ในโลกที่มีความซับซ้อนและการสำรวจที่น่าสนใจนี้ เด็กๆจะมีความสนใจอยู่กับสิ่งแวดล้อมที่ตัวเองอยู่ตลอดเวลา。พวกเขาต้องการทราบเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติ และวิธีการชีวิตของพวกเขา รวมทั้งที่อาศัยอยู่ตามที่แตกต่างกันของพวกมัน。บทความนี้จะนำเด็กๆมาสำรวจการประมง ผ่านการเรียนภาษาอังกฤษ เพื่อทราบเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล และสิ่งที่เด็กๆสามารถทำได้ในแต่ละฤดูกาล ร่วมกันเริ่มต้นเดินทางนี้ที่มีความน่าสนใจด้วยกัน!
สิ่งแวดล้อม และ สิ่งมีชีวิต
- ภาพของปลาและคำศัพท์ “fish”
- ภาพของหวานโกกและคำศัพท์ “sweet”
- ภาพของขนมและคำศัพท์ “cake”
- ภาพของอาหารแห้งและคำศัพท์ “chips”five. ภาพของอาหารแพ้งและคำศัพท์ “fruit”
- ภาพของโซดาและคำศัพท์ “soda”
- ภาพของขนมหวานและคำศัพท์ “cookie”eight. ภาพของแครอทและคำศัพท์ “carrot”nine. ภาพของอาหารแกงและคำศัพท์ “stew”
- ภาพของอาหารแกงมะเขือและคำศัพท์ “soup”
เด็กจะต้องจับคู่ภาพกับคำศัพท์ที่เหมือนกัน โดยชัดเจนและสบายใจ นี่จะช่วยเด็กฝึกฝนทางภาษาอังกฤษและเพิ่มความสนใจในการเรียนรู้เรื่องอาหารต่างๆ
สิ่งมีชีวิตและอาหารของพวกมัน
- สัตว์ป่าและอาหาร
- “แรนกกินเนื้อ. เขาเป็นแมวขนาดใหญ่และชอบหากิน.”
- “แกะวายกินใบ. เขาสูงมากและใช้คอยาวของตนเองเพื่อขึ้นเก็บใบ.”
- “หมีกินเบอร์รี่และน้ำมันดิน. เขามีร่างกายแข็งแรงและสามารถปีนต้นได้.”
- สัตว์น้ำและอาหาร
- “ปลาจมน้ำ. พวกเขากินพืชน้อยและปลาขนาดเล็ก.”
- “หมองกินพืช. เขามีชีวิตอยู่ในทะเลและสามารถอยู่ใต้น้ำเป็นเวลานาน.”
- “ดาวปลากินปลา. เขาเกี่ยวข้องกับสมองและสามารถกระโดดสูงออกจากน้ำ.”
- สัตว์บกและอาหาร
- “มดกินแมลงเล็ก. เขาทำงานหนักในดินและช่วยทำให้ดินสุขภาพ.”
- “หนูกินหญ้า. เขาเป็นสัตว์เล็กมีหูใหญ่และหนวดยาว.”
- “แกะหางกินใบและกิ่ง. เขามีผ้าหนังงามและมีชีวิตอยู่ในป่า.”
four. สัตว์บนต้นไม้และอาหาร– “หงส์กินผลไม้. เขามีสีสันสดใสและสามารถพูด.”- “หนูเลี้ยงกินกุ้งและฝ้าย. เขาเป็นสัตว์เล่นตลกและมีชีวิตอยู่ในกลุ่ม.”- “มุกกินผลไม้และแมลง. เขาเป็นสัตว์เล่นตลกและมีชีวิตอยู่ในกลุ่ม.”
- สัตว์ที่ทำงาน
- “มดทำน้ำมันดิน. เขาไปจากดอกทางหนึ่งไปทางอีกและรับน้ำมันดิน.”
- “ไก่บุกไข่. เขาเป็นสัตว์ปศุสัตว์ที่มีชีวิตอยู่บนฟาร์มและมนุษย์กินไข่ของเขา.”
- “วัวหากให้นม. เขาเป็นสัตว์ใหญ่และมีชีวิตอยู่บนฟาร์ม.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญในธรรมชาติ
- “หมาป่ามีความสำคัญต่อป่า. เขาช่วยทำทางใหม่สำหรับสัตว์อื่น.”
- “หมาป่าเป็นราชันย์ของป่า. เขาปกป้องเขตของตนและครอบครัว.”
- “ปลาวาฬเป็นสัตว์ใหญ่ที่สุดบนโลก. เขามีชีวะและชาตินิยมอยู่ในทะเล.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญในชีวิตมนุษย์
- “สุนัขเป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของมนุษย์. เขาฝากและสามารถช่วยมนุษย์ในหลายทาง.”
- “แมวเป็นสัตว์ประวัติที่เป็นที่นิยม. เขาเป็นสัตว์เองตนเองและสามารถจับหนูได้.”
- “ม้าใช้สำหรับการขนส่ง. เขาแข็งแรงและสามารถบรรทุกมนุษย์และสินค้า.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญในการเกษตร
- “ไก่มีความสำคัญต่อการเกษตร. เขาให้ไข่และเนื้อ.”
