว)、”canine” (สุนัข) และ “chicken” (ระดูก) และจากกลุ่มนั้นมันจะเขียนคำศัพท์เหล่านั้นด้วยขาและลอยเสียงเพื่อวางเสียง แม้ว่ามันจะไม่เคยยังมีความแม่นยำแต่มันรู้สึกสนุกกับกระบวนการนี้มาก
วันหนึ่ง มีมิมิได้พบกับหงอนที่สามารถพูดได้ หงอนพูดภาษาอังกฤษโดยสบายใจและบอกมีมิมิว่า การเรียนภาษาเหมือนการออกเดินทาง ซึ่งเต็มไปด้วยประหลาดประชาดและพลอยไหลยินดีมาก มีมิมิฟันตกตะลึงมากเช่นนั้น มันตัดสินใจที่จะเริ่มสำรวจอีกทางใหม่
หงอนนำมีมิมิมาสู่ป่าที่เต็มไปด้วยอักษร ทุกอักษรตัวหนึ่งตนเองตนเดียวเป็นตัวแทนของคำศัพท์หนึ่ง มีมิมิต้องหาตัวอักษรที่ถูกต้องตามคำนำของหงอน เช่น เมื่อหงอนบอกว่า “วันนี้อากาศดีมาก พวกเราจะไปสวน” มีมิมิจะต้องหาตัวอักษรที่ตั้งแต่คำศัพท์ “climate”
ในการสำรวจ มีมิมิได้พบสัตว์เลี้ยงด้วยตนเอง ซึ่งใช้เสียงเดี่ยวของพวกเขาเป็นตัวแทนของคำศัพท์บางตัว เช่น เสียงสุนัขร้องเป็น “canine” และเสียงระดูกเป็น “fowl”
วัฒนาการภาษาอังกฤษของมีมิมิเริ่มมีความก้าวหน้าขึ้น มันเริ่มอ่านคำประโยคที่เรียบง่ายและเริ่มสามารถพูดภาษาอังกฤษกับหงอนและสัตว์เลี้ยงคนอื่นๆ พวกมันเล่นกันและเรียนกันด้วยกัน ในช่วงเวลาที่น่าสนุกมาก
วันหนึ่ง มีมิมิได้พบกับเด็กหญิงมาจากท้องที่อื่น เด็กหญิงตอบกลับมีมิมิด้วยภาษาอังกฤษด้วยคำว่า “hey, มิมิ! รู้สึกยินดีที่ได้พบคุณ” มีมิมิก็ยินดีมาก มันตอบกลับด้วยภาษาอังกฤษว่า “hey! รู้สึกยินดีที่ได้พบคุณ!” เด็กหญิงรยายกับด้วย
การเรียนภาษาอังกฤษของมีมิมิยังคงดำเนินต่อ มันรู้ดีว่าหากมันต่อต้านกันเรื่อยมันจะสามารถพูดได้ดีขึ้น ในกระบวนการนี้ มันไม่เพียงได้เรียนภาษาอังกฤษแต่ยังได้รับเพื่อนและความสุขด้วย
หาคำซ้ำที่ซ่อนตัว
ในเกมส์ประสานงามนี้ เด็กๆ จะต้องหาคำศัพท์อังกฤษที่ซ่อนอยู่ด้วยการใช้ภาพกราฟฟิกที่มีสัตว์เลี้ยงลูกขาวบนภาพแต่ละแฟรม์。เด็กๆ ต้องทำตามขั้นตอนต่อไปนี้:
- แสดงภาพ: แสดงภาพที่มีสัตว์เลี้ยงลูกขาวให้เด็กๆ ดู。
- เล่นเสียง: เล่นเสียงของสัตว์เลี้ยงลูกขาวที่แต่ละภาพ。
- คาดคะเนคำศัพท์: ให้เด็กๆ คาดคะเนคำศัพท์ที่เหมาะกับเสียงที่ได้ฟังได้。four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆ ให้คำตอบ ตรวจสอบว่าคำตอบที่ให้นั้นถูกต้องหรือไม่ และให้คำตอบกลับ。
ตัวอย่าง:
- ภาพ: แมวเล็ก
- เสียง: มิว (meow)
- คาดคะเน: เด็กๆ คาดคะเนว่าคำศัพท์คือ “cat”。
- ยืนยันคำตอบ: ยืนยันว่าคำตอบของเด็กๆ ถูกต้อง และให้การชวนเกล้ายคำเยี่ยม。
วัตถุประสงค์ของเกม:
- ช่วยเพิ่มความจำและความเข้าใจของคำศัพท์อังกฤษในหัวของเด็กๆ。
- ฝึกให้เด็กๆ สามารถรับรู้สัตว์ที่มีเสียงได้ผ่านเสียงเท่านั้น。
- ฝึกความรู้สึกต่อเสียงและความเร็วในการตอบสนองของเด็กๆ。
คำศัพท์และภาพตรงกันันเกม
เนื่องจากเกมส์นี้ เด็กๆ จะต้องเผชิญกับภาพที่เรียกขามแต่ละฤดูกาล เช่น ดอกไม้ชาดเชิดในฤดูใบไม้ผลิ อาทิตย์แสงอันระลึกในฤดูร้อน หน้าต้นไม้ที่ตกในฤดูใบไม้ร่วง และหนึ่งตกในฤดูหนาว。ภาพทุกภาพมีบรรทัดข้อความด้านข้าง ซึ่งเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับวัตถุหรือกิจกรรมของฤดูกาลนั้น ๆ โดยเด็กๆ ต้องหาคำที่ตรงกับภาพและตั้งคู่กัน
