ในโลกที่มีอึ่งอึงและแข็งขันนี้ สัตว์เล็กๆ ตั้งต้นการเดินทางการสำรวจของพวกเขาต่อไปด้วยเกมส์สนุกและประมวลผลที่เกี่ยวข้อง พวกเขาจะเรียนรู้คำศัพท์ใหม่และรู้สึกกับความอัศจรรย์ของภาษาอังกฤษ ให้ร่วมกับพวกเขาในการเรียนภาษาอังกฤษที่เติบโตและบรรยากาศดีนี้ด้วยครับ!
เรื่องเรียบเรียบเริ่มด้วยการผจญภัยของสัตว์เลี้ยงของพวกเรา
เมื่อเช้าแล้วที่มีแสงแดดที่มีความรุนแรง หนูอามี่ นกทิมมี่ และหนูโนโน ตั้งใจที่จะไปสนุกที่สวนสาธารณะพร้อมกัน พวกเขานำมาตัวสมุดภาพที่มีสัตว์ทั้งหลายและปากกาสีหนึ่ง เพื่อบันทึกทุกสิ่งที่น่าสนใจที่พวกเขาเห็นได้
อามี่ถือสมุดภาพและบอกอย่างเจ็บปวดว่า “วันนี้เราจะวาดทุกสัตว์ที่เราเห็นในสวนและบันทึกชื่อของมันด้วยภาษาอังกฤษ” ทิมมี่และหนูโนโนทันทีก็ยอมรับ
พวกเขาเดินตามทางเดิน ขณะที่สังเกตและบันทึกด้วยภาษาอังกฤษ:
- “ดูเห็นหนูสัตว์กำลังขึ้นต้นไม้ มันกำลังรวบรวมงายสำหรับฤดูหนาว” (ดูเห็นหนูสัตว์กำลังขึ้นต้นไม้ มันกำลังรวบรวมงายสำหรับฤดูหนาว)
- “อ๊หล่ว สวานนะกำลังว่ายน้ำบนหลอง น้ำมีความชัดเจนมาก” (อ๊หล่ว สวานนะกำลังว่ายน้ำบนหลอง น้ำมีความชัดเจนมาก)
- “เฮ้ย มีหาญกินดอก มันเป็นสีเหลืองและดำ งามมาก!” (เฮ้ย มีหาญกินดอก มันเป็นสีเหลืองและดำ งามมาก!)
พวกเขาเดินและวาด หยุดตั้งข้อถามตอบกันอยู่ตลอดเวลา: “อ่างว่า ‘นก’ ในอังกฤษมันเรียกอย่างไร?” (อ่างว่า ‘นก’ ในอังกฤษมันเรียกอย่างไร?) “มันเรียกว่า ‘hen’” ทิมมี่ตอบ (มันเรียกว่า ‘bird’)
ไม่นานหลังจากนั้น สมุดภาพของพวกเขาเต็มไปด้วยสัตว์ทั้งหลาย และมีชื่อของสัตว์ที่บันทึกด้วยภาษาอังกฤษด้วย
ในช่วงบ่าย เมื่อแสงแดดร้อนขึ้นมากขึ้น สัตว์เลี้ยงด้วยตนเองตั้งใจที่จะพักผ่อนบนหญ้าสวน อามี่บอกว่า “เราเลยเล่นเกมตามกันได้เลย ฉันจะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และคุณจะต้องวาดมัน” (เราเลยเล่นเกมตามกันได้เลย ฉันจะบอกชื่อสัตว์ด้วยภาษาอังกฤษ และคุณจะต้องวาดมัน)
ทิมมี่และหนูโนโนก็กลัวกันขึ้นมาก เกมเริ่มขึ้น:
- “แมว!” (แมว!)
- “ปลา!” (ปลา!)
- “นก!” (นก!)
