สอนเรียนภาษาอังกฤษด้วยการเรียนรู้ทางเล่นและการสำรวจ

ในโลกที่เต็มไปด้วยการสำรวจและการค้นพบที่น่าสนใจนี้ พวกเราจะเดินทางไปที่หนทางการเรียนภาษาอังกฤษ โดยตามรอยเดินของตัวเด็กน้อยหลักที่จะเริ่มหนึ่งครั้งที่น่าสนใจที่สุด ผ่านการเรียนรู้ที่มีปฏิสัมพันธ์ และสำรวจความฝันลึกลับของภาษาอังกฤษอยู่นั้น. พวกเราจะเรียนรู้เรื่องเกี่ยวกับเวลา, สัตว์,ฤดูกาล, สี, ยานพาหนะ, ธรรมชาติ และชีวิตประจำวันในหลากหลายโทรดประเด็นที่น่าสนใจต่างๆ พวกเราเตรียมพร้อมแล้วไหม? ลองเริ่มได้เลย!

สาวเด็กน้อยหลักของเรื่องนี้

วันเช้าที่มีแสงแดดระลอกโลก เด็กชายโทมห์ตื่นขึ้นจากนอนและตัดสินใจว่าวันนี้เขาจะไปเล่นในสวนสาธารณะตามหากิจการและความออกอากาศออกจากบ้านด้วยความยินดีที่สุด โทมห์ใส่รองเท้ากีฬาสีน้ำเงินที่เขาชื่นชอบ และรับใส่กระเป๋าที่มีของเล่นและของกินมากมายที่ดีสำหรับการเดินทางของเขา แล้วเขาก็กระโดดออกไปจากบ้าน

โทมห์วิ่งระยะหนึ่งและตกเป็นที่แรกที่เขามาถึงคือประตูสวนสาธารณะ ที่นั่นเขาเห็นว่ามีหลายๆพื้นที่ในสวน ได้แก่ หมอกใบ สวนเล่น ทะเลสาบและป่าเขา โทมห์ตัดสินใจว่าจะไปชมทะเลสาบก่อน

น้ำทะเลสาบสะอาดและชัดเจน และปลาปลิงลอยลอยอย่างสงบสุขในน้ำ โทมห์นำเลนส์ออกมาและมองดูปลาในทะเลสาบอย่างละเอียด จนกระทั่งเขาได้ยินเสียงเสียงเล็กน้อย แล้วหันมองแล้วพบกะควายหนึ่งตัวที่กระโดดต้นในหญ้า

“วาย กะควาย!” โทมห์กลัวตะลึงตะละกล่าว “เสียงเรียกของมันเป็นอะไรที่เด่นเหนือ”

ขณะที่โทมห์ยังคงมองเห็นกะควายนั้น แล้วเขาได้พบกับหนึ่งตัวสุนัขเลี้ยงป่าที่บินมาตั้งอยู่ตรงหน้าเขา ดูเหมือนว่ามันกำลังมองหาอาหารด้วย โทมห์จึงนำขนมปังหนึ่งลูกออกมาและจัดให้สุนัขเลี้ยงป่านำไปกิน

“เห็นหรอย สุนัขเลี้ยงป่าชอบกินขนมปัง!” โทมห์พูดกับความยินดี

หลังจากนั้น โทมห์ได้พบกับหาญปีกที่บินตรงกลางพันธุ์ดอก มันเปิดบินระหว่างกลางพันธุ์ดอก โทมห์ตามหาญปีกตาม ขณะที่เขาเดินเองและอยากดูดอกไม้ที่ดีเยี่ยม

“แม่กล่าวว่า ฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูที่ดอกไม้บานมากที่สุด” โทมห์จับคำของตนเอง

ในขณะที่โทมห์มองมากอยู่ที่ทรงมีธรรมชาติที่งดงาม ที่สุดๆ เขาพบที่บ้านไม้เล็กที่ซ่อนเก็บไว้ โทมห์เข้าไปภายในและพบที่นั่นมีแผนที่เล็กและบัตรกระดาษหนึ่งบล็อคที่เขียนว่า “หาทรัพย์สมบัติที่ซ่อนเก็บ และคุณจะหาหนทางกลับบ้าน”