เช่น:- ภาพ: ดอกไม้ชาดเชิด (spring rose)- คำ: spring
เด็กๆ ต้องจับคู่คำ “spring” กับภาพ “ดอกไม้ชาดเชิด” เกมส์นี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล แต่ยังช่วยเด็กๆ ในการจับตามองและติดตามคำภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องด้วยฤดูกาลดังกล่าวด้วย ภาพและคำทุกตัวในเกมส์เป็นที่เรียบง่ายและง่ายต่อการเข้าใจ เพื่อให้เด็กๆ ในวัยเล็กสามารถเข้าร่วมเล่นได้ง่ายต่อเท่าที่ที่เป็นไปได้
กลุ่มการจัดการการจริง แบ่งปันความค้นพบ
ขั้นตอนหารือกลุ่มของเด็กๆ ที่มีตัวเอกยืนอยู่กัน ในเวลาที่กำลังถือใบแผ่นคำศัพท์ที่พบได้เพิ่มเติมอยู่ในมือ ครูนำทางให้เด็กๆ มาแบ่งปันความค้นพบของตนเอง
เหล่าเด็กตะโกนกันว่า:
หล่อไหลกำลังว่า: “ฉันพบคำ ‘canine’ มันแสดงถึงสุนัขของเราที่เป็นประเมิน”
หลีสวยว่า: “ฉันพบคำ ‘cat’ และ ‘bird’ ตามไปด้วย ที่เป็นแมวและนก”
กางกับแก้วว่า: “ฉันพบคำ ‘fish’ และ ‘turtle’ ที่เป็นสัตว์น้ำทั้งสอง”
ครูให้การกดดันให้เด็กๆ แบ่งปันเพิ่มเติมว่า: “แล้วคุณพบคำศัพท์อื่นไหม? มันแสดงถึงอะไร?”
เด็กๆ จึงยืนเมื่อมีกำหนดและเริ่มพูดออกมา และมีความเย็นยะและเกี่ยวข้อง
ครูบอกว่า: “ดีมากเหล่านั้น คุณพบคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสัตว์หลายอย่างแล้ว. นอร์มาละนี้ ล่อนไหลกับการเล่นเกมโปรแกรมแก้ปัญหาคือใครจะเร็วที่สุดในการจับคู่แผ่นบัตรคำศัพท์กับภาพถ่ายที่หน้าจอ”
เหล่าเด็กเริ่มมีสนุกกับการจับคู่บัตรคำศัพท์กับภาพที่หน้าจอเริ่มกัน และครูตรวจสอบขณะที่ยืนดูดูว่าใครเร็วที่สุดในการเข้าเกม
หล่อไหลทำได้เร็วเข้าไปด้วยการแก้ปัญหาที่กล่าวว่า: “นี่คือ ‘canine’ มันคือสุนัข”
หลีสวยทำได้เร็วตามหลังไปด้วยการแก้ปัญหาที่กล่าวว่า: “นี่คือ ‘cat’ มันคือแมว”
กางกับแก้วก็ไม่ล้ายที่จะทำได้เร็วและบอกว่า: “นี่คือ ‘fish’ มันคือปลา”
ครูขอให้การยกย่องเกี่ยวกับความคะแนนของเด็กๆ ว่า: “คุณทำได้ดีที่สุด! ตอนนี้เราจะอภิปรายกันว่าสัตว์เหล่านี้ทำงานอยู่ที่ไหน?”
เหล่าเด็กจึงจัดการกันว่า:
บางคนกล่าวว่า: “สุนัขสามารถอาศัยอยู่ในบ้าน、สวนสาธารณะหรือป่าได้”
บางคนกล่าวว่า: “แมวมักอาศัยอยู่ในที่อยู่ที่มีบ้านที่มีมนุษย์”
บางคนกล่าวว่า: “ปลาอาศัยอยู่ในน้ำ อย่างเช่นแม่น้ำ ทะเลสาบหรือทะเล”
ครูย้ำถึงนั้นว่า: “ใช่แล้ว แต่ละสัตว์มีบ้านของตนเองด้วยเช่นกัน. ผ่านการกิจกรรมนี้เราไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์ใหม่แต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่สัตว์อาศัยอยู่ด้วย”
ครูนำเด็กๆ กลับมาฝายคำศัพท์ที่เรียนรู้วันนี้ และสนับสนุนให้เด็กๆ ใช้คำศัพท์นี้ในชีวิตประจำวัน
หารือกลุ่มจบลงด้วยเสียงเพลงและดูดี โดยเด็กๆ ก็เดินออกจากห้องเรียนด้วยมึนมี