- “วัวเป็นแหล่งของนมและสินค้าเนื้อเลี้ยง.”
- “แกะใช้สำหรับหนังและเนื้อ. เขาเป็นสัตว์ที่มีชีวิตอยู่บนฟาร์ม.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญในการรักษาสิ่งแวดล้อม
- “มดช่วยทำให้ดอกไม้ผลิต. เขาสำคัญต่อการเจริญเติบโตของผลไม้และผัก.”
- “หมาป่าทำให้จำนวนแกะลดลง. เขาเป็นนักล่าธรรมชาติ.”
- “กุ้งสามารถเปลี่ยนสีเพื่อซ่อนตัวจากนักล่า. เขาสมองเกี่ยวข้อง.”
- สัตว์ที่มีความสำคัญในการเรียนรู้
- “มุกมีความสำคัญในความฉลาด. เขาสามารถเรียนละกและแก้ปัญหาได้.”
- “หมาป่ามีความเป็นรอยรักษาและสามารถเรียนรู้ที่มีนานมาก.”
- “หงส์เป็นสัญญาณของศักยภาพ. เขาเป็นผู้ที่ฟังดีและสามารถหาอาหารได้ง่าย.”
หัวข้อ: สถานที่อาศัยของสัตว์
ในป่าที่ห่างไกลนี้ สัตว์ต่างๆ มีที่อยู่อาศัยของตัวเอง. ให้มาพบบ้านของพวกเขากันเลย!
- หมีอาศัยอยู่ในถ้ำที่แสนสบาย. ภายในถ้ำมีความเย็นและมืดอยู่เหมาะสำหรับการหลับนอนตลอดฤดูหนาว
- หงส์ใช้ต้นไม้ที่สูงเพื่อสร้างเรือน. มันอยู่สูงและปลอดภัยจากสัตว์กัดกระจาย-ปลาวางน้ำในแม่น้ำ. พวกเขาต้องระมัดระวังไม่ให้ถูกจับโดยเครือ
- แกะตัวเองอาศัยอยู่ในหญ้า. พวกเขาสามารถวิ่งเร็วเพื่อหลบหนีอันตราย
สัตว์ทุกตัวได้หาบ้านที่เหมาะสำหรับการอาศัยของตนเองแล้ว พวกเขามีความสงบสุขและมีความยินดีในป่า หมีอาศัยในถ้ำที่สบายและอุดมสมบูรณ์ หงส์สร้างเรือนบนต้นไม้ ปลาวางน้ำในแม่น้ำ และแกะวางตัวเองบนหญ้า ป่าเป็นสถานที่ที่มีชีวิตและแรงงาน เนื่องจากแต่ละสัตว์ทุกตัวก็หายังในบ้านของตนเองเพื่อความปลอดภัยและความสุขสำหรับตนเอง
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อมและการดูแล
-
****：เราควรช่วยปกป้องธรรมชาติ ไม่ทิ้งขยะไปทันที และไม่ทำลายสิ่งแวดล้อมที่มีชีวิตของพืชและสัตว์。เช่นเดียวกับที่เราสามารถเข้าร่วมกิจกรรมปลูกไม้ และช่วยปรับปรุงคุณภาพอากาศอีกด้วย。
-
ประมวลผลทรัพยากร：น้ำและไฟฟ้าเป็นทรัพยากรที่จำกัด พวกเราควรเรียนรู้ว่าจะใช้ทรัพยากรเหล่านั้นอย่างปลอดภัย อย่างเช่น ปิดขวดน้ำที่เราทำสุทธิภาพ และใช้ไฟฟ้าทิชายอาหารอาบเสียขาวเป็นต้น แถว
three. ทำความสะอาดที่อยู่อาศัย：การทำความสะอาดที่อยู่อาศัยไม่เพียงแค่สวยงาม แต่ยังช่วยลดโอกาสที่จะเกิดโรคด้วย พวกเราสามารถทำงานรักษาห้องที่เราอาศัยทุกวัน และเก็บขยะทุกๆ โอกาส
-
แบ่งกำเนิดขยะ：การแบ่งกำเนิดขยะช่วยในการรีไซเคิลทรัพยากรและลดมลพิษทางสิ่งแวดล้อม พวกเราสามารถจัดการขยะที่สามารถทำเป็นขยะที่สามารถปลูกใหม่ได้ ขยะที่มีพิษ และขยะเหลวของเครื่องประกอบอาหารแยกกันได้
-
การเดินทางที่เอื้อต่อสิ่งแวดล้อม：การเลือกใช้ขนส่งสาธารณะ จักรยานหรือเดินทางเท้ามีความช่วยเหลือในการลดการปล่อยก๊าซทองแห่งจากรถยนต์ และปกป้องสิ่งแวดล้อม
-
ติดตามการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ：การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศมีอิทธิพลต่อชีวิตของเรามาก พวกเราควรติดตามการเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศและดำเนินการลดการปล่อยก๊าซเรือนกระจก
-
เข้าร่วมกิจกรรมสิ่งแวดล้อม：เข้าร่วมกับองค์กรสิ่งแวดล้อมหรือกิจกรรมชุมชน เพื่อเพิ่มประสบการณ์เรื่องสิ่งแวดล้อม และดึงดูดคนอื่นเข้ามาปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วย
ผ่านการกระทำที่เรียบง่ายเหล่านี้ เราสามารถสร้างสิ่งแวดล้อมที่ดีขึ้นสำหรับบ้านเรา และทำให้ชีวิตของเราเป็นที่สุขสบายมากยิ่งขึ้น
หัวข้อ: สภาพแวดล้อมในฤดูต่างๆ