สัตว์เลี้ยงด้วยตนเองวาดและเล่นตามกัน มีเสียงตะโกนและเสียงปลายและแสนสนุกที่ลุกลามกัน
หลังจากเกมส์เสร็จ พวกเขามองเพื่อชมงานที่แต่ละคนวาด และตะลึงกับความสนุกสนานของการเรียนภาษาอังกฤษ
การที่ไปสนุกที่สวนนี้ไม่เพียงแต่ทำให้สัตว์เลี้ยงด้วยตนเองเรียนรู้คำภาษาอังกฤษมากมาย แต่ยังทำให้พวกเขาสนุกกับการเรียนร่วมกันกับเพื่อนด้วย
พวกเขาตั้งใจที่จะมาอีกครั้งที่สวนเพื่อที่จะยังคงเรียนภาษาอังกฤษต่อไป
ป่าและลับที่ซ่อนตกในป่า
เมื่อเช้าวันที่มีแสงแดดอย่างเมฆสว่าง หนูเปียก หงอนและหนูตะโกนตัดสินใจจะไปตัวตรงกันข้ามป่าที่ใกล้ที่นี้。พวกเขาได้ยินกันว่าในป่านี้มีคำศัพท์ที่ซ่อนไว้รอพวกเขามาหาเอาไปพบเจอ。
หนูเปียกถือสมุดเล็กที่มีภาพของสัตว์มากมาย หงอนกล่าวว่า “เริ่มได้เลย จะเราหาสัตว์ที่ซ่อนอยู่ในป่าได้ไหม” และพวกเขาก็เริ่มต้นการค้นหาแล้ว。
บนหญ้าสัมผัส หนูเปียกพบหมูที่กำลังกินหญ้าอย่างอิ่งอิ่ง หนูเปียกเปิดสมุดและหาซ้ำคำศัพท์ “sheep” หงอนยินดีมากที่ตอบว่า “ถูกแล้ว! นี่คือ ‘sheep’” แล้วพวกเขาก็เดินต่อไป
ไม่นานหลังจากนั้น พวกเขามาถึงทางน้ำเล็กและเห็นเป็ดหลายตัวกำลังเล่นน้ำในน้ำ หงอนเปิดสมุดและหาซ้ำคำศัพท์ “duck” หนูเปียกก็ตอบว่า “เราหาแล้ว ‘duck’!” พวกเขาเดินต่อไปตามทางน้ำ พบกับนกหวานที่กำลังเล่นปลา หนูเปียกหาซ้ำคำศัพท์ “owl” และหงอนหาคำศัพท์ “fish”
พวกเขาเดินต่อไปไปถึงป่าและเห็นนกหนึ่งติดตัวต้นไม้ที่กำลังร้องเพลง หนูเปียกหาซ้ำคำศัพท์ “bird” และหงอนหาคำศัพท์ “tree” พวกเขาก็เดินต่อไปมาถึงพื้นที่บริเวณโนนและเห็นหนูเปียกที่กำลังกระโดด หนูเปียกหาซ้ำคำศัพท์ “rabbit” ของตัวเอง
หลังจากที่พยายามหามากมาย พวกเขาก็สามารถหาคำศัพท์ทั้งหมดได้ทั้งหมดแล้ว หงอนยินดีกล่าวว่า “เราทำงานเสร็จแล้ว! ตอนนี้เราสามารถเล่าคำศัพท์ที่เราหามาได้ให้สัตว์อื่นในป่าฟัง” หนูเปียก หงอนและหงอนหวานก็เล่าคำศัพท์ที่หามาได้ทั้งหมดแล้ว สัตว์ทั้งหมดในป่าก็ยินดีและชื่นชม
การทัวร์นี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขาได้รู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังทำให้พวกเขาเข้าใจมากขึ้นเกี่ยวกับสัตว์ในป่าด้วย หนูเปียกก็รู้สึกยินดีกล่าวว่า “การทัวร์วันนี้มันสนุกมากเลย ไม่เพียงแต่เราหาคำศัพท์ได้ แต่ยังได้รู้มากมายเกี่ยวกับสัตว์ด้วย” หงอนก็เห็นด้วยว่า “น่าจะเป็นที่ใช้ใจในครั้งต่อไปเรายังคงต้องเดินทางและหาสิ่งที่น่าสนุกมากขึ้น”