โทมห์ทำให้สนุกสนานเริ่มหาทรัพย์สมบัติ และตามแผนที่ที่มีในบัตรกระดาษ โทมห์หาความทำให้ทรัพย์สมบัติในสวนสาธารณะ สุดท้ายโทมห์ก็พบซองหนึ่งอยู่ตรงใต้ต้นไม้ใหญ่ ภายในซองมีของขวัญที่มีทั้งหลายและบัตรกระดาษหนึ่งบล็อคที่เขียนว่า “ยินดีด้วยคุณที่พบทรัพย์สมบัติ! คุณได้เสร็จกิจการแล้ว”

โทมห์ยิ้มกับความยินดีมากมาย และรู้ว่าเขาเสร็จแล้ววันเช้าที่ทรงจากมาก โทมห์กลับบ้านด้วยใจที่อุดมสมบูรณ์ตามที่มีการทรัพย์สมบัติที่นำมากับตัวเอง

การเริ่มการหาความรู้สึกกัน: บรรยายเกี่ยวกับการค้นพบของตัวเด็กน้อย

เช้าวันแห่งแสงและลมที่มีความงาม ตัวเด็กหลักของเรา นายมิงมีกำลังจะไปเลือกเดินทางเป็นการออกเดินทางสำหรับพิชัยในสวนสาธารณะที่ใกล้บ้านของเขา。เขาติดเท้าชุดระเบิดและถือกระเป๋าที่มีรูปสัตว์เล็กหลากหลายในมือเขา สวนสาธารณะเต็มไปด้วยต้นไม้ที่มีร่องแอบและดอกไม้ที่บานดอกดอกดี นายมิงตื่นเต้นกับความกลัวต่อสวนที่มีมงคลอย่างนี้

เขามาถึงบริเวณหญ้าที่กว้างใหญ่ ที่มีหมาป่าสีสันตาสำหรับมาแสดงการรำ นายมิงนำรูปของแมวเข้ามาถามว่า “นี่คืออะไรหรือ” แม่ของเขาบอกว่า “นี่คือแมว มันชอบร้อยแดดที่หญ้า” นายมิงเอ่ยมือเอากระเป๋ากลับไปที่ชุมกลุ่ม

ด้วย นายมิงมาถึงทางน้ำเล็กที่สวยงาม น้ำสะท้อนแสงในแสงแล้วที่มีหนูน้อยหนึ่งตามทางน้ำเพื่อดื่มน้ำ นายมิงนำรูปของนกเข้ามาถามว่า “นี่คืออะไรหรือ” แม่ของเขาตอบว่า “นี่คือนก มันชอบหาอาหารที่บริเวณแม่น้ำ” นายมิงเรียนรู้ความรู้ใหม่อีกครั้ง

หลังจากนั้น นายมิงมาถึงสวนดอก ที่ดอกไม้แตกแต่งด้วยสีสันที่มีชีวิตและมีความงาม นายมิงนำรูปของสุนัขเข้ามาถามว่า “นี่คืออะไรหรือ” แม่ของเขายิ้มและตอบว่า “นี่คือสุนัข มันชอบล่าใบ้ในสวนดอก” นายมิงยิ้มและรู้สึกดีมาก

นายมิงมาถึงพื้นที่เล่นเด็กที่มีสลาลงเลื่อน หมวกเข็มเจาะและหลุมทราย นายมิงนำรูปของหมอมเข้ามาถามว่า “นี่คืออะไรหรือ” แม่ของเขาบอกว่า “นี่คือหมอม มันชอบเล่นที่พื้นที่เล่นเด็ก” นายมิงแสดงความกระตือรือร้นและเล่นด้วยความดีดดันในพื้นที่เล่นเด็ก และสนุกกับช่วงวัยเด็กของเขา