ในสภาพแวดล้อมที่มีการเปลี่ยนแปลงของสี่ฤดูกาล โลกรอบตัวจะเต็มไปด้วยสีสันและสดชาย ให้มาดูดูภาพที่งดงามและกิจกรรมที่น่าสนุกของแต่ละฤดูกาล
ฤดูใบไม้ผลิ: ดอกไม้บานฤดูใบไม้ผลิเข้ามา ทุกอย่างสะอาดขึ้น ดอกไม้ในสวนสาธารณะเริ่มบานออกมา มีดอกชายางสีชมพู ดอกชายางสีแดงและดอกชายางสีม่วง เด็กๆ สามารถช่วยดูแลน้ำให้ดอกไม้ และสังเกตการเติบโตของดอกไม้
ฤดูร้อน: สีเขียวเปล่าฤดูร้อน ต้นไม้บานมากขึ้น สีเขียวอุตสาหะ เด็กๆ สามารถเล่นเล่นภายใต้ต้นไม้ และสนุกกับความเย็น นอกจากนี้ ฤดูร้อนยังเป็นช่วงที่ดีสำหรับการว่ายน้ำและเล่นรับประกันด้วย
ฤดูใบไม้ร่วง: ใบไม้ตกและลอยฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีแดงและสีน้ำตาล ลอยลงมากับลม นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับการเก็บใบไม้และทำหมอกไม้ เด็กๆ สามารถเรียนรู้ว่าเรียงตามสีของใบไม้
ฤดูหนาว: หิมะปกครองฤดูหนาว ดินแดนถูกหิมะปกครอง เด็กๆ สามารถทำหมอกหิมะ เล่นหลังหิมะ หรือแม้กระทั่งสกี ถึงแม้จะหนาวหนัก แต่โลกในฤดูหนาวเต็มไปด้วยความสนุกสนาน
ในแต่ละฤดูกาล เด็กๆ สามารถเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น ต้นไม้ สัตว์ และการเปลี่ยนแปลงของอากาศ พวกเขายังสามารถเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น ปลูกพืช สังเกตสัตว์ และทำงานฝึกฝนที่เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมเหล่านี้ เด็กๆ ไม่เพียงแค่เรียนรู้ความรู้ใหม่ แต่ยังสามารถนำความรักต่อธรรมชาติและความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมมาสู่ความเข้าใจด้วย
หัวข้อ: การเล่นและมองเห็นสิ่งแวดล้อม
สวัสดีครับค่ะ ในสวนสาธารณะที่มีแสงแดดสว่าง เด็กๆ กำลังเล่นอย่างดีที่นั่น พวกเขาตามหาด้วยดวงแบบสีสันเข้มข้น จับตาดูผึ้งที่กะโล้งน้ำตาลจากดอกไม้ และที่นั่นเด็กๆ ก็สนุกกับการสนทนากัน “ดูว่านั่นคือนกไปรษณีย์ที่ร้องเพลงบนต้นไม้นั้น!” พวกเขาแสดงออกด้วยนิ้วขวางขึ้นไปยังท้องฟ้า และมีที่ใส่ใจ
ข้างเรียนที่หุบใส่ทราย เด็กๆ กำลังสร้างบริเวณสูงมากโดยการตะโกนตะเคียนด้วยเสียงสวยงาม บางคนกำลังขุดดินด้วยแปรงเล็ก และบางคนก็เป็นคนขนส่งทรายไปสู่บริเวณสร้าง พวกเขาทำงานร่วมกันและสนุกกับการสร้างโดยมีส่วนเกี่ยวข้อง
ที่สวนเล่น เด็กๆ กำลังเล่นบนทางลาดหลัง ดึงเสียงปลุกปั่นทั้งสนาม บางคนนั่งบนสนามในระยะทางหลวงที่สวยงามและสนุกกับการเล่นสวนทางลาดนั้น ในบริเวณใกล้บริเวณแม่น้ำเล็ก เด็กๆ ก็ตามแบบกับหินที่สวยงามตามแม่น้ำ บางคนยังหันมาจัดหน้าตางด้วยหินเล็กด้วย
ในป่าเขตแวดล้อม เด็กๆ ตามครูเรียนการสังเกตธรรมชาติ พวกเขาเห็นต้นไม้สูงยิ่งใหญ่ ได้ยินเสียงของนกประหลาด และก็พบปฏิญาณที่น่าสนใจมากมาย เด็กๆ บันทึกบนกระดาษด้วยปากกา และอธิบายเกี่ยวกับการเจอพบของพวกเขา
ที่ชายหาด เด็กๆ กำลังวิ่งตามคลื่นทะเล เก็บชายหาดหินที่น่าสนใจ พวกเขาใช้ถังเล็กที่เติมน้ำทะเลและทรายและรู้สึกความกว้างขวางของทะเล เด็กๆ ยังทำลูกเกลมที่เล็กด้วยทราย ถึงแม้ว่าจะถูกกระแสทะเลหยุดลงในทันทีก็ตาม แต่พวกเขาก็ยังรักเล่นด้วย
ที่ฟาร์ม เด็กๆ ได้เห็นปศุสัตว์ต่างๆ เช่น วัว แกะ และม้า เป็นต้น พวกเขาได้เรียนรู้ว่าหลายปศุสัตว์อย่างไร และทำไมปศุสัตว์ดังกล่าวจะมีพฤติกรรมที่เป็นที่น่าสนใจ และเด็กๆ ยังให้อาหารแก่ปศุสัตว์เล็กๆ และประสบกับความดีในการดูแลชีวิตของพวกเขา
ที่สวนสัตว์ เด็กๆ ได้เห็นสัตว์มีชีวิตจากทุกมุมโลก เช่น หมาป่า แมวใหญ่ และแกะสายงาม พวกเขาได้เรียนรู้ชื่อของสัตว์ และความกินเคี้ยวและสภาพแวดล้อมที่มีชีวิตอยู่ของพวกเขา และยังมีการปะติดปะต่อกับสัตว์ รู้สึกความสูงของธรรมชาติ
