ในการเดินทางเรียนภาษาอังกฤษที่เป็นบริสุทธิ์และมีความสนุกสนานนี้ พวกเราจะร่วมกันสำรวจโลกที่มีหลากหลายอย่าง ผ่านการเล่นเกมส์สนุกสนานและเรื่องที่มีความมากมาย โดยให้เด็กๆได้เรียนภาษาอังกฤษในบรรยากาศที่อ่อนตัวและมีความสนุกสนาน。เราจะเปิดตัวการเดินทางอันยอดเยี่ยมนี้กันเลย!
ยินดีต้อนรับสู่การเรียนภาษาอังกฤษของเรา
ในเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระล่ำ มิ่ม และ หนูแก้วได้ไปเดินทางไปยังสวนสนุกพร้อมกัน。ในสวนสนุกมีต้นไม้ที่มีใบขวางและดอกไม้บานบาน ตาของมิ่มถูกโศรรด้ด้วยโลกที่มีสีสันตากทางสีสายงาน
“หนูแก้ว ดูดอกไม้นั้นมันเป็นสีอะไร?” มิ่มชี้ต้นดอกที่มีสีแดงในสวนสนุกบอก
“เป็นสีแดง มันงดงาม!” หนูแก้วตอบ
พวกเขาก็ยังเดินต่อไปจนไปถึงทะเลสาบ ที่ซึ่งมีปลาต่างๆ โดยเข้ามาเล่นอยู่ในน้ำ
“มิ่ม มันคือปลาอะไร?” หนูแก้วชี้ปลาในทะเลสาบบอก
“นั่นคือปลากินดอกทอง มันกำลังเล่นน้ำมากมายด้วยตนเองในน้ำ” มิ่มชี้แจง
พวกเขายังได้เห็นหงส์นัก หงส์นักยืนอยู่บนต้นไม้และร้องเพลงที่เล่นละลาย
“ฟังนะ หงส์ที่กำลังร้องเพลง!” หนูแก้วตะลึงกล่าว
“ใช่นะ เสียงร้องของหงส์ที่งดงาม!” มิ่มประหลาด
ในสวนสนุก พวกเขายังได้พบกับสุนัขหนึ่ง สุนัขดึงหามตาเพื่อมิ่มและหนูแก้ว
“สุนัขน้อ เราค่ะ!” มิ่มและหนูแก้วพูดพร้อมกัน
สุนัขดึงหามตาเป็นท่าเดินรำตากันทันทีทันใดทันเดินเหมือนที่กำลังตอบโต้ของคำสวัสดีของพวกเขา
การเดินทางที่สวนสนุกครั้งนี้ของมิ่มและหนูแก้ว ไม่เพียงแค่มีโอกาสสวมความยอดเยี่ยมในที่สวยงาม แต่ยังได้เรียนรู้คำศัพท์อังกฤษอีกด้วย หรือเช่นเดียวกับ “สีแดง” “ปลากินดอกทอง” “หงส์” และ “สุนัข” พวกเขารู้สึกว่าการเรียนภาษาอังกฤษก็สนุกเหมือนนี้ และมีความหวังที่จะมีการเรียนเรียบร้อยในอนาคต
เริ่มเกมหาคำซ่อนไว้ครับ
ในเกมนี้ เราจะเรียนภาษาอังกฤษผ่านการหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ด้วยภาพสัตว์น้ำเพื่อให้เด็กๆเรียนเรียกในบรรยากาศสนุกสนาน
ขั้นตอนของเกม:
- แสดงภาพ: แสดงภาพสัตว์น้ำเช่น “ปลา”, “ดั่ง” หรือ “หมอง”
- ถามคำถาม: ถามเด็กๆว่า “What animal is that this?” (นี่เป็นสัตว์อะไร?)
- หาคำศัพท์: ให้เด็กๆหาคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับสัตว์นี้ในภาพรอบๆ เช่น ถ้าภาพเป็นปลา พวกเขาอาจหาคำศัพท์ “fish”four. ยืนยันคำตอบ: เมื่อเด็กๆหาคำศัพท์ ให้พวกเขาอ่านคำตอบดังกล่าวด้วยเสียงของพวกเขาและยืนยันว่าถูกต้องหรือไม่
- เริ่มเกมใหม่: ต่อเนื่องด้วยการแสดงภาพสัตว์น้ำตัวใหม่และซ้ำขั้นตอนเดิมเพื่อให้เด็กๆฝึกคำศัพท์เพิ่มเติม
ตัวอย่างการสนทนา:
- ภาพ: ปลา
- ครู: What animal is that this?
- เด็ก: Fish!