หนึ่งเท่านั้นที่วันรุ่งเรืองที่แสนเย็นและเจือจง，หมางแกะ、สัง่านและลิงพระตะพานมองมาที่บางข้างประตูป่าพร้อมที่จะเริ่มการสำรวจของพวกเขาเพื่อใช้ระหว่างวัน พวกเขาถือตามหนังสือลายแบบที่มีภาพและข้อความเกี่ยวกับสัตว์และพืชต่าง ๆ ในป่า
หมางแกะบอก “ทำไมนี้น่ะ เท่านั้นในหนังสือมีนกนั่นคือ ‘chicken’”
สัง่านบินมาติดข้างหนังสือลายแบบและเห็นว่า “ใช่แล้ว ฉันเป็น ‘sparrow’”
ลิงพระตะพานจับแผงที่มีภาพดอกไม้ไปว่า “นี่คือ ‘rose’ ที่ดูเหมือนว่างานอยู่”
พวกเขาเริ่มเล่นเกมส์ถามตอบที่มีส่วนร่วมกัน สัง่านจะไปขอให้ความเห็นจากแผงที่มีภาพหมวก “What’s this?” หมางแกะจะตอบ “It’s a ‘butterfly’.” และลิงพระตะพานจะทิ้งแผงที่มีภาพแม่น้ำและบอก “this is a ‘movement’.”
เด็กๆ ที่ตามมาด้วยตลอดทางด้วยหมางแกะเป็นมีชีวิตอยู่ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อจดจำสิ่งมีชีวิตและวัตถุในป่า ทุกครั้งที่เด็กๆ ตอบตอบตรงตามพวกเขาจะตกลงที่แหละและบอกคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เกมส์ดังกล่าวจัดด้วยดีอย่างยิ่ง เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังรู้สึกที่เพิ่มความเข้าใจต่อการแบ่งแยกธรรมชาติป่าพื้นเมืองด้วย พวกเขาเรียนรู้ว่าเป็นวิธีอื่นที่จะเอ่ยคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อบรรยายสิ่งแวดล้อมที่ประมาณว่า “The sky is blue.” (ท้องฟ้าเป็นสีสมุบ) หรือ “The plants are crimson.” (ดอกไม้เป็นสีแดง)
ด้วยวิธีนี้เด็กๆ ไม่เพียงแต่จะพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาไปด้วย แต่ยังสร้างความรู้เรื่องสิ่งแวดล้อมเพื่อที่จะปกป้องรักษาทุกคนในหมู่บ้านของเรา ที่เป็นที่ทั้งหมดที่เราทุกคนใช้งานอยู่
เล่นเกมชิงท้าย：หาภาพเขียนตัวอักษรตั้งแต่โปรดิว้จากการปรับโซนปิดภาพเขียน
ในดินแดนลึกลับของป่า ซึ่งซ่อนอยู่คำศัพท์ที่ลึกลับมากมาย สัตว์เลี้ยงลูกด้วยกันตั้งทีมหาคำศัพท์และเริ่มปฏิบัติการการค้นหาคำศัพท์ด้วยการถือแผงที่มีรูปภาพของแม่น้ำและสะพาน หนูเลี้ยงลูกกลอยตื่นเต้นว่า: “เห็นได้ว่าที่นี่มีคำศัพท์ ‘circulation’ และ ‘bridge’!” นกบินก็หาและกล่าวว่า: “ตรงนี้มีคำศัพท์ ‘woodland’ และ ‘bird’!” จากนั้น หนูป่าก็เพิ่มเติมโดยชมแผงที่มีรูปไม้และผลไม้ ซึ่งเขาหาและพบคำศัพท์ “tree” และ “fruit”。
พวกเขาก็กลับมาหาหลังทาง และจำนวนคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้ หนูเลี้ยงลูกหาได้ 5 คำศัพท์ นกบินหาได้ 4 คำศัพท์ และหนูป่าหาได้ 6 คำศัพท์ หนูป่าก็กลายเป็นแชมป์ของวันนี้ และเขายินดีกล่าว: “เราทุกคนเข้ามือกันและหาคำศัพท์มากมาย นี่คือการปฏิบัติการที่สำเร็จมาก!”