ผ่านการประกอบกันดังกล่าว เด็กๆ ไม่เพียงแค่ได้รับความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังได้ประสบการณ์ในการสังเกตการณ์ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถทางมือและทัศนะทางเปรียบเทียบกัน พวกเขาก็จะเติบโตเป็นเด็กๆ ที่รักธรรมชาติและดูแลสิ่งแวดล้อมเป็นบรรดาบุรุษกายดินแดนที่สร้างด้วยความดีซึ่งเรียกว่า “นักสู้สิ่งแวดล้อม”
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อมและการสร้างสรรค์
ในสวนสาธารณะที่มีแสงแดดสว่างและทอดลึกลับ เด็กๆ ก็ตื่นเต้นในการสำรวจสิ่งแวดล้อมรอบตัวพวกเขา。พวกเขาเห็นดอกไม้สีสันสวยงาม ฟังเสียงร้องแหงงสันนิสัย และยังเห็นสัตว์เลี้ยงลูกในการเล่นสนุกบนหญ้าด้วย ซึ่งทำให้มีความคิดสร้างสรรค์มากมาย จงเราคิดแนวใจด้วยกัน:
- เด็กๆ สามารถวาดภาพดอกไม้ที่พวกเขาเห็นและให้ชื่อแก่มันตามสี
- พวกเขาสามารถแต่งเพลงเดียวของพวกเขาโดยแบบเสียงแหงงสันนิสัยของหงส์
- สัตว์เลี้ยงลูกที่เล่นสนุกบนหญ้า เด็กๆ สามารถให้ชื่อแก่มันและบอกเรื่องของมันในสภาพแวดล้อมที่มีความคิดสร้างสรรค์นี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับโลกตัวเอง แต่ยังได้ประสบการณ์การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความคิดแฝง
และนี่เป็นบางข้อแนะนำในกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็กๆ:
- ค้นหาสีเงา: ให้เด็กๆ ถือบัตรสี และหาดอกไม้ที่มีสีที่ตรงกัน ในสวนสาธารณะ และรวบรวมมันขึ้นมา ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถหาดอกมะรุมสีแดง ดอกหมากสีเหลือง และดอกดอกสีม่วง หลังจากที่หาได้ พวกเขาสามารถรวบรวมดอกไม้และแบ่งปันการค้นหากับเพื่อนๆ
- แบบเสียง: ให้เด็กๆ เลือกสัตว์หนึ่งที่พวกเขารู้จัก เช่น หมา แกะ หรือหงส์ และพยายามทำเสียงแบบสัตว์นั้น สามารถตั้งเวลานับเวลาเพื่อเห็นใครทำเสียงแบบสัตว์ได้ใกล้เคียงที่สุด หรือให้เด็กๆ แบบเสียงสัตว์แตกต่างกันโดยเลือกกันเพื่อสนุก
- เขียนเรื่องขาด: ให้เด็กๆ ตั้งเรื่องเล่าตามภาพที่พวกเขาเห็นในสวนสาธารณะ ตัวอย่างเช่น พวกเขาสามารถบอกเรื่องเกี่ยวกับแมวเล็กที่เจอแมงมดเมนต์ที่สวนสาธารณะ พวกเขาเล่นกันจนกระทั่งแสงแดดตก
กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆ ได้เล่นเล่นในบริเวณนอกที่ แต่ยังช่วยพัฒนาความสามารถในการแสดงเพลงและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ผ่านการปฏิสัมพันธ์และการสำรวจนี้ เด็กๆ จะสามารถเข้าใจและเข้าใจดีเกี่ยวกับโลกที่รอบตัวพวกเขามากยิ่งขึ้น
หัวข้อ: สิ่งแวดล้อม และ การเรียนรู้
-
ตามทางธรรมชาติและการเรียนการสร้างความรู้:
-
การสำรวจธรรมชาติ: บچهอายุเล็กสามารถไปสำรวจธรรมชาติในนอกบ้าน เช่น ดูต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ประหลาด และสัตว์ปีก และบันทึกความค้นพบของตนโดยวาด แต่งบท หรือถ่ายภาพเพื่อเพิ่มความเข้าใจต่อธรรมชาติของโลกโดยตรง。
-
ความรู้สึกสิ่งแวดล้อม: ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมเช่น การแบ่งกำเนิดขยะ การปลูกต้นไม้ บچهอายุเล็กสามารถเรียนรู้ว่าทางไหนเป็นการปกป้องสิ่งแวดล้อม และพัฒนาความรู้สึกสิ่งแวดล้อม。three. การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล: ผ่านการสังเกตการณ์การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล บچهอายุเล็กสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับอากาศของแต่ละฤดูและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับฤดูต่าง ๆ โดยตรง。