- ครู: first rate! can you show me the phrase “fish” on the photo?
- เด็ก: sure, right here it’s miles!
ปรับเปลี่ยนคำแปลของคุณทันที ไม่มีภาษาจีนแบบเรียบง่ายเปิดเผยศัพท์: รับรู้สภาพแวดล้อมรอบตัวของคุณ
อาทิตย์แล้วและร้อนระลอกในบ่ายเมื่อวันนี้ บรรดาเด็กๆ รวมกันอยู่ในห้องเรียนเตรียมเริ่มเกมเล่นวิชาอังกฤษที่มีความสนุกสนาน จุดมุ่งหมายของเกมนี้คือช่วยเด็กๆ รับรู้และจำคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
ก่อนที่เกมจะเริ่ม ครูแสดงภาพวาดที่เรียกว่าสวนสาธารณะ บนภาพมีต้นไม้ ดอกไม้ ลำธารและสัตว์เลี้ยงดีที่เด็กๆ ชื่นชอบ ครูบอกในภาษาอังกฤษที่ง่ายต่อตัวเองว่า: “มองให้เห็นสวนนี้! มีอย่างมากมายที่เราสามารถมองเห็น ลet’s locate some phrases and learn them together.”
เกมมีหลายขั้นตอนดังนี้:
-
แสดงภาพ: ครูแสดงภาพให้เด็กๆ สังเกตและบอกของที่เขาเห็น
-
แสดงคำศัพท์: ครูจับตายิงต่อของในภาพและบอกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ เช่น “tree” “flower” “move” และเช่นนั้น
-
ฝึกซ้อมการซ้ำ: ครูเชิดให้เด็กๆ ซ้ำคำศัพท์แต่ละคำเพื่อเพิ่มความจำ
four. การใช้การ์ดศัพท์: ครูเขียนคำศัพท์บนการ์ดและให้เด็กๆ รับขึ้นมาและบอกคำศัพท์ที่ตรงกับของที่ในภาพ
five. การกระทำเกม: ครูพลิ้นการ์ดศัพท์และให้เด็กๆ ติดตามคำบอกเพื่อจับคู่การ์ดศัพท์กับภาพที่ตรงกัน
- รอบการแข่งขัน: ผู้ที่ติดตามความถูกต้องในการจับคู่ศัพท์กับภาพมากที่สุดจะได้รับรางวัลที่ดีกว่า ซึ่งอาจเป็นตะกร้าประกาศเรียบร้อย สินค้าเล็ก หรือเสียงขวัญของครู
ผ่านเกมนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้เรียนคำศัพท์ที่เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในสวนสาธารณะ แต่ยังได้ทำการฝึกความสำนึกในการสังเกตและความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษด้วย
หลังจากเกมสิ้นสุด ครูบอก: “ดีมากนักทุกคน! คุณได้เรียนคำศัพท์มากมายวันนี้ จดจำว่าโลกที่รอบตัวเรามีอย่างมากมายที่เราสามารถเรียนรู้และตามละเอียดได้”
วิธีการเรียนนี้ทำให้ง่ายและสนุกสนาน ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้ในบรรยากาศความสุข และเพิ่มความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษของเขาทั้งหลาย
สนุกกับช่วงตอนประมาณไหม? คุณคาดได้ว่าอะไรบ้าง?
- ภาพแสดง：แสดงภาพที่มีสัตว์และวัตถุหลายชนิด อย่างเช่น ป่า สวนสัตว์ หรือห้างสรรพสินค้า แล้วถามเด็กๆว่ามีสัตว์หรือวัตถุในภาพหรือไม่。
- “คุณเห็นแกะในภาพไหม?”
- “สีของหมีเท่าไหร่?”
- การจำลองเสียง：เล่นเสียงของสัตว์ต่างๆ แล้วให้เด็กๆ จับตายงานว่าเป็นสัตว์ใด。
- “สัตว์ไหนที่ทำเสียงนี้? (เล่นเสียงสุนัข)”
- “สัตว์ไหนที่ทำเสียงนี้? (เล่นเสียงรังสรรค์)”
three. การตรวจสอบคำศัพท์：แสดงบัตรคำศัพท์ต่างๆ อย่างเช่น “ต้นไม้”、”แอบเป๊ป”、”มันจันทร์” แล้วให้เด็กๆ จับคู่คำศัพท์กับภาพของวัตถุที่เท่ากัน。
- “คุณจับคู่คำ ‘แอบเป๊ป’ กับภาพของแอบเป๊ปได้ไหม?”
four. การติดตามเรื่องราว：บอกเรื่องราวสั้นๆ แล้วให้เด็กๆ ทำนายว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป。
- “ฉันอยู่ในสวน. ฉันเห็นต้นไม้. คุณคิดว่าฉันจะเห็นอะไรขึ้นต่อไป? รังสรรค์หรือแกะ?”