ผ่านเกมนี้ สัตว์เลี้ยงลูกไม่เพียงแค่หาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ แต่ยังได้เรียนรู้ว่าเคยเข้าและเอาชนะภายในป่า พวกเขากลับมากับความยินดี และหวังที่จะมีการออกปฏิบัติการครั้งต่อไปอีกด้วย!
รางวัลสำหรับชาติที่เข้าถึงการแข่งขันเรียบร้อย
เด็กๆ สำเร็จในการแข่งขันการติดกระดาษต่อเนื่องหาคำศัพท์แล้ว ตอนนี้เรามาถึงช่วงรางวัลที่น่าตื่นเต้นของพวกเราแล้ว
เด็กๆ รวมตัวกันโดยรอบ ในใจหน้าของพวกเขาทรงด้วยความยินดีที่น่าปลุกปั่น
อาจารย์: “ยินดีที่คุณทั้งหมดสำเร็จในงานการติดกระดาษต่อเนื่องหาคำศัพท์! ตอนนี้ ขอให้พวกเราไปตรวจสอบรางวัลที่คุณได้รับด้วย”
เด็กๆ สนใจที่มองเห็นกระดาษหรือที่อาจารย์ถือมา
อาจารย์: “เรามีรางวัลพิเศษคอยรอพวกเราที่เปิดหน้าที่สำเร็จในงานนี้ ขอเปิดหน้าที่ดูไหม? ในกระดาษในนี้คุณจะพบอะไรบ้าง”
เด็กๆ ทำงานลงกระดาษหลังจากที่ทำงานลงหน้าที่อย่างอดทน
อาจารย์: “แน่นอนว่าแต่ละเด็กที่ทำงานสำเร็จในงานนี้จะได้รับรางวัลพิเศษหนึ่ง ทำนองแบบนี้ดูได้ว่าเป็นอะไร”
เด็กชาย: “วาย นี่คือหมาที่น่ารักมากไป”
เด็กหญิง: “ยังมีหงส์และหมึก พวกเราจะสามารถติดกันที่บ้านได้”
อาจารย์: “ใช่แล้ว นี้เป็นเพื่อนที่อยู่ในป่าของเรา ด้วยการที่คุณทั้งหมดพยายามเป็นอย่างยิ่งก็ได้ทราบคำศัพท์และทราบเกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้มากขึ้น”
เด็กๆ สนทนากันอย่างดีๆ และพูดถึงคุณสมบัติของแต่ละสัตว์ที่มีในกระดาษติด
อาจารย์: “ตอนนี้ ขอให้เราเล่นเกมเล็กๆ นี้เพื่อดูให้เห็นใครที่จะพบคำศัพท์ที่ถูกต้องเร็วที่สุด”
เด็กๆ ปางขึ้นมาเตรียมตัวสำหรับรอบเกมที่แข่งขันข้างหน้า
อาจารย์: “กฎของเกมนี้ง่ายๆ ผมจะพูดคำศัพท์ออกมา คุณจะต้องหาลาแบบที่เป็นตัวอักษรที่ติดในกระดาษ หาแล้วแผ่ลงลงบนกระดาษด้านขวางได้”
เด็กๆ ติดกระดาษหากำลังเร็วที่สุดเพื่อหาคำศัพท์ที่ถูกต้อง
เด็กชาย: “หาแล้ว! ‘tree’!”
เด็กหญิง: “’cat’!”