-
การเรียนการสร้างผ่านการประชาสัมพันธ์:
-
การแสดงบทบาท: ผ่านการเล่นเกมแสดงบทบาท บچهอายุเล็กสามารถสำรวจสถานการณ์ที่มีอยู่ในชีวิตประจำวัน เช่น ไปซื้อของที่ร้าน ไปเรียนที่โรงเรียน หรือไปหนังสือเรียกยืมหนังสือจากห้องสมุด ซึ่งทำให้เรียนรู้ถึงการแสดงความเป็นภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของตน。
-
การบรรยายเรื่อง: ผ่านการบรรยายเรื่อง บچهอายุเล็กสามารถเรียนรู้คำศัพท์และโครงสร้างการใช้ภาษาใหม่ และพัฒนาความชอบอ่านหนังสือและความคิดสร้างสรรค์ของตนตามปกติ。
-
กิจกรรมกลุ่ม: ผ่านการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม บچهอายุเล็กสามารถสนทนา แบ่งปัน และทำงานร่วมกัน ซึ่งทำให้พัฒนาทักษะการพูดและการสัมพันธ์ของตนเพิ่มขึ้น。
-
วัตถุประยุทธ์การเรียนการสร้าง:
-
หนังสือรูปภาพ: หนังสือรูปภาพช่วยให้บچهอายุเล็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และเรียนรู้เนื้อเรื่องของหนังสือ และพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของตนตามปกติ。
-
ซอฟท์แวร์สนทนา: ซอฟท์แวร์สนทนามีทรัพยากรการเรียนการสร้างที่อุดมสมบูรณ์และเกมส์ที่ช่วยให้บچهอายุเล็กเรียนรู้ด้วยการเล่นตลอดเวลา。three. วัตถุเรียน: วัตถุเรียนเช่นกระดานเกม แคร์ดที่ช่วยให้บچهอายุเล็กเรียนรู้ด้วยตาและต่อรองทางสัมผัสของตนตามปกติ。
ผ่านวิธีเหล่านี้ บچهอายุเล็กสามารถเรียนภาษาอังกฤษด้วย และพัฒนาความเข้าใจโลกที่อยู่รอบตัว พัฒนาสมองสนทนา ความคิดสร้างสรรค์ และความรู้สึกสิ่งแวดล้อมของตนโดยตรง。
หน้าแรก
ความเปรียบเทียบดังนี้ในภาษาไทย:
ภาพที่หนึ่ง สามารถแสดงภาพของสวนเด็กที่มีชีวิตอยู่ตลอดเวลา โดยเด็กๆรีบวนรอบดินและเสียงเรียนร้องมากมาย ภาพที่มีสัตว์และพืชผลเช่น หงส์บินร้องบนกิ่งไม้ ใบเมล็ดบินร่วมกับดอกไม้ และเด็กๆเล่นในหางหลังและห้องตะลุง
ภาพที่สอง จะย้ายที่สถานที่ไปยังชายหาด โดยเด็กๆสร้างที่สำหรับเก็บฝายที่ชายหาด โรงเรียนนอกน้ำที่ลื่นอยู่บนลม และปักปิ้งเต่าบินที่บินรอบๆ ภาพที่มีเด็กๆเก็บหายงามจากชายหาดหรือเล่นน้ำทะเล
ภาพที่สาม จะแสดงภาพของฟาร์มที่มีความสนุกสนาน โดยเด็กๆช่วยเหลือเจ้าฟ้าเพื่อปลูกผัก ดูแลสัตว์เล็ก หรือเดินรถไฟเล็กในฟาร์ม ภาพที่มีสัตว์แบบ วัว แกะ ไก่ และเป็ด
ภาพที่สี่ จะเป็นภาพของหน้าที่หิมะหนา โดยเด็กๆตั้งหน้าปีนหิมะปูดเครื่องหลักปิ้งหิมะ และเล่นหล่นหิมะ หรือนั่งบนโยนิ้งหิมะ ภาพที่มีต้นไม้เบญจมีต้นหลังจากที่ถูกหิมะปิ้ง และเท้าเด็กๆที่ลายลงหิมะ
ในแต่ละภาพ เราสามารถเพิ่มช่องสื่อสารที่สนุกสนาน เช่น ให้เด็กๆคลิกบนสัตว์และได้ฟังเสียงของมัน หรือคลิกบนพืชผลและรู้ชื่อของมัน การออกแบบนี้ไม่เพียงแต่เพิ่มความสนุกสนานแก่เด็กๆ แต่ยังช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และจดจำได้ดีขึ้นด้วยเช่นกัน。
หน้าที่สอง
ส่วนที่ 1: การสนทนาประจำวัน
ภาพที่เกิดขึ้น：ในสวนสาธารณะที่มีสัตว์และพืชพรรณอยู่เป็นจำนวนมาก บรรดาเด็กกำลังเล่นเกมสนทนาเรียบง่ายด้วยครูเอง
กิจกรรม:1. การสวัสดี：เด็กสวัสดีกันด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: “howdy, my pal! How are you?”2. การแนะนำตัวเอง：เด็กแนะนำตัวเองด้วยภาษาอังกฤษ ตัวอย่างเช่น: “My name is [ชื่อของคุณ]，i’m [อายุ] years vintage.”three. การถามคำถาม：เด็กถามคำถามเกี่ยวกับชอบชอบอะไรของคนอื่น ตัวอย่างเช่น: “Do you like animals? what’s your favorite animal?”