ในการออกเดินทางครั้งนี้ นายมิงไม่เพียงแต่ชมที่มงคลของสวนสาธารณะแต่ยังเรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่มีชีวิตหลากหลาย และเรียนรู้ถึงพฤติกรรมของมัน หลังจากกลับบ้านนายมิงบอกให้ครอบครัวด้วยการค้นหาของเขา และทุกคนรู้สึกยิิวใจเกี่ยวกับการค้นหาของเขา การออกเดินทางสำหรับพิชัยครั้งนี้กลายเป็นความทรงจำที่จับตามองของนายมิง

ค้นหาข้อมูล: นำเด็กตระหนักถึงคำซับซ้อนที่ซ่อนไว้

ในเช้าวันที่มีแสงแดดแจ่มใจ เด็กชายทอมและสุนัขของเขา จิปปี้ ได้เล่นด้วยกันในสวนสาธารณะ。พวกเขาวิ่งรอบทาง จนกระทั่งจิปปี้หยุดทางและดูเหมือนว่ามันได้ฟังได้บางอย่างบางอย่าง。ทอมตามหลังจิปปี้และพบว่ามันกำลังมองไปที่ช่องโครงซึ่งตั้งอยู่ในต้นไม้กลมนี้ จิปปี้ยืนยันอีกครั้งและแสดงให้เห็นช่องโครงนั้น ทอมตรวจสอบอย่างละเอียดและพบว่าด้านข้างช่องโครงมีลายรอยที่ดูเหมือนว่าเป็นลายรอยของหนู ทอมก็กล่าวไปว่า:

“จิปปี้ คุณกำลังหาอะไรนี้ไหม?” ทอมบอกเล็กน้อย

จิปปี้สวนน้อย และแสดงทางมายังช่องโครงนั้น ทอมตามหลังจิปปี้ผ่านต้นไม้สวนและมาถึงพื้นที่บริเวณกว้างหน้า ที่นั้นพวกเขาเห็นต้นหอมใหญ่และนกหนึ่งตัวกำลังร้องเพลงด้วยความดีเด่น

“ดูนี่นั่นนก!” ทอมชี้ไปยังนก

จากนั้นนกหยุดร้องเพลงลงไป ดูเหมือนว่ามันกำลังเตือนอะไรบางอย่าง ทอมและจิปปี้ก็เปิดใจอย่างรุนแรง พวกเขาสังเกตเห็นวานรหนักแดงกำลังเข้าชมชาวบ้านอย่างลับๆ

“จิปปี้ พวกเราต้องระมัดระวัง!” ทอมบอกต่อจิปปี้ด้วยเสียงต่ำ

พวกเขาตัดสินใจซ่อนตัวไปด้านหลังต้นหอมและสังเกตการกระทำของวานรอย่างลับๆ วานรหลอดรอบๆ ในบริเวณนั้น จนกระทั่งมันพบทอมและจิปปี้ซึ่งซ่อนตัวในต้นหอม

“อ่อย!” ทอมตะโกนด้วยความหวาดกลัว

ขณะนั้นจิปปี้ก็ออกมาและทำด้วยการร้องเหวี่ยงดังกับวานร วานรหลังเสียดายตะโกนกลับไปด้วยความหวาดกลัว ทอมและจิปปี้ก็เรียกกันกลับมาและหายจากการล่าของวานร

“จิปปี้ คุณแน่นอนและกล้า!” ทอมกำลังเข้าใจและเอาที่มือจิปปี้

พวกเขาก็ตามลายรอยของหนูต่อไป และสุดท้ายมาถึงแม่น้ำที่มีน้ำแห่งน้ำแข็งและหนูปลายเล่นกันบนน้ำ ทอมและจิปปี้พักชั่วครู่ในที่นี้ก่อนที่จะกลับเดินทางต่อไปในการสำรวจของพวกเขา

ในระหว่างการสำรวจ ทอมและจิปปี้ได้เจอหนังสือมีต่าง ๆ และพูดด้วยภาษาอังกฤษกับสัตว์ต่าง ๆ พวกเขาได้เรียนรู้คำศัพท์และวลีใหม่อย่างมาก ด้วยการสำรวจนี้ ทอมไม่เพียงแค่จับคำศัพท์แต่ยังได้เรียนรู้ว่าจะบอกเกี่ยวกับสิ่งที่เขาเห็นด้วยภาษาอังกฤษ