อาจารย์: “ดีมากที่คุณทั้งหมดทำได้ดี! ตอนนี้ ขอให้เราติดลาแบบเหล่านี้ขึ้นบนกระดาษด้านขวางเพื่อดูว่าเราจะได้รู้เรื่องราวของป่า”
เด็กๆ ติดลาแบบต่าง ๆ ลงบนกระดาษด้านขวางและเริ่มที่จะทำให้ภาพป่าเป็นรูปที่มีประสาน
อาจารย์: “นี่คือป่าที่มีชีวิตและเป็นไปด้วย คุณทั้งหมดเป็นนักสำรวจที่แท้จริงที่ได้มานี้”
เด็กๆ ร่วมและเล่นเกมติดกระดาษกันอย่างดีๆ
อาจารย์: “จำได้ไหมว่า การเรียนภาษาอังกฤษนั้นเหมือนการสำรวจ ต้องมีกำลังใจและความจงรักภัย หวังว่าคุณจะมีกำลังใจและมีความสุขในการเรียนการสอนในอนาคต”
เด็กๆ ยืนเตือนกันที่ยอมรับ พวกเขาทราบว่าเมื่อพวกเขาจะเข้าใจแล้ว โลกภาษาอังกฤษจะเปิดอย่างสบายใจสำหรับพวกเขาทุกคน
เรื่องนำ: การออกเดินทางประลัยของสัตว์เล็ก
เมื่อเช้าวันที่มีแสงอาทิตย์ระลอก สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเล็ก นกและหนูโคร่ง ได้มารวมตัวกันเพื่อเดินทางสนุกสนานเข้าสู่การออกเดินทางที่น่าสนุก พวกเขาหารือกันว่าจะไปยังป่าลึกลับที่ถูกลืมทางหนึ่ง พวกเขาจัดหากันว่าตลอดเวลาต้องช่วยเหลือกันและตามหาทุกๆมุมของป่า
ในระหว่างการเดินทางของพวกเขา สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเล็ก นกและหนูโคร่งได้มาถึงพื้นที่หญ้าบริเวณแห่งหนึ่ง บนพื้นที่หญ้ามีดอกไม้สีสันสวยงแตกต่างกันตกกระจายอยู่ นกได้พบหลักฐานซ่อนอยู่ในดอกไม้ที่พวกเขาได้มากันเลื่อนตัวและรวมกันได้ว่าเป็นชิ้นส่วนของแผนที่ แผนที่นี้ที่ทำลายอยู่บนแผนที่ระบุว่ามีเงินทองซ่อนอยู่ในป่าลึกลับ
เมื่อพวกเขาเดินทางลึกเข้าไปในป่า อุณหภูมิเริ่มลดลง พวกเขาผ่านฝ่าฝายของต้นไม้บ้านไม้หลายชั้น และมาถึงแม่น้ำที่สะอาดและสวยงาม หนูโคร่งเสนอว่า “เราสามารถพักและดื่มน้ำที่นี่ก่อนที่จะเดินทางต่อไป” หนูเลี้ยงลูกด้วยนมเล็กเห็นด้วยและนกเลื่อนตัวกันด้วยความตื่นเต้น ดูเหมือนว่ามันกำลังรอดูจะเดินทางต่อไป
ขณะที่พวกเขาพักและดื่มน้ำ ลมที่ลมเล็กน้อยเพียงนิดหนึ่งเคลื่อนไหวมากับเสียงเสียงร้องของสัตว์ในป่าที่อยู่ในตอนท้ายของป่า หนูเลี้ยงลูกด้วยนมเล็กบอกว่า “ใครนั้นที่ร้องนี้ไปนี้?” นกตอบว่า “นั่นคือเพื่อนป่าของเราที่มาต้อนรับเรา” หนูโคร่งฟังอย่างสนใจ ดูเหมือนว่ามันกำลังฟังหาเสียงที่มีดุลยภาพพิเศษ
พวกเขาก็เดินทางต่อไป และทันทีที่พวกเขามาถึงจุดหนึ่ง เสียงร้องที่ลำบากและหนักเริ่มที่จะเปิดบาง หนูเลี้ยงลูกด้วยนมเล็กชะตามตัวตัวและนกเห็นด้วยและหนูโคร่งดูดี้ บอกเล็กน้อยว่า “ไม่ต้องกลัว ฉันรู้ว่านั่นคือใคร—นั่นคือหมีสีน้ำตาลที่กำลังเตือนเราว่าป่ามีสัตว์อื่นๆที่อาศัยอยู่ด้วย”
และเช่นนั้น สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเล็ก นกและหนูโคร่งก็เดินทางไปด้วยกันโดยใช้ความระมัดระวังและเปิดเผยกันเกี่ยวกับการค้นหาที่น่าสนุกของป่า การเดินทางของพวกเขามีแสนมากมายของการประทับใจและความสนุกสนาน และทุกขบวนเดินทางที่พวกเขาทำนั้นทำให้พวกเขาเข้าใจคำศัพท์อังกฤษมากยิ่งขึ้น
ป่าและลับที่ซ่อนตกในป่า
บริเวณร่มรอยแสงและเสรีภาพในเช้าวันที่ริมแสงแดด，สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมต่างๆ จึงออกเดินทางการประมวลเพื่อล่องลาดนั้นที่กำลังของพวกเขา ป่าสวนเต็มไปด้วยความไม่ทราบและแปลกประหลาด พวกเขาจึงกระตือรือร้นกับความท้าทายที่จะเผชิญในตอนนี้
หนูเลี้ยงลูกด้วยนมบอกตัวเองว่า “วันนี้เราจะเจอสัตว์อะไรหรือ?”