ส่วนที่ 2: สัตว์และเสียง
ภาพที่เกิดขึ้น：เด็กกำลังเรียนรู้เสียงของสัตว์ต่างๆ
กิจกรรม:1. ภาพสัตว์：แสดงภาพสัตว์ต่างๆ ให้เด็กชี้และพูดชื่อสัตว์2. การแสดงเสียง：เด็กแสดงเสียงของสัตว์ต่างๆ ตัวอย่างเช่น: “Meow! (แมว)”、“Woof! (หมา)”、“Cluck! (ไก่)”。three. เกมต่องาน：จับภาพสัตว์และเสียงของมันต่อกัน ให้เด็กฝึกฟัง
ส่วนที่ 3: สีและวัตถุ
ภาพที่เกิดขึ้น：เด็กกำลังเรียนรู้ความสัมพันธ์ระหว่างสีและวัตถุ
กิจกรรม:1. การ์ดสี：แสดงการ์ดสีต่างๆ ให้เด็กชี้และพูดชื่อสี2. เกมต่องาน：จับการ์ดสีและภาพวัตถุต่อกัน ตัวอย่างเช่น: “purple apple (แอบเปิด)”、“Blue sky (ท้องฟ้าสีน้ำเงิน)”。3. การสร้างงานสี：ให้เด็กทำงานสีด้วยกระดาษสีต่างๆ
ส่วนที่ 4: สภาพอากาศและฤดูกาล
ภาพที่เกิดขึ้น：เด็กกำลังเรียนรู้ลักษณะและกิจกรรมของฤดูกาลต่างๆ
กิจกรรม:1. การ์ดฤดูกาล：แสดงภาพฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กชี้และพูดชื่อฤดูกาล2. กิจกรรมฤดูกาล：อภิปรายกิจกรรมที่ประชาชนชอบทำในแต่ละฤดูกาล ตัวอย่างเช่น: “In iciness, we will play in the snow.”、“In summer season, we will pass swimming.”3. เรื่องสั้นฤดูกาล：บรรยายเรื่องสั้นที่มีความเกี่ยวข้องกับฤดูกาลต่างๆ ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
ส่วนที่ five: ยานยนต์
ภาพที่เกิดขึ้น：เด็กกำลังเรียนรู้ชื่อของยานยนต์และความทำงานของมัน
กิจกรรม:1. ภาพยานยนต์：แสดงภาพยานยนต์ต่างๆ ให้เด็กชี้และพูดชื่อ2. เกมต่องาน：จับภาพยานยนต์และภาพที่เกี่ยวข้องต่อกัน ตัวอย่างเช่น: “Bus (รถประจำทาง)”、“educate (รถไฟ)”。3. เรื่องสั้นยานยนต์：บรรยายเรื่องสั้นที่มีความเกี่ยวข้องกับยานยนต์ให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
ส่วนที่ 6: กิจกรรมกลางแจ้ง
ภาพที่เกิดขึ้น：เด็กกำลังเรียนรู้วิธีการแสดงเรียกในภาษาอังกฤษเกี่ยวกับกิจกรรมกลางแจ้ง
กิจกรรม:1. ภาพกิจกรรมกลางแจ้ง：แสดงภาพกิจกรรมกลางแจ้งต่างๆ ให้เด็กชี้และพูดชื่อกิจกรรม2. เกมต่องาน：จับภาพกิจกรรมกลางแจ้งและภาพที่เกี่ยวข้องต่อกัน ตัวอย่างเช่น: “Swimming (ว่ายน้ำ)”、“cycling (ขี่จักรยาน)”。3. เรื่องสั้นกิจกรรมกลางแจ้ง：บรรยายเรื่องสั้นที่มีความเกี่ยวข้องกับกิจกรรมกลางแจ้งให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่
ผ่านการเล่นเกมและกิจกรรมที่มีส่วนร่วมอย่างมาก เด็กไม่เพียงแค่เรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังพัฒนาความสำนึกเกี่ยวกับการสังเกตการณ์ ความคิดและความคิดสร้างสรรค์ด้วยด้วย
ขอขอบคุณสำหรับคำถามของคุณ แปลข้อความ “หน้าที่สาม” ในภาษาไทยคือ “หน้าที่ที่สาม” หรือ “จุดที่สาม” ตามบวกตัวเลข 3 หรือตำแหน่งที่สามในลำดับต่างๆ ในกรณีที่มีหลายจุดหรือหน้าที่ต่างๆ อยู่
ตอนแรก: ความเคลื่อนไหวร่วมกัน 1: ภาพเข้าใจเรื่องสิ่งแวดล้อม– **เรื่อง: **จัดการภาพกราฟฟิกที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม (เช่น ต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ ทะเล และคลื่น) ให้สลับออกเป็นตัวย่อยและให้เด็กๆพยายามปรับเรียงภาพกลับเป็นภาพเต็มทั้งหมด- **วัตถุประสงค์: **ผ่านทางที่เห็นและทำด้วยมือ เพื่อเพิ่มความเข้าใจเด็กๆเกี่ยวกับองค์ประกอบของสิ่งแวดล้อม