“จิปปี้ วันนี้เราเรียนรู้มาก!” ทอมบอกด้วยความยินดี

ในที่สุดเมื่อดวงอาทิตย์กำลังหมดไป ทอมและจิปปี้ตัดสินใจกลับบ้าน พวกเขานำติดตามบรรยากาศที่เต็มไปด้วยการสำรวจและความดีเด่น และกลับบ้านด้วยความยินดีและความรักการเรียนภาษาอังกฤษที่เพิ่มมากขึ้น การสำรวจนี้กลายเป็นความทรงจำที่ทั้งสองไม่แค่ยอมรับแต่ยังรักมันมากที่สุด

：เวลาเปิดเผย：เปิดเผยความหมายของคำซ่อนเร้น

ในบ่ายแห่งวันที่เป็นแสงแดงอย่างมีความยิ่งใจ เด็กๆ รวมตัวกันเกลื่อนกลางหน้าปลายงานต่างๆ และน่าตื่นเต้นกับการดูอีกกล่องแบบการ์ดภาพที่มีสัตว์เลี้ยงปลายท้องที่เปิดเผยบางส่วนอยู่บนฝาย์ของการ์ดภาพดังกล่าว งานของพวกเขาคือจะพยายามคิดเห็นและหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่ด้วยตนเอง

ครูเดินมายังหน้าเด็กหนึ่งและยิ้มและบอก “let’s examine, what do you watched this is?” เด็กดูเธออย่างละเอียดแล้วพยายามอ่านออกมา “A… a… an… a…” ครูยืนยันและกล่าว “sure, this is right! it is an apple. accurate task!”

ครูนำเด็กๆ มาหาคำศัพท์ที่ซ่อนอยู่บางครั้งต่อครั้ง บางครั้งเด็กๆ สำเร็จในการหาคำศัพท์ “cat” บางครั้งเด็กๆ หาคำศัพท์ “dog” และบางครั้งเด็กๆ หาคำศัพท์ “fowl” แต่ว่าเด็กๆ หาคำศัพท์ที่ตรงแล้ว ห้องเรียนจะปลุกปั่นด้วยเสียงดนตรีและเสียงดีดดัน

ในขณะที่เด็กๆ หาคำศัพท์ ครูยังให้ความรายละเอียดเกี่ยวกับความหมายของคำศัพท์ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ “apple” ครูจะบอก “An apple is a fruit. We eat apples. they’re red or inexperienced.” เมื่อเด็กๆ หาคำศัพท์ “canine” ครูจะถาม “What do puppies like to do? yes, they prefer to play. dogs are our pals.”

วิธีการสอนที่เป็นการเล่นเกมนี้ไม่เพียงแต่ช่วยเด็กๆ ตระงำคำศัพท์แต่ยังช่วยพวกเขาในการเข้าใจความหมายและการใช้คำศัพท์ หลังจากที่คำศัพท์ทั้งหมดถูกเปิดเผย ครูจะนำเด็กๆ มากระทำการประพันธ์ที่ใช้คำศัพท์ที่เรียนได้

ตัวอย่างเช่น ครูถาม “What did you discover in your treasure hunt?” เด็กๆ ตอบกลับว่า “i discovered an apple!” “i found a cat!” “i discovered a dog!” ครูยังคงนำเด็กๆ ว่า “What did you do with them?” เด็กๆ ตอบว่า “We played with them!” “We fed them!” “We took care of them!”

ผ่านการประพันธ์เช่นนี้ เด็กๆ ไม่เพียงแต่เรียนคำศัพท์แต่ยังเรียนได้ว่าจะใช้คำศัพท์เหล่านั้นเพื่อการสนทนาเรียบร้อย และด้วยเสียงร้องและเสียงดังดินดอง เด็กๆ ก็ได้มีช่วงเวลาเรียนเรียกด้วยความสุขที่น่าตื่นเต้น