หนูนกตอบว่า “อาจเราจะหาซากทรัพย์บางอย่างในป่าสวน ซึ่งซ่อนตัวด้วยคำศัพท์จำนวนมาก พวกเราจะต้องใช้ภาษาอังกฤษเพื่อจับตามองเขา”
หนูหมากวิวาห์บอกว่า “เราสามารถเล่นเกมหาคำศัพท์ขณะเดินไปด้วย ใครที่หาคำศัพท์มากที่สุดก็จะเป็นผู้ชนะของวันนี้!”
พวกเขาเดินตามเส้นทางเดินสำรวจ ขณะที่เดินไปพวกเขาได้เจอสัตว์ต่างๆ หนูเลี้ยงลูกด้วยนมเห็นหนูไก่ว่ากำลังว่ายน้ำ ทำให้หนูตื่นเต้นและกล่าวว่า “Duck!” หนูนกชี้ถึงต้นไม้ที่บานดอกดวงต่างๆ บานและบอกว่า “Flower!” หนูหมากวิวาห์ก็ได้หาซากที่หนาวไม้และกล่าวว่า “Squirrel!”
พวกเขาเดินต่อไป ทุกตอนหาพบสัตว์หนึ่ง ก็ตะโกนเสียงว่าชื่อสัตว์ที่พบ พวกเขาเจอกันหนูใบบาบร้าว หนูนก และหนูป่า ยังมีแม่น้ำที่ชัดแจ่มมากด้วย พวกเขาเล่นและเรียน และเล่นกันอย่างสนุกสนาน
อย่างไรก็ตาม พวกเขาตะโกนล่องลาดเข้าไปที่พื้นที่ลับที่ซ่อนเก็บคำศัพท์ หนูเลี้ยงลูกด้วยนมหาและได้ “tree” หนูนกบอกว่า “chicken” หนูหมากวิวาห์ก็หาและได้ “stream” พวกเขาช่วยกันเปิดเผยคำศัพท์ทั้งหมดโดยรวดเร็ว
เมื่อกลับมาถึงจุดเริ่มต้น หนูเลี้ยงลูกด้วยนมนับคำศัพท์ที่พวกเขาหาได้และบอกกลับว่า “เราหาได้คำศัพท์สิบคำ ฉันชนะแล้ว!”