ตอนที่สอง: ติดตามผู้ทำงานสิ่งแวดล้อม– **เรื่อง: **ตั้งบทบาทของ “ติดตามผู้ทำงานสิ่งแวดล้อม” และให้เด็กๆร่วมเสมอใจโดยเจาะจงในการปกป้องสิ่งแวดล้อม เช่น ไม่เสียซากของที่ร่วม บริการสาหรับน้ำ และคลื่น- **วัตถุประสงค์: **รักษาความสำคัญของการปกป้องสิ่งแวดล้อมให้แก่เด็กๆและให้พวกเขาทราบว่าเรียบร้อยในการปกป้องสิ่งแวดล้อม
ตอนที่สาม: เพลงสิ่งแวดล้อม– **เรื่อง: **เรียนเพลงที่ง่ายและง่ายทำเพื่อให้เด็กๆร้องเพลง และเรียนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในระหว่างการร้องเพลง- **วัตถุประสงค์: **ผ่านทางดนตรี เพื่อให้เด็กๆเรียนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในบรรยากาศสนุกสนาน
ตอนที่สี่: เรื่องสิ่งแวดล้อม– **เรื่อง: **บอกเรื่องที่เกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมแก่เด็กๆ โดยให้พวกเขาเรียนความรู้ทางสิ่งแวดล้อมที่ผ่านทางเรื่อง- **วัตถุประสงค์: **ผ่านทางเรื่อง ให้เด็กๆเข้าใจเรื่องเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมจากทางอารมณ์ และกระตุ้นความเร็วของพวกเขาในการปกป้องสิ่งแวดล้อม
ตอนที่ห้า: เกมส์สิ่งแวดล้อม– **เรื่อง: **ออกแบบเกมที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมแก่เด็กๆ โดยให้พวกเขาเรียนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยการเล่นเกม เช่น การจำแนกกากเสีย และการปกป้องน้ำ- **วัตถุประสงค์: **ผ่านทางการเล่นเกม ให้เด็กๆเรียนความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมด้วยอุดมสนุกและฝึกเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการปกป้องสิ่งแวดล้อม
ผ่านทางความเคลื่อนไหวเหล่านี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะเรียนรู้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม แต่ยังจะมีโอกาสเรียนรู้และพัฒนาความรู้สึกเกี่ยวกับการปกป้องสิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง โดยมีความช่วยเหลือและการสนับสนุนที่มีทั้งสิ้นมาจากมหาวิทยาลัยแห่งนี้เพื่อช่วยสร้างภูมิที่ดีของโลกของเราขึ้นมาเป็นมากขึ้นอีกเรื่อยมาย。
ภาคที่สี่
เราก็เริ่มเรียนรู้เกี่ยวกับฤดูกาลต่างๆ และสิ่งที่เราทำในแต่ละฤดูกาลด้วยกันวันนี้ จะเริ่มด้วยฤดูใบไม้ผลิ! ในฤดูใบไม้ผลิ อากาศจะแคร์นมากขึ้น และดอกไม้จะบานขึ้น คุณจะคิดถึงกิจกรรมที่คุณชอบที่จะทำในฤดูใบไม้ผลิไหม? คงจะคุณชอบไปสวนสนุก เล่นกับเพื่อน หรือปลูกเมล็ดดอกไม้และพืชต่างๆ ใหม่!
ต่อไปนี้ จะพูดถึงฤดูร้อน เมื่อฤดูร้อนมา อากาศจะร้อนและแดดได้ตางตลอด คุณทำอะไรในฤดูร้อน? คงจะคุณไปว่ายน้ำ เล่นที่หาดหรือจะมีบริเวณรับรองครอบครัวไปหมายปิกนิก ในฤดูร้อน เรายังจะฉลองวันพิเศษอย่างเช่น วันฤดูร้อนยาวที่สุดของปีด้วย!