- การแสดงทบทวน：ให้เด็กๆ แสดงบทบาทต่างๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษ。
- “คุณคือชefs. คุณอยู่ในห้องละลาย. คุณกำลังทำอะไร?”
แน่ใจว่าทางคุณต้องการคำแปลที่ไม่มีภาษาจีนปัจจุบันในรูปแบบที่คุณขอไปแล้ว:”ปิดและจับตามอง: ปรับเม็งผลการเรียน”
เรากำลังอยู่ที่จุดสิ้นสุดของการเดินทางการเรียนเรียกว่า “สวนเล่นเรียนภาษาอังกฤษ” ซึ่งมีภาพกล้องและกิจกรรมน่าสนุกทั่วทั้งที่และในอุโมงถ้วยนี้。
เราได้รวมทั้งหมดและเรียนรู้เกี่ยวกับข้อบวกคำศัพท์และทฤษฎีเวลาแล้ว โดยเด็กๆได้เรียนรู้ว่าฝ่ายภาษาอังกฤษที่จะบอกวันและเวลาด้วยวิธีการเรียกเรื่องราวเล็กๆ พวกเขาเดินทางร่วมกับตัวละครเล็กๆในเรื่องที่อธิบายเกี่ยวกับวันที่เปลี่ยนแปลงจากเช้าไปสงาม
ด้วยเพลงเรียบง่ายนี้ พวกเราได้ทำให้เด็กๆรู้สึกถึงความงามของสี โดยในเพลงมีการบอกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของสีในสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยที่เด็กๆได้เรียนรู้คำศัพท์ที่เกี่ยวกับสีและทำการแก้งมือกับการพูดได้เพื่อทดลองพูด
เพื่อช่วยให้เด็กๆจับตามองการเขียนตัวอักษรที่ดีขึ้น เราได้วางแผนเกมส์ที่มีความสนุกสนานเพื่อให้เด็กๆเขียนสัตว์เล็กๆด้วยบางตะแวงสี ในขั้นตอนนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะได้เรียนรู้รูปร่างของตัวอักษร แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะใช้ตัวอักษรเขียนคำตามรูปภาพ
ด้วยเรื่องราวเล็กๆหนึ่งเกี่ยวกับร่างหงส์ที่มีการประชุมในสวนสาธารณะ เด็กๆได้เดินทางร่วมกับร่างหงส์ที่มีประชาชนหายนะในการเดินทางที่มีความมีสนุกสนาน และได้เรียนรู้ว่าจะบอกด้วยภาษาอังกฤษด้วยวิธีที่เป็นการปฏิบัติที่สนุก
ในทางที่เป็นการสื่อสารทางประชาชนของเรา เด็กๆได้มิเมิคที่จะมาที่สวนเล่นและพูดกับเจ้าหน้าที่เพื่อสื่อสารของตนเองด้วยภาษาอังกฤษ เช่น ขอปรึกษาหนทางและซื้อตั๋วเข้าเวลาส์
เพื่อเพิ่มความสนุกในการเล่นเกม พวกเราได้นำเกมการเรียกตามแฟ้มอาหารเข้ามา โดยที่เด็กๆจะต้องดูแลแฟ้มภาพและเรียกคำศัพท์ที่เกี่ยวกับอาหารเพื่อตอบคำศัพท์ที่เหมาะกัน ทำให้เด็กๆได้ฝึกและฝึกอีกด้วยความสนุก
ก่อนที่จะเริ่มต้น พวกเราได้จัดงานแบบฟอร์มที่เรียกว่า “การทดสอบขนาดเล็ก” เพื่อทำให้เด็กๆรวมทั้งหมดและเรียนรู้คำศัพท์และวลีที่เรียนไปก่อนหน้านี้ ผลลัพธ์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆรวมทั้งหมดและเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่เรียนไปก่อนหน้านี้ แต่ยังทำให้เด็กๆมีความมั่นใจด้วย
เราสนับสนุนให้เด็กๆใช้สิ่งที่เรียนไปในชีวิตประจำวัน เช่น ในบ้านเรือน โรงเรียน หรือสวนเล่น โดยการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อสื่อสารกับเพื่อนและครอบครัว ด้วยวิธีนี้เด็กๆไม่เพียงแต่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษ แต่ยังได้รับความสุขและความมั่นใจด้วย