หนูนกและหนูหมากวิวาห์ชื่นชมกันในชัยชนะของหนูเลี้ยงลูกด้วยนม และพวกเขาได้ร่วมกันฉลองการประมวลเล่นนั้นที่อิ่มด้วยความสนุกสนาน ด้วยการประมวลเล่นนี้ พวกเขาไม่เฉพาะได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ แต่ยังครอบคลุมการฝึกฝนเสียงพูดและการเข้าใจภาษาอังกฤษด้วย ป่าสวนได้เปิดเผยความลับของเขาทั้งหมดและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมกลับบ้านด้วยหลังผลกำไรที่มากและตาลกับความยินดี
ต้องตรวจสอบเนื้อหาที่แปลมาเป็นภาษาไทยอย่ามีการใช้ภาษาจีนย่อ
ในป่าที่มีกิจกรรมทางรวมแรง สัตว์เลี้ยงดูตัวเองกำลังสนุกสนานกับการเดินทางประสบการณ์ของพวกเขา แสงแดดรอบๆ ผลไม้ที่กระจายลงบนพื้นดิน ทำให้เกิดร่องรอยแสงที่เปลี่ยนแปลงไปด้วยระยะเวลา บรรดาเด็กเรียกกันรวมกันเจรจากัน ครูเอาใบแบบบนมือออกมา ใบแบบดังกล่าวมีรูปของสัตว์และภาพแห่งธรรมชาติที่หลากหลาย ครูถามว่า “ใครที่จะบอกฉันว่ามีอะไรบนใบแบบนี้?” บรรดาเด็กก็ขึ้นมาตอบว่า “นี้เป็นต้นไม้” (tree) “นี้เป็นดอกไม้” (flower) “นี้เป็นสัตว์ปีก” (bird) ครูก็ชี้ที่ข้อความบนใบแบบว่า “นี้คือ ‘tree’ (ต้นไม้), ‘flower’ (ดอกไม้), ‘hen’ (สัตว์ปีก)”
ตามด้วยครูก็เสนอเกมส์ประสบการณ์ที่มีส่วนร่วมขึ้นมาว่า “ตอนนี้ ทุกคนจงสังเกตการณ์ภาพป่า และหาวัตถุที่ตรงกับคำศัพท์นี้” บรรดาเด็กก็เริ่มค้นหาตัวเอง บางคนไปชี้ดอกไม้บนต้นไม้ บางคนไปชี้สัตว์ปีกที่บิน ขณะที่หาพบวัตถุครับบางคำศัพท์ พวกเขาก็ตะโกนกับความตื่นเต้นว่า “i found a tree! i discovered a flower! i found a fowl!”
ครูก็วิสามัญว่า “ดีมากนะที่คุณทำได้ดีเลย ตอนนี้เราจะเล่นการแข่งที่แคร์ดดิ้นกันเดียว” บรรดาเด็กก็เปิดดวงตาใหญ่ขึ้นและฟังคำของครูอย่างจริงจัง ครูกล่าวว่า “I see a ‘cat’ (ฉันเห็นแมว)” บรรดาเด็กก็เริ่มหาภาพป่าที่มีแมวเล็กเข้าในจิตใจ และในที่สุดก็หาพบใบแบบที่มีรูปแมว
การตอบคำถามแบบนี้ไม่เพียงแต่ทำให้เด็กๆเรียนรู้คำศัพท์ แต่ยังทำให้พวกเขาเข้าใจมากยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสัตว์และสิ่งแวดล้อมของป่าด้วย ด้วยวิธีนี้ เด็กๆไม่เพียงแต่เพิ่มความสำคัญในความสามารถภาษาอังกฤษ แต่ยังเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมที่มีความสำคัญต่อแวดล้อมอีกด้วย
เล่นเกมความท้าทาย：หาภาษาด้วยการตั้งกระดาน
ในดินแดนลึกลงในป่า ซึ่งซ่อนอยู่บางคำศัพท์ที่น่าสนใจ เจ้าหนูสัตว์ต่างก็ตัดสินใจที่จะเริ่มเกมหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ในป่านี้ พวกเขาเอาภาพสัตว์ในป่ามา ซึ่งบนภาพมีหลักฐานที่ใช้หาคำศัพท์