จากนั้นเราจะเริ่มพูดถึงฤดูใบไม้ตก หรือเรียกว่าฤดูหนาวในบางประเทศ เมื่อฤดูใบไม้ตก ใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีและอากาศจะเย็นลง นี่เป็นเวลาที่ดีที่จะเดินเดินเท้าในสวนสนุก เก็บแตงอ้อย หรือสนุกกับเพื่อนร่วมกันด้วยเพลิงไฟความร้อน ไม่ว่าจะเก็บใบไม้ตกมาทำหรือเครื่องราชินีฤดูใบไม้ตกที่งดงาม!
สุดท้าย จะพูดถึงฤดูหนาว ซึ่งเป็นฤดูที่เย็นและหิมะตก และวันตางออกมาน้อยลง คุณทำอะไรในฤดูหนาว? คงจะคุณเล่นสเลด์ สร้างหุ่นหิมะ หรือสนุกกับกาแฟโคคาหนาวด้วยเพลิงไฟ ฤดูหนาวยังเป็นเวลาที่เราฉลองวันหยุดวันเกิดและวันสิ้นปีด้วย
จึงจำเป็นที่เราจะรู้จักฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงที่มาจากมัน ตอนนี้เราจะเล่นเกมส์ ฉันจะให้ฤดูกาลและคุณจะบอกฉันว่าเราทำอะไรในฤดูนั้น คุณพร้อมแล้วไหม? จะเริ่มได้!
กิจกรรม:
- ให้เด็กแสดงสิ่งที่พวกเขาทำในแต่ละฤดูกาลด้วยภาพและเสียง
- ให้เด็กวาดภาพของฤดูกาลที่พวกเขาชื่นชอบ
- ให้เด็กเล่นเกม “Simon Says” โดยใช้ฤดูกาลเป็นแนวทาง (ตัวอย่าง: “Simon says, play with the snowman in winter!”)
ทำได้ดีนะครับ! ทุกคน คุณได้เรียนรู้อย่างมากเกี่ยวกับฤดูกาลและกิจกรรมที่เราสนุกทำในแต่ละฤดูกาล ตอนนี้ กลับไปนอกบ้านและสนุกกับฤดูที่คุณอยู่อยู่ในตอนนี้ สนุกและปลอดภัย!
หน้าที่ห้า
ในเช้าวันที่มีแดดอาลัยยวดเย็น แม่ของมิ่มได้ตื่นเตือนมิ่มว่า：“มิ่ม วันนี้เราจะไปสวนสนุกนะ！” มิ่มชื่นชอบและกระโดดตัวขึ้นมาจากเก้าอี้ แล้วเห็นด้วยแม่และออกไปตามกันเรียบร้อยแล้ว。
ในสวนสนุก ต้นไม้สีเขียวมีมงคลและดอกไม้บานดึงดูดตาของมิ่ม มิ่มเห็นผึ้งไหลบินระหว่างดอกไม้ที่ดึงดูดตาของมิ่มจนมิ่มสนใจมากและบอกแม่ว่า：“แม่ ผึ้งมีสีอะไรนั่นเด็ดขาด?” แม่ยิ้มและตอบว่า：“มีสีแดง สีน้ำเงิน สีเหลือง และสีม่วงด้วย” มิ่มจับตาดูอย่างละเอียดและพบว่าผึ้งทุกสีมีความงามแห่งตนเอง
มิ่มและแม่ก็มุ่งหน้าไปที่ทะเลสาบ น้ำทะเลสาบสดช็อตและหายใจง่าย มีปลาหลายตัวไหลเล่นในน้ำ มิ่มเห็นหนุ่มหู้กำลังเดินเดินอย่างอ่อนน่ารักบนเหนือทะเลสาบ มิ่มก็กำลังร้องแก้วแม่ว่า：“แม่ ดูหนุ่มหู้นั้น!” แม่ขวายมือชี้หนุ่มหู้ในทะเลสาบและบอกว่า：“นั่นคือหู้หัวเขียว หัวของมันเป็นสีเขียวมีความงามมาก”
มิ่มและแม่ยังเห็นหนุ่มหู้มากมายบินร้องเพลงอย่างแสนงามบนต้นไม้ มิ่มบอกแม่ว่า：“แม่ นั่นคือตัวอะไรนั่นเรียกอะไร?” แม่ให้บทบาทกับมิ่มว่า：“นั่นคือหงอน เสียงร้องของมันเป็น ‘ซึ่ง’ มีเสียงร้องที่ดีเหมือนเพลง”
ในสวนสนุก มิ่มไม่เฉพาะจะเห็นสัตว์ทุกสายตา แต่ยังได้เรียนรู้ชื่อและลักษณะของสัตว์นั้น แม่ยังเรียนมิ่มว่าความสำคัญของการป้องกันสิ่งแวดล้อม ไม่เว้นที่จะทิ้งซากเรือนและทำให้สิ่งแวดล้อมที่เราอาศัยเป็นที่สวยงามยิ่งขึ้น
ในทางกลับบ้าน มิ่มบอกแม่ว่า：“แม่ ฉันจะป้องกันสิ่งแวดล้อมตลอดไป และทำให้บ้านเรามีสวยงามขึ้น!” แม่ยิ้มและยกมือแตะศรีษะมิ่มว่า：“มิ่มแห่งนี้เป็นเด็กที่ระมัดระวังและเหมาะสมที่มาก แม่เป็นได้เงียบเกินกว่านี้!”