“ดูว่าภาพนี้มีหนูนกไหม พวกเราหาแก้ว ‘chicken’ ไว้แล้ว!” หมาป่าตะโกนด้วยความตื่นเต้น
“ใช่แล้ว มีต้นไม้ ‘tree’ ด้วย” หนูนกตอบกลับ
“แล้วมาก็มีแม่น้ำ ‘flow’!” จอมปลาหางยาวเสริม
เด็กๆ ตามคำบอกให้หาคำศัพท์ตามภาพบนหนังสือ พวกเขาเดินไปและกล่าวกันเกี่ยวกับการติดตามคำศัพท์และการเขียนของมัน
“คำศัพท์นี้คือ ‘cat’ มีแมวอยู่บนต้นไม้” หมาป่าชี้ภาพบนหนังสือ
“แล้ว ‘canine’ อยู่บนหญ้า ดูว่ามันกำลังหวานหวานเหงือก” หนูนกชี้ภาพอีกภาพหนึ่ง
“แล้ว ‘fish’ อยู่ในน้ำ มันกำลังว่ายน้ำมาหมด” จอมปลาหางยาวชี้ภาพบนหนังสือที่มีปลา
เด็กๆ หาคำศัพท์ไปด้วยกัน และยังสนุกกับภูมิภาคที่งดงามของป่าด้วยด้วย
“เราหาแก้วคำศัพท์ทั้งหมดแล้ว!” หมาป่าตะโกนด้วยความยินดี
“ใช่แล้ว เราทำงานเสร็จแล้ว!” หนูนกและจอมปลาหางยาวก็ตะโกนด้วยความยินดีด้วย
เด็กๆ ได้รับรางวัลพิเศษคือหนังสือภาพสัตว์ในป่า พวกเขาก็แบ่งปันความดีความสุขด้วยกัน และตัดสินใจว่าจะมาป่าเจ็ดๆ อีกเพื่อที่จะดำเนินการค้นหาคำศัพท์ซ่อนอยู่ต่อไป
เรียกร้องส่วนการแจกรางวัล: รางวัลสำหรับที่เข้าถึงการท้าทาย
-
การเล่นเกมเปิดกระดานภาพคำ：เด็กๆจะได้รับกระดานภาพคำที่มีคำที่เขา/เธอพบได้เมื่อเรียน พวกเขาต้องตั้งคำให้สมบูรณ์ด้วยการติดกระดานภาพคำของตนเอง นี่ไม่เพียงแค่ทดสอบความทรงจำของพวกเขา แต่ยังทดสอบความฝันอันแน่นแข็งและความละเอียดอ่อนของพวกเขาด้วยอีกด้วย。
-
การเล่นเกมสนับสนุนคำ：ครูจะตัดสินใจคำภาษาสากลเฉพาะที่เด็กๆต้องเล่น และเด็กๆจะต้องตอบต่อด้วยคำที่เริ่มต้นด้วยอักษรเดียวกัน การเล่นเกมนี้น่าสนุกและช่วยให้เด็กๆปรฝึกและแข็งกำลังคำภาษาที่เรียนรู้ได้
-
การสร้างเรื่องราว：เด็กๆจะถูกแบ่งเป็นกลุ่มๆ และแต่ละกลุ่มจะต้องสร้างเรื่องราวสั้นตามหัวข้อที่ครูให้ ในเรื่องราวนี้ต้องมีคำที่เด็กๆเรียนรู้ได้ นี่ไม่เพียงแค่ช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการแสดงทางภาษา แต่ยังปลุกปั่นความคิดครอบงำของพวกเขาด้วยด้วย
-
การแสดงคำภาษา：แต่ละกลุ่มจะมีโอกาสแสดงกระดานภาพคำ คำสนับสนุน และเรื่องราวที่พวกเขาสร้าง ภายใต้การยกย่องและสนับสนุนของเพื่อนๆ นี่เป็นโอกาสที่ดีสำหรับการทำงานทีมและแบ่งปันประสบการณ์
five. ของรางวัลเล็กๆ：เพื่อขอบคุณการเรียนรู้ที่ดีของเด็กๆ ครูจะเตรียมของรางวัลเล็กๆเพื่อมอบให้ เช่นตัวปะติด บútส์และสวนสมบัติเล็กๆ ของของรางวัลนี้จะทำให้เด็กๆมีความดีใจ และเป็นการยืนยันเกียรติเกียรติยศต่อผลงานการเรียนรู้ของพวกเขา
ผ่านระบบรางวัลนี้ เด็กๆไม่เพียงแค่จะขจัดความรู้ แต่ยังสามารถสนุกสนานกับการเรียนรู้ด้วยอยู่แล้ว